作文是培養(yǎng)邏輯思維和辯證能力的重要訓(xùn)練，作文是我們提高寫(xiě)作能力的一種途徑，下面是范文社小編為您分享的《我心中的老師》作文8篇，感謝您的參閱。
《我心中的老師》作文篇1
"是誰(shuí)嘔心瀝血教我們學(xué)習(xí)?是辛苦的老師。是誰(shuí)成為了人類靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰(shuí)被詩(shī)人贊美在這樣一首詩(shī)中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。又是誰(shuí)園丁似的哺育無(wú)知的學(xué)生們?還是廢寢忘食的老師。
今天，我要寫(xiě)的最美老師是我的班主任何老師。她個(gè)頭中等，一頭烏黑發(fā)亮的中等發(fā)，帶著一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來(lái)像一陣風(fēng)，可知她做事效率高。
何老師有時(shí)像一位大姐姐一樣和我們說(shuō)笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心里甜滋滋的;有時(shí)她像一只雄鷹，掃視著“她的獵物”，看誰(shuí)在調(diào)皮搗蛋，讓我們頓時(shí)緊張萬(wàn)分;有時(shí)她就是我們的媽媽，無(wú)微不至地照顧著每一個(gè)同學(xué)，讓我們感受到了家的溫暖。
作為一名優(yōu)秀的老師，何老師當(dāng)然重點(diǎn)是抓學(xué)習(xí)，工作向來(lái)一絲不茍。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會(huì)因?yàn)槿魏瓮瑢W(xué)家庭貧富區(qū)別對(duì)待，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁。她從不放棄學(xué)習(xí)差的同學(xué)，她不僅讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，而且自己主動(dòng)利用有限的業(yè)余時(shí)間給差生補(bǔ)課。經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，每次考試，我們班成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)都是名列前茅，她也因此多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，這個(gè)稱號(hào)她當(dāng)之無(wú)愧。
何老師是最美老師，不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，生活上也表現(xiàn)得淋漓盡致。為什么這么說(shuō)呢?讓我給大家娓娓道來(lái)。記得一年級(jí)時(shí)，何老師出差學(xué)習(xí)，回來(lái)的時(shí)候，給每個(gè)同學(xué)都帶了禮物。并且她還親自發(fā)到每個(gè)同學(xué)手里。此時(shí)的場(chǎng)面真像一家人團(tuán)聚在一起，其樂(lè)融融啊!女孩們的一色發(fā)卡成了教室一道靚麗的風(fēng)景線。
前段時(shí)間何老師去廣州學(xué)習(xí)，犧牲了自己的旅游時(shí)間，專門(mén)倒了幾次車給我們買(mǎi)禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺(jué)，無(wú)以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來(lái)。每當(dāng)看到禮物，我都感動(dòng)不已，這哪里是一位老師啊?這分明就是親愛(ài)的媽媽呀!
這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"
《我心中的老師》作文篇2
人們贊揚(yáng)魯迅文采好，贊美黃繼光勇敢。而我要贊美的是我的班主任——唐老師，她是一個(gè)善良，懂人心的一位老師。
唐老師長(zhǎng)著一雙能讀懂人心的水汪汪的大眼睛，微挺的鼻梁，鮮紅的嘴唇，嘴巴經(jīng)常保持著標(biāo)準(zhǔn)微笑，對(duì)我們也是一笑便成了：“一”字，讓人感到溫暖。
老師很能寬容我們。記得有一次，我在課堂上忍不住講起了話，唐老師先是用眼睛犀利的望著我，讓我感到無(wú)地自容，但是也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，就是一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，我又回歸到了老師的講解知識(shí)里。
