一篇好的作文離不開審題和新穎的素材，為了鍛煉我們的思考能力，我們一定要將作文寫好，范文社小編今天就為您帶來了寫事的作文7篇，相信一定會對你有所幫助。
寫事的作文篇1
校車載著我向家的方向駛?cè)?。我望望窗外，空中飄著陰冷的如鋼針般的細雨，那廣闊蔚藍的天一改往日的慈祥，既昏暗又壓抑。我又看了看手中的成績單，幾筆單薄的紅墨水印記深深扎進了我忐忑不安的心。
躡手躡腳地踱進了家門，你躺在沙發(fā)上看著電視，并說了一聲：回來啦!我隨口用一個嗯搪塞過去，并徑直沖入了房間。我用力地把書包摔在了床上，打開電腦，野蠻地擰著旋鈕，將音樂聲開到最大。然后，我便撲倒在了床上。
你似乎發(fā)覺了什么，走到我的房間門口，說：怎么啦?還好吧?迷迷糊糊的我聽到這句話，心里為之一顫。淚水也馬上充斥了眼睛。透過門縫，你的身影進入了我的眼里，投射在淚水上。擔心，是我勉強看清楚你的唯一的神情。
晚飯時，我拖著滿身疲憊與失意走了出來，并細聲對你說：這次段考，我考得十分的差，只有你并沒有說什么，臉上仍然十分慈祥。你遞了一碗濃湯給我，可是我的胃口卻早已沉入了苦海我又將湯遞了回來。你執(zhí)意要讓我喝，在爭執(zhí)中，碗打破了，你被碎片劃傷了右手，鮮血噴涌而出。
我的淚水也涌了出來，我連忙將你扶到座椅上。透過淚光，我看見了你的痛苦你用另外一只手緊緊地握著右手，喘著粗氣但我卻始終沒有在你的身上挖掘出一丁點兒詰責?；艁y中的我撥打了120，把你送到了醫(yī)院。
我要你下周就不要來開家長會了，可是到了開家長會的那一天，你不顧手上的傷，準時地趕到了學校。我對你的自作主張有些不滿。手有傷就不要來啦!我喋喋不休地抱怨道。而你卻笑著說：沒事，沒事，開家長會本來就是我的責任嘛!
簽到時，我看你咬牙提起了仍纏著厚厚繃帶的右手，吃力地握住了仿佛有千斤重的筆，顫顫巍巍地在花名冊上簽下了自己的名字。此時的你有如卸掉了扛在肩上的重擔，但汗珠卻在不經(jīng)意間，悄悄占據(jù)了你的額頭。
我的眼睛又濕潤了。
開會時，你的專注不輸于任何一位家長，雖然因受傷的手而不便寫字，但你仍像一位小學生一樣，認認真真，一絲不茍地記錄下了老師所講的全部內(nèi)容。
看到這里，我的眼淚簌簌地流了下來。透過那一層晶瑩的溫暖的淚光，我看到了你，一位無私、慈祥，愛我的好父親。
寫事的作文篇2
這天中午，我來到教室，開始寫老師布置的作業(yè)，不一會兒，字寫錯了，我開始翻找著書包找修改帶，可我找了很久，也沒有找到它的蹤影，沒辦法，我只得向同桌借。
一放學，我正在整理書包，有兩位同學飛快地向我跑來，說我的修改帶被一位叫儷文的同班同學拿去了，我便去問她，她果然從書包里拿出一盒和我失蹤的一模一樣的修改帶，我想，這下總算找到了，可她說這盒修改帶是她姐姐給她的，在幾番爭吵下，我放棄了。當我準備走時，她生氣地扔下修改帶，說：“你說這是你的吧，還給你。”說著就走了，碰巧同桌走過來，說：“我們?nèi)ジ蠋熣f?！蔽尹c了點頭。
來到辦公室，我們跟老師說了詳細情況，儷文也進來了，老師便去問儷文的姐姐，回來后，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛一直盯著我，我疑惑了，修改帶殼上的貼紙雖已經(jīng)被撕去，但那痕跡還清晰可辨，難道會錯?
第二天，我來到學校，被老師叫去，老師說：“這件事已經(jīng)調(diào)查清楚了，這個修改帶是你的，下次小心，別再這樣了?！闭f著，就把修改帶還給了我。
我走出辦公室，心里卻想著：她家又不窮，為何要來偷呢?這大概是品行有問題吧。儷文，你什么時候才能懂得“勿以惡小而為之”啊!
