我們?cè)趯?xiě)作文中，可以將自己的思想和感悟記錄下來(lái)，作文質(zhì)量的高低應(yīng)該看重文字的精準(zhǔn)度和表達(dá)的凝練性，而不是僅僅以篇幅的長(zhǎng)短來(lái)判斷，下面是范文社小編為您分享的2024年我的成長(zhǎng)作文模板5篇，感謝您的參閱。
2024年我的成長(zhǎng)作文篇1
感覺(jué)在那一段感情中，他也并沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)，他已經(jīng)是那一副模樣就不肯認(rèn)錯(cuò)，也不會(huì)去低頭承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，已挽回一段關(guān)系，他以為每個(gè)人都是他的媽媽吧，每個(gè)人都應(yīng)該低下頭去跟他認(rèn)真做一事，要珍惜他們之間的關(guān)系，他才會(huì)做出表態(tài)，所以說(shuō)終究是沒(méi)有在那一段關(guān)系中成長(zhǎng)起來(lái)的人。
我覺(jué)得對(duì)于我的話(huà)，其實(shí)沒(méi)有必要再去做出什么態(tài)度，讓他知道我在珍惜了，畢竟第1次的時(shí)候是自己主動(dòng)，我覺(jué)得不可能一直讓一個(gè)女生該主動(dòng)的，所以寧可忍痛放下，也不想要去委曲求全，我當(dāng)時(shí)可以去主動(dòng)，是因?yàn)樽约憾媚菢幼拥牡览?，懂得說(shuō)，如果自己真是一段感情的話(huà)，就一定要做出一定的行動(dòng)，去珍惜那一段感情，去表達(dá)自己。
可是這樣子的道理只有我懂嗎，他就不懂嗎？所以還是不要自我欺騙好了，那就是不愛(ài)呀，哪里有什么是放不下面子，如果真的很愛(ài)，真的也可以讓他瘋狂起來(lái)的。所以我覺(jué)得他沒(méi)有在那一段感情中成長(zhǎng)，只是因?yàn)槟銢](méi)有見(jiàn)到，對(duì)待感情非常認(rèn)真，特別愛(ài)一個(gè)人的模樣，是因?yàn)槟悴慌鋼碛心菢幼拥母星?，你不配擁有他那樣子的熾熱的?ài)。
2024年我的成長(zhǎng)作文篇2
期望在愛(ài)中萌發(fā)，我在愛(ài)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程充滿(mǎn)期望，期望的種子載滿(mǎn)陽(yáng)光。我成長(zhǎng)我快樂(lè)成長(zhǎng)就像在游樂(lè)園中嬉戲玩耍。坐著過(guò)山車(chē)體驗(yàn)刺激，在旋轉(zhuǎn)木立刻感受浪漫。到鬼怪屋中探索驚奇，開(kāi)著碰碰車(chē)體嘗碰撞。游樂(lè)園中的時(shí)光是幸福的，就像我的成長(zhǎng)一樣，雖然有時(shí)會(huì)很累，但情緒總是快樂(lè)。成長(zhǎng)，就是在陽(yáng)光中快樂(lè)的游戲。我成長(zhǎng)我幸福成長(zhǎng)的過(guò)程是幸福的，無(wú)論是酸是甜，回憶起來(lái)，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴們?cè)谠鹤永镒分?、打鬧，這是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃著新鮮的西瓜，這是幸福的；秋高氣爽的日子里，一個(gè)人獨(dú)自在撒滿(mǎn)落葉的小徑上散步，望著湛藍(lán)的天空，這是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皚皚的街道上，聽(tīng)著街道上喧鬧的聲音，享受著心靈的寧?kù)o，這是幸福的……生命在生活中繼續(xù)，成長(zhǎng)在幸福中展開(kāi)。伴隨幸福，我一路成長(zhǎng)。我成長(zhǎng)我享受成長(zhǎng)的日子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種享受。無(wú)論快樂(lè)還是悲傷，我都面帶微笑的享受著這過(guò)程，一沙一世界，一花一天堂，雖然我的世界很小，但是那卻是我最完美的世界，最快樂(lè)的天堂。雖然我沒(méi)有在曠野上張開(kāi)臂膀迎接風(fēng)的方向，但我曾在大雨過(guò)后打開(kāi)天窗，擁抱清新的天堂。雖然我沒(méi)有飛上天去體驗(yàn)飛翔，但我曾在夢(mèng)中插上了潔白的翅膀。盡管我的生活不是
童話(huà)中的天堂，但我卻有我的夢(mèng)想，有我的感傷。在陽(yáng)光中，我享受成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一次漫長(zhǎng)的旅途，旅途中擁有快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)所以幸福，因?yàn)樾腋Ｋ韵硎埽驗(yàn)橄硎?，所以，我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
2024年我的成長(zhǎng)作文篇3
我是湘西一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語(yǔ)文教師，已經(jīng)工作15個(gè)年頭了。回首這15年的為師之路，我沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大業(yè)績(jī)，只是在平淡的教育教學(xué)過(guò)程中享受生活的從容與淡定，感知語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開(kāi)教室。因?yàn)槲医?jīng)常被學(xué)生重重包圍著問(wèn)這問(wèn)那，而我也很愛(ài)看著孩子們?cè)谖业慕逃露冻龅哪菑垙垵M(mǎn)足和快樂(lè)的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。