老師不僅寬容我們，還非常善良。那是一年冬天，天空下著鵝毛般的大雪，仿佛是雪的天地，給小草換上了冬裝，給大樹(shù)們一個(gè)個(gè)親吻。為了能趕上玩雪的節(jié)奏，我早早來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)心的踏著雪的足跡，身后印出了我的腳印，哇塞太美了！我正自我陶醉的時(shí)候，沒(méi)有注意地下結(jié)冰了，走過(guò)去摔了一個(gè)“狗啃泥”。和地面來(lái)了個(gè)“親密接吻”當(dāng)我跌跌撞撞站起來(lái)時(shí)，看見(jiàn)地上有一攤血，我摸了摸自己的嘴唇，“啊”跌破了，正當(dāng)我不知所措，眼淚在圈中打轉(zhuǎn)，唐老師正好從教室出來(lái)了，老師快速的`跑到我的身邊，焦急的詢問(wèn)我有沒(méi)有什么事情，要不要去校醫(yī)室，面對(duì)像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)，我打轉(zhuǎn)的眼淚一下子流了下來(lái)，抽噎著一句話說(shuō)不出來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，和老師往校醫(yī)室走去。一滴一滴的血從嘴唇的出口里流了出來(lái)，雖然很痛，但是我心里卻很高興。
《我心中的老師》作文篇3
我愛(ài)我的老師——林老師。她是我的語(yǔ)文老師，是位溫柔細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她雖然身材嬌小、相貌平凡，但她在我的心中，是那么的美麗。
一天下午放學(xué)時(shí)，我去她辦公室交作業(yè)，我先去窗戶那兒看了看，看見(jiàn)她正在批改作業(yè)，只見(jiàn)她時(shí)而緊皺眉頭，好像這題在課堂上講過(guò)無(wú)數(shù)次，但那位同學(xué)又寫(xiě)錯(cuò)了；她時(shí)而揮筆速寫(xiě)，好像在把這位同學(xué)出錯(cuò)原因?qū)懴聛?lái)；她時(shí)而又打開(kāi)柜子，把一個(gè)印章取出來(lái)，好像那印章蓋下了對(duì)一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)；她時(shí)而……她改完作業(yè)，又飛快地拿出教科書(shū)，好像在備明天要講的課文，她還時(shí)不時(shí)地拿起筆劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)，還把一些重要的段落讀一讀。只見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)的老師出去了，現(xiàn)在辦公室中，只剩下林老師一人了，我才緩過(guò)神來(lái)，原來(lái)我還在辦公室門(mén)口吧，我趕緊輕輕地推開(kāi)門(mén)，慢慢地走到林老師身旁，說(shuō)：“老師，作業(yè)本”?！鞍?？哦，放這吧！”老師輕聲細(xì)語(yǔ)的回答道，好像才剛剛發(fā)現(xiàn)我的存在。
林老師，您像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，您又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。我愛(ài)您，我敬愛(ài)的林老師。
《我心中的老師》作文篇4
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
老師是美麗的，哪里都很美，讓我為大家介紹美麗的老師吧。
老師的眼神很美。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對(duì)我們說(shuō)：“做得好，恭喜你呀！”這是，我們又充滿了自信。還有……
老師的聲音，也是最美的。
當(dāng)我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)?。 边@是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸校園。當(dāng)我們發(fā)言，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想?！蔽覀兿胫蠋煹脑?，問(wèn)題也在老師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
《我心中的老師》作文篇5
9月1日開(kāi)學(xué)啦，我們班來(lái)了新老師，她姓吳，是我們班數(shù)學(xué)任課老師，也是我們班主任。對(duì)吳老師的印象是從爸爸開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)講述的時(shí)候開(kāi)始的，爸爸說(shuō)：吳老師，和藹可親，嚴(yán)厲，風(fēng)趣幽默……這時(shí)就開(kāi)始對(duì)吳老師產(chǎn)生了好感。我跟吳老師的故事也從開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)始了。
