工作總結是對過去工作經(jīng)驗的有益梳理，有助于吸取教訓，提升工作智慧，工作總結是對工作過程中反饋和學習的總結，有助于不斷完善工作方法，下面是范文社小編為您分享的教務處學期末工作總結7篇，感謝您的參閱。
教務處學期末工作總結篇1
本學期，教務處在校長的正確領導下，緊緊圍繞學校工作計劃，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為。本期緊張而繁忙的教務工作即將結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就對本學期以來的具體工作小結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
1、組織教師學習新課程理念，教師的要務在于更新教學觀念。教師樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學資料，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師參加網(wǎng)絡培訓，勤上網(wǎng)查找資料。
二、加強教學常規(guī)管理，重實效
1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據(jù)學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情景，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維本事、語言表達本事，動手操作本事及自學本事。
2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目標；有具體的教學資料；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生進取思維的教法；有適宜精當?shù)木毩?，并提倡寫教后記?/p>
3、加強學?，F(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、遠教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其進取服務于教學，不斷提高服務水平，教務處年度工作總結加強對圖書室、實驗室、遠教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強學校多媒體網(wǎng)絡及幻燈機投影儀的使用，并進取幫忙教師學會使用現(xiàn)代電教設備，以適應現(xiàn)代化教學的需要。
三、注重師資隊伍建設，著力培養(yǎng)青年教師
針對學校中青年教師所占比例較大的特點，要求青年教師多學習、多聽課；開展青年教師網(wǎng)絡培訓學習。培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。
四、規(guī)范考試制度，以考促教
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。要求教師堅持月考或單元考制度?？几墓ぷ鹘Y束后，任課教師要及時將成績登記備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題本事，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵后進，為構成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。
五、加強畢業(yè)班工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《初中畢業(yè)班目標管理方案》，成立以任校長為組長的畢業(yè)班領導小組，使畢業(yè)班工作制度化、系統(tǒng)化。本學期多次召開畢業(yè)班教師工作會議，畢業(yè)班學生會議。學校還統(tǒng)一組織試題，和九年級組全體教師一道，進行6次模擬考，做到統(tǒng)一考改，認真分析學生存在的問題，評講是要深入細致，讓學生在每一次考試中不斷提高，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學科特點擬定好切實可行的教學計劃，認真?zhèn)浜谜n，相互探討，用團體的智慧突破教學難點。畢業(yè)班領導小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。
六、存在問題
1、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，資料也不完整。
2、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
3、公開課的教學創(chuàng)新意識不強，真正屬于自我獨到的東西不多。
七、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。
總之，過去的這學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學校發(fā)展的要求尚有很遠的距離，我們必須正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。
教務處學期末工作總結篇2
本學期我校堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，抓好教學監(jiān)控，大面積提高教學質量，從而加速了學校發(fā)展。
