作文一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可忽視的部分，敷衍的態(tài)度是寫不出優(yōu)質(zhì)的作文的， ，范文社小編今天就為您帶來(lái)了惰作文優(yōu)秀5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
惰作文篇1
風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。每當(dāng)讀到毛澤東的這首詞時(shí)，我們都仿佛看到了梅花那妖嬈的身姿，仿佛聞到了梅花的淡淡清香。
梅花——一種只在冬天開放的花，其他的花都在春天開花，它卻不一樣，它在冬天開放。愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓花，開得愈精神，愈秀氣，它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花。
梅花的精神——堅(jiān)強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息，清高傲骨，不屈不撓。正是它的這種精神，才成就了梅花在人們心目中的形象。
每當(dāng)想到梅花，我又想到了為新中國(guó)奮斗過(guò)的革命先烈們，他們的精神不正是梅花的精神嗎？
革命先烈趙一曼為了掩護(hù)部隊(duì)撤離，不幸被日本人抓住，日本人無(wú)論怎樣拷問(wèn)趙一曼，他也從未說(shuō)出機(jī)密，直到死，趙一曼也從未說(shuō)過(guò)半個(gè)字。
梅花香自苦寒來(lái)，吹拂梅花的不是輕柔如柳的春風(fēng)，而是凜冽刺骨的寒風(fēng)；照耀梅花的不是和煦的陽(yáng)光，而是冬日里的一縷殘陽(yáng)；滋潤(rùn)它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪。連梅花都有這樣的精神，我們?yōu)楹尾粚W(xué)習(xí)呢？
在越困難的處境下，我們?cè)揭獔?jiān)強(qiáng)堅(jiān)持，只有這樣，我們才能走出困境，到達(dá)成功的彼岸。
惰作文篇2
每個(gè)人在不同的環(huán)境下，都要適應(yīng)各種環(huán)境的考驗(yàn)。只有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，你才能成功。我們每個(gè)人都要理解各種不同的環(huán)境的挑戰(zhàn)，但是當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我們又該怎樣做呢？
當(dāng)我踏入六年級(jí)這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，我認(rèn)真地想了一遍：我已經(jīng)是一名畢業(yè)生了，難道還就應(yīng)懶懶散散嗎你就應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)，不要再沉迷在電視、電腦當(dāng)中了。
六年級(jí)的畢業(yè)生，確實(shí)是十分辛苦。每一天不是上語(yǔ)文課，就是上數(shù)學(xué)課；不是上數(shù)學(xué)課，就是上英語(yǔ)課。不像我們以前一至五年級(jí)，上完音樂(lè)課又有美術(shù)課上了。
看！那些作業(yè)一天一天地增多了！又加大了我們的負(fù)擔(dān)。但是，只要我們慢慢適應(yīng)，那么就能成功。