開(kāi)學(xué)的第一天，午休時(shí)間到了，我最不喜歡的就是睡覺(jué)。因?yàn)槲乙恢倍紱](méi)有午睡習(xí)慣，別人在睡覺(jué)的時(shí)候我不知道要干什么?？墒墙衲陞抢蠋熢谖缧莸臅r(shí)候關(guān)好窗戶拉好窗簾，然后給我們講故事，聽(tīng)著吳老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，我慢慢的，慢慢的進(jìn)入了睡眠。下午上課，因?yàn)橛辛顺渥愕乃?，精神很好。我想?duì)吳老師說(shuō)：感謝您為了我們能好好睡覺(jué)放棄自己的休息給我們講故事，辛苦了！
還記得有一次，上課的時(shí)候，吳老師叫我回答問(wèn)題，因剛開(kāi)學(xué)，從二年級(jí)到三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)加深了，我不會(huì)回答那個(gè)問(wèn)題。吳老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是一步一步教我如何解答這道題。由于老師的細(xì)心講解，我很快就學(xué)會(huì)這道題的方法。
我想對(duì)吳老師說(shuō)：感謝您這么耐心的講解。辛苦了！吳老師，你是我們心目中最優(yōu)秀的老師，您就像媽媽一樣照顧我們的生活，您就像朋友一樣跟我們談心。我想對(duì)你說(shuō)：吳老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，天天向上。做一個(gè)有責(zé)任心、樂(lè)于助人的好學(xué)生。
《我心中的老師》作文篇6
兒子的語(yǔ)文老師是一個(gè)不斷進(jìn)取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級(jí)就是我兒子的班主任，一直到現(xiàn)在仍然是。我認(rèn)為她的教學(xué)水平真的是可以的，教個(gè)小學(xué)是完全能夠勝任的?？墒?，從她的日志中我還發(fā)現(xiàn)，她在網(wǎng)上還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還不斷地做作業(yè)，有時(shí)候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業(yè)，還要讓別人把自己的作業(yè)發(fā)到老師那里。還經(jīng)常參加多種的教育培訓(xùn)。還請(qǐng)比較有名的老師或者作家來(lái)給同學(xué)們講課，共同探討。這些個(gè)做法就是一個(gè)目的就是要使自己的教學(xué)水平不斷提高。可能有的人看不慣她的做法，但是她仍然在堅(jiān)持，因?yàn)樗龍?jiān)信這樣做沒(méi)有錯(cuò)。
她對(duì)班里的學(xué)生們都很關(guān)心，如果哪天有同學(xué)沒(méi)有來(lái)學(xué)校，她總是親自打電話給家長(zhǎng)問(wèn)明情況。特別是學(xué)生之間發(fā)生小矛盾的時(shí)候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)她誤解，說(shuō)難聽(tīng)的話，心里感到委屈，她也是打掉門(mén)牙往肚子里咽，或者寫(xiě)篇文章訴說(shuō)一下自己的苦衷。然后她又會(huì)像平常一樣，愉快地、微笑地開(kāi)始自己的工作。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她總是提前把要講的內(nèi)容詳細(xì)地制成電腦課件，并且我看準(zhǔn)備的很充分、很全面。她能堅(jiān)持每天陪同學(xué)們閱讀，給同學(xué)們講故事。為了講故事，她要提前抽時(shí)間去閱讀去準(zhǔn)備，每天清早提前半個(gè)小時(shí)到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力和做人修養(yǎng)。的確，通過(guò)這幾年的閱讀，孩子們的知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，知書(shū)達(dá)理了。到現(xiàn)在他們共讀過(guò)的童書(shū)不少于30本，自由閱讀的書(shū)籍不計(jì)其數(shù)。還整本誦讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《新月集》詩(shī)經(jīng)》等等。在誦讀的過(guò)程中，與孩子們的生活當(dāng)下相結(jié)合，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)將道理編織進(jìn)自己的生活，編織進(jìn)生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點(diǎn)就是忘我工作，不注意身體，經(jīng)常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學(xué)們已經(jīng)離不開(kāi)你了。希望改正“缺點(diǎn)”，多多保重。最后，感謝你對(duì)孩子們多年的教育培養(yǎng)！
