一篇優(yōu)質(zhì)的作文必須有明確的主旨，使讀者能夠清晰地抓住文章的核心思想，作文通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言和感人的情感，讓讀者在思想上產(chǎn)生共鳴和共同體驗(yàn)，下面是范文社小編為您分享的利人利己的作文7篇，感謝您的參閱。
利人利己的作文篇1
在今天的數(shù)學(xué)課上，朱老師和我們討論了關(guān)于補(bǔ)充練習(xí)的第一至第二個(gè)想法。
題目如下：小明喝一杯純牛奶，先喝50%，然后倒?jié)M水，再喝50%，然后倒?jié)M水。問小明多喝水還是多喝牛奶。這個(gè)問題看起來(lái)很復(fù)雜，像繞口令一樣，但是仔細(xì)想想，一步一步來(lái)，還是可以解決的。所有的學(xué)生都熱情地舉起雙手，用同樣的'方式說(shuō)話。大家都是先考慮一杯牛奶，然后喝50%就是喝半杯牛奶，再加半杯水。再喝50%就是喝25%的水和25%的牛奶，剩下25%的水和25%的牛奶，再喝25%的牛奶和75%的水，加起來(lái)就是一杯牛奶和一杯水。但是我覺得這樣想太麻煩了。俗話說(shuō)“條條大路通羅馬”，數(shù)學(xué)解題方法很多。我不能就這么走著去羅馬，走完它，但我要想想哪條路是最短的。我抓住了最后一句“倒?jié)M水喝”，所以我們不需要在意每次喝多少，只看有多少水多少奶，反正要喝。第一次加50%，加50%的水，也就是半杯；第二次，喝50%再加50%，也就是半杯。然后是一杯水，牛奶剛開始是一杯，后來(lái)沒加，那也是一杯。所以，水和牛奶一樣多。朱老師聽了我的思路后，很開心地表?yè)P(yáng)了我。
數(shù)學(xué)思維是靈活多變的。如果換個(gè)思路，換個(gè)角度思考，可能會(huì)有意想不到的收獲
利人利己的作文篇2
在我老家，有一位盲人，住在我家房子的后邊。那時(shí)農(nóng)村，房子蓋三層早已很高了。全是一戶別人一棟房。
有一次我回老家看到了這位老奶奶，她在和一位工人講話：“你幫我在大門口安一盞燈?！薄澳悴皇敲と藛?？安燈做什么？”工人問。“哦，這盞燈并不是為我裝的，是為他人裝的。以前我還在晚上外出，總會(huì)有幾回我能把人撞飛，我想裝一盞燈，便是為了更好地讓座人看到我是一位盲人。”講完，我嚇了一大跳，可細(xì)心想一想也對(duì)，即然自身沒有辦法不撞倒人，那就要?jiǎng)e人繞開唄！
過(guò)去了幾日，燈裝好啦，老奶奶取出一包裝袋錢：“這是我的`存款?！惫と碎_啟一看，都是一些一分，2分。盡管有一包裝袋，但連25塊都不上，但工人哪些也沒說(shuō)，就拿著錢離開了。老奶奶問：“夠嗎？”工人回應(yīng)：“可以了。”而我內(nèi)心跟明境一樣，這一點(diǎn)錢哪夠呀。
第二天，我想回去了。在回來(lái)的道上我覺得：“老奶奶為了更好地不撞倒人，為他人引燃了一盞燈。而工人見到這個(gè)人行為，很少收老奶奶的錢。對(duì)啊，“世間已有真心在”，老奶奶與工人，確實(shí)全是善人。
利人利己的作文篇3
在生活中，我們往往會(huì)遇到瓶頸，我們用盡了力量，拼搏了全力，可就是不知道怎么突破，這時(shí)候，我們往往要放棄以前的角度，尋找一個(gè)新角度來(lái)觀察問題，從而解決問題。
新角度是尤為重要的，一直從一個(gè)角度觀察事物會(huì)形成刻板的影響，不利于對(duì)于事物的全面認(rèn)識(shí)，而且往往很難形成自己獨(dú)立的看法與思路。相反，不斷發(fā)現(xiàn)新角度則有利于對(duì)事物全方位的思考與發(fā)展，有利于讓人們對(duì)事物產(chǎn)生新的、深刻全面的認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)自己獨(dú)立、全面的思考能力。