一、書籍課本的采購工作
開學初做好各科教科書、教學參考書，學生用書資料試卷的采購和發(fā)放工作，同時做好下學期各科教科書的預、征訂工作。不足的是，高二年級作為高中新課改的起始年級，各科教材先前沒有敲定，教輔資料是由省圖書公司配發(fā)的，多為選修，作用不大。
二、強化教學常規(guī)管理
1、備課
教務處隊教學的管理是從備課抓起的。本學期初，各教研組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標及重點難點，各組及各老師都制定了自己的教學計劃，并提前備足一周或一個單元的內(nèi)容。為加強監(jiān)督，教務處進行了一次教學檢查、一次教學反饋，檢查、反饋的結果雖沒有在大會上通報，但分管領導都進行了詳細的閱讀比較；對檢查和反饋中暴露出了的問題，個別年級組在本組會議上由針對性地提出了整改要求；相當多的教師也都主動到教務處翻看；教務處還和個別問題較為集中的老師單獨做了交流。應該說，通過檢查、反饋我們對自己和他人的授課情況都有著比較清醒的認識。不足的是，還存在有不備課上課的情況，也有個別教師的備課過簡、過草、不夠規(guī)范，也有應付檢查，上課之后抄現(xiàn)成教案的。
2、聽課
學校要求每位教師必須聽課達到10節(jié)，班子成員必須達到15節(jié)。本學期通過個人申報與教務處統(tǒng)籌安排，開展了兩輪公開課教學共51節(jié)次，涉及教師46人；在教務處的統(tǒng)一要求下，聽課活動趨向理性，沒有出現(xiàn)上學期那種聽課過熱以致教室都擠不下的情況。當然，不排除為完成任務而聽課的現(xiàn)象，聽課時也還存在遲到、手機不關、不認真記錄等不良現(xiàn)象。另外，由于多方面因素，教務處對老師們開設的公開課沒有能夠完全做到跟蹤聽課，各分管領導對本組成員的授課還缺乏深入的了解，也沒有完全盡到監(jiān)管的責任。上述情況在今后的工作中應該力避，做到有所改觀。
3、抓好課堂教學，防止遲到、早退、曠課現(xiàn)象發(fā)生，防止隨意調(diào)課，防止各類課堂事件。本學期，教務處繼續(xù)使用《考課制度》，所有調(diào)課教師經(jīng)教務處認可的都有記錄，該補的補，該扣的扣。但不足的是，沒有充分發(fā)揮教室日志的監(jiān)管作用，沒有做到及時統(tǒng)計或統(tǒng)計過后沒有及時在教師會上公布。
5、做好質量分析
質量分析是我校提高教學質量的一個重要舉措。在教務處的指導下，初三以上各年級都建立了月考制度，月考之后，各任課教師都能流水作業(yè)，及時上報成績，并根據(jù)本學科某班的實際情況做出分析，實事求是地提出整改的辦法。高三年級更是考試頻繁，各高三教師發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)傳統(tǒng)，在今年的高考中取得了較為可觀的成績。特別是藝體生，上線率取得重大突破，小班教學的形式值得推廣，經(jīng)驗有待總結。
三、積極開展各種教研活動
辦學質量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮校本教研的先導作用，努力營造一種濃厚的教研氛圍。一學期來，我校積極開展校本教研活動，主要工作有：
1、積極參加縣局安排的教研活動。
2、重視對新教師的培養(yǎng)，不僅結對幫扶，而且公開課的安排注意新老結合，積極為新教師的成長搭建平臺。
3、采取“走出去，請進來”的辦法進行校際聽課、評課等教研活動。
4、積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結。
四、加強教學資源管理
教務處大事記：
1、2月14日高三開學上課；教務處搬運整理好新學期課本；
2、2月15、16日高三一模；
3、2月18日初中部報到；分別舉行高一、二班主任會議，布置開學工作；
4、2月19日高中生報到；
5、2月20日微機、體育工作會議；
6、2月21日校內(nèi)高三一模分析會；
7、2月22日全校教師進行校本培訓，教研組、班主任、授課教師擬定工作計劃、教學計劃，安排教學進度；
8、2月23日高考信息錄入；組織高三部分教師參加淮北市一年一度的高三教學研討會；
9、2月25日科技創(chuàng)新活動啟動；
10、2月27日第一次教研組長會議；
11、2月28日錄入上學期量化分數(shù)；第一次班主任會議；
12、3月1日初三以上年級周六開始補課；
11、3月上一篇：長豐縣有效課堂教學評價標準（試行）。
教務處學期末工作總結篇3
一、認真落實常規(guī)教學。
1、落實完成計劃總結。
學期初，全體教師認真制訂了本學期的教學工作計劃，任課教師制定教學計劃，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施;班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養(yǎng)成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養(yǎng)成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。
2、落實常規(guī)教學檢查
對教師的教案、作業(yè)、班務工作定期檢查和抽查相結合。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
二、教研工作
1、堅持“科研興教”的指導思想。
我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設實施方案》，教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。
