作文是一種表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的方式，要有深入的思考和理解，閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)批判思維和邏輯思維，使作文更加合理和有說(shuō)服力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文篇1
網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按說(shuō)，和你在一起，我會(huì)收獲知識(shí)和快樂(lè)，可是，你卻讓我失去了太多太多——
鏡頭??
“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27塊錢(qián)?！蔽覍?duì)爸爸說(shuō)。爸爸聽(tīng)了后，頗感不滿(mǎn)地問(wèn)我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”我心里害怕起來(lái)，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢(qián)上網(wǎng)，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問(wèn)題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢(qián)遞給我，說(shuō)：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢(qián)還要寶貴的誠(chéng)實(shí)。
鏡頭二
英語(yǔ)課上了還不到十分鐘，我就沒(méi)有了一點(diǎn)精神。我清楚，這是我與a在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然，英語(yǔ)老師沒(méi)有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢(qián)還寶貴的人格尊嚴(yán)。
鏡頭三
我的朋友b被外校的c打了一頓，b將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問(wèn)題。d說(shuō)：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來(lái)收拾收拾c?！边@個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了c，對(duì)他進(jìn)行窮追猛打，直至將c打得頭破血流、肋骨折斷……網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢(qián)還寶貴的善良品格。
網(wǎng)絡(luò)啊，雖說(shuō)你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請(qǐng)你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識(shí)和快樂(lè)，不要再失去所剩無(wú)幾的財(cái)富！
［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：1、“我”與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構(gòu)思別開(kāi)生面，令人耳目一新。其次，在開(kāi)頭設(shè)計(jì)懸念，吸引人看下去，在結(jié)尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)。我們己經(jīng)談過(guò)構(gòu)思的作用，本文更是一個(gè)有力的證明。如果按普通的敘述辦法來(lái)寫(xiě)這篇文章，容易顯得呆板平淡。2、串珠式結(jié)構(gòu)并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢(qián)還寶貴的……”作結(jié)，形成排比段，使文章脈結(jié)清晰，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的 “指控”十分有力。
［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)的煩惱”、“與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)”、“得與失”、“經(jīng)歷”之類(lèi)的命題作文或話(huà)題作文。
紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文篇2
把手張開(kāi)，是一朵鮮花，人的一生，注定為美揮灑；把手合攏，是一枚果實(shí)，含辛茹苦，收藏天地精華。題記
祖母的手，是莊稼人特有的一雙手，黝黑發(fā)亮的皮膚上筋脈隱約可見(jiàn)，手掌上還嵌著一塊塊老繭。那雙手，何嘗不是祖母一生的縮影呢？父親小時(shí)候家里很窮，可祖母知道，農(nóng)村里的孩子只有讀書(shū)才有出路。于是，她用自己的一雙手辛辛苦苦去種糧食。收了米，祖母只給父親和叔叔們留一點(diǎn)米，自己吃紅薯，將其他的糧食賣(mài)掉換錢(qián)，供父親幾兄弟念書(shū)。
捧起祖母的手，那上面布滿(mǎn)了因過(guò)度勞作而久久無(wú)法消去的老繭。這雙手，何嘗沒(méi)有白皙過(guò)，柔嫩過(guò)呢？只是如今，收藏了太多的艱辛與勞苦，變得粗礪，變得枯瘦?？粗@雙手，我的心中一陣感動(dòng)：沒(méi)有祖母這雙手，就沒(méi)有父親的現(xiàn)在，更沒(méi)有我的現(xiàn)在。
