大家想要讓自己在工作中有顯著的進(jìn)步，寫個(gè)人總結(jié)就是最有效的方式，我們的個(gè)人總結(jié)反映了我們?cè)谌穗H關(guān)系中的表現(xiàn)，從而幫助我們改善人際互動(dòng)，以下是范文社小編精心為您推薦的高二教師個(gè)人總結(jié)5篇，供大家參考。
高二教師個(gè)人總結(jié)篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班數(shù)學(xué)科教育教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，所任班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：
教學(xué)工作方面，本學(xué)期完成了數(shù)學(xué)必修5和選修2-1的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期后半學(xué)期學(xué)生積極應(yīng)對(duì)省會(huì)考，學(xué)生課余時(shí)間減少，學(xué)生的精力轉(zhuǎn)移到會(huì)考學(xué)科的復(fù)習(xí)迎考上了，這給數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來影響，尤其是選修2-1難度加大，加上周六沒有上課，課時(shí)量減少，結(jié)合實(shí)際，為保障教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面作了努力。
1、吃透課標(biāo)，繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)展的過程，在尊重傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，滲透探究性學(xué)習(xí)的某些因素，通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。然而，由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課主要學(xué)習(xí)的是間接知識(shí)，不易過多地使用“數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入，每個(gè)定理都在探索中發(fā)現(xiàn)，需要多少時(shí)間才能完成？過分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn)，違反人類文化繼承和發(fā)展的規(guī)律，也給高中數(shù)學(xué)已經(jīng)飽滿的內(nèi)容安排增加更大的壓力。所以開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要量力而行。
2、在課時(shí)拮據(jù)的條件下，我們不在偏題怪題上浪費(fèi)時(shí)間，也不求知識(shí)的傳授須面面俱到，而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容，所選例、習(xí)題也不在多，但求精彩，具有相當(dāng)?shù)牡湫突蚰Ｊ阶饔?。不在?xì)枝末節(jié)上糾纏不休，學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了。
3、精心組織課外練習(xí)，采用分層要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)課后練習(xí)和習(xí)題進(jìn)行刪減，對(duì)于教輔《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上的內(nèi)容進(jìn)行明確的分類，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。力求從基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法入手，重要內(nèi)容重點(diǎn)演練。讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決，經(jīng)常有成功的喜悅，保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。
4、繼續(xù)加大學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)力度，正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，本學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)法指導(dǎo)顯得尤為重要，題海戰(zhàn)術(shù)現(xiàn)任實(shí)行不通的。
本學(xué)期我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務(wù)水平，通過在校內(nèi)、校外聽課、教研，向同行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平；通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教學(xué)參考文獻(xiàn)，提高理論水平，一學(xué)起來，取得了很大的進(jìn)步。
高二教師個(gè)人總結(jié)篇2
語文教師的課程意識(shí)就是對(duì)語文課程價(jià)值的認(rèn)知，課程資源的開發(fā)，課程設(shè)計(jì)，而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識(shí)才能對(duì)語文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識(shí)，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實(shí)施行動(dòng)，也就具有了學(xué)生意識(shí)，有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)。下面本人就語文課程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)一學(xué)期來的課程教學(xué)實(shí)施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
一、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，而閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識(shí)。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn)，也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認(rèn)為有價(jià)值的問題。在上課時(shí)，教師根據(jù)文本，設(shè)計(jì)好討論問題，學(xué)生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識(shí)積累，更應(yīng)該是情感、經(jīng)驗(yàn)等積累，這也即閱讀教學(xué)的價(jià)值所在。
二、寫作教學(xué)
寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，一是對(duì)寫作教學(xué)的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)有分歧；二是缺少系統(tǒng)的寫作教材；三是寫作方法的操作性不強(qiáng)。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足，基于學(xué)生學(xué)情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學(xué)生的寫作能力。如為了提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，促使他們珍惜時(shí)間，受到春晚啟發(fā)寫了《時(shí)間都去哪兒了？》的同名作文，讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意，珍惜時(shí)間，熱愛生活。針對(duì)學(xué)生這次寫作的不足，不會(huì)情景描寫和細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行和學(xué)生面對(duì)面，一對(duì)一地指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次，有些學(xué)生寫了三次，甚至四次，使學(xué)生對(duì)記敘文一些方法有了切身的體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用。以后又針對(duì)學(xué)生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實(shí)際，在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報(bào)告，共5000多字。從學(xué)生對(duì)材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)材料作文的寫作有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，初步建立了自己寫作圖式。當(dāng)然，學(xué)生材料作文的寫作能力，還有待進(jìn)一步通過練習(xí)，糾正不足，鞏固優(yōu)點(diǎn)，從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力。
三、課外閱讀
按照學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性，在語文課堂教學(xué)之外，每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動(dòng)。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報(bào)刊為主，地點(diǎn)設(shè)在閱覽室。當(dāng)然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語文教學(xué)為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍，使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個(gè)方面?；A(chǔ)側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓學(xué)生的生活、生命更加潤(rùn)澤，更有活力。
四、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻，對(duì)有些事物更喜歡直觀地了解。針對(duì)這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩(shī)詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時(shí)播放重慶電視臺(tái)的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學(xué)生接受、欣賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學(xué)生，這樣使學(xué)生在觀看視頻時(shí)更有針對(duì)性，也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學(xué)生有機(jī)會(huì)閱讀更多的中國(guó)古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動(dòng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展。