2、開展教師上課聽課活動。
開學初學校統(tǒng)一安排教師上公開課，做到定時、定人、定主題，要求全體教師參與聽課評課，達到共同探討共同提高。
三、進一步深化教育教學改革
上學期以來，首先利用校本培訓活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業(yè)，強調(diào)備好課是上好課的前提。
四、重視學困生轉化工作。
學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，學校重點檢查學困生的作業(yè)完成情況，對學困生的學習進行跟蹤檢查，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。
總結本期工作，我認為還存在以下不足：
在學校的教研工作上要進一步加強，特別是如何形成濃厚的教師聽課評課氛圍，使每位教師都能積極的參與評課。
教務處學期末工作總結篇4
本學期，教導處在白山鎮(zhèn)中心校和校長室的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、用心組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際狀況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯(lián)合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、用心開展教研活動。
(1)用心組織參加校內(nèi)外研討課。本學期我校派部分教師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動，在本校舉行優(yōu)質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的教學水平。
(2)努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應用題和如何讓學生簡單學英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發(fā)表自我的意見看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實際操作潛力。
(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研潛力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、群眾備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范，本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x取教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改善行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付。作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應資料的作業(yè)。為此，我們針對這些狀況，對每一位教師提出不一樣的整改要求，并用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的狀況。可是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。
(5)抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業(yè)班的教學管理力度。
3、加強質量監(jiān)控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法。尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，所以我們在全體數(shù)學教師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自我的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題。怎樣促使“問題班級”的轉化。怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學，全面提高學生潛力。怎樣使群眾備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。
教務處學期末工作總結篇5
教務處本學期在校長的直接領導下，圍繞學校工作總體目標，團結各學科組及全體教師，以提高教育教學質量為中心，開拓創(chuàng)新，務實工作，進一步加強了教學常規(guī)管理，推進了“學案導學，小組合作”高效課堂教學模式，增強了服務意識，圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：
一、本學期完成的主要工作
1、狠抓教學常規(guī)檢查工作。
一是認真抓好了教師備課、聽課、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的檢查。為了及早的發(fā)現(xiàn)問題以便改正提高，除了兩周一次的全面檢查外，教務處每周還安排了抽查。對檢查中的優(yōu)點和不足詳細統(tǒng)計，并以文本形式下發(fā)到年級組。特別是在學期中，以教育局過程性督導檢查和迎接開放日文本展示為契機，將我校常規(guī)工作又提升到了一個新的高度。