一個(gè)人的思想不能總是一成不變，那樣只會(huì)成為一攤死水，絲毫沒有生命的跡象，而且還散發(fā)著迂腐的臭味，只有不斷接受新知識(shí)，從新角度思考，才能擁有一攤活水。但是古話說(shuō)得好“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，要是想有新的思想與角度，那就必須接受新的知識(shí)，一個(gè)人的想象力無(wú)論多大，都會(huì)有局限性，而這時(shí)就要接受新的知識(shí)，才能讓我們看的更遠(yuǎn)，牛頓說(shuō)過(guò)“我只是站在巨人的肩膀上”，他從蘋果下落發(fā)現(xiàn)引力無(wú)疑是從新角度看問題的體現(xiàn)，但是這也是建立在他熱愛物理，不斷汲取相關(guān)知識(shí)的積累，而產(chǎn)生的.量變到質(zhì)變的體現(xiàn)，所以，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)從新角度看問題有十分重要的意義，學(xué)到老，活到老是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。
做到不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)并利用其進(jìn)行多角度，多方位的思考是我們應(yīng)該掌握的，這樣才能全方位分析事物。
利人利己的作文篇4
窗外的雨一直在下，望著那把立在桌角的雨傘，一股暖流涌上心頭，勾起了一段溫暖的回憶……
我清晰地記得，那是一個(gè)下著傾盆大雨的下午，爺爺撐著那把傘來(lái)到學(xué)校接我。豆丁般的雨點(diǎn)拍打著雨傘，奏起一首愉快的雨點(diǎn)之歌。我笑著和爺爺講著學(xué)校里發(fā)生的趣事。伴隨著歡笑聲，我們來(lái)到了家門口，就在開門的一瞬間，我猛然看到爺爺?shù)募绨驖窳艘粔K，而只顧說(shuō)話的我并沒有發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，爺爺一直把雨傘往我這邊傾斜，構(gòu)成一道優(yōu)美的弧線，而這道優(yōu)美的弧線就是愛的角度。這一情景，我一直牢牢銘記。
許多年后的今天，我像往常一樣拉著爺爺?shù)氖秩ド⒉剑驗(yàn)橄掠?，我們合撐一頂傘，在雨中愉快地天南海北聊起?lái)。也許爺爺并沒有發(fā)現(xiàn)，我悄悄地，悄悄地，把雨傘傾斜到那個(gè)愛的角度。我偷偷一笑，露出兩排潔白的牙齒。爺爺看見了，拍拍我的`肩膀，奇怪地問：“ 什么事呀？笑得這么開心?！薄拔?，不告訴您啦！走吧，走吧，該回家了！”
雨水浸濕了我的衣角，可不知為什么，我一點(diǎn)也不覺得冷。也許，是因?yàn)槲液蜖敔敽蠐我话褌悖ハ鄡A斜愛的角度的情景，早已溫暖了我的心。
利人利己的作文篇5
人與人之間是需要互幫互助的，助人為樂是一種高尚的行為，我的鄰居奶奶就是擁有這種高尚的行為的人。她是因?yàn)樵趦簳r(shí)受到一個(gè)發(fā)生在她身上的故事的影響，才變得樂于助人的。
下面是那則故事：有一天早晨，她興高采烈地去學(xué)校上課，不料卻發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)要去查資料沒查。這時(shí)，她的同桌對(duì)她說(shuō)：“資料沒查吧，把我的拿去好了，沒關(guān)系的。”說(shuō)完，便把資料遞了過(guò)來(lái)，她不好意思地收下了。上課時(shí)，老師檢查有沒有完成作業(yè)，她便把同桌給她的資料拿了出來(lái)，放在桌子上。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)她的同桌的桌子上沒有資料，便問他為什么？奶奶告訴我，她當(dāng)時(shí)生怕同桌把這件事說(shuō)穿。只聽她的同桌說(shuō)：“因?yàn)槲彝洸榱恕！甭犕赀@句話后，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，打心底里感謝她的同桌樂于助人的行為。從那以后，她也變得樂于助人了。
