優(yōu)秀的個人總結可以使我們的工作進展更加順利，通過寫個人總結，可以讓大家更加掌握自己的工作內容，下面是范文社小編為您分享的三區(qū)工作個人總結5篇，感謝您的參閱。
三區(qū)工作個人總結篇1
一、加強組織領導，為人才工作奠定良好基??
認真貫徹落實市委組織部關于加強人才建設工作要求，切實加強對人才工作的領導，成立由黨組書記任組長，班子成員為副組長的人才工作領導小組，形成規(guī)范有序的組織領導機制和人才工作管理和運行機制。多次召開會議，對審計機關人才培養(yǎng)、人才引進等工作進行專題研究，制定了加強工程、財會、計算機等業(yè)務培訓，提高審計人員業(yè)務技能等人才培育機制，促進了人才建設工作有重點的穩(wěn)步推進。
二、加強業(yè)務教育，積極培養(yǎng)人才
今年以來，我局緊緊圍繞我市建設國際旅游城市中心工作，采取多項措施，著力培養(yǎng)新型審計人才，為審計事業(yè)科學發(fā)展提供人才支撐。
(一)努力提高部隊伍思想政治素質。
合群眾路線教育實踐活動，組織全體審計人員反復深入學習了《黨的群眾路線-重要論述選編》、《黨的群眾路線教育活動學習文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費-重要論述選編》，中央省、xx市及市委教育實踐活動重要文件、會議、領導講話;上級審計機關相關文件;焦裕祿、畢世祥，蘭輝、菊美多吉先進人物事跡。通過學習，全體審計人員的理想信念、從政道德、德操修養(yǎng)都有了較大的提高。
(二)抓好審計隊伍專業(yè)化建設。
采取了積極有效措施，加強審計業(yè)務培訓，使審計隊伍人員的知識不斷更新，綜合素質不斷增強。目前，已有9名審計人員通過了審計系統計算機中級考試，有3名審計人員取得高級職稱，有多名審計人員取得了工程師、助理會計師資格。
1、積極選派審計人員參加上級審計機關組織的計算機中級、統計、專項資金審計等培訓教育。選派人員參與上級審計機關組織的“土地出讓收支和耕地保護情況審計”、“村公資金”、“存量資金”審計工作，在審計實踐中學習上級審計機關先進的審計理念、審計技術手段。
2、加強內部交流。以局機關集中學習為載體，以全員參訓為形式，合年度審計項目，由審計業(yè)務骨干輪流講課，介紹實踐經驗，學習審計系統先進經驗和最新成果，起到了加強溝通、資源共享和相互提高的良好效果。
3、以老帶新，相互促進。安排審計業(yè)務骨干對年輕同志通過“傳、幫、帶”方式，言傳身教，促進年輕同志加強專業(yè)化培養(yǎng)和鍛煉。年輕同志在向老同志學習經驗和工作方法的同時，也促進了業(yè)務骨干更新知識、提高計算機技術能力。
三、加強人才選撥，推進人才隊伍建設
選派了法規(guī)科科長韓劍同志參加了四川省委組織部“千名優(yōu)秀干部人才援助藏區(qū)行動計劃”，到甘孜州xx縣掛職。支援西藏期間，他不畏艱難險阻、勤奮敬業(yè)、無私奉獻，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀公務員，先后被評為“xx縣優(yōu)秀愛民干部”、“甘孜州地方政府性債務審計優(yōu)秀審計人員”、“四川省第二批支援西藏干部人才工作先進個人”。同時，根據審計事業(yè)發(fā)展需要，引進了兩名審計專業(yè)技術人員，充實了審計力量。
在今后的工作中，我局將繼續(xù)深入開展人才建設工作，著力提高審計人員科技知識水平，努力培養(yǎng)復合型審計人才，促進科學從審，服務我市旅游休閑度假衛(wèi)星城市建設工作。
三區(qū)工作個人總結篇2
為貫徹省廳相關文件精神，使“三區(qū)”人才支持計劃工作有效開展，我市認真動員部署，充分發(fā)揮文化志愿者自身專業(yè)特長，選派了189名優(yōu)秀文化志愿者到5個縣的縣直文化單位和123個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站提供服務，為豐富基層群眾文化生活，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化創(chuàng)新工作做出了一定貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌?，F將我市20xx年“三區(qū)人才”支持計劃工作總結如下：