小時(shí)候睡覺(jué)前，母親總會(huì)給我講一些關(guān)于祖母的故事。講她的過(guò)往，講她曾經(jīng)受過(guò)的欺負(fù)：父親去外地讀書(shū)了，叔叔們還在學(xué)校沒(méi)有回來(lái)。老家背后有一戶(hù)有錢(qián)人要修新房，看祖母家窮，便想霸占老家的一塊地。
祖母聞后，提著菜刀就沖出來(lái)，硬是讓那些不講道理的人不敢?jiàn)Z占一分地。我躺在床上，腦海里浮現(xiàn)出祖母手提菜刀，用一雙枯瘦的手趕走那些不懷好意的人的情景，小小的心中滿(mǎn)是崇拜。
上個(gè)國(guó)慶節(jié)，我們回老家看望祖父祖母。祖母喜上眉梢，在廚房里忙個(gè)不停。顫抖的手將菜端上餐桌。她看見(jiàn)了我，沖我一笑，伸出手來(lái)?yè)崦业哪槨?/p>
祖母的手那樣干爽，撫過(guò)我的臉頰，像極了秋后梧桐的落葉，還傳來(lái)陣陣泥土的芬芳，她的手是那樣溫暖，像極了冬日里的陽(yáng)光。那雙手做出的飯菜那么香甜，蒸騰的霧氣迷蒙了我的眼
祖母的手，雖然枯瘦，但永遠(yuǎn)不會(huì)凋零。因?yàn)?，它刻在了我心中?/p>
紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文篇3
對(duì)于困難，強(qiáng)者視它為走向成功的階梯，而弱者則把它視為沒(méi)有出路的陷阱。
從前，在一片森林里，一頭獅子在追趕兩只弱小的小鹿。這兩只小鹿拼命地逃啊，不小心掉進(jìn)了獵人挖的陷阱里。獅子站在陷阱旁怒吼，焦急地踱來(lái)踱去。兩只小鹿在陷阱里真不知道是該高興還是該苦惱。獅子用它那強(qiáng)壯的爪子把土拋進(jìn)陷阱里，兩只小鹿非常害怕，土一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地落在它們身上，它們的呼吸越來(lái)越困難。一只小鹿再也受不住了，便臥倒在地，而另一只小鹿把獅子拋在自己身上的土搖掉，還用鹿蹄子把土聚攏起來(lái)，自己站在上面。就這樣一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地上升。在土下面的另一只小鹿呢，已經(jīng)奄奄一息。那只小鹿借著獅子拋下的最后一堆土，躍出了陷阱，飛快地逃走了。而另一只小鹿卻成了獅子的一頓美餐。
兩只小鹿在面對(duì)困難時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)為人們所稱(chēng)贊，一個(gè)為人們所嘲笑。人們贊揚(yáng)那只小鹿的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人們自己，又有多少人能夠做到像那只小鹿一樣的大無(wú)畏呢？
人們面對(duì)困難，往往有兩條路可以走：一條是相信自己能夠克服困難，從而不懈努力，走向勝利；另一條是自暴自棄，總以為自己是失敗者，從而選擇放棄。兩條路的盡頭等待他們的又是什么呢？當(dāng)然，一個(gè)是風(fēng)雨后的彩虹，一個(gè)則是痛苦的深淵……
醒悟吧，在迷惘中的人們！樹(shù)立起自信，通過(guò)自己的不懈努力去和困難拼搏一番，借助困難，去贏得屬于自己的勝利。因?yàn)椋^困難，其實(shí)就是走向成功的階梯，就看你如何對(duì)待它。
評(píng)語(yǔ)
切合題意，講述困難是走向成功的階梯的中心，主題明確突出。
用一個(gè)的寓言故事表達(dá)中心，形象生動(dòng)，寓意深刻。
文章后部分的議論說(shuō)理清楚明晰，思辨性強(qiáng)，極有說(shuō)服力。
紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文篇4
作文成績(jī)看字跡
中考語(yǔ)文作文閱卷老師打分時(shí)第一眼看的是字跡。因此寫(xiě)作文必須把字寫(xiě)好。但也要記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草!
卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟，一般來(lái)說(shuō)，考試時(shí)每段作文最多不超五行。切忌一段八九行。一旦給閱卷老師視覺(jué)疲勞，分?jǐn)?shù)就會(huì)受影響。
移步換形法
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。
因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。
其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
詳略得當(dāng)
中考語(yǔ)文作文選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。
培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣
作文訓(xùn)練以素質(zhì)培養(yǎng)為目的，是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想。教師在作文訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)廢棄“以考試文例為范文，經(jīng)迎合閱卷心理為指導(dǎo)”的教學(xué)觀念，打破老師強(qiáng)制，學(xué)生被動(dòng)，害怕作文的思想，讓學(xué)生記錄自己親身經(jīng)歷的事。
積累寫(xiě)作素材
教師在課堂上審題、講題，然后學(xué)生作文的模式，造成學(xué)生作文的內(nèi)容空間缺乏真情實(shí)感，在寫(xiě)作過(guò)程中常常出現(xiàn)思路不通，段落層次不清，句子表達(dá)不完整等弊端。要解決這些問(wèn)題，就得讓學(xué)生走向社會(huì)，在豐富多彩的社會(huì)生活中觀察，尋找寫(xiě)作源泉，積累寫(xiě)作素材。
紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文篇5
我們的人生猶如一條蜿蜒曲折的小路，需要面對(duì)困難和挫折，但只要你擁有了自信和勇氣，比較終將會(huì)走到路的盡頭，而路的盡頭是平坦的大道。
對(duì)于中學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，一次次考試的失利也許就是我們所面對(duì)的的挫折了。
淚水啪嗒啪嗒的打透了那張三十多分的卷子，腦海里不斷浮現(xiàn)出那些不眠的晚上我復(fù)習(xí)功課時(shí)的情景。我把數(shù)學(xué)書(shū)上的公式、知識(shí)點(diǎn)全部背了下來(lái)，該做的練習(xí)題也全都做完，可是成績(jī)不但沒(méi)有上升反而還降了許多。我頓時(shí)覺(jué)得自己對(duì)數(shù)學(xué)根本是毫無(wú)天賦可言的，再多的努力也是徒勞的。這時(shí)，一只小蟲(chóng)飛入了我的視線(xiàn)，在我那三十多分的試卷上爬來(lái)爬去，它那扭動(dòng)的身體仿佛是在嘲笑我。我紅著眼睛，拿了個(gè)橡皮擦朝它丟去，它便隨著我的橡皮擦掉在了地上，它那八只細(xì)細(xì)的小腿，頂著橡皮擦的邊緣，努力著把身體拉出來(lái)。一次次鍥而不舍的用力向上攀爬，不停的重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作。終于逃離了這個(gè)“山洞”。
看到這，小蟲(chóng)的執(zhí)著打動(dòng)了我。面對(duì)著這份被淚水打濕的試卷，面對(duì)著即將消失的信心，我清醒了過(guò)來(lái)，難道在我們的日常生活中，遇到了挫折與坎坷，我們就應(yīng)該這樣放棄了嗎?不，不能，不可以。于是我振作了起來(lái)。為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，從那以后，我感到我的數(shù)學(xué)，即使那只是一點(diǎn)點(diǎn)。從中我終于懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話(huà)的含義。
這使我不禁想起了冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的美麗。然而當(dāng)初她的芽?jī)航M(mǎn)了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨”。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，如果能以一種堅(jiān)持不懈、永不服輸?shù)木衩鎸?duì)，那么到比較后即使是我們失敗了，我們的生活也會(huì)依舊那么有意義!
所以，我堅(jiān)信，面對(duì)困難的時(shí)候，敢于拼搏的人，才是命運(yùn)的主人!在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)!
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！币磺墩嫘挠⑿邸窡o(wú)時(shí)無(wú)刻在提醒著我們：世界上沒(méi)有平坦的路可以走。
紅對(duì)勾中考滿(mǎn)分作文篇6
人生慢慢，歲月無(wú)期，時(shí)光不老，而你是否還在堅(jiān)守著那一份信念？
每天的生活就是三點(diǎn)一線(xiàn)，教室——食堂——宿舍，而后又要面對(duì)成堆得作業(yè)，他們似乎在發(fā)出邪惡的獰笑。晚自習(xí)之后，看著窗外那一縷淡淡的白光落向大地，葉子不時(shí)在春風(fēng)威脅下躁動(dòng)，曾一度想過(guò)放棄，但夢(mèng)想不服從，信念在支撐。
爬上床，鋪好被褥，打開(kāi)臺(tái)燈，翻開(kāi)作業(yè)，漸漸在歡聲笑語(yǔ)中沉靜下來(lái)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，可我卻毫無(wú)察覺(jué)，當(dāng)偶然間抬起頭竟發(fā)現(xiàn)對(duì)面初三學(xué)姐已經(jīng)熄了燈，黑暗籠罩在那里，像一張黑壓壓的大袋子將它們封閉；在通過(guò)黑暗看窗外，家家都已睡了，星子似乎也困得不斷眨眼，訴說(shuō)著自己的哀愁。屋內(nèi)這一絲微弱的光，似乎顯得那么不合，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像淡藍(lán)色的雷一樣美麗，它那么清晰的使課本明亮可見(jiàn)，使文字散放光芒，猶如一顆顆寶石。堅(jiān)守，是多么幸福的一件事，堅(jiān)守信念，照亮我前行的路。
回望古時(shí)的仁人志士，何嘗不是對(duì)信念堅(jiān)守如初才綻放光彩！
“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”不是宋代詩(shī)人蘇軾在被貶黃洲、極度困苦時(shí)依然堅(jiān)守信念的表現(xiàn)嗎？誰(shuí)又知至今文明中外的《史記》是司馬遷在接受眾多殘酷的刑法卻仍然堅(jiān)持著信念完成的著作呢？杜甫在“床頭屋漏無(wú)干處”時(shí)還想著“大庇天下寒士俱歡顏，”這又是何等的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的堅(jiān)守？
俗話(huà)說(shuō)“前有古人，后有來(lái)者”他們那種對(duì)信念的堅(jiān)守更激勵(lì)我，而我們炎黃子孫更應(yīng)傳承下去。讓信念開(kāi)花，讓堅(jiān)守永恒！殊不知，那熟悉的、可愛(ài)的課本早已翻開(kāi)。
