作文是一個(gè)表達(dá)自己情感的出口,可以宣泄內(nèi)心的情感和情緒,作文也是一個(gè)表達(dá)自己的方式,我們可以通過文字來傳達(dá)自己的聲音和看法,范文社小編今天就為您帶來了總結(jié)考試的作文最新5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
總結(jié)考試的作文篇1
一天,上課鈴打響了,李老師拿著考試卷走進(jìn)教室。
考卷發(fā)下來,同學(xué)們都做了起來。這張?jiān)嚲硪稽c(diǎn)也不難,不一會(huì)兒,我便做好了。我對(duì)后面坐的黃秋良干咳了一聲,這是我們預(yù)先說好的暗話,誰也不知道。我咳一聲,意思是說:
我做好了,你有需要我?guī)椭牡胤絾?這時(shí)黃秋良對(duì)我咳了兩聲,意思是說,他第二題不會(huì)。我趕忙拿出早已準(zhǔn)備好的紙,寫了第二題的解法和答案,揉成紙團(tuán)向黃秋良扔去。不料,卻被李老師看見了。我的心緊張極了??墒抢罾蠋焻s沒有說什么,轉(zhuǎn)身就走了。黃秋良暗自慶幸,又向我咳了三聲,可是我再也不敢動(dòng)了。
“當(dāng),當(dāng),當(dāng)……”下課了,大家紛紛交了試卷。我也混在大伙兒里面匆匆地交了試卷,匆忙回到座位上,埋下頭來看書了。
“黃全虎,你來一下。”李老師的喊聲把我嚇壞了。
“糟糕”。我嘴里嘰咕著,慢悠悠地向辦公室走去,心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。
我走進(jìn)了辦公室,乖乖地站在李老師身旁,等待他訓(xùn)話。
李老師卻沒有這樣做,而是從一疊書里拿出一本小冊(cè)子給我看。啊,原來是《小學(xué)生守則》!
“念念。”李老師說。
“我都背熟了?!蔽业椭^回答。
“那么,你按照《小學(xué)生守則》上說得做了嗎?”李老師問起我來。
“我,我”。我=時(shí)不知如何回答。
“我再問你,你為什么傳紙條?”看著李老師嚴(yán)肅的面容,聽著李老師一聲聲的問話,我面紅耳赤。
這時(shí),李老師的表情一下子變得很溫和了,語重心長(zhǎng)地說:“幫助別人可不是像這樣,你這樣反而是害了人家。黃秋良成績(jī)不好,你應(yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課,幫他找原因,你說對(duì)嗎?”
我想,對(duì)呀,我這哪算幫助同學(xué)呀!老師的話像錘子一樣,敲在我那緊繃的心弦上。
“當(dāng),當(dāng),當(dāng)…”上課鈴響了,李老師讓我上課去了。整整一節(jié)課,我沒有抬起頭來。
總結(jié)考試的作文篇2
期中考試結(jié)束了,成績(jī)也很快出來了。平均82分,不好,也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢,考試前才剛好講到地方,根本沒時(shí)間復(fù)習(xí),四年級(jí)的孩子,學(xué)著忘著也是常有的。
我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:第五大題考查的是書上第二單元《方向和位置》,這道題共8分,班里正確率達(dá)到了80%。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它題。這個(gè)單元內(nèi)容不算簡(jiǎn)單,正確率高肯定說明學(xué)生掌握的好。
為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢?我百思不得其解。有天,我在批著學(xué)生的練習(xí)冊(cè),才猛然意識(shí)到,應(yīng)該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的:以( )為觀測(cè)點(diǎn),xx在( )偏( )( )°的方向上,距離是( )千米。或者是給你這樣的一句話,讓你在圖上標(biāo)出這個(gè)位置,要看方向,看度數(shù),看距離。一節(jié)課下來,作業(yè)特別難批,要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人,批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí),這還只是每天的數(shù)學(xué)作業(yè),再加上課外作業(yè)、練習(xí)冊(cè),我根本批不過來。后來沒辦法,就讓小組長(zhǎng)帶著在組里說答案,簡(jiǎn)單的題目讓一個(gè)人說,其他的人判斷對(duì)錯(cuò),有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說一遍,有錯(cuò)的自己改,課外作業(yè)和練習(xí)冊(cè)就這樣過了一遍。當(dāng)時(shí)我心里特別沒底,不知道學(xué)生掌握得咋樣,錯(cuò)誤的地方能不能改正。
這次我是真沒想到就這個(gè)單元正確率高,這樣讓學(xué)生自己說幾遍效果就這樣好,我又一次體會(huì)到了課改的魅力。一直以來我特別不放心組長(zhǎng),以前讓組長(zhǎng)批作業(yè),對(duì)是對(duì),錯(cuò)也是對(duì),所以學(xué)生做過的題我都是自己批,常常批得頭昏腦脹,有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí),腰酸背痛的。不是我一個(gè)人,我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都這樣,上完課出教室,都是抱著一大摞一大摞的作業(yè)、報(bào)紙、或是練習(xí)冊(cè),都想著只有這樣,哪些是學(xué)生會(huì)的還有哪些是學(xué)生不會(huì)的,老師心里清清楚楚的。
現(xiàn)在想想,老師忙得一塌糊涂,辛辛苦苦批出來的作業(yè)到學(xué)生手里,他們又會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間來糾錯(cuò)?會(huì)不會(huì)只是伸頭看下同桌的答案就寫下來再交給老師?所有的老師都說過這樣的話:這道題做過好幾遍,學(xué)生咋還不會(huì)?不管做幾遍,學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì)才是關(guān)鍵吧。
說課改說了這么多年,我們老師還是管得太多,還是放得不夠。就我自己來說,讓學(xué)生自學(xué)總擔(dān)心學(xué)生沒學(xué)會(huì),讓小組討論又擔(dān)心沒結(jié)果,展示時(shí)又嫌學(xué)生說得不夠好,學(xué)生說完老師又絮絮叨叨再說一遍。其實(shí)學(xué)生的思維、語言哪能跟老師比,說得不好也是學(xué)生自己的語言,自己的發(fā)現(xiàn),只要沒說錯(cuò),為什么不能給他們真心的鼓勵(lì)呢?
