對于調(diào)研報告，每個人必須要遵循任務(wù)的需求，制定出切合實際的調(diào)研計劃，一篇有效的調(diào)研報告不是憑著經(jīng)驗就寫出來的，是需要在客觀事實的調(diào)研分析中產(chǎn)生的，下面是范文社小編為您分享的工作總結(jié)附調(diào)研報告6篇，感謝您的參閱。
工作總結(jié)附調(diào)研報告篇1
一、活動目標
找出民眾眼中最令人擔憂的一類食品，并對癥下藥，全力讓食品走向無毒、無害的道路。
二、活動計劃與過程
活動主題食品安全問題
活動過程
1、搜索資料（1、了解食品安全問題；2、了解調(diào)查問卷）
2、制作調(diào)查問卷（1、構(gòu)思并設(shè)計問卷，然后打??；2、分發(fā)問卷并完成）
3、結(jié)論分析（1、匯總分析；2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行思考；）
4、完成研究報告（1、收集相關(guān)資料；2、撰寫提綱；3、撰寫研究報告）
5、做活動手冊及附件（1、準備活動冊；2、制作ppt）
三、活動計劃與過程
這次活動的主要內(nèi)容是調(diào)查食品安全問題；活動的形式如下：
1、調(diào)查問卷
2、訪問
3、上網(wǎng)搜索資料
四、活動過程
我往每家每戶的信箱投入一張調(diào)查問卷，調(diào)查問卷的內(nèi)容如下：
1、以下食品中您認為比較安全的食品打“√”；不安全的食品打“×”（1）糧食（2）肉（3）奶制品（4）水產(chǎn)類（5）罐頭（6）冷食（7）飲料（8）酒類（9）豆制品（10）糕點（11）糖果蜜餞（12）醬腌類（13）保健食品（14）兒童食品（15）其他
2、您認為食品安全的現(xiàn)狀是——。（填好或不好）
3、您對食品安全有何建議？
五、結(jié)果分析
在本次調(diào)查的216戶家庭中，有192戶家庭認為食品安全的現(xiàn)狀堪憂。其中認為奶制品不安全的家庭有108戶，在認為不安全的食品中位居榜首；認為糧食安全的家庭有112戶，是安全食品票數(shù)最高的。通過這次調(diào)查，我分析了一下，大多數(shù)的居民認為奶制品不夠安全，但糧食相對是安全的。我上網(wǎng)查了一下資料，的確牛奶或奶粉的事件年年都有，而且有好幾起，而糧食的事件相對而言少了很多。我想出了以下幾點措施緩解食品安全問題：
1、對食品安全事件的懲罰要更加嚴厲。
2、讓食品的加工與生產(chǎn)更透明。
3、對食品安全知識的教育更重視。
4、媒體對食品安全問題必須如實報導。
5、對食品安全的管理要長久化。以上是我對食品安全問題的建議，希望官方采納。
六、活動感受
這次調(diào)查活動，我受益匪淺。我主要學會了如何分析事情的結(jié)果，就是對于調(diào)查產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，能充分運用，并通過分析找出事件的原因。其次，我還學會了設(shè)計調(diào)查問卷，如何一個人快速統(tǒng)計調(diào)查問卷，如何完成調(diào)查報告等等，希望下次還能開展這樣的活動。
工作總結(jié)附調(diào)研報告篇2
我國是教育大國，重視人才，在大學上面占據(jù)很大優(yōu)勢，現(xiàn)如今不論是本科院校還是專科院校，只要能學到一技之長就是成功的。為了了解各個校園的實際狀況，能夠透過調(diào)研報告的形勢進行相關(guān)的了解，下面向朋友們展示云和縣職業(yè)技工技術(shù)校園調(diào)研報告。
為了解云和縣職業(yè)校園，在高中新課程改革實施后課堂教學的現(xiàn)狀。20__年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)校園調(diào)研三天。美術(shù)學科、通用技術(shù)學科調(diào)研的主要資料是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調(diào)研活動后的總體狀況簡要分析匯報。
一、調(diào)研對象的基本狀況
云和職業(yè)技術(shù)校園是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)校園。由于職業(yè)技術(shù)校園的特點，云和職業(yè)技術(shù)校園現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)校園畢業(yè)，學歷合格。通用技術(shù)專職教師1人。
二、課堂教學的現(xiàn)狀
本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學科是技術(shù)與設(shè)計1中《流程與設(shè)計》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)校園的特點，除通用技術(shù)學科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計》教材外，美術(shù)學科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編資料供學生們選學，教學資料選取上有務(wù)必的局限性。美術(shù)學科和通用技術(shù)學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。
三、課堂教學中的問題
1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變
幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)校園的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來駕輕就熟。
2、課堂教學資料生活化的問題有待盡一步加強