一、精心組織，周密安排。
一是加強組織領導。我市充分認識到“三區(qū)人才”支持計劃對推進吉安文化大發(fā)展大繁榮、構建公共文化服務體系工作的重要性，為確?！叭齾^(qū)人才”支持計劃工作的順利推進，我市根據省里下發(fā)的相關通知精神，研究制定下發(fā)了關于印發(fā)《吉安市“三區(qū)”人才支持計劃文化工作者專項實施方案》的通知，明確了我市“三區(qū)”人才支持計劃的目標任務、工作原則、基本要求、保障政策等。我局就“三區(qū)人才”支持計劃工作召開了會議，成立了“三區(qū)人才”工作領導小組。下設辦公室，具體負責“三區(qū)人才”支持計劃工作，為”三區(qū)人才”支持計劃工作提供組織保障。局班子召開會議專題就此項工作進行了部署。緊接著，向相關縣局下發(fā)了實施工作方案。二是精心選拔下派人員。依據品德好、守紀律、能吃苦、有特長的條件，從市縣文化館(群藝館)、圖書館、博物館、劇團、稽查大隊等單位選派了189名業(yè)務骨干作為幫扶人才。三是加強對選派人員的管理。不但要求每個下派單位要制定幫扶計劃，而且將每個人落實到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場)，明確幫扶項目和幫扶任務。四是建立健全考核制度，市局采取不定期下鄉(xiāng)抽查的方式，進行督促檢查;要求各地各單位報送工作進展情況、幫扶工作圖片、資料等。五是要求合理使用資金，切實保證資金使用規(guī)范，做到支出有據。
二、深入調查，突出特色
為使幫扶援助工作落在實處，我局深入5個定點縣的一線工作崗位，與支援文化骨干進行座談交流，就服務工作開展調查研究，對工作中存在的問題進行分析，研究解決方案，制定工作計劃。例如：市圖書館重點了解了萬安圖書館地方文獻征集工作，為提升萬安縣圖書館地方文獻征集能力，更好地保存和利用地方優(yōu)秀文獻，市、縣圖書館共同討論對地方文獻征集采取的幫扶措施;市采茶歌舞劇院針對吉安縣采茶劇團無戲曲演員的情況，制訂了在現有演員中培養(yǎng)戲曲演員方案;從戲曲基本功入手，從簡單的戲曲身段模仿，從采茶戲曲調唱腔學習等，通過有針對性的培訓，逐步掌握采茶戲基本表演技能，并對舞蹈、聲樂、燈光、音響等專業(yè)進行進一步提高培訓，逐步提高吉安縣采茶劇團整體業(yè)務水平。遂川縣博物館突出挖掘紅色文化、歷史文化、優(yōu)秀民俗文化資源，圍繞革命題材、歷史文化題材等，幫助制作李強將軍生平事跡展、客家風俗展，為新江紅六軍團出發(fā)地遺址設計規(guī)劃，進行實地測繪，并請贛州市大屋頂建筑保護設計有限公司設計制訂維修方案，同時在新江鄉(xiāng)橫石村走村竄戶征集了十幾件革命文件，為遂川文化事業(yè)添磚加瓦。通過這些有針對性的措施為真正豐富基層群眾文化生活，促進縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化創(chuàng)新發(fā)展作出了貢獻，充分展現了我市文化人才良好的精神風貌。
三、真抓實干，務求實效
為增強針對性實效性，我市各級文化單位積極轉變思路，整合資源，加大幫扶力度。吉安市圖書館因地制宜，協助各縣圖書館打造具有當地特色的文化服務品牌，其中包括幫助井岡山市館策劃制定新館“書畫沙龍”運行方案;協助遂川縣館，利用征集的文獻資料，創(chuàng)辦特色品牌服務“狗牯腦茶文化沙龍”，宣傳、推廣當地的狗牯腦茶文化;幫助永新縣館收集、整理永新籍名人、將軍的書稿、資料，充實和完善永新縣館的“名人將軍室”。吉安市采茶歌舞劇院選派4位同志赴萬安縣采茶劇團對現有演員進行培訓輔導，重點是舞蹈創(chuàng)作編排和演唱發(fā)聲方法的指導培訓。完成的教學作品有舞蹈《走向輝煌》、《情滿天路》和《美人吟》，以及戲曲唱段《海灘別》、《為了誰》和聲樂培訓。市博物館結合全國第一次可移動文物普查，幫助井岡山市做好了106件(套)可移動文物普查數據采集工作，為確保填報材料準確，該館工作人員從文物的登入到建檔再到錄入，從文物的定名到材質再到尺寸及重量，一對一、手把手地進行幫扶指導。