七上科學教學工作總結(jié)6篇

時間:2023-07-26 作者:Kris 工作總結(jié)

工作總結(jié)寫的全面具體才能從中看出個人的工作態(tài)度,通過寫工作總結(jié),我們可以了解自己這個階段的工作情況,下面是范文社小編為您分享的七上科學教學工作總結(jié)6篇,感謝您的參閱。

七上科學教學工作總結(jié)6篇

七上科學教學工作總結(jié)篇1

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了,本學期我承擔五年級的科學教學工作。在校園領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的教學任務(wù),實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù),使教學工作做到有的放矢,特對本學期的科學教學工作總結(jié)如下:

一、扎實打好科學基礎(chǔ)。

1、夯實基礎(chǔ)知識。就是抓科學課本知識。由于各學生之間的認知潛力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對科學知識的掌握潛力不同,針對學生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖裕瑢τ谝恍┛茖W知識更有說服力。有時為了趕進度必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”,或是一知半解,更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。因此,在教學中我根據(jù)實際狀況分層次盡量讓每一位學生都有所收獲,有所成長。

2、培養(yǎng)基本技能。切實抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念、基本原理深入淺出地分析,力求同學們都能理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗潛力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)

要提高學生的潛力,就要在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

備課時,我認真學習科學課程標準,深入領(lǐng)會科學課的基本理念,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),細心琢磨課堂預設(shè)。上課時,引領(lǐng)學生走進科學學習的過程,經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究活動過程,力爭把學生的初始想法進行整理、分析和概括,最終轉(zhuǎn)化為科學概念。抓住課堂生成的機遇,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,愿意用心探索的科學精神。有效地組織課堂教學,上好每一節(jié)課。

用心探索有效的評價方法,提高科學學習的用心性。評價既要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注過程,注重科學知識結(jié)論的構(gòu)成過程,注重教學流程,徹底改變直接灌輸、直奔結(jié)論的教學方式和死記硬背、重復練習的學習方法。探索并逐步加大過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價,探索并逐步加大綜合應(yīng)用所學知識和本領(lǐng)解決生活問題潛力的評價。一學期下來,同學們和我都在科學素養(yǎng)方面有所發(fā)展,科學實驗潛力都有所提高。

三、科學教學的感悟

通過一學期的嘗試教學,我認為要讓探究成為科學學習的主要方式:

1、在科學探究中,要為學生帶給足夠的有結(jié)構(gòu)的材料,留給學生足夠的探究時間。

2、學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選取方法和設(shè)想安全措施。建立合作學習小組,使學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論,共同探究,協(xié)同操作,相互交流,群眾評價,把感性認識上升到理性認識。注意指導學生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強加給學生。

3、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法,組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見,完善自己的探究計劃。

4、科學學科的教學是一個周期性較長的過程。因此,教學方法是否能夠獲得成功,更多的取決于其周圍是否有“合力”存在。喊了幾年《科學》是“主科”。但是從上到下沒有人把《科學》當成是主科來對待。

具體表此刻:

⑴課時的安排量少,五年級總課時數(shù)為32課,一周只安排兩節(jié),需要16周時間,再說,有的課需要2—3節(jié)試驗才能完成,有的課則需要連續(xù)觀察一周、一個月、甚至一個學期才能完成其教學。

⑵學生雖然很喜歡科學,并且很愿意在課外或機動時間繼續(xù)探究科學奧秘,但語數(shù)老師補課,作業(yè)量大導致學生沒有時間顧及這門學科,更得不到家長的支持,主要原因只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下,人們不得不循規(guī)蹈矩地做不愿做的事情。

四、今后努力的方向

1、精心解讀課程標準,了解教材編寫意圖。

2、把握單元教學目標完整了解教學任務(wù)。

3、多種渠道了解學生的初始想法,為課堂教學有的放矢做準備。

4、充分利用課余時間多指導學生探究科學奧秘!