而曾經(jīng)的我，在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺(tái)的老師一樣心里充滿(mǎn)無(wú)奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進(jìn)步，有兩件記憶特別深刻，我愿說(shuō)出來(lái)與同行們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中分享。
記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤或過(guò)失。有時(shí)候一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點(diǎn)，要多次講解，有時(shí)候我心里一著急，就免不了要批評(píng)他們幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來(lái)越沉悶。面對(duì)著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學(xué)生談心后才知道原因：是我過(guò)分“周到”的指導(dǎo)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和信心。
我不禁對(duì)自己的行為進(jìn)行深深地反思：是我強(qiáng)勢(shì)地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值體現(xiàn)和對(duì)取得進(jìn)步、成就時(shí)的愉悅體驗(yàn)。我明白了，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，最基本的是對(duì)他們心理需求的關(guān)注，師生之間的交流應(yīng)是心與心的交流。此后的在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試，我采取鼓勵(lì)的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答一切問(wèn)題，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我也不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲抑酪痪浞e極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。因?yàn)槲抑缾?ài)學(xué)生更要細(xì)心的呵護(hù)他們那雖然稚嫩但純潔的心。
記得兩千年的第二個(gè)年頭，我擔(dān)任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學(xué)，我就沒(méi)回辦公室而與學(xué)生們閑聊，回答一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。正在興頭上，這時(shí)一個(gè)學(xué)生怯生生地問(wèn)道：“諶老師，這個(gè)字怎么讀”，臉上滿(mǎn)是期待。然后他遞過(guò)來(lái)一張紙片，上面寫(xiě)著一個(gè)大大的字——燚。我一看，這是一個(gè)生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見(jiàn)過(guò)，而且還不是我熟知的人，所以從沒(méi)有刻意的關(guān)注它。平心而論，這四個(gè)火，當(dāng)時(shí)我還真的不會(huì)讀。于是，對(duì)他說(shuō)你可查查字典，他說(shuō)他沒(méi)有。我知道，長(zhǎng)期來(lái)這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣，加上較貧窮，很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借，他說(shuō)也沒(méi)有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗(yàn)我，讓我為難。于是我問(wèn)他怎么就想起問(wèn)這個(gè)字，他說(shuō)是爸爸想給他改名，說(shuō)是算命的人說(shuō)他五行缺火，他爸爸就想到了這個(gè)字，但不會(huì)念，就
讓他問(wèn)問(wèn)語(yǔ)文老師。我突然心里一震，這個(gè)問(wèn)題非同小可，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題它承載的不僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的期許與尊敬，更是承載著社會(huì)對(duì)老師的信任尊重。