萬安縣文化部門發(fā)揮整合效能，幫助所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的服務更加標準化、規(guī)范化和均等化;深入基層，挖掘紅色文化、歷史文化資源，整理非遺資料，關注新農村建設題材，著力打造具有本地特色的文藝作品和文化項目;尤其是萬安縣文化館的幫扶人員長期堅守在高陂鎮(zhèn)的田北農民畫村，向群眾大力宣傳農民畫的保護、創(chuàng)作、裝裱等知識，并協助縣里舉辦了全國第三屆農民畫展，產生了極大的社會影響力。吉安縣圖書館開展了三大類12項活動，為800名群眾、兒童提供了優(yōu)質的專業(yè)服務，開展農家書屋管理員培訓專題知識講座6期，培訓管理員13名、大學生村官志愿工作者8名，為受援單位培訓人員30余人次。遂川縣文化館指導大汾鎮(zhèn)組建廣場舞培訓班，鼓勵當地村民參加健身和文藝活動，組織居民腰鼓隊以及編排大汾“馬頭燈”民間舞蹈等活動。每個項目專人專管，每個月安排一次，每個季度進行小結，讓扶持計劃越做越好，越做越細。永新縣文化館采取全面輔導與重點培養(yǎng)相結合，對全縣各文化站專干進行三期集體培訓。這些幫扶一方面有力地促進了當地文化工作，另一方面也提高基層文化工作者的業(yè)務素質。
四、存在的問題和建議
雖然今年的“三區(qū)”人才支持計劃實施取得了較大的成效，但仍存在著一定的不足之處，如：各地幫扶工作開展情況參差不齊，喜憂參半;各文化志愿者開展基層文化工作創(chuàng)新性不足，難以充分發(fā)揮自身特長等;因資金不足，向社會上招聘自愿者也無人參加;各定點縣因為經費不能到位，很多工作遲遲不能展開。針對這些問題，我們建議：一是文化部、文化廳能制定相關扶持大綱、提供相關培訓用的資料等，明確基層幫扶人員的輔導目標。二是將下派幫扶為主改為上派培訓為主。市、縣文化部門每年本身就會開展農村文化“三項”活動和文化“三下鄉(xiāng)”活動，常年會下鄉(xiāng)幫扶，因變下派幫扶為上派培訓，可分專業(yè)輪流，先培訓后幫扶，以提高幫扶效果。三是增強幫扶的針對性。因地制宜，每年實實在在地幫助幫扶對象完成一兩個項目，力求見實效，有實績。四是希望幫扶要有連續(xù)性，上屆未完成的項目，下屆應主動繼續(xù)完成，確保幫扶效果。
三區(qū)工作個人總結篇3
1、思想方面
首先，我?guī)е鋹?、積極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應盡的責任與義務，力爭做一名優(yōu)秀的支教教師；尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學校領導之間實現校際間的優(yōu)勢互補；在講臺上，努力做一名學生學習的引導者，在課余時間，做一名合格的、學生喜愛交流的老師。
2、工作方面
學校最新配置了微機室，根據學校的需要和個人特長，安排了整個六年級五個班的小學信息技術課，由于學生接觸電腦的程度不同，我就從基礎教起，提高他們的學習興趣，循序漸進把課程進度加快，讓我們的學生學有所得；為實現學校局域網，想盡了一切辦法，最終使我們學校無線網絡的實現了全覆蓋；配合學校迎接了省督導評估，完善了各個功能教室；積極聯系支援學校與受援學校，廣安小學的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進了兩校的友誼，提高了學生的身體素質。不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。
3、生活方面
農村學校的艱苦擋不住支教教師的熱情，在校領導的關心與幫助下，解決了我們的食宿問題，感受到了雞澤淳樸的民風，感受到了家的溫馨，同事們也給予了我無微不至的關懷，使我的生活豐富多彩；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢于遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了后顧之憂，功不可沒；感謝我堅強的后盾叢臺區(qū)廣安小學，校長曾說過一句話：你不是一個人在支教，而是一個團隊，我信心十足，勇往直前。
