活動(dòng)總結(jié)往往是最容易被忽視的環(huán)節(jié)，可以調(diào)節(jié)好我們的心態(tài)，獲得更多的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，你是否也有這樣的體會(huì)呢？寫(xiě)一寫(xiě)相關(guān)的活動(dòng)總結(jié)吧，以下是范文社小編和大家分享2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選1
少兒頻道播出的《國(guó)學(xué)小名士》，主要考察了選手們對(duì)國(guó)學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對(duì)待老師出的國(guó)學(xué)題目，對(duì)答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動(dòng)?！皠?chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已；一項(xiàng)項(xiàng)公益活動(dòng)，更形象直觀地詮釋了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節(jié)中，小選手對(duì)答如流，妙語(yǔ)連珠，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對(duì)決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對(duì)出的下聯(lián)是“四書(shū)五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評(píng)委老師從不同角度，給予了很高的評(píng)價(jià)，真讓我大開(kāi)眼界，也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對(duì)聯(lián)，蘊(yùn)含著那么多豐富的知識(shí)，這與選手們平日對(duì)詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
觀看《國(guó)學(xué)小名士》，讓我更加了解中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義，也感受到了中國(guó)文學(xué)的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì)把它當(dāng)做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我前進(jìn)；“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”的愛(ài)國(guó)精神，深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊(yùn)含著深刻的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美好的東西。
我專(zhuān)注于每一個(gè)節(jié)目的表演，聽(tīng)著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著他們一起緊張著，一起思考著，一起微笑著，在答題的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)是那么的少，有一句話說(shuō)的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲如耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩(shī)書(shū)，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀！從今往后，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
國(guó)學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽(yáng)，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光。古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去，這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用！
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選2
誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來(lái)越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門(mén)紛紛在中小學(xué)生中開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國(guó)教育界，小學(xué)開(kāi)展誦讀研究和實(shí)踐的多，中學(xué)則相對(duì)較少。2009年，為了彌補(bǔ)這一空缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開(kāi)展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后，決定有步驟、分階段開(kāi)展這一活動(dòng)，先在七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，再逐步推廣到全校八、九年級(jí)。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開(kāi)展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專(zhuān)屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊(cè)校本教材，一本是《論語(yǔ)（節(jié)選）》，一本是《先秦典籍（節(jié)選）》。可以說(shuō)，經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。
再次，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享，這無(wú)形中就給廣大教職工樹(shù)立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開(kāi)展。
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選3
校園文化是一個(gè)學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊(yùn)的綜合表現(xiàn)形式，在某種程度上，校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。先進(jìn)的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境，還包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的價(jià)值取向等。
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校設(shè)置各類(lèi)文化墻達(dá)十處之多，并在教學(xué)樓張貼由各班自行設(shè)計(jì)體現(xiàn)各班風(fēng)貌的文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓設(shè)施成為校園文化的載體，使得學(xué)生一進(jìn)校門(mén)便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺(jué)。長(zhǎng)期的耳濡目染，使學(xué)生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)心。
其次，在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動(dòng)、激勵(lì)文化教育傳播者――教師的積極性，讓教師當(dāng)好校園文化的主角。教師也通過(guò)開(kāi)展講座等形式“為自己加壓”，激發(fā)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的民族責(zé)任感。語(yǔ)文教師紛紛讀起了《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》，品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級(jí)組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍，自主學(xué)習(xí)經(jīng)典，努力傳承文化。更重要的是，老師們把自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精髓毫無(wú)保留地傳遞給學(xué)生，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
再次，校方組織師生在學(xué)習(xí)之余開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，各備課組老師群策群力，組織學(xué)生開(kāi)展了經(jīng)典名篇的背默、古詩(shī)詞朗誦、書(shū)法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動(dòng)。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。實(shí)踐證明，開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，在祖國(guó)的燦爛的文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔之后，學(xué)生之間相處比過(guò)去文明多了，少了些市儈與浮躁，多了份書(shū)香氤氳。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，大大促進(jìn)了校園文化建設(shè)，起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選4
今天，我和母親一起共讀一本書(shū)————《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。在讀的過(guò)程中，我囫圇吞棗地讀著，十分專(zhuān)注地欣賞著那些讓人牽腸掛肚的歷險(xiǎn)情節(jié)，而母親卻一邊讀，一邊那著筆在一旁工工整整的抄詞語(yǔ)，句子。我十分奇怪，向母親疑問(wèn)到：“老媽?zhuān)阍诟墒裁囱剑俊蹦赣H把筆停了下來(lái)，慢慢抬起頭來(lái)，回答到：“記錄好詞佳句呀！”
頓時(shí)，我心中一震，想到：我以前看書(shū)時(shí)，只圖個(gè)情節(jié)，根本不去管書(shū)中描寫(xiě)的優(yōu)美的好詞佳句，對(duì)這寫(xiě)好段落都一看而過(guò)的，可母親都已經(jīng)30出頭，快40多歲了，還一直保持著看書(shū)做筆記的習(xí)慣，真是活到老學(xué)到老呀！我的心里不由增加了幾分對(duì)母親的佩服之情。通過(guò)學(xué)校布置的親子共讀一本書(shū)活動(dòng)，我明白了：看書(shū)不能只圖個(gè)情節(jié)，要善于記筆記。于是，我也向母親一樣，拿出一本本子，和母親一起記錄好詞佳句……
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選5
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)?！睍?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠(chéng)摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè)?，F(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí)，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨(dú)到”的見(jiàn)解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(zhǎng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì)來(lái)頭頭是道一副小大人樣。通過(guò)親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選6
中華古詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是民族文化的根基和典范，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)就我校開(kāi)展國(guó)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：
一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)南洋小學(xué)的校園，隨處可見(jiàn)經(jīng)典的名句，古詩(shī)等。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
1、營(yíng)造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時(shí)機(jī)，抓住切入點(diǎn)，巧作引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了細(xì)雨潤(rùn)物，潛移默化的影響。
2、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子共讀。我們通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。其次，開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)比活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。為使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局。
3、積極組織比賽，以賽促學(xué)。
（1）、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
（2）、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國(guó)學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
（3）、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，積極倡導(dǎo)讀書(shū)明理、揚(yáng)榮抑辱，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的社會(huì)文明氛圍，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性和語(yǔ)言表達(dá)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭，我校又舉行了別開(kāi)生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(zhǎng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽?zhuān)灿邪装l(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在臺(tái)上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來(lái)了陣陣喝彩，可以說(shuō)每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長(zhǎng)、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著書(shū)香氣息的家庭感染著。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(zhǎng)
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”作為教師有了廣博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情更高了。
四、笑聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績(jī)斐然
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語(yǔ)言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長(zhǎng)輩、尊老愛(ài)幼，如何學(xué)習(xí)讀書(shū)，如何做人，如何與別人合作，如何面對(duì)生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明向上，人人爭(zhēng)做好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)，幫助孤寡老人、主動(dòng)清掃樓梯，表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范。很多家長(zhǎng)在孩子的影響下，自覺(jué)加入到國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來(lái)。
五、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續(xù)
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當(dāng)然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)?！熬艑又_(tái)，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國(guó)學(xué)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合平時(shí)開(kāi)展的一系列經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行考評(píng)。
3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手。“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！
2022誦讀活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板精選7
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫(xiě)字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞，與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
（1）學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
（2）各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