任何事情都有第一次,如果第一次沒做好,為什么不能給學(xué)生第二次、第三次的機(jī)會(huì)呢?學(xué)生的作業(yè),老師一道道批過,學(xué)生再改過,就能保證學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?老師批一部分,組長(zhǎng)批一部分,合適的內(nèi)容讓同桌糾錯(cuò),或是在組里自己糾錯(cuò),既解放了老師,又鍛煉了學(xué)生的能力。何樂而不為呢?
總結(jié)考試的作文篇3
升上三年級(jí)的第一次期中考即將來臨,我還是一樣每天九點(diǎn)半就上床睡覺。“都已經(jīng)六點(diǎn)半了,還不起床,等一下就自己走到學(xué)校?!卑?!又是爸爸那“驚天動(dòng)地”的聲音。我趕緊下床,洗臉吃早餐,準(zhǔn)備去學(xué)校做最后的沖刺。
“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起,我非常緊張,我一直想要讓自己不會(huì)緊張,反而讓自己更緊張。當(dāng)老師一發(fā)下考卷,看到同學(xué)振筆疾書在寫考卷,也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)什么都不會(huì),就開始玩尺、鉛筆和擦布,大部分的同學(xué)都很努力的寫。等我發(fā)現(xiàn)題目越來越難時(shí),鐘聲突然響,我只好把考卷交給老師,再準(zhǔn)備下一堂的考試。
經(jīng)過兩天的期中考,終于結(jié)束了。隔天老師發(fā)下改好的考卷時(shí),我覺得自己考得并不好,尤其自然和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),竟然只有八十幾分。經(jīng)過這次的考試后,我才恍然大悟以后一定要每天復(fù)習(xí)功課,決不能再“臨時(shí)抱佛腳”,才不致于再度“滑鐵盧”。
總結(jié)考試的作文篇4
期中考試已圓滿結(jié)束,我在本次考試中獲得七年級(jí)組第一名。成績(jī)的取得與學(xué)校的栽培和老師的是分不開的,同時(shí)也是對(duì)我努力的肯定、付出的回報(bào),更是我奮起勃發(fā)的動(dòng)力。成績(jī)只是定格現(xiàn)在,已屬過去,而我,更應(yīng)以飽滿的`熱情,百分之一百二十的努力投入到新的學(xué)習(xí)中去。
首先,我們要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、按時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。提前預(yù)習(xí),有助于我們梳理、了解知識(shí)內(nèi)容,形成對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。不會(huì)的地方做出標(biāo)記,上課時(shí)結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容和疑問去聽講,自然能夠起到事半功倍的效果。而按時(shí)復(fù)習(xí)則可以讓我們鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確掌握知識(shí),并能夠在熟悉中舉一反三,溫故而知新,拓展更多的知識(shí)。
其次,課下認(rèn)真完成作業(yè),嚴(yán)格要求自己,不抄襲,按時(shí)按質(zhì)按量完成。老師一般都會(huì)根據(jù)當(dāng)天所講的知識(shí)而布置作業(yè),可以起到幫助我們復(fù)習(xí)和消化所學(xué)知識(shí)的作用。如果做作業(yè)遇到不會(huì)的問題一定要和老師交流商討,而不能抄襲,最好不要讓自己在作業(yè)上留下疑問。
再次,史地生政四科需要背誦的內(nèi)容都很多。而很多同學(xué)不認(rèn)真背誦這四科,致使總成績(jī)較低,拉開名次。所以我們不僅要多背,而且要用合理的方法背誦,比如遇到較長(zhǎng)的段落要背誦時(shí),我們可以把一段分割成各小點(diǎn),這樣有助于我們記憶;還比如有些簡(jiǎn)短的句子可以只記住關(guān)鍵詞,這樣比較省時(shí)省力。在考試中,我們也要審好題并善于把問題轉(zhuǎn)化為自己腦海中的知識(shí),靈活掌握,不死記硬背。
最后,我們要以認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)待每次考試,全力以赴,不馬虎,經(jīng)常有同學(xué)因馬虎而丟掉各種意想不到的、不該丟掉的分?jǐn)?shù),造成許多遺憾。從小媽媽就告誡我“踏實(shí),是學(xué)有所成的根本,馬虎,是求知的大敵”。今日,我也同樣把這句話送給在座的所有同學(xué)們,希望我們共勉,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,勤奮學(xué)習(xí),不留遺憾,不虛年華。
今天,我與同學(xué)們分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,也祝愿大家秣馬厲兵,在今后的考試中取得令自己滿意的成績(jī)。勤勉于心,為自己加油,有志者,事競(jìng)成,向老師向家長(zhǎng)向自己交一份滿意的答卷。
總結(jié)考試的作文篇5
期中考試考完了,還沒等成績(jī)出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):
考試前沒有好好復(fù)習(xí)考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張考試時(shí)精神狀態(tài)特別不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做,放在了后面來做,結(jié)果后面沒有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目成績(jī)次日就下來了,結(jié)果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):
每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)不在上課的時(shí)候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
這9點(diǎn),我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取考到前200名,留到這個(gè)集體,時(shí)間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅(jiān)持么?