我馬上查字典告訴了這個(gè)學(xué)生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學(xué)生和家長(zhǎng)是這樣的把老師看成無(wú)所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時(shí)候，孩子在家里不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我告訴你們老師；人們?cè)谏钪杏龅揭粋€(gè)知識(shí)性的問(wèn)題，常會(huì)說(shuō)問(wèn)一下老師去。教師不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，她承載了太多的社會(huì)希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏學(xué)淺，離這個(gè)“神”還很遙遠(yuǎn)。在此后的日子里無(wú)論工作多忙，我都堅(jiān)持每天要擠出至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)槲抑溃仨毑粩嗟貙W(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識(shí)，方能為人之師。
以上兩個(gè)小故事是我教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛(ài)才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，方能顯現(xiàn)無(wú)尚師德；只有具有廣博而精細(xì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學(xué)，師之魂”的道理。
2024年我的成長(zhǎng)作文篇4
我是一名小學(xué)生，經(jīng)過(guò)音樂(lè)老師的選拔我榮幸的來(lái)到了合唱的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。在剛參加合唱團(tuán)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著搶著做到最好。爭(zhēng)取做上領(lǐng)唱這件光榮的事，經(jīng)過(guò)選拔我雖然落選了但還是成為了合唱團(tuán)的一員。
當(dāng)時(shí)沒(méi)有被選為領(lǐng)唱同學(xué)不免有些失望，唱歌并不認(rèn)真有時(shí)還在偷懶，在老師彈琴在教發(fā)聲練習(xí)時(shí)我也是時(shí)常跑神。后來(lái)我對(duì)自己 當(dāng)選還有下次，不能就這樣自己懈怠，于是我調(diào)整了自己的認(rèn)真對(duì)待一周中僅有三節(jié)的合唱。經(jīng)過(guò)練習(xí)我們要參加演出了，可是在排練途中我們經(jīng)常六點(diǎn)才放學(xué)，回家后還要寫(xiě)作業(yè)我想過(guò)放棄可老師告訴我們了一句話(huà)：“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”，是啊每年我們看的節(jié)目那些表演著，不都這樣排練呢么？只有這樣才能呈現(xiàn)出精彩的節(jié)目呀！我們堅(jiān)持不懈的練習(xí)著，在表演中拿出最好的狀態(tài)。
在合唱團(tuán)中我還學(xué)會(huì)了樂(lè)譜，在剛開(kāi)始學(xué)樂(lè)譜的時(shí)候，我如同一只無(wú)頭的蒼蠅什么都不懂，什么都不知道。上課時(shí)看著那枯燥的：哆來(lái) 咪直犯困，可經(jīng)過(guò)老師耐心的教導(dǎo)，終于學(xué)會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)會(huì)樂(lè)譜對(duì)把握音準(zhǔn)極為有效便捷。
在合唱團(tuán)中經(jīng)過(guò)我們大家不斷的努力，獲得了一個(gè)有一個(gè)獎(jiǎng)共同經(jīng)營(yíng)的`合唱團(tuán)，可以越來(lái)越好，再創(chuàng)輝煌。
2024年我的成長(zhǎng)作文篇5
在金色童年中，成長(zhǎng)是什么？是一種調(diào)味料。調(diào)味料里有什么味道？有酸、甜、苦、辣和咸這五種味道。只要心情一變，那它的口味也就360°大轉(zhuǎn)變。
還記得上幼兒園時(shí)，有一天我沒(méi)有吃早飯，餓的難受，就讓媽媽買(mǎi)了一包薯片和飲料準(zhǔn)備帶上學(xué)吃。到了學(xué)校，和我處得好的朋友唐思琪讓我給她零食吃，這時(shí)我說(shuō)：“不，我不給。”她一生氣就走了。
我們?cè)诜艑W(xué)回家的時(shí)候，李老師讓我們牽旁邊同學(xué)的手，我就拉唐思琪的手，她讓我松開(kāi)。我一生氣，就告訴了老師，老師問(wèn)她為什么這么做，她就說(shuō)我故意捏痛她，老師叫我向她道歉。
我不知道該怎么說(shuō)，只好道歉，回到家時(shí)我的心里是苦的，鼻子是酸的，流下的眼淚是咸的。我的心里很難過(guò)，這時(shí)我覺(jué)得好委屈。
到了小學(xué)四年級(jí)，我倆被分到同一桌吃午飯，剛開(kāi)始我沒(méi)和她說(shuō)話(huà)，想裝作并不認(rèn)識(shí)她，更希望自己是個(gè)啞巴。我想：我和誰(shuí)坐一桌不好，偏偏和她一桌。她問(wèn)我在四幾班，我假裝沒(méi)聽(tīng)到。她又問(wèn)我為什么不理她，我就把幼兒園的事講了一遍，她向我道了歉，我也同樣，對(duì)她說(shuō)了對(duì)不起。后來(lái)我們?cè)俅纬蔀樾斡安浑x的好朋友。
我的心里比吃了糖還甜，這是我人成長(zhǎng)歷程中一個(gè)難忘的小插曲，那你的呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
