小學學期工作總結(jié)通用5篇

時間:2023-09-22 作者:Trick 工作總結(jié)

工作總結(jié)需要關注工作的關鍵指標和績效評估, ,工作總結(jié)可以為公司的管理層提供洞察力,幫助他們了解員工的表現(xiàn)和業(yè)務趨勢, ,范文社小編今天就為您帶來了小學學期工作總結(jié)通用5篇,相信一定會對你有所幫助。

小學學期工作總結(jié)通用5篇

小學學期工作總結(jié)篇1

時間飛逝,現(xiàn)在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的流逝。記得上大學的時候,度日如年,數(shù)著日子過;而現(xiàn)在是一年如一日,在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣:“ 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?!?/p>

記得開學初,和同事們說,今年的學習時間長,5個月呢,慢慢講,可是到最后復習階段還是覺得時間不夠用,又在感嘆,怎么過的這么快呢?在這漫長而又短暫的時間里,自己過的很充實,酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。

本學期在班級管理方面:

1、相信學生,學生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門,鎖門,收發(fā)作業(yè),發(fā)雜志,圖書管理員等的基礎上,這學期又找人管理空調(diào);開關班班通,以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了,學生的能力也得到了提高。

2、班級采用了量化制。因為是四年級學生了,一味的表揚與批評不是太有效,只有讓學生自己看到自己言行的好壞,他才心服口服,所以班級采用了量化制。具體做法是:班里找有各種記錄員:有記錄遲到的;記錄作業(yè)不上交或者沒完成的;記錄扣班級分的;記錄一周內(nèi)出現(xiàn)打架罵人的;記錄上課被老師提醒3次記下名字的;記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi),只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的,這一周就不能圖星。最后根據(jù)得星的多少來選升旗手和檢查衛(wèi)生,值班的人員,以及期末的獎也以這個作為重要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督學生養(yǎng)成好的習慣,有助于管理班級;激起學生進取的心,是學習氛圍更為濃。

上課方面:

我們四年級語文組,除了平時的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領下,堅持進行特色習作教學的研究和課外閱讀。

特色習作教學:

進入中高年級,習作各個方面的要求都在不斷提高,就要求學生有一定的寫作能力和技巧,所以我們把習作教學作為我們組教學研究的重點,針對蘇教版教學中的習作教學,開展了這樣的作文指導模式:分工合作(開學初,一人選一單元的習作),開展理論學習、集體備課、一人上課,集體評課、再分頭上課,反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評議——完善改進”的策略,以一課帶多課,加強研討,扎扎實實地開展活動,發(fā)揮集體的力量,提升我們年輕教師的備課質(zhì)量,實現(xiàn)備課互助、資源共享。

作文評改模式

中高年級,改作文對老師是一項大工程,所以我們就采用任老師發(fā)明的方法——讓學生互改。學生自己先寫草稿—學生自己修改自己的作文—老師批閱—同意謄寫—正式成文—學生互評—再老師評。

學生在互評的時候:抄寫批改要求,主要從書寫,語言,內(nèi)容等幾個方面進行評改,并留下“我的建議”,并署上批改人的名字。整個一篇習作下來,學生有自改和互改,即提高自己修改作文的能力,又欣賞了別人的習作。

在這學期的習作教學中,讓我感觸最深的就是《習作6》和《習作7》的教學。

課外閱讀:

這學期,我們向?qū)W習圖書館借了9套圖書,進行班級閱讀,每班讀完一本后,和其他班進行交流。這學期,我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今天我是升旗手》4本書。在讀的同時,進行詞句的積累,讀完之后,在做一張手抄報。相信學生這樣堅持下去閱讀量和課外知識會不斷的提高。當然這要感謝學校提供的圖書,感謝組長的引導。

在自己成長方面:

我覺得我成長了許多,因為這學期我參加的每次活動都是以失敗告終,(如東區(qū)舉行的班級團體賽;課堂達標活動;教師素養(yǎng)大賽等)。失敗證明自己的很多地方需要努力,讓我從中總結(jié)經(jīng)驗,以備再戰(zhàn),這也是對我的歷練,讓自己成長的更快。

總之,每個學期,總有自己的收獲與得失,這些都將是我以后工作的基石,所以,我愿將他們珍藏起來。更期待下學期更為精彩,更為快樂,甚至更為苦澀的,困難的時刻的到來。

小學學期工作總結(jié)篇2

作為一名有著近20年的班主任經(jīng)驗的我,真是老教師遇到新問題。我接手的這個班級,說實話,還真不是一般的讓人頭疼:愛打架的、愛曠課的、上課不認真聽、作業(yè)不完成,即使一次很簡單的清潔區(qū)值日,也會有幾個人不去完成.....