學科教師自主選取教學資料，雖有助于教師的專業(yè)發(fā)展。但教學資料的選取就應(yīng)貼近學生的生活，為學生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多思考，選取適合學生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上，還能夠選取能體現(xiàn)本校的辦學特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色資料進行課堂教學。通用技術(shù)是動手實踐性較強的學科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學生在實驗室(實驗室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置)里操作實踐。
3、課堂教學的評價機制應(yīng)逐步建立
在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結(jié)，學生對自己的作業(yè)或設(shè)計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實狀況缺乏了解，不利于開展后續(xù)的教學。
四、研究與對策
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念
傳統(tǒng)教育觀念下構(gòu)成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都透過學習培訓來轉(zhuǎn)變教育觀念，透過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學行為。職高老師也就應(yīng)不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學的自覺行為。
2、加強學科老師的群眾備課，發(fā)揮群體作用
群眾備課好處在于老師之間透過探討與交流，取長補短，發(fā)揮每個人的教學特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗可借鑒的狀況下，強化做好群眾備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選取教學資料，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學策略的研究
教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務(wù)或講完教學資料，而就應(yīng)是觀察學生在單位時間里想不想?yún)⑴c課堂教學，是否有掌握知識與技能，或者是專業(yè)技能是否有得到新的發(fā)展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。
要保證教師的教學有效，教學策略是十分重要和關(guān)鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優(yōu)點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養(yǎng)學生的良好學習方式和研究精神，老師就應(yīng)在平時的教學中逐步開展和落實。
4、倡導評價方式的多元化
評價的目的在于幫忙教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發(fā)展。同時，也透過評價了解學生對知識與技能的掌握狀況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師就應(yīng)在完成教學任務(wù)，學生練習后對學生作業(yè)或設(shè)計作品進行評價。評價的方法能夠多元，能夠由老師進行評價，也能夠由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學生明白是否到達了教學目標。
工作總結(jié)附調(diào)研報告篇3
本報告旨在為食品企業(yè)、有意投資食品行業(yè)的投資者服務(wù)，報告對食品行業(yè)20__年1-6月的運行情況進行了詳盡的描述和分析，并為20__年下半年的情況進行了預(yù)測。報告的主要觀點有：
20__年2季度全國食品制造業(yè)繼續(xù)保持高速增長的勢頭。截至20__年5月，與去年同期相比，累計實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值增長27.46%，累計實現(xiàn)工業(yè)銷售產(chǎn)值增長27%，利潤總額增加了33.19億元，產(chǎn)品銷售收入增長27.88%，累計稅金總額增長了29.6%。
在我國，居民消費價格結(jié)構(gòu)性上漲，食品行業(yè)物價整體走高。上半年居民消費價格同比上漲3.2%(6月份同比上漲4.4%，環(huán)比上漲0.4%)，漲幅比上年同期上升1.9個百分點。分類別看，食品價格同比上漲7.6%，其中，糧食上漲6.4%，蛋上漲27.9%，肉禽及其制品上漲20.7%。6月份，食品類價格同比上漲11.3%。其中，糧食價格上漲6.1%，油脂價格上漲27.6%，肉禽及其制品價格上漲35.7%，豬肉價格上漲59.8%，鮮蛋價格上漲37.9%，水產(chǎn)品價格上漲5.2%，鮮菜價格上漲4.8%，鮮果價格下降16.2%，調(diào)味品價格上漲4.5%。
2季度我國食品價格走高，表現(xiàn)最為明顯的是肉類產(chǎn)品價格巨幅上漲，2季度生豬價格比去年同期上漲25.7%。食品價格上漲的主要原因是世界糧食價格上漲推動我國糧食價格高起，并直接拉動食品價格上揚，對我國的價格總水平以及低收入家庭的生活產(chǎn)生一定的影響。
食品安全問題令我國食品出口遭遇信用危機，國家質(zhì)檢總局《關(guān)于出口食品加施檢驗檢疫標志的公告》規(guī)定出口食品9月1日起需加檢疫標志。《流通領(lǐng)域食品安全管理辦法》5月1日實施，多項食品包裝標準出臺掃除食品出口障礙。
食品制造業(yè)發(fā)展的三個趨勢：全球食品價格走勢維持高位，增幅平穩(wěn);全球食品三大發(fā)展趨勢(健康、愉悅、便利)為我國食品制造業(yè)的明確了方向;新原料的準入促進我國保健食品不斷創(chuàng)新。
?20__年上半年食品行業(yè)研究報告》目錄：
前??