教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探索新的教育教學方法，不斷提高自己的教學素質，為我們的學生帶來更好的教育。我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境，致力于自己教學的發(fā)展，總之，為了教育的明天會更好，就像我們支教的口號一樣“心懷夢想愛無疆，叢臺支教美名揚”，奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因此而精彩。
三區(qū)工作個人總結篇4
根據慶陽市科技局的要求，結合本人的特長和慶陽蘋果產業(yè)的發(fā)展狀況，對合水縣主要蘋果鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行現代蘋果技術培訓和技術指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面，現將本年度的工作匯報如下。
一、服務內容及目標
1.服務內容
根據慶陽市科技局的要求，結合慶陽蘋果產業(yè)的發(fā)展狀況，對合水縣主要蘋果鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行現代蘋果技術培訓和技術指導，包括標準化建園、花果管理、精準化施肥、省力化修剪和無公害病蟲害防治等方面。
2.服務目標
通過一年的技術服務，使合水縣主要蘋果生產鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行標準化建立矮化蘋果示范園，部分果農能夠掌握現代蘋果生產技術，果品的質量有了明顯的提高，果農的經濟收入有了很大的回報。建立標準化示范園3處，面積達200畝以上。
二、主要工作成績
1.指導合水縣店子鄉(xiāng)蘋果園標準化管理
今年7月份和9月份，我到合水縣店子鄉(xiāng)部分果農的蘋果園進行了實地現場指導，指出果園管理中存在的問題，讓果農及時進行了糾正，減少了損失。
2.技術培訓
結合蘋果的生產季節(jié)，利用果農的農閑時間，及時對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的果農進行了果園管理的技術培訓工作，講解了蘋果秋冬管理的技術要點，讓大部分果農掌握了秋冬蘋果園管理的具體細節(jié)和技術環(huán)節(jié)，提高了果農的管理果園的技術水平；在合水縣吉峴鄉(xiāng)培訓果農兩期，培訓人數達231人次；在合水縣農廣校培訓果農50人次；發(fā)放蘋果園秋冬管理技術材料200份。
3.結合季節(jié)，到合水縣店子鄉(xiāng)的農民專業(yè)合作社指導果園管理工作，并和合作社社員就果園管理技術進行了交流和問卷調查，解答了果農提出的問題。
三、存在的問題
1.作為甘肅省和慶陽市蘋果產業(yè)體系崗位專家之一，服務地方蘋果產業(yè)是自己的主要工作之一，但由于服務范圍廣，僅合水縣一個地方來說，在時間方面還沒有達到基本要求。
2.簽訂合同僅半年時間，蘋果生產的關鍵季節(jié)已經過去，所以有些工作沒有在服務期限內，有些服務內容還沒有完成。
四、下年的計劃
1.克服困難，保質保量的完成服務內容，指導示范園的技術管理工作，從質量上有所提高。
2.建立蘋果技術服務對，服務對人員達到10人左右；主要指導1-2個合作社的蘋果生產。
3.繼續(xù)進行技術培訓工作。
三區(qū)工作個人總結篇5
一、明確目標，精心組織實施