二是加強課堂教學的監(jiān)管。本學期教務處專門出臺了《晶華學校關于加強課堂管理的實施意見》，課堂教學的監(jiān)管主要有監(jiān)管教師和監(jiān)管學生兩部分。教務處負責對教師的監(jiān)管，從候課、教態(tài)、有無體罰學生等常規(guī)要求到教師對課堂的掌控、教法的應用等，促進了我校課堂教學的全面提升。
三是加強了坐班紀律的檢查。本學期除了每天兩次的定時檢查外，教務處共抽查坐班34次，對違紀情況，嚴格執(zhí)行《晶華學校教師考勤制度》。為打造公平、和諧的工作環(huán)境提供了有力保障。
2、扎實推進我?！皩W案導學，小組互助”課堂教學模式，注重學法的傳授。
為使我?！皩W案導學，小組互助”課堂教學模式靈活的落實在每一節(jié)課上，本學期教務處首先對導學案的制式形成做了統(tǒng)一詳細的規(guī)定：由主備教師進行初備，在學科組活動中，組內(nèi)成員各抒己見，集思廣益形成共案，教師根據(jù)所教學生具體情況進行二次備課，形成個案，最終形成心案，走進課堂。其次為了推進小組互助，更好地發(fā)揮學生課堂主體地位，學校領導和每位教師都深入課堂，了解課堂教學中的不足，教務處和學科組長在例會和學科組會上對具體問題和細節(jié)做出明確要求，對課堂教學做的不到位的教師，做到針對指導、跟蹤指導。一學期下來，課堂教學的實效性有了明顯提高。
在課堂教學中，本學期還注重了學法指導，教師不再是“教書”而是在“授漁”。讓學生掌握學科知識的探究方法，了解知識的形成過程，真正成為學習的主人。學期中，教務處組織學科組編寫了學生學法指導叢書《帆杖集》，對提高學生學習能力和技巧有著積極的推動作用。
3、抓好教師培訓，注重教師專業(yè)成長。
一是抓好教師的例會學習和培訓。學期初，教務處制定了本學期的例會學習計劃，依據(jù)各教學階段內(nèi)容和特點，安排了發(fā)言人和學習主題。發(fā)言內(nèi)容由教務處安排專人審核，并在例會上印發(fā)學習。
二是組織好校內(nèi)聽、評課活動。
教師內(nèi)部間的相互學習是教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期，教務處組織安排了學科組內(nèi)展示課、教學標兵評選、復習示范課等一系列聽評課活動，位增強教師間的相互學習、共同提高提供了平臺。
三是堅持走出去引進來的做法，為教師學習成長提供多渠道幫助。本學期，我校教師累計外出學習63天，內(nèi)容含蓋中考研討、新課程培訓、學校管理、骨干教師培訓等，可以說只要有外出學習機會，學校都會把握。另外，還利用一切機會，請專家和上級部門來校指導。為充分把握教育局教研視導這一機會，教務處專門調(diào)整了課表，使全部初三教師和大部分七八年級教師得到了局領導的評課指點。保定市送教下鄉(xiāng)講師團英語、語文兩個學科在我校講學，兩個學科七八年級教師全部參加，在感受名師講學的同時，也更加堅定了落實我校“學案導學，小組合作”課堂教學模式的信心。
四是充分利用學科組活動這一平臺。學科組活動除了學習新的教學理念外，主要以說課、評課為主。務實的作風，使每位教師都極大地提升了自己的業(yè)務能力。
五是對已申報課題進行過程督導，全力促其結題出成果。我校承攬的國家級課題“少教多學”和龍艷芬老師主持的“提高初中生英語寫作能力的策略研究”均已申報結題，課題成果必然會對我校教學、教研水平的提升起到積極的推動作用。
4、學生活動常抓不懈。
本學期教務處在學生中積極推行讀書活動，以讀書為抓手，在開闊眼界的同時，提高學生道德素養(yǎng)。另外，教務處還組織了八年級物理和七年級生物地理學科的知識競賽，豐富課外活動的同時，提高了學生的學習興趣和理論聯(lián)系實際的能力。經(jīng)典誦讀比賽和“讀書伴我行”演講比賽，讓學生在傳承傳統(tǒng)文化的同時，明事理、懂感恩。漢字書寫大賽，我校代表隊以團體第二名成績成功晉級復賽，并代表淶源縣參加了城市組比賽。
5、突出重點，加強初三畢業(yè)班教學工作。
今年中考，我校全面豐收，以壓倒性優(yōu)勢取得初中競爭組a組第一名，成績的取得源于我們?nèi)w初三教師團隊的精誠合作和努力工作。特別是在執(zhí)行力上，積極貫徹學校政策，從常規(guī)到培優(yōu)，從個體到全局，學校的指揮棒指向哪，教師的精力就投向哪，談到付出，那就必須提出我們12位班主任，他們起早貪黑，夜以繼日，與學生同喜同悲，共同奮戰(zhàn)在備考第一線，是我們成績?nèi)〉玫牡谝还Τ?。當然，成績的取得也離不開學校的英明決策和得當?shù)呐e措，早在教育局中考綜合評價方案出來之前，王校長就提出了全員管理的要求，指出初三的管理不僅僅要抓尖子抓優(yōu)生，還要抓氛圍抓整體。為了營造良好備考氛圍和加強課堂等常規(guī)管理，學校專門成立了“九年級中考備考管理工作督導小組”，由賈保國、楊新偉、王沖三位副校長帶隊，從早晨起床到晚上就寢，從教室衛(wèi)生到課堂教學，從跑操到培優(yōu)全方位服務，與初三師生奮斗在一起。為了加強初三教學，特別是在培優(yōu)上為了有新的突破，王校長邀請了淶源一中汪海云副校長、鄭英魁副書記和徐沙主任來我校講經(jīng)送法，為我們廣大教師打開了思路帶來了方法。由賈校長牽頭組織的尖子生專題講座，集全校名師智慧，為尖子生的成長鋪路搭橋。尖子生查漏補缺考試、數(shù)學理綜專項訓練、中考優(yōu)生培養(yǎng)方案的實施等等一系列新的舉措無疑是我校在優(yōu)生培養(yǎng)上又跨出了堅實的一步?？傊锌汲煽兊娜〉?，是全體初三教師努力工作的結果，同時也證明了我們的備考工作是成功有效地。