第一章 20__年上半年食品行業(yè)發(fā)展概況
一、20__年上半年食品制造業(yè)整體運行情況
(一)產(chǎn)銷情況
(二)食品制造業(yè)的盈虧情況
(三)主要財務(wù)指標
(四)主要經(jīng)營效率指標
(五)出口情況
(六)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
二、20__年上半年食品制造業(yè)各子行業(yè)運行狀況比較
(一)產(chǎn)銷及利稅比較
(二)增長情況對比
第二章 20__年上半年食品制造業(yè)主要子行業(yè)發(fā)展情況
一、液體乳及乳制品制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
二、方便食品制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
三、糖果、巧克力及蜜餞制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
四、調(diào)味品、發(fā)酵制品制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
五、焙烤食品制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)烘焙食品行業(yè)發(fā)展呈三大特性
六、罐頭制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
七、其他食品制造業(yè)
(一)產(chǎn)銷情況
(二)行業(yè)盈虧情況
(三)前十名企業(yè)的經(jīng)營情況
第三章 20__年上半年食品制造業(yè)行業(yè)動態(tài)
一、2季度食品制造業(yè)動態(tài)
(一)肉類等食品價格大漲，國家擬增加儲備肉規(guī)模
(二)方便面全面漲價，行業(yè)巨頭加速洗牌
(三)飲料等食品將推廣添加益生菌
(四)簡易包裝速凍食品上市
(五)國際食品飲料展刷新紀錄
(六)食用菌成我國第六大種植產(chǎn)業(yè)
(七)菲律賓餐飲巨頭全額收購永和大王
二、食品制造業(yè)的行業(yè)政策動態(tài)
(一)食品管理規(guī)范體系
(二)食品安全監(jiān)管控制
(三)進出口相關(guān)政策
第四章 20__年食品制造業(yè)發(fā)展趨勢
一、20__年食品制造業(yè)發(fā)展特點
(一)世界糧食價格上漲導致食品價格走高
(二)全球食品價格走高的“雙刃劍”效應(yīng)
二、20__年食品制造業(yè)發(fā)展趨勢
(一)全球食品價格走勢維持高位，增幅平穩(wěn)
(二)全球食品最新趨勢引導我國食品制造業(yè)發(fā)展方向
(三)新原料促進我國保健食品不斷創(chuàng)新
工作總結(jié)附調(diào)研報告篇4
一、學校基本情況
北部新區(qū)星光學校創(chuàng)建于_年，是重慶北部新區(qū)新建的一所九年一貫制學校，位于北部新區(qū)高新園與重慶市著名的高檔社區(qū)龍湖水晶酈城之中，占地近4萬平方米，建筑面積2萬7千平方米，設(shè)臵1—9年級，最大規(guī)模54個班，可容納2520名學生。開辦之初，學校學生不足120人，專任教師只有28位，6個教學班，經(jīng)過3年的發(fā)展，學?，F(xiàn)有37個教學班，1354名學生，在編教師79位，硬件設(shè)施和軟件建設(shè)日趨完善，為便于管理，該校嚴格控制班級人數(shù)，做到小學每班不超過40人，中學每班不超過35人。
面對這樣一所嶄新的沒有歷史文化底蘊的學校，在北部新區(qū)黨工委、管委會的領(lǐng)導下，他們秉承“讓星光灑滿所有的童年”的辦學理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標，追求讓每一個孩子“快樂學習、健康成長、幸福生活”的教育本質(zhì)，他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路，明確了學校的辦學目標，完善了“一訓三風”，力求從嚴治教，努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，開始呈現(xiàn)一定的辦學效益，簡言之，學校的領(lǐng)導團隊凝聚共識，思路一致，目標明確，課外活動形式多樣，盡管學校特色建設(shè)成效已初露端倪，但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑，需進一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。
二、特色學校建設(shè)的亮點之處
（一）適合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成
學校經(jīng)過較長時間的討論與研究，根據(jù)對基礎(chǔ)教育的深刻理解，結(jié)合學校發(fā)展的實際，從星光與孩子的成長、與教師的奉獻、愛和責任心、與教育的公平性的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出“讓星光灑滿所有的童年”這一辦學理念。同時，學校組織全校師生，對學校一訓三風進行創(chuàng)意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓，“樂學、睿思、創(chuàng)造”的學風，“博愛、創(chuàng)新、合作”的教風。
專家組一致認為，學校組織的教師政治思想學習、以“正師德、強師能、樹師表”為主要內(nèi)容的教師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教育價值，對增強教師教書育人的積極性與主動性，塑造“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對學校的發(fā)展理念及辦學思路認同感較為一致，教育價值取向科學。