七上科學教學工作總結(jié)篇2

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應(yīng)用、簡答,既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學生靈活運用知識的能力;又考察學生的動手實驗操作能力。因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活,靈活中有考察基礎(chǔ),試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生,以本為本,重視了課本知識。的目的在于面對全體學生,面向?qū)W生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1、四年級(2)班共38人,均分是分,五、六十分的學生較多。

2、我班高分不多,最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少,優(yōu)秀率僅達49.47%。

三、試卷具體分析

1、填空題、判斷題、連線題是基礎(chǔ)題,失分不多。

2、實驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的實驗,在書本中有,在課堂上也講到過,還演示過??墒穷}目一變換,學生就不知道如何回答,學生對所學知識掌握得太死。實驗題學生失分較多,學生不會靈活運用知識解答試題,審題不清。簡答題考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握,對基本技能的運用。結(jié)合圖來回答,大多數(shù)學生沒有看清圖意,使答案不完整,造成失分。原因分析:

1、復習時間較少。

2、部分學生平時態(tài)度不端正,對科學不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極,加之后進生理解能力差背得慢,上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真,知識沒掌握。

四、改進措施

1、多給學生動手做實驗的機會,學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的。

2、教師在教學過程中要注重知能并重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。

3、自覺學習科學課程標準,深入鉆研教參、教材,不斷提高自己的教學水平。

4、加強教學研究,充分發(fā)揮教學研究的功能,研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率,在有限的時間內(nèi),提高小學科學教學的質(zhì)量。

5、在授課過程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學。四年級科學期中檢測質(zhì)量分析

七上科學教學工作總結(jié)篇3

一、工作回顧

開學初,嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,按實驗目錄認真開展實驗教學工作,基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗,還讓學生走向生活、走向社會,使學生在生活中學習。為了上好實驗課,每上一節(jié)課我都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的`規(guī)定,嚴格按有關(guān)規(guī)定操作,并學生在使用中加強注意,對易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。

二、具體做法

1、完成情況

開學初,嚴格按實驗目錄,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記。

2、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好

的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,使學生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全,使學生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

二、存在問題

在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1。學生基礎(chǔ)差,在學生分組實驗中,有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2。有部分實驗由于缺乏器材,不能開展,而且數(shù)量不足,導致學生分組人數(shù)過多,因而影響實驗效果。

總之,通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教學過程中解決:

一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習。

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題。

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進步。

七上科學教學工作總結(jié)篇4

我擔任五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì),更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務(wù),取得了一定成績??茖W學科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應(yīng)新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)如下:

一、指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、基本情況

五年級有學生70人,通過兩年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。

三、具體措施

1、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的興趣。

3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論,并將學到的理論應(yīng)用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教學任務(wù)。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深入學習新的教學模式方法要點,以熟練應(yīng)用新的教學模式。

2、認真學習和總結(jié)教學經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平,以適應(yīng)新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生認識不夠,參與活動不積極。

4、少數(shù)學生在實驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認真動手做,導致學生動手能力較差。

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。

走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學育人。

七上科學教學工作總結(jié)篇5

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,一個學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結(jié)如下:科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、基礎(chǔ)課程改革是戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)課程改革同時培訓材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

4、堂教學改革,鉆研教學大綱(科學課程標準)?;A(chǔ)課程改革是戰(zhàn)線一件非常重要的工作,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、教學過程的相互學習、研討。

上完課后能與聽課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

6、學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎(chǔ)。7、實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

全面實施素質(zhì),面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高科學教學的合格率,最后取得較好的優(yōu)秀率。

通過和學生共同努力,科學教學取得了現(xiàn)有的成績,下學期我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

七上科學教學工作總結(jié)篇6

科學課進行了一個學期了,一個學期以來,在教學工作中有許多感受,拿出來與大家分享。

本學期,我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,把學校當成第二個家,注意維護學校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關(guān)心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在教學工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重科學學科滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學生樂學、善學。關(guān)注學生的全面發(fā)展。我知道要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到增強。

一、關(guān)照學生參與的.能力

要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能參與到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段??茖W課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

四、關(guān)注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學教學中,能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。