二、存在的問題
1、我校的優(yōu)生培養(yǎng)工作還有待提高。
2、學生評教機制比較單一，需多元化、經(jīng)?；?。
3、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性還不夠。部分學生的學習目標不明確，學習動力欠缺，學習氣氛不夠濃厚。
4、教師隊伍建設任重道遠。
5、教研是個薄弱環(huán)節(jié)。如何結合我校教學工作的實際，開展切實有效的教學研討仍是一個需認真探討的問題。
教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有校長的正確領導，有廣大教師的大力支持，我們的各項工作一定會再上一個新的臺階！
教務處學期末工作總結篇6
本年度，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作。教務處努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續(xù)深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設。
教務處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。教務處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設環(huán)境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發(fā)展。現(xiàn)就以下幾方面加以總結。
一、加強師資隊伍建設
為提高教師業(yè)務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，組織全校語文老師進行新課程培訓，并參加大課堂視頻學習。
2、組織教師讀相關專業(yè)理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1—2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。
3、走出去。本學年共組織聽課70余人次，基本上做到人人都有機會，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。
4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。校長親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的課堂教學能力；定期開展一次教研活動，數(shù)學、語文分別上兩節(jié)課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現(xiàn)狀，并推動了同伴互助互學。
5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課；涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。徐修富、李金萍兩位老師分別開出了優(yōu)秀公開課，展現(xiàn)教學個性，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
二、狠抓常規(guī)管理力度，使教學管理有序化
本學期在教學常規(guī)方面，教務處加大了檢查管理力度。
1、本學期四次對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務筆記、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據(jù)。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實際情況進行備課，內(nèi)容詳實，并每課做到有教學后記，達到規(guī)定課時數(shù)。在檢查過程中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)很多教師的備課質量有了較大的提高。陶家呈等教師備課課時量充足，夏大春等教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。期中考試后；教務處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調(diào)整教學計劃。總的來說本學期教學“四認真”檢查情況較理想。
2、加強早自習、中午教師入班輔導的管理。大多數(shù)班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。
3、加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。
4、加強聽隨堂課制度。要求校領導班子人員每學期至少聽10節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。
5、教務處做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩(wěn)進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。