針對這種情況,我是用盡心思去管理他們。因為他們愛曠課和打架,班級的安全教育就顯得尤為重要。所以,我把安全教育放在了班主任工作的首位,我結(jié)合學校制定的規(guī)章制度和《小學生日常行為規(guī)范》,制定了本班的班規(guī),以期望消除學生的安全隱患。規(guī)定不允許學生到游戲機室玩游戲,不允許他們私自去洗冷水澡,不騎自行車上公路等等。平時結(jié)合身邊的和媒體的報道,對他們進行安全教育。

在做好安全教育的同時,我還盡量讓學生在我的日常的班級管理中讓養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)他們的能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

一、指導班干部在同學中樹立威信。

本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢、不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

1.統(tǒng)一思想認識,講究團結(jié),嚴格要求自我,做遵守校紀校規(guī),守法的模范。

班干部是班里的榜樣,是同學門的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。我班的班長xxx同學,在長期管理班級的過程中,在班級中有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題,后被學生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,xxx同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。

2.在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的學習委員xxx同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部和學生會干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,xxx同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學生,在同學當中有較高的威信。

3.優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎,作為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛寬容等優(yōu)秀個人品德,要培養(yǎng)自己的原則觀,以小學生日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格自己,又要大膽地科學地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

二、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的活動較多,除了學校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出,朗誦古詩、講故事等等活動,來提高同學們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設。

1.指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動細分到每個干部身上,根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量,使活動完成很更出備,更完美。

2. 指導班干部積極主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學服務的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來帶動別人,用自身的勤奮來說服別人,要能為老師分擔工作。

3. 指導工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習,要求他們及時進行工作匯報。

4. 指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失,學習別人好的管理方法,以便用以指導下一步的工作。

總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,用心去總結(jié)一些經(jīng)驗,用心想出更好的方法。

小學學期工作總結(jié)篇3

本學期,本教研組認真落實全國基礎教育工作會議精神,積極實施課程改革,努力學習現(xiàn)代化教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進。

本教研組是由二年級的語文教師組成的,共有教師11位。高級教師有4人,南通市教壇新秀1人,市語文骨干教師1人。具有大專學歷的有4人,本科學歷7人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字,就不難看出這是一支具有高素質(zhì)、新觀念,充滿教學活力的隊伍。下面我們就從以下三方面作一個簡單的總結(jié)。

一、抓好常規(guī)工作,努力夯實基矗

1、 抓學習

對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學習了《課程改革 教育的新視角》,每月認真作好摘抄,以便在學科總結(jié)時使用。除此,年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識,使之更好地服務于教學工作。本學期,我們積極開展課題:《小學生自由表達發(fā)展研究》,低段作為一個基礎段,個別新教師初學課題設計方案,以便操作時,能有一個理論依托。

2、 抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。特別是曹老師,她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點與難點處,她還用紅筆標注出來,是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師:卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師,她們虛心好學,經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學期下來,她們進步很大,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學經(jīng)驗。

3、 抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件,還幫助其他老師做課件,她做的課件十分精致,近乎達到專業(yè)水平。

本學期,我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務。她精心設計教案,積極準備教材,放棄了大量的休息時間,一遍遍試教,一遍遍修改,她始終保持著良好的心態(tài),終于,“功夫不負有心人”,她的這堂《鮮花與星星》取得了成功,為學校爭了光。

4、 抓聽課

教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的'機會,決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié),多則一百多節(jié)。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課,還鼓勵教師聽數(shù)學課,甚至綜合、藝術課,多渠道,多方位,尋找教學的共性。

5、 抓輔導

全年級組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視后進生的輔導工作,常常見她們利用休息時間給后進生輔導。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下,學習成績提高很快?!安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想。

她們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞,兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提高教師素質(zhì),提升學校形象

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學,不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習,提高自身各方面的素質(zhì),學校的形象才會不斷提高,知名度才會不斷擴大。

以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在今后的教育、教學工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為通州小學低段語文教學工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。

小學學期工作總結(jié)篇4

冬轉(zhuǎn)夏至,緊張忙碌的一學期斗轉(zhuǎn)星移,我深深感到:當一名小學教師不簡單,當一名班主任更是不容易。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,特總結(jié)前段工作如下:

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。

首先在課堂上從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣;

其次,組織孩子們背誦國學經(jīng)典《弟子規(guī)》。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。因為講清楚意思,孩子們在理解的基礎上再背誦就容易多了。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來,大部分還孩子應該是很熟了,也差不多該背下來了。再加還有一周七天的背誦時間,就是每天讀一遍,七天也該背下來這一頁8句話了。堅持了一年,整個《弟子規(guī)》孩子們都背的很熟,而且也會經(jīng)常用它來提醒自己的言行,國學經(jīng)典是國寶,要傳承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;