（二）豐富多彩的特色活動助推學生綜合素質(zhì)提升
星光學校把育人作為辦學目標，課內(nèi)教育特色明顯，如美術(shù)學科的陶藝選修課，每星期安排一節(jié)陶藝課，體育學科的花繩課，聘請專業(yè)的花繩教練，分年級進行普及，語文 學科的誦讀和繪本教學，音樂學科的陶笛器樂課等，開展有針對性的教育實踐活動。
特色活動，學校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學、陶藝等選修課程，有名師開設(shè)的拉丁舞、國畫、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課，有開辟擴建的百果園和開心農(nóng)場。學校還引進“根基六a教育”為校本課程，提高學生的心理素質(zhì)，助推學生綜合素質(zhì)發(fā)展。
（三） “家長委員會”參與學校管理融洽家校關(guān)系
為幫助家長朋友更新教育思想、具備現(xiàn)代家庭教育理念，星光學校成立了“星光家長學?！保埥逃龑＜颐赓M為家長開辦家庭教育講座；學校成立了“家長委員會”，參與學校管理，構(gòu)建家校交流的橋梁，家委會負責學生校服的一切事宜，參與學校食堂收費標準的制定，獨立完成興趣班外聘教師的一切工作；每期定期召開家長會、家訪等活動，了解學生情況，有針對性地進行輔導和教育；每個班合理利用班級qq群和家校聯(lián)系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴”，和學生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，同時，人文氛圍濃郁，干群關(guān)系、師生關(guān)系相對融洽，為星光學子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。
三、問題與建議
（一）厘清思路，進一步解決制約學校發(fā)展的瓶頸問題
針對該校提出的學校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精，是擇其一項為主體特色精心打造還是堅持多項特色并舉這一困惑，專家建議學校應(yīng)結(jié)合自身實際進行客觀剖析，因地制宜，因時制宜，相機行事，不可一概而論，可根據(jù)自身特點和實際情況進行審慎思考和判斷，大與多的特色項目不是優(yōu)勢，將學校特色項目建設(shè)貫穿于學校的主線工作當中，最終形成與自身匹配的特色文化，準確辦學定位，科學規(guī)劃辦學思路，在此基礎(chǔ)上尋找策略，探索適合自身的操作系統(tǒng)、評價體系和保障體系，構(gòu)建特色教育之圭臬，使學校教育沿著時代的脈搏科學發(fā)展。
（二）凸顯特色教育理念，對接課堂教學改革
課堂教學是特色學校建設(shè)的重中之重，加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學，探索一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的靈活培訓機制，讓教師真正成為課堂教學能手，讓課堂成為快樂的課堂，融特色理念與課堂教學之中。進一步豐富和拓展實施素質(zhì)教育的途徑和策略，特別是課堂教學的關(guān)注，以實踐證明學生快樂與成績之間的矛盾，素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實，創(chuàng)辦特色學校的過程實際上是深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。
（三）發(fā)揮比較優(yōu)勢，加強學校內(nèi)涵發(fā)展
硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是根本。硬件是學校教育活動的重要平臺，是教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于已經(jīng)達到辦學標準的星光學校，重要的任務(wù)是堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的特色之路，忽視內(nèi)涵發(fā)展的做法是舍本逐末，發(fā)揮比較優(yōu)勢，從歷史傳承、文化底蘊、管理水平、師資結(jié)構(gòu)、生源狀況等入手，堅持以人為本的管理思想，加強特色校本教研，依靠特色教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，深入進行層次目標教學管理，實現(xiàn)持續(xù)快速穩(wěn)定和諧發(fā)展，形成自身的辦學特色，學校要高度重視文化建設(shè)，將地域文化特點和學校歷史積淀與學校。
工作總結(jié)附調(diào)研報告篇5
本次調(diào)研主要是為了首屆重慶大學城休閑食品展在重慶大學城的順利舉辦提供依據(jù)。本文就本次調(diào)研的目的、方法、調(diào)研背景、調(diào)研內(nèi)容、以及對調(diào)研結(jié)果的簡要分析，做出了此次調(diào)研的心得。通過調(diào)研得知重慶大學城首屆休閑食品展具有可行性。
一、調(diào)研的目的
市場調(diào)研的目的是為首屆重慶大學城休閑食品展提供依據(jù)，為市場銷售提供信息，為決策者提供決策依據(jù)。通過調(diào)研，加深對所學專業(yè)理論的感性認識，夸大眼界，擴寬視野，并能應(yīng)用和實驗所學的理論知識，提高分析問題和解決問題的能力。
二、調(diào)研的方法
為了更好的了解大學生消費者的需求以及現(xiàn)在休閑食品市場的現(xiàn)狀，我們組在大學城各高校及大學城周邊家庭進行了為期一個月的市場調(diào)查。調(diào)查以調(diào)查問卷為主，輔訪談、觀察法和二手資料等多種調(diào)查方法，力求使調(diào)查做到全面準確。