我縣地處丘陵又屬革命老區(qū)，“三區(qū)”學校較多，近年來，教體局非常重視農村教育的發(fā)展，通過加強對農村中青年教師的培訓、加大農村學校教師的招聘力度以及發(fā)放農村邊遠學校教師補貼等多種方式加強農村教師隊伍的建設，提升農村教師隊伍素質?！叭齾^(qū)”人才支持計劃教師專項計劃的實施，對我縣農村教育的發(fā)展注入新的動力。為做好此項工作，縣教體局成立以局長為組長、分管人事局領導為副組長，各相關職能股室、中小學校長為成員的“三區(qū)”支教工作領導小組，由局人事股牽頭制定“三區(qū)”支教計劃，及時召開全縣中小學校長會傳達“三區(qū)”支教精神并明確選派學校和受援學校，要求各相關學校要提高思想認識，切實理解“三區(qū)”支教工作對加強“三區(qū)”學校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，推動我縣“三區(qū)”教育的發(fā)展以及城鄉(xiāng)均衡發(fā)展具有重大意義，要求選派學校要派出最優(yōu)秀的骨干教師去幫助、帶動、示范、引領受授學校的教育教學工作，受援學校要精心安排好支教教師的工作生活，給支教教師充分的展示平臺，通過各種集體備課、公開課、講座等教研活動相互學習、借鑒，促進受援學校教師業(yè)務水平的提升。
二、嚴格選派資格，確保支教教師素質
按照市教育局等五部門下達的選派支教人數的要求，我縣20xx年“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃選派教師共40人。縣教體局明確選派的教師要求是學校的中青年骨干，原則上須具備中級以上專業(yè)技術資格、年齡在45周歲以內。人選由各校選拔推薦，縣教體局考核合格后確定。
選派的40名教師中，平均年齡為38歲，也有擔任學校管理工作的學校領導；其中具備高級專業(yè)技術資格的有6人，中級專業(yè)技術資格31人；音、體、美等專業(yè)類學科教師3人。高素質的支教教師隊伍，受到各受援學校的歡迎。
三、加強支教教師管理，確保支教工作收到實效
“三區(qū)”支教工作的成敗，關健是對支教教師對伍的管理。為切實加強對支教教師的管理，促使每位支教教師都能化為一股春風，為受援學校吹進新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。發(fā)揮支教教師的引領示范作用，縣教體局制定了《支教教師考核方案》。
考核方案進一步明確了支教教師職責、考核辦法、獎罰措施，確定支教教師基礎性支教補貼為1500元/月，其他金額以獎勵性支教補貼的方式發(fā)放。每位支教教師具體發(fā)放標準將在支教期滿后按考核方案業(yè)績量化得分，根據得分排名確定考核等次后確定發(fā)放金額。業(yè)績量化由常規(guī)考核項、師生評議項、加分項等三項組成，每個考核項目，設定具體的量分標準，量分辦法，考核由受援學校負責實施。對考核獲優(yōu)秀等次的，除獲得更多的支教獎勵性補貼外，對其在職稱評聘、評先評優(yōu)方面予以優(yōu)秀考慮；對考核獲不合格等次的，將不再發(fā)放獎勵性支教補貼以及要求派出學校不得發(fā)放獎勵性績效工資，并遣回原校。
四、做好支教教師的保障措施
要保證支教教師安心工作，做出成績，必須解決支教教師的后顧之憂。對此，縣教體局要求各受援學校再加強對支教教師日常管理的同時也要精心安排好支教教師的工作生活。受援學校要關心他們的生活，解決生活中的困難，在教學崗位安排上在考慮支教教師的實際情況以及個人特長，充分提供平臺，發(fā)揮其在教育教學方面的示范帶頭作用。派出學校也要加強與支教教師的聯系，了解思想動態(tài)，已擔任學校管理崗位的支教教師期滿返校后要確保原崗位不變，表現優(yōu)秀的學校應優(yōu)先考慮重用，不能讓支教教師背著思想包袱去支教。
五、存在問題與建議
開展“三區(qū)”支教工作為推動均衡發(fā)展起到了積極作用，但同時對多年來一直堅守“三區(qū)”任教的優(yōu)秀教師產生了一定的影響。他們默默無聞、無私奉獻，有的工作業(yè)績好、教學能力相當強，可以說為“三區(qū)”教育事業(yè)做出了很大的貢獻，但他們享受的山區(qū)補貼比支教師的補貼更少，這在一定程度上影響了他們工作的積極性。建議上級部門在開展“三區(qū)”支教的同時加大對“三區(qū)”學校的資金支持，并對長期在“三區(qū)”學校任教的教師給予提高邊遠山區(qū)補貼標準，對其中優(yōu)秀教師給予更多的獎勵，讓他們安心在“三區(qū)”從教。