再次,規(guī)范入隊。嚴格升旗儀式、早操及放學入隊,重點抓軍體委員,軍體委員抓全體學生,養(yǎng)成老師在不在都能把隊伍站好、站齊,讓入隊成為養(yǎng)成好習慣的一項,讓入隊成為校園一道風景

二、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部

班干部是班主任的得力助手和班級的中流砥柱。培養(yǎng)得力的班級干部是班主任工作的重中之重。首先抓中隊干部,班級的各項工作都按照工作性質(zhì)不同分配給個性不同的班干部,比如:大事、跑跑腿的交給李征崎,細心的事發(fā)報紙、收錢------交給段錦瑞,孩子們的工作能力既得到鍛煉,工作質(zhì)量也高。指導中隊干部抓小組長,平時小組長收作業(yè),不僅要收齊,而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量,不做好記錄及時上報給課代表最后到老師,平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規(guī)都是小組長的事,同時中隊干部要全程監(jiān)督并驗收小組長的。這樣一級負責一級,班主任工作起來就輕松了。孩子的能力也慢慢得到了培養(yǎng)和提高。

三、培養(yǎng)良好的班集體形成良好的班風和班級輿論

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如跳繩比賽、故事比賽、各種主題的畫畫比賽,衛(wèi)生評比等。每天早及放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,指定幾個孩子分別負責擦黑板、窗臺,負責關燈、關窗、關門,任務責任到位,這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學生值日時也是任務到人而且規(guī)定時間:4:30必須掃完、掃徹底,不行第二天罰掃,結(jié)果都能按時保質(zhì)保量完成,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強與家長聯(lián)系,建立良好的家校共建橋梁

平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

家長主動建立了班級qq群,群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標,”發(fā)表健康輿論,交流正確向上的經(jīng)驗、思想,互通有無等,極大地促進了班級工作,到目前為止,q群運行良好,而且還吸引了我班以外的家長和內(nèi)地家長加入,為班級建設起到了促進作用。

第三、培養(yǎng)一批家長骨干推動家校共建,發(fā)現(xiàn)家長中有一批有文化、有素質(zhì)、有能力的家長,把他們吸納到家長委員會,充分發(fā)揮家長委員會的作用。通過個別交流、通過家長經(jīng)驗經(jīng)驗交流會等形式發(fā)揮他們的指責和作用。段錦瑞媽媽號召能力強,干勁足。凡是要做動員工作的就找她,比如:倡議孩子們多讀書、買書、收班費、買獎品、背國學的好處的宣傳都找她。黎澤州媽媽熱心,買書、講價、買獎品她負責,李征崎爸爸、媽媽知道孩子學習、讀書方法好,就積極鼓勵他們多在群里發(fā)表教育孩子的方法,指導全體家長。家長們之間的良性交流促進了班級工作,本學期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本:《不一樣的卡梅拉》系列九本,《爺爺一定有辦法》一本,全班集體家長親子閱讀四本書:《小豬西里呼?!贰缎∝i西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》,已經(jīng)買來了三本《時代廣場的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》

暑假看,截至目前,整個一年級階段親子閱讀共十本書,每天看幾頁,積少成多,不僅提高和孩子們識字和閱讀能力,而且還大大高了親子關系和家長關注孩子讀書、閱讀的責任。

第四、家長們有了一個正確的方向就有了凝聚力,平時他們會利用周末、節(jié)假日自己組織活動:跳大繩、參加音樂會、聽主題報告會、搞孩子原創(chuàng)日記朗讀,豐富多彩的活動增進了家長、孩子的關系,潛移默化的引導孩子健康成長,促進了班級的和諧發(fā)展。

通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在校領導、家長們的支持下得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學學期工作總結(jié)篇5

本期我所帶的五年班有學生13人,學生基礎不一。一學期來,我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學氛圍,為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境.

一、營造民主和諧的課堂氛圍,著力打造高效課堂。

民主和諧的課堂氛圍,要提高課堂教學效果的先決條件。為此,本人結(jié)合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。

二、搭建互動平臺,謀求師生共同發(fā)展。

教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校自主學習、合作探究式的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

三、疏導消極心理,引導學生自主發(fā)展。

學困生都存在一定的心理問題,在對待學困生時,我首先做到真誠二字,在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到接受,感受他們在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。同時根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

四、創(chuàng)新評價機制,激勵學生全面發(fā)展。

對學生的學習采取多元評價方式,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;同時也關注學生學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

總之,一學期來我本著勤學、善思、實干的準則,堅持一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切。的教學理念,以有效地提高教育教學成績?yōu)槟繕?,但也存在一些問題,有待于今后不斷改進和提高。