五、語文活動(dòng)
根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)較差，羞于在人面前講話的缺點(diǎn)，也根據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語的要求，本學(xué)期開學(xué)之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講。在演講活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備，給全班同學(xué)或講勵(lì)志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題，讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語表達(dá)能力。另外，為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識(shí)，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在開學(xué)之初，讓每個(gè)學(xué)生給自己寫一句話，在學(xué)期末最后一節(jié)語文課時(shí)，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽，順便也對(duì)對(duì)照反思一下，哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六、問題檢視
從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)、提高、加強(qiáng)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生上課的習(xí)慣來看，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，沒有圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣；對(duì)于生字詞、有意味的句子不加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對(duì)課文細(xì)節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外，學(xué)生上課時(shí)聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識(shí)，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn)。有話說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn)?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀，如果不加以改正，將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。
2、學(xué)習(xí)思維。從學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等來看，學(xué)生對(duì)靜態(tài)、直觀的知識(shí)掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級(jí)思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力，明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，進(jìn)步較小。
3、自主能力。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出，學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習(xí)，大多都得依賴教師維持秩序，才有學(xué)習(xí)的氛圍；上課學(xué)生對(duì)教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神；離開了教師，學(xué)生就會(huì)失去方向，不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。有人說，學(xué)生與學(xué)生的差別，就在于對(duì)課外時(shí)間的利用。缺少自主管理能力的學(xué)生，肯定不會(huì)合理運(yùn)用課外時(shí)間。因此，無論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學(xué)習(xí)，但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識(shí)，這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)。如果只被動(dòng)地強(qiáng)制管理，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀。
高二教師個(gè)人總結(jié)篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（2）班的班主任工作，這是一個(gè)理科班，共42名同學(xué)，31名男生，11名女生。因?yàn)槭前肼方邮值男碌陌嗉?jí)，深深地感覺到自己責(zé)任的重大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，收獲頗多，在此，我將自己這學(xué)期以來的一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
一、身教言傳事事較真
1、班主任要以身作則，身教重于言傳
王夫之曾說身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個(gè)問題都很實(shí)際，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生。現(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果
班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過的，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場(chǎng)所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級(jí)境況。作為班主任，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會(huì)深。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
二、科學(xué)民主藝術(shù)管理
我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其政”。衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員，請(qǐng)他和班長(zhǎng)一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任。
三、熱愛學(xué)生
韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識(shí)到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級(jí)的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí)，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。
班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要知道，對(duì)一個(gè)家庭而言，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的朝夕相處，我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情，當(dāng)然也更有利于工作的開展。當(dāng)然還有諸多不足，如工作還不夠細(xì)致，還不夠耐心，我相信，我會(huì)做的更好。
高二教師個(gè)人總結(jié)篇4
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠(chéng)做人，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。 結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長(zhǎng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。
我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī)。
2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。 授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。 高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí)，形成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。 本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，“青年教師說課比賽活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
高二教師個(gè)人總結(jié)篇5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
本學(xué)年，我擔(dān)任高二語文備課組長(zhǎng)職務(wù)及高二(3)班和二(10)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，備課組事務(wù)繁忙，班級(jí)人數(shù)眾多，經(jīng)驗(yàn)不足才疏學(xué)淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難也可想而知。針對(duì)這些情況，我在積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年只要有公開課就一定堅(jiān)持去聽，甚至別的學(xué)科組我只要有時(shí)間也會(huì)前往虛心學(xué)習(xí)，這樣覺對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期，我代表本組在學(xué)校講了公開課，通過公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6、致力于教學(xué)研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平時(shí)教學(xué)中的所得寫下來，用于指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
當(dāng)然，在付出取得成績(jī)的同時(shí)，一些缺點(diǎn)也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力，但在今后我會(huì)克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信教書育人是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我以之為榮!