6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學生的課余生活，發(fā)展學生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。活動過程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。
三、教科研引領，提升學校品位
1、在教科研成績方面：本學期認真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：
（1）在市、縣論文、案例評比中我校的李克虎、張素芬等10多位老師分別獲市、縣獎；高燦榮獲縣“教學能手”稱號，總的來說成績喜人。
（2）加強教師的培訓和繼續(xù)教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。
2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發(fā)展。
（1）組織學生參加藝術節(jié)比賽，大合唱獲縣二等獎。
（2）組織全校師生參加學縣廣播操比賽榮獲二等獎。
四、今后工作的設想與反思
教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見。
1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步合理配置現(xiàn)有資源，促進薄弱學科的開展。繼續(xù)構建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。
2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年教師培養(yǎng)工程。
3、依據(jù)課程標準，根據(jù)學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發(fā)展，促使學校教學質量的提升。
回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃20xx——20xx年度的梅山小學教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！
教務處學期末工作總結篇7
為全面推進素質教育，辦人民滿意的學校，我校立足實際，找準突破口，提出了創(chuàng)辦“袖珍式齊魯名?！钡哪繕?，扎實常規(guī)管理，強化教學研究，全面提升教育教學質量。本學期教務處以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一學期來取得了一點成績。下面就過去一學期的主要工作做一總結：
一、教學管理求細化
1、教育教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。
（1）落實各項制度。開學初，教務處嚴格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足、開好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據(jù)《濱城區(qū)第三小學教學常規(guī)管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂常規(guī)等制度和要求。
（2）進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)管理工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時，加強了教學常規(guī)檢查的力度。開學初，教務處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導、聽課常規(guī)檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對任課教師進行了檢查，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善集體備課模式。
利用網(wǎng)絡備課，抓實集體備課。我們繼續(xù)實行網(wǎng)絡備課和在教科書上圈點畫的備課形式，年輕教師寫詳案，其他教師根據(jù)具體情況選擇寫詳案還是簡案。重視集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡不限時間、地點約束的優(yōu)勢，完善了“三段式集體備課”模式，第一階段：備課研討。每次集體備課都事先由主備人定出課題通知其他備課成員、然后同年級教師根據(jù)教學需要搜集資料，發(fā)表評論，最后形成一個共性的教案。第二階段：聽評課。備完課后，再有主備人上課，供其他教師觀摩，聽完課后先進行面對面的交流，然后聽課教師根據(jù)主備人的說案和聽課，把自己對這節(jié)課的看法與建議發(fā)在集體備課第二階段的主題里。第三個階段：總結反思。集體備課完成后，寫出教學反思，找出成功與失敗之處，上傳在集體備課第三階段的主題里。這樣教師隨時都能在集體備課中共同研討優(yōu)化課堂教學的策略、探索提高教學效率的有效途徑，取得了很好的成效。
3、建立業(yè)務交流群，為老師提供方便快捷的交流空間。
為了提高教研活動的時效性，讓老師們更方便地進行在線業(yè)務交流，我們在網(wǎng)上建立了“濱城區(qū)三小教師業(yè)務交流群”。交流群打破了傳統(tǒng)教研活動時間和空間上的限制，使教研活動更加靈活有效，節(jié)省了時間，提高了效率。老師可以把自己教學中的困惑和問題隨時和其他教師交流，也可以隨時參與討論自己感興趣的問題，暢所欲言地發(fā)表個人的見解。