說(shuō)起這個(gè)適應(yīng)，又讓我想到了我們的老師。新學(xué)期又開始了，又有一個(gè)新老師來(lái)任教我們了。因?yàn)樾吕蠋煵皇煜W(xué)生，不明白用怎樣的教育方式來(lái)給大家上好每一節(jié)課。那只有慢慢適應(yīng)。就仿佛上學(xué)期我們新來(lái)了個(gè)英語(yǔ)老師。起初的時(shí)候，我們的成績(jī)不太理想，但因?yàn)橹?，老師?duì)我們熟悉了，我們也適應(yīng)了老師的教育方式，成績(jī)就慢慢提高了。
能夠想一下魯濱遜，他剛?cè)サ綅u嶼的時(shí)候不是也像我們剛來(lái)到這個(gè)世界嗎他什么也不會(huì)，什么也沒(méi)有，但他透過(guò)自己的努力，最后也能夠組織一個(gè)大家庭。
有的人說(shuō)，我不能成功，看我這副樣貌。什么也不會(huì)，那怎樣去生活呢這些人的想法就十分錯(cuò)誤了，你們是否有想過(guò)，只要你們努力一點(diǎn)，無(wú)論是在什么環(huán)境下，都會(huì)成功。
總之，沒(méi)有十全十美，只有更好，更出色。堅(jiān)信：如果你能經(jīng)得起考驗(yàn)，你就能嘗到成功的喜悅。
請(qǐng)相信：無(wú)論怎樣樣，只要你能經(jīng)得起考驗(yàn)，就務(wù)必能成功！
惰作文篇3
一口氣讀完林語(yǔ)堂先生的《秋天的況味》。整個(gè)身子都很舒服，一種如同在寧?kù)o的午后品完香茗后的愜意、輕快愉悅的感受讓人神往。
文章由作者自己在秋日黃昏獨(dú)坐時(shí)的思緒和遐想展開。但作者并未花很多的筆墨直接描寫秋的豐碩和肥美。而是巧妙地運(yùn)用了比喻的手法生動(dòng)形象地為讀者展現(xiàn)了秋的“徐娘半老”的風(fēng)韻。他把秋比作“過(guò)來(lái)人”；比作“煙缸上的紅灰”；比作“文人筆下趨漸純熟煉達(dá)、宏毅堅(jiān)實(shí)意味深長(zhǎng)的文章”；比作“醇厚溫和的老酒”；甚至是雪茄、鴉片?；蛉缫槐居眠^(guò)二十幾年尚未破爛的字典……通過(guò)這些具體而貼切的事物來(lái)展現(xiàn)秋天的況味，如一個(gè)老者把自己親身體會(huì)過(guò)的真切感受向讀者娓娓道來(lái)。語(yǔ)句輕柔舒緩，筆調(diào)隨意自然而又親切動(dòng)人，給人一種淡淡的似曾相識(shí)的熟悉感和情感上的共鳴。從而把讀者帶入到一個(gè)作者精心營(yíng)造的豐厚醇美的秋的幻境之中。在文章的詮釋上，林語(yǔ)堂老先生無(wú)疑是成功的，只是寥寥的幾筆，他就成功的為我們勾勒了作者所喜愛(ài)的初秋的意韻。
作者不僅寫秋的方法獨(dú)到，在文章的結(jié)構(gòu)安排方面也很講究。整個(gè)文章結(jié)構(gòu)看似形散、但無(wú)時(shí)不刻體現(xiàn)著秋的韻味、秋的神色。總體來(lái)看，文章張弛有度，行云流水。在自由中體現(xiàn)主旨，給人一種輕松愉悅的閱讀享受。
其實(shí)，我最喜歡最欣賞的不僅僅是林老先生的文章，而是林語(yǔ)堂先生的那種懂得品味生活，享受生活的優(yōu)雅風(fēng)度。一個(gè)人獨(dú)自坐在沙發(fā)上抽煙，欣賞這日下西山時(shí)的美景，放松緊繃的神經(jīng)，拋開生活中的一切煩惱。讓自己像一縷青煙一樣，慢慢騰空，上升，隨著微風(fēng)飄蕩在空中。輕松自由、無(wú)拘無(wú)束。自古以來(lái)文人墨客們似乎帶著那種與生俱來(lái)的似水流年般淺淺的惆悵、不經(jīng)意地渲染了成熟溫和的意味。柳永一句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的忠貞誓言；蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)友人的美好祝福；李清照“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”表達(dá)了自己內(nèi)心的苦悶彷徨。他們都是把自己的真實(shí)情感融入到了自己的詩(shī)文之中。把自己的生活寫得讓人感同身受，給人動(dòng)容的真切體會(huì)。