調(diào)研的方法：抽樣調(diào)查法、問卷調(diào)查法、文獻檢索法。
三、調(diào)研的時間地點
時間：20__年1月—20__年2月
地點：重慶大學城
四、調(diào)研的背景
目前休閑食品已成為大學生最主要的方便食品。據(jù)大概統(tǒng)計，全球每年休閑食品的消費量為652.5億份，其中大約1/3是被中國消費掉的，我國已成為全世界休閑食品的生產(chǎn)和消費大國，其中大學生是休閑食品的主要消費群體。在過去
10年中，重慶市休閑食品行業(yè)在“市場之手”的推動下，創(chuàng)新步伐不斷加快，整體發(fā)展水平有了顯著提升。目前，我市行業(yè)迫切需要從追求產(chǎn)量向提升質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)多元化，提升產(chǎn)業(yè)整體價值。
五、調(diào)研的內(nèi)容
調(diào)研主要針對對象為在校大學生和大學城周邊的家庭群體，每個高校和家庭群體各100份調(diào)研報告。調(diào)查結(jié)果如下：
5.1學生群體
在大學生選擇休閑食品的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)38%得大學生對于價格是很在意的，32%的大學生對于品牌很在意，而對于口味和營養(yǎng)不是很在意，只是能最方便的解決饑餓就行，所以在通常的情況下價格在一定的程度上就影響了他們的選購率。
消費者特點：
5.1.1、取向不穩(wěn)定，接受新事物快，容易受廣告宣傳和公關(guān)活動的影響。
5.1.2、活圈單一、生活有規(guī)律，接觸的媒體有限，主要接觸校園媒體。
5.1.3、強在高校學生心目中的.品牌宣傳，注意利用校園媒體。
5.2家庭消費群體
在家庭這個消費群體選擇休閑食品的時候，我發(fā)現(xiàn)在家庭對于品牌是非常重視的，而對于口味和價格不在意，他們認為只要是吃，價格并不是問題，而是在于質(zhì)量。只是在非常忙得時候才會選擇休閑食品，而且一大部分有小孩的家庭中，吃休閑食品是因為小孩想吃所以才會去買。
六、調(diào)研結(jié)果分析
6.1市場現(xiàn)狀的分析和總結(jié)
未來很長一段時間內(nèi)，重慶休閑食品市場巨頭盤踞的格局不會有大的改變，但中小企業(yè)的表現(xiàn)是行業(yè)的關(guān)注重點了。目前重慶的休閑食品市場呈現(xiàn)出一下一些特點：
6.1.1、市場集中度高，競爭格局已經(jīng)形成
休閑食品品牌的集中度越來越高，其在市場上的主競品基本表現(xiàn)為康師傅、統(tǒng)一、可比克、恰恰等強勢品牌，而作為低端產(chǎn)品的小廠家在市場上日漸式微，行業(yè)壟斷趨勢越來越明顯，寡頭競爭初露端倪。休閑食品市場的集中度非常之高，僅康師傅和統(tǒng)一兩個品牌就占據(jù)了整個市場份額的60％。
6.1.2、市場趨于飽和，發(fā)展空間有限。
從市場的競爭格局看，休閑食品市場雖然品牌眾多，但是各品牌市場的成長空間比較有限。休閑食品的技術(shù)含量較低，進入門檻不高，所以進入市場的品牌非常的多，即使在同一品牌下還有不同的品種，另外作為快速消費品的休閑食品很難培養(yǎng)出高的品牌忠誠度，加上差異化程度不高，要想在某方面脫穎而出實屬不易?；谝陨弦蛩?，經(jīng)過了十幾年的快速成長后，休閑食品市場已經(jīng)趨于飽和。
6.1.3、產(chǎn)品向上走，渠道向下移。
通過市場走訪觀察，發(fā)現(xiàn)各大休閑食品廠家的產(chǎn)品都在向上走，渠道費用的高居不下，使得行業(yè)利潤微薄導致的企業(yè)戰(zhàn)略行為調(diào)整的結(jié)果。
6.1.4、提升產(chǎn)品力與品牌升級是未來行業(yè)走向。
隨著各階層消費者消費理性的增強，目前人們對休閑食品品牌的認知度越來越高。通過推廣、促銷和廣告宣傳實現(xiàn)產(chǎn)品和品牌升級，提升產(chǎn)品的終端拉力，
工作總結(jié)附調(diào)研報告篇6
一、大學生消費的特點
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以看出大學生消費存在著以下特點。
1、 消費觀念復雜，感性消費占上風
大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構(gòu)成完全的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學生中有30%具有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經(jīng)濟條件答應(yīng);另外一部份有通訊需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部份是既無通訊需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應(yīng)，攀比心理致使的。
2、 學生對品牌的虔誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構(gòu)成固定偏好，終究構(gòu)成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的虔誠度。比如洗發(fā)水，感性熟悉上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下往。
3、 消費偏向多樣化