奶奶告訴我，從那以后，只要有同學(xué)做業(yè)做不出來(lái)，她一定會(huì)耐心地教他們。只要班里組織捐錢，她也一定會(huì)把自己所有的零花錢全部捐出來(lái)。只要她能夠做到的有益的事情她都會(huì)去做。長(zhǎng)大后，她便去孤兒院看望孤兒，去敬老院看望老人，捐助災(zāi)區(qū)的小朋友讀書……奶奶講完了她的故事，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在還小，但也要學(xué)會(huì)樂于助人哦！”
利人利己的作文篇6
又到快樂的周六了！明明和弟弟迫不及待地沖到小區(qū)樓下玩耍。明明帶著他最喜歡的滑板車，弟弟拿著剛買的風(fēng)車玩具，可今天一點(diǎn)風(fēng)也沒有，風(fēng)車轉(zhuǎn)不動(dòng)。明明看著弟弟愁眉苦臉的樣子，左思右想，想到了一個(gè)辦法。讓弟弟坐上他的滑板車，明明飛快地跑起來(lái)，風(fēng)車迎著風(fēng)在轉(zhuǎn)動(dòng)，弟弟開心極了！
突然，明明看見了一位滿頭白女的老爺爺背著重重的糧食，老爺爺走幾步就停下來(lái)，喘喘氣，臉脹得通紅，背上的衣服也濕了一大片。明明想：老爺爺肯定背不動(dòng)了，有什么辦法能幫幫爺爺嗎？看到滑板上弟弟，明明靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。他三步并做兩步地跑過(guò)去，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您把糧食放到我滑板車上吧！”爺爺說(shuō)：“孩子，你們還太小哦！”明明回答道：“沒事的，我們有工具呀！”爺爺笑了，把糧食放在了滑板車上，擺放好，確定不會(huì)掉下后，就開始推起了滑板車。明明拉著滑板車，弟弟扶著袋子，老爺爺一邊指路，一邊夸獎(jiǎng)道：“好孩子，你們的方法真管用！”
兩兄弟一起高高興興地幫爺爺把糧食送回了家。爺爺說(shuō)：“謝謝你們，你們真是助人為樂的好孩子?！泵髅骱偷艿苈犃?，心里美滋滋的。明明想：我心愛的滑板車沒想到還能幫助人，真是太好了！
利人利己的作文篇7
一天，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩。
在玩的時(shí)候，我突然看見地上有東西，我快速地跑過(guò)去一看，原來(lái)是50元錢。
我的小伙伴們也跑了過(guò)來(lái)，他們高興地對(duì)我說(shuō)：“真好，這下我們可以用它買好吃的了?！?/p>
可是我卻覺得這樣做并不好，盡管我也想吃好吃的。
這時(shí)，我看見一位大哥哥朝這邊走過(guò)來(lái)，而且還四處張望著，好像在找什么東西。
“小同學(xué)，”他看著我們，向我們?cè)儐柕?，“你們有沒有看見50元錢呢？”
我的小伙伴們連忙撒謊說(shuō)：“沒……沒……沒看見?！?/p>
大哥哥問我有沒有看見，我還在猶豫不決該不該還給他的時(shí)候，我的耳邊響起媽媽經(jīng)常教育我的話“做人要做誠(chéng)實(shí)的人”。我便熱情地說(shuō)：“看見了。”說(shuō)完，我趕緊把錢拿出來(lái)給了大哥哥。
“謝謝你！”大哥哥高興地說(shuō)，“這可是我半年的零花錢呀！”
大哥哥走后，我的小伙伴們圍了過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)：“傻瓜！傻瓜！真是個(gè)大傻瓜！你就不能說(shuō)沒有看見，我們把錢留下來(lái)買好多好吃的多好。”
不管他們?cè)趺凑f(shuō)我，我都不生氣，此時(shí)心里反而很快樂。因?yàn)椋易隽艘患屪砸押芸鞓返氖虑?，我想：這就是助人為樂吧！