學(xué)會(huì)怎么樣詩(shī)意地生活、捕捉生命中一個(gè)個(gè)美好的瞬間，這是我從林老先生的文章中學(xué)到的。人生短短幾十載，如同白駒過(guò)隙般倉(cāng)促。短得讓人來(lái)不及欣賞卻只能懷念，活在現(xiàn)在，活在當(dāng)下就是我們現(xiàn)在應(yīng)該做好的。我們應(yīng)懂得品味生活、享受生活，做一個(gè)像林老先生那樣的人。人生雖然短暫，只要我們能夠努力，也能揮灑出一片屬于自己的霓虹。
惰作文篇4
“六一”那一天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，媽媽提議我們?nèi)ビ斡?，于是我和叔叔家小弟一行六人，興沖沖來(lái)到游泳館．
到了那里，我看到穿著各色游泳衣的人們，像五彩的魚兒，在水里游來(lái)游去。我羨慕極了。叔叔給我買了泳鏡和泳衣，我穿戴整齊，我撲通一聲跳進(jìn)淺水區(qū)。叔叔先教我潛水，告訴先捏著鼻子，閉上嘴。我按照叔叔教我的辦法，潛入水中。呦，我成功了?。∥以谒碌纳衩厥澜缋?，看到了許多神奇的氣泡，我就奮力地抓呀抓，手剛一碰，氣泡就跑了啊。我非常生氣，就在水下吹氣，結(jié)果出現(xiàn)了更多的氣泡，我好不容易抓住一個(gè)，手一合攏，結(jié)果氣泡又神奇地逃走了啊。
叔叔終于說(shuō)，訓(xùn)練結(jié)束，讓我們?nèi)\水區(qū)玩滑梯。我和弟弟先登上五米高的滑梯，嗖的一下子滑下去了，激起了了美麗的浪花，我們開心極了。后來(lái)我們又登上二十米高的滑梯，速度太快了，激起的浪花太高了，我們就像沖進(jìn)了大海里，弟弟嚇得大叫，我的嘴里也嗆了一口水。叔叔迅速地把我們救起。我們卻再也沒(méi)勇氣登上那最高的滑梯了。
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在游泳館里，過(guò)了八個(gè)小時(shí)，我戀戀不舍地走出了游泳館。上車的瞬間，我對(duì)游泳館擺了擺手，“游泳館，我還會(huì)回來(lái)的！”
惰作文篇5
在昨天晚上，我想拿手機(jī)去上傳作業(yè)，卻不測(cè)的發(fā)現(xiàn)———手機(jī)找不到了。我沒(méi)有太在意，而是用媽媽的手機(jī)向我的手機(jī)打電話。我豎起耳朵，仔認(rèn)真細(xì)地聽著，但只在近一分鐘時(shí)聽到了“您好！您撥打的用戶暫時(shí)無(wú)人接聽，請(qǐng)您稍后再撥?！?/p>
這時(shí)，我計(jì)無(wú)所出，便開端回想自己白晝都什么時(shí)分用的手機(jī)：下午，我們一家從老家回來(lái)，我有些困，看了眼手機(jī)時(shí)鐘后，就在車上睡著了。幾十分鐘后，媽媽把我叫醒，于是我慌亂的拿著包下車?！班牛俏业氖謾C(jī)應(yīng)該在車上?！毕氲竭@里，面無(wú)人色的我給了自己一絲絲希望。
于是，我拿著車鑰匙，忐忑不安公開了樓。我往常的心情，就好像一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生去找教員，懼怕在車中找不到，又不知道手機(jī)真的丟了該怎樣辦，真是無(wú)味雜陳。路上，我看到了一條在渣滓桶旁翻東西吃的野貓，苦笑著說(shuō)：“祝我們好運(yùn)吧！”
走著走著，不大一會(huì)兒，就快要到了，心跳加速，慌張不已?！昂簟蔽议L(zhǎng)舒了一口吻，由于我曾經(jīng)透過(guò)玻璃看到了手機(jī)那白色的身影。
手機(jī)找到了，我自然大喜過(guò)望，但它又通知我了：不能丟三落四，假如連手機(jī)這么貴重的財(cái)物都保管不好，那么在學(xué)習(xí)中也會(huì)如此，所以，丟三落四這個(gè)缺陷是一定要改掉的。