寫事的作文篇3
我記得去年冬天的一個晚上，我父親幫我燒水和洗澡。當水開了，他還在忙其他的事情，所以我把剩下的水管浸在熱水瓶里。任務(wù)很好。
但當我把水瓶放回原位時，我只聽到“砰”的一聲，瓶蓋從水平的嘴里跳出來，嚇了我一跳。我趕緊拿起帽子，洗了洗，然后打開。想想，如果它跳出來呢？所以這次我把蓋子往下推以確保它是安全的。當我正要離開的時候，奇妙的事情又發(fā)生了。這一次，瓶蓋又跳出來了。它比上次遠多了。聲音更大了，我被靈魂的喪失嚇壞了。看到嚇壞了的父親忙著問：“怎么了？”怎么了？我把剛才發(fā)生的事告訴了父親。父親笑著對我說：“這是因為熱空氣具有膨脹和收縮的性質(zhì)。當你加滿水，冷空氣也進入熱水瓶。當冷空氣進入熱水瓶時，體積會膨脹，但是當瓶蓋被擰緊后，就不能自由膨脹，所以瓶蓋會受到氣體的壓力，當壓力很大的時候。在一定程度上，帽子被推出去了。瓶蓋壓得越緊，瓶中的氣體體積就越小。因此，壓力越大，帽跳得越高，聲音就會越大?，F(xiàn)在你試著輕輕地蓋住瓶子。這種情況還會發(fā)生嗎？果然，我等了很久，帽子再也沒有跳出來。
原來生活中充滿了有趣的東西，包括許多科學原理，只要仔細觀察，仔細理解，它就能豐富我們的知識，開闊我們的視野，難道不知道你身邊有很多有趣的東西嗎？快來找到它！
寫事的作文篇4
在一個陽光明媚的早晨，幾縷明亮的陽光照耀在一座小村子上，這里常年四季如春。春天到了，這里鳥語花香；夏天到了，這里綠樹成蔭；秋天到了，這里火紅一片；冬天到了，這里成了一片銀色的世界。這一天一個漢族的小姑娘眀莉，是個孤兒，流浪到這里，剛好走過一個老奶奶，收留了眀莉。小女孩眀莉非常感激這個拄著拐杖的老奶奶。
又一天的早晨來臨了，眀莉覺得老奶奶年紀大了，還拄著拐杖，但是每天還要洗衣服。于是眀莉讓老奶奶去床上歇息一會，自己抱著洗衣簍，躡手躡腳地關(guān)上門，朝著小溪邊跑去。
眀莉彎下腰，準備洗衣服。清澈的小溪照出了她如花般的容貌，吸水如同一塊碧玉，閃閃發(fā)光；又如同一面明亮的大鏡子，倒映出了世界上的萬物。眀莉用細嫩的小手使勁搓著衣服，心想：這些衣服真難洗，老奶奶一把年紀了，兒女親人又不在身邊，自己一個人怎么能獨自生活！我還年輕，能多幫老奶奶做點事，要報答她對我的救命之恩。
天，漸漸地暗了下來，眀莉白嫩的小手被溪水凍得又紅又腫。眀莉把衣服抱回家晾曬時，全神貫注的她全然不知背后老奶奶的到來，老奶奶的眼眶濕潤了，淚水落在了小女孩的頭上，眀莉被嚇了一跳，回頭一看，她馬上看到了老奶奶蒼白而又慈祥的臉，老奶奶心疼地握緊眀莉被溪水凍紅的雙手說：“傻孩子，手都凍紅了?！崩夏棠虛еb莉，用臉碰著她的額頭，眀莉的小臉飛起了兩朵紅云，害羞的她雙手不停地搓揉著圍裙。
愛，給予，在人間處處都有，只需要你去細細觀察，發(fā)現(xiàn)。
寫事的作文篇5
設(shè)計理念：
?小學語文課程標準》對四年級習作能力訓練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！彼栽诮虒W目標的設(shè)置上，堅持以《小學語文課程標準》為依據(jù)，充分考慮學生的習作情況，引導(dǎo)學生完成此次習作。
教學目標：
1、進一步弄清童話的特點，學習編寫童話故事。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡習作的興趣。
3、使學生在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學重點：
1、了解童話的特點，學會寫童話。
教學難點：
在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。
課前準備：
多媒體課件
課前小游戲：
1、比如：我說：“水”，你能想到什么?
2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、
（ 意在打開學生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）
教學過程
一、引導(dǎo)歸納 知童話
1、一、激情導(dǎo)入，擴展思路。
（1）孩子們我們上一單元學習了童話故事《巨人的花園》 、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。
（2）過渡：同學們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事?這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是學寫童話故事。
2、教師根據(jù)學生的回答 ，歸納童話故事的特點
（1）那你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學過的別的文章有什么不同之處嗎?