21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。文娛、運動、手機、電腦和新型的it產(chǎn)品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現(xiàn)明顯的多元化趨勢。假如經(jīng)濟條件答應(yīng)，大部份學生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融進社會、具有高質(zhì)量生活的渴看。調(diào)查報告范文
二、大學生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析
大學生的錢“從哪里來，到哪里往? ” 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面, 有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學通過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。因而可知, 同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上往，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。
對大學生的消費往向題目，調(diào)查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已成為現(xiàn)代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明，煙臺大學有47.2%的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一6%的學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會群體手機均勻具有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們以為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)，家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現(xiàn)了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的影響
大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農(nóng)村的家庭而言，愈甚。固然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收進都得到了相應(yīng)的進步，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收進的45%左右，特別是農(nóng)村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相干，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。目前，大學生消費市場已構(gòu)成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學生消費的幾點建議
大學生消費不單單關(guān)系到自己、學校，而且還是關(guān)系到整個社會的題目?，F(xiàn)從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
1、對大學生而言，要建立自己公道的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要斟酌到家庭的經(jīng)濟狀態(tài)，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地墮入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近很多大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的`消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以致影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權(quán)意識，進進大學，已開始漸漸地融進社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛紛復雜的社會，大學生要學會維護自己的正當權(quán)利。
2、學校應(yīng)加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有構(gòu)成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分展開，從而也難以到達真實的指導目的。
3、對社會而言，要積極開辟大學生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。不管從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校四周地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
4、對大學生來講還應(yīng)加強公道儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特清崎曾說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{(diào)查時，當問及對理財?shù)氖煜r，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如什么時候，大部份同學都安然承認自己的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