《我心中的老師》作文篇7
老師是世界最神圣，最無(wú)私的。如果可以用一個(gè)字來(lái)形容，我覺(jué)得用“美”這個(gè)字在適合不過(guò)了。在我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師李老師。這個(gè)“最美”體現(xiàn)在李老師的一個(gè)舉動(dòng)，一句話語(yǔ)，一件事情……
一個(gè)舉動(dòng)
有一次，我們正在上課，忽然，耳邊響起一陣聲音：“唐碩——”李老師把我叫上了講臺(tái)，我想肯定沒(méi)有好事。果然，隨著一聲響，我的作業(yè)被撕了。那一聲闖進(jìn)來(lái)我的心間，一股委屈之感油然而生。淚水涌出我的眼眶，我懷著奮奮不平的心情回到座位，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)我的字跡很不工整，七零八落如同一塊臟兮兮的抹布。這是我才明白老師為什么撕我的作業(yè)。我下定決心，一定要把字寫(xiě)好。后來(lái)每當(dāng)我看到自己工整而美觀的字時(shí)，心中多了一絲自豪，一絲甜蜜，一絲感激。
一句話語(yǔ)
風(fēng)和日麗的下午，天空藍(lán)藍(lán)，不遠(yuǎn)的天空有幾朵白云在嬉戲玩耍。課堂上，李老師站站在講臺(tái)上，滔滔不絕的講述著方程公式。下面的同學(xué)有的侃侃而談，手不知在比劃什么；有的端端正正的坐在那里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課；還有的則在座位上思考，不時(shí)把頭架在頭上，唯獨(dú)我在座位下擺弄著削筆器。慢慢的老師停下來(lái)了，把我點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，我慢慢的站了起來(lái)，臉紅的像個(gè)香甜的蘋(píng)果一樣，手指交叉著，心里不知說(shuō)什么好?？吹竭@一幕，李老師的臉變嚴(yán)肅，厲聲說(shuō)道：“站起來(lái)！”……有了那一次經(jīng)歷后，我受益匪淺。
一件事情
晚自習(xí)下了，我照常一樣集合回到寢室，躺在床上我閉上眼睛，正要睡著時(shí)，我聽(tīng)到了輕輕地腳步聲，我睜看雙眼一看，一個(gè)熟悉的身影閃過(guò)我的眼睛。竟然是李老師！李老師望著我，好像深深的潭水。她像孩子一樣望著我們，過(guò)了一會(huì)兒，李老師觸電般驚醒過(guò)來(lái)，又匆匆忙忙的離開(kāi)了！望著那離去的背影，剎那間我明白了，李老師那嚴(yán)厲的外表下還藏著一顆關(guān)心我們的心。
李老師，您如驕陽(yáng)灑下的露水，滋潤(rùn)我們的心田；李老師，您如花朵，把自己的一生奉獻(xiàn)給我們；李老師您如導(dǎo)航線指引我們前進(jìn)。李老師您如杜鵑花的心，已成為我終生的懷念，不管我們將來(lái)生在何方，您永遠(yuǎn)都是我心中最美的老師。
《我心中的老師》作文篇8
盧老師是我心目中的最美老師。她已經(jīng)五十多歲了，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)。她從一年級(jí)就開(kāi)始教我們，對(duì)我們既要求嚴(yán)格，又慈愛(ài)溫和。
老師讓我記憶猶新的有三件事。
老師讀課文真好聽(tīng)啊。那一節(jié)語(yǔ)文課，老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說(shuō)桂林山水甲天下，我們乘著木船蕩舟漓江，來(lái)欣賞桂林的山水?！蹦菢?biāo)準(zhǔn)的普通話，時(shí)而平緩，時(shí)而高昂的語(yǔ)調(diào)，如同天籟，把我們帶進(jìn)了美麗的幻境，一遍讀完了我還沒(méi)聽(tīng)夠，于是我模仿著老師的語(yǔ)氣，一遍一遍地讀，越讀越愛(ài)讀。原本不喜歡讀課文的我從此愛(ài)上了朗讀。
快要考試了，老師因嗓子發(fā)炎說(shuō)話聲音沙啞，發(fā)聲困難。校長(zhǎng)知道后，走進(jìn)教室說(shuō)：你還是回家休息吧！讓我來(lái)給孩子上課。老師搖搖頭說(shuō)：“不要緊的，現(xiàn)在復(fù)習(xí)這么緊張，不能耽誤孩子們呀！”就這樣，老師打著點(diǎn)滴，忍著疼痛，堅(jiān)持為我們復(fù)習(xí)。
還有一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)飯盒里的菜有點(diǎn)少，老師發(fā)現(xiàn)了，二話不說(shuō)，站起來(lái)把她盤(pán)子里的菜分給我們，自己卻剩一點(diǎn)點(diǎn)。恰巧我的飯盒里還得到一塊肉，我望著老師，老師正對(duì)我慈祥地微笑著。我心里一熱，眼眶濕潤(rùn)了，一小口一小口地吃著。那肉，那湯，味道真鮮美。
我的老師，一心撲在教育上，愛(ài)教成癡，愛(ài)生如子。老師——您永遠(yuǎn)都是我心目中的最美老師！