（2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點歸納了一下，咱們一起來讀一讀。 （想像大膽奇特、情節(jié)生動有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點啟迪）
3、巧引例文 寫出童話的生動有趣
（1）引入： 童話，之所以會博得我們一代又一代人的喜愛。就是它獨具特色，它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法
讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢，現(xiàn)在我們
做一個頭腦熱身運動，老師這兒有一個片段，看看我們也來試試把它能編寫的生動有趣。
片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當鞋，穿在腳上便響起了（ ）音樂，（ ）它（ ）說：“我的鞋子會唱歌!我的鞋子會唱歌!”一群小鴨子正好走過，也（ ）跳起來：“嘎──嘎嘎!嘎──嘎嘎!”狗熊大嬸聽見了，也（ ）跳了起來。在一旁的大象（ ）對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍!”
（2）學生邊說邊點撥， 評價夸獎：孩子們豐富的想象力，咱們這個故事片段就變得生動有趣了，真是令老師吃驚呀，其實呀，這個片段也是一位四年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。
4、教師小結(jié)：
要把故事編得生動有趣，這就要求要注重一些細節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動有趣。
設(shè)計意圖：（學生通過對例文的補充，知道怎樣把文章寫生動有趣，從而引起學生在習作時注意運用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持，同時在交流中自然地引出本次習作的要求。）
二、明確要求 編故事
1、、談話引入：現(xiàn)在，我們也來當一回故事大王，試著編一個生動有趣的童話故事。
2.教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。
（1）咱們編童話首先得有誰呀?那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?
小結(jié)：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的，現(xiàn)實生活中有生命的，還是沒有生命的，同學們都可以拿它來當我們童話的主人公。
（2）有了這主人公之后，想一想，在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢?（注意說清楚世間、地點、起因，經(jīng)過，結(jié)果。）
（3） 我們還應(yīng)該考慮一個更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個故事”告訴大家一個什么道理。
（4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。
3、集體創(chuàng)編
（1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。
鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹
（2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個孩子組成學習小組，集體創(chuàng)編童話故事。
首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組， 如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?，F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學生交流討論）
（3）你們都選了那些童話人物，通過你們的故事要告訴我們一個什么樣的道理?
真是精彩紛呈呀，真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事。現(xiàn)在展開你們的想象翅膀， 結(jié)合童話的特點，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學來講。 開始吧。
4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個小組指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：[小組合作編故事， 其目的是為了讓盡可能地讓每個學生動口、動腦，讓學生主動地互相學習語言，培養(yǎng)合作能力。學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多向互動，不斷完善、優(yōu)化思維，拓展想象空間。]
三、角色轉(zhuǎn)換 演童話
1、小組自編自演的故事。要求：每個孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺前介紹一下自己扮演的角色，并且可以用上一兩個動作展示一下自己的個性。
2 當好小評委：其它的孩子認真觀看他們的表演，然后 評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、 評價。
3、全班交流、評價。
4、根據(jù)學生的評價，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。
設(shè)計意圖：[孩子是生動活潑的，課堂上讓孩子動起來，投身到童話情境中，能讓學生更好地理解主人公的形象，樂于感受故事情節(jié)。]
四、展開想象，寫童話
1、 老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評委，你們
是當之無愧的。 可是我們今天還有那么多組同學沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢，咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來，當然，好嗎?寫的時候請孩子們注意在寫的時候參照一下童話的特點，并且試著把故事寫的生動有趣。 另外，再仔細斟酌一下，給你的童話故事起一個能吸引人的名字，能做到嗎。孩子們開始吧!
2、作品共享，指導(dǎo)修改
（1）老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時候呀，那個認真的勁兒，仿佛一個個都沉浸在童話世界里去了?？纯茨銈兌紝懥耸裁纯蓯鄣念}目，誰來說一說。來把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?