業(yè)務交流群在教學工作中發(fā)揮了重要的作用，我們教研活動的領域又擴展到了群論壇。我們主要借助群論壇組織老師們進行理論學習、專題研討、撰寫課題研究日志。需要組織老師們共同學習的內(nèi)容我們就發(fā)到群論壇里，老師們學習后可以跟貼交流自己的學習感想體會，并與自身工作實際相結合，指導自己的工作實踐。各教研組都有自己的討論板塊，教研組成員能及時關注到本組的活動信息，特別是觀摩展示課和研討課，各成員能夠及時參加專題教研活動，及時發(fā)表個人見解，發(fā)揮集體智慧，取得最好的教學效果。利用群論壇開展教科研活動，也是我們網(wǎng)絡教研的新舉措。老師們都把自己的小課題發(fā)到課題管理板塊中，以回帖的形式發(fā)表研究日志?？朔苏n題研究不注重過程性研究的弊病。關注他人的研究動態(tài)，也會激發(fā)自己靈感的火花，群論壇能達到這樣的效果。業(yè)務交流群的建立，使我們的網(wǎng)上教研活動得到了有效落實。
二、教師培訓，提升教師素質
針對我校的實際情況，我們對新任教師進行培訓，繼續(xù)實行“青藍結對”工程，使新任教師提高了教育教學水平。根據(jù)教育局的布置，對班主任研修提出更高的要求，同時，對全校教師進行課件培訓和白板培訓，使教師們盡快掌握現(xiàn)代化的教學手段。教師的業(yè)務水平也有了很大的提高，今年我校聶振海、張薇薇兩名教師參加區(qū)級教學能手比賽，均取得了優(yōu)異成績，并推送到市里參加比賽。
三、創(chuàng)建書香校園，督促師生共讀
1、“班級圖書館”，促進學生快樂閱讀。
我們在開學初，督促各班圍繞本班的圖書角，建立各班的“班級圖書館”，充分利用本班學生的資源，把自己的圖書帶到學校，互相閱讀，鼓勵學生多讀書，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。為省規(guī)復評，學校新購買了大量圖書，為了不使這些圖書成為擺設，我們規(guī)定學生每周必須到學生閱覽室進行閱讀，學生閱覽室在業(yè)余時間為學生開放，為學生營造了一個良好的閱讀氛圍。
2、鼓勵教師讀書，提升教師教育教學理論水平。
我們對教師的讀書提出明確的要求，一學期至少讀兩本教育專著，每個月至少寫三篇讀書札記，上傳在自己的教學博客上，以此提高教師的教育教學理論水平，教務處與教科室每月進行檢查，并把此項規(guī)定納入教學常規(guī)檢查中。
四、校本課程、綜合實踐活動課程管理見成效
校本課程與綜合實踐活動課程一直是我校的薄弱課程。我們本學期首先從管理層入手，責任到人，其次，安排善鉆研、肯吃苦的教師擔此重任，引領這部份教師學習相關的理論知識，以理論來指導自己的教育教學實踐。我們根據(jù)學校的師資情況及學生的實際需求，經(jīng)過論證，一年級開設了《文明禮儀》、二年級《鉛筆書法》、三年級《紙藝》、四年級《鋼筆書法》、五年級《濱州文化》、六年級《沙畫》等校本課程。為了使擔任校本課程的教師加強交流，我們規(guī)定隔周周四下午為校本課程教研活動時間，針對在具體的教學中出現(xiàn)的問題及好的經(jīng)驗做法，進行溝通交流。
綜合實踐活動課程，在開學初，學校就制定出計劃，在調(diào)查研究的基礎上，除安排學生進行研究性學習外，我們又根據(jù)不同的年級，分別開設了折紙、剪紙、絲網(wǎng)花和十字繡，同時在三四年級開設了種植等活動項目。在課余，引領教師進行理論學習，使每位擔任綜合實踐活動課程的教師，在指導學生活動時，做到心中有數(shù)。
關于校本課程與綜合實踐活動課程的評價。學校領導組織相關的教師進行討論交流，完善學校校本課程和綜合實踐活動課程的評價制度，使之更加趨于合理，更富有可操作性。然后，根據(jù)制度，制定出《校本課程學生評價量表》、《校本課程開發(fā)實施評價表》、《校本課程終結性評價表》、《綜合實踐活動學生評價量表》、《綜合實踐活動教師評價表》等五個評價量表，在校本課程和綜合實踐活動課程的實施中，對教師和學生進行全程評價。
五、為學生搭建豐富多彩的成長舞臺
一所優(yōu)秀的學校，最關注的永遠都是學生的發(fā)展。開展興趣小組活動是適應新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。為全面貫徹教育方針，充分體現(xiàn)我校的辦學特色及辦學理念，豐富學生的課余文化生活，本學期，學校根據(jù)師資及學生的報名情況，開設了足球、籃球、笛子、電子琴、古箏、琵琶、揚琴、二胡、阮、合唱、舞蹈、繪畫、國畫、水粉畫、毛筆書法、快樂讀寫、英語口語、金話筒、羽毛球、科技樂園、踢毽子、小巧手等多個興趣小組供學生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇，為學生的潛能開發(fā)搭建了一個很好的平臺，讓濱城區(qū)第三小學真正成為了每個學生成長、進步的搖籃。
一學期以來，新一屆領導班子勇于創(chuàng)新，開拓思路，團結全校教職工，以創(chuàng)辦“袖珍式齊魯名?！睘槟繕耍浴靶腋＝逃睘檩d體，勇于克服重重困難，大力提升辦學水平，全面推進素質教育，營造了良好的育人環(huán)境，豐富了學校文化內(nèi)涵，加快了學?，F(xiàn)代化、科學化、民主化進程，為實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了基礎，得到了社會和家長的認同。但工作是沒有止境的，成績永遠屬于過去。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作走上新的臺階而繼續(xù)努力。