（2）光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面
有些什么故事呀。
2.引導(dǎo)學生學習欣賞、評改1篇。全班欣賞、交流、 評價。
3、小結(jié)：一篇好的童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點， 請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機點評）
六課外延伸
1、剛才呀， 同學們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動?？赡苡捎跁r間關(guān)系，孩子們的故事還沒寫的很完整，怎么辦呢，今天下來之后，，請把它寫生動、具體。另外，你覺得自己對其它的事物特別感興趣，那就吧他們作為你童話的主人公，重新編寫一個童話故事也行。 如果大家寫得好的話，我就把你們的童話編成一個班級的童話集。
2、老師也作了一些努力，老師寫了一首小詩，作為童話集的卷首話：大聲讀出來
設(shè)計意圖（在總結(jié)中激勵，讓學生樹立信心，使學習活動更好地延伸拓展。另外，讓學生自主選擇，目的在于關(guān)注學生個性差異，滿足低、中、高不同程度的需求。）
板書： 寫童話
主人公——奇事——道理
（起因 經(jīng)過 結(jié)果）
寫事的作文篇6
白發(fā)蒼蒼，滿臉鄒紋，彎彎的眉毛，一雙慈祥、和諧的眼睛，盼望著家人回家，一張溫暖的嘴巴，總是提醒你：“天冷了，多穿衣服，別感冒了?！彼褪俏易類鄣哪棠?。
每次星期天，我都會回老家去看望我的爺爺、奶奶，陪他們吃吃飯、聊聊天，到了該走的時候，心里總會有些不舍。一次，我對爸爸說：“爸爸，我們?nèi)グ褷敔?、奶奶接到我們家住一段時間吧!”爸爸說：“也好，他們年紀也大了，需要人照顧，那我們就把他們接來吧!”我高興的一蹦三尺高。
去接爺爺奶奶的時候，奶奶“寧死不屈”，死活也不跟我們一起走，說不習慣住商品房。在我的努力勸說下，奶奶終于同意了。走在路上，我對媽媽說：“媽媽，咱們家還有毛毯嗎?”誰知道，因為奶奶的耳朵有一點問題，聽不清別人說話，她搶先一步說：“有啊，咱們家的雞下了好多蛋呢，你想吃就回去拿?！边@句話把我們?nèi)嚾硕旱煤逄么笮?，原來，奶奶把“毛毯”聽成“雞蛋”了。
還有一次，我在家里把電視開著，在看乒乓球比賽，媽媽叫我下樓買點東西，錯過了那場比賽。正好奶奶也在看，我回來時問奶奶：“奶奶，剛才的乒乓球比賽，誰贏了?”不料，奶奶把我說的“乒乓”聽成有人在敲門的聲音了，于是馬上起身去開門，把我笑的前俯后仰。奶奶還疑惑地問我：“你笑什么啊?”我急忙說：“沒事的，奶奶?！卑职挚匆娏耍鲇谛⑿?，對奶奶說：“媽，我給您買個助聽器吧。”奶奶從小生活艱苦，很節(jié)儉，說“別買，別買，買了也是浪費?！?/p>
爺爺奶奶在我們家住了幾天，住不習慣，我還要上學，也沒人陪他們聊天，就要回老家了，因此我感到非常失望和依依不舍。
以后放假了，要多回去陪陪爺爺奶奶，讓他們不再感到孤單。爺爺，奶奶，祝你們長命百歲、福如東海。我愛你們!
寫事的作文篇7
誠信如果是一片落葉，你會發(fā)現(xiàn)它如那蝴蝶一般隨風起舞，誠信如果是一本書，你會對它多么的愛不釋手……口說無憑，讓我們用事實說話吧!
記得那是暑假里的一天，我被媽媽關(guān)在家里練字，樓下小伙伴們?nèi)氯轮措娨暎膭右丫玫膭勇R上就要開始了，那時的我太小了，哪能禁得住這誘惑?窗外那不時的蟬鳴，一陣接著一陣，讓我煩噪不已。堅守的陣地很快就失守了。我拿著字帖飛奔到鄰居姐姐家，在我的“糖衣炮彈”下，姐姐大筆一揮，龍飛鳳舞的字便躍然紙上，我喜滋滋地跑回家中，心安理得的看起了動漫。
正看得津津有味的'時候，突然聽到了開門的聲音，我的心劇烈地跳了起來，一轉(zhuǎn)頭，只見媽媽站在我身后：“你的字練完了?怎么在看電視?”我心虛地點了點頭。“拿來我檢查一下。”媽媽的聲音里透著一股嚴厲。“這是你寫的嗎?我怎么看著不像?！薄笆?，當然是。”我爭辯道。“那好吧，你把誠實這兩個字再寫一遍?！蔽夷樕八ⅰ钡囊幌录t了起來，支支吾吾地說“真的——要——寫——嗎?”媽媽目光堅定地點了點頭。
我站立久久，低著頭擺弄著衣角，輕輕地抽噎了起來。媽媽見狀，輕輕地把我拉入懷中，語重心長地說：“孩子，答應(yīng)的事你要認認真真完成，你這樣做媽媽挺傷心的?！蔽倚呃⒌亓飨铝搜蹨I，媽媽用溫暖的大手為我輕輕擦去眼淚，“知錯就改還是好孩子?！蔽医舆^字帖，朝媽媽鄭重地點了點頭。
這件事讓我明白了誠信是人生純潔的靈魂，只有它才會為干涸的荒漠注入綠色，讓荒漠成為生機勃勃的樂園，所以作為少先隊員的我們，一定要誠實守信。
