寫(xiě)作文是我們用文字去描繪和抒發(fā)對(duì)細(xì)節(jié)的感受，只有貼合主題的作文才能得到讀者的青睞，范文社小編今天就為您帶來(lái)了說(shuō)假期作文通用5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
說(shuō)假期作文篇1
今天是祖國(guó)的生日，我們幾家人來(lái)到了東山的“休閑捕魚(yú)場(chǎng)”游玩。
我們登上了漁船，這是一艘比較豪華的漁船，它分為二層，一層是幾間臥室，一間大廳和甲板，二層是船長(zhǎng)室，露天大廳。船開(kāi)了，一位工作人員在甲板上放魚(yú)網(wǎng)，他先把魚(yú)網(wǎng)投入海中，再一點(diǎn)一點(diǎn)地把繩子放進(jìn)，不一會(huì)兒整個(gè)魚(yú)網(wǎng)便沉入海中。我們便回到了船艙里繼續(xù)玩了。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，船上出現(xiàn)一陣叫喊聲，我連忙跑上甲板，呀，開(kāi)始收網(wǎng)了！兩位工作人員在使勁地拉繩子，一個(gè)紅色的浮標(biāo)漸漸浮出水面，兩邊的魚(yú)網(wǎng)漸漸合攏，里面的小魚(yú)小蝦逃不出去了。魚(yú)網(wǎng)被一點(diǎn)點(diǎn)的拖上了甲板，起先你什么都看不見(jiàn)，要在魚(yú)網(wǎng)中一寸一寸的尋找才能找到一些小魚(yú)小蝦小螃蟹，但是整個(gè)魚(yú)網(wǎng)全被拖上來(lái)時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)最后的那一塊全是魚(yú)，全是螃蟹，網(wǎng)剛被解開(kāi)，螃蟹就四處逃散，大家忙得不亦悅乎。起先我還不敢動(dòng)螃蟹，只能抓點(diǎn)小魚(yú)，漸漸的我可以抓一些小的螃蟹了，后來(lái)，再大的螃蟹我也不怕了。我把小小的螃蟹放回到大海，把大的螃蟹放進(jìn)桶里，不一會(huì)兒，就被我們抓完了。
捕完魚(yú)后，我們便來(lái)到露天大廳里玩耍，忽然，樓下飄來(lái)了一陣奇香，大人叫著：“開(kāi)飯嘍！”我們跑到一樓，只見(jiàn)餐桌上肉菜湯一應(yīng)俱全，我們?cè)缇宛I壞了，立刻大開(kāi)殺戒，把東西吃的一干二凈，便打了個(gè)飽嗝，說(shuō)：“好飽呀！”
這次捕魚(yú)可真是大豐收呀！
說(shuō)假期作文篇2
今天是國(guó)慶的第二天，我和爸爸一起去觀音寺玩，它位于縣城東南邊的昌夏公路大約四公里路，我們就到了觀音寨，我們又向里走了大約三公里的一條山間小路，就到了觀音寺腳下。我抬頭一望，啊，我的天哪！那山高聳入云，頗有氣勢(shì)。
開(kāi)始登山了，我們也不顧天氣的寒冷，我數(shù)著臺(tái)階向上登，石階越來(lái)越陡，我們才登到100個(gè)石階時(shí)，就汗流浹背了，雖然天氣寒冷，就連外面的衣服都濕了。面對(duì)著這陡峭的石階，我們都走不動(dòng)了，便坐在石階上休息，幾個(gè)比我們強(qiáng)壯的小伙子都坐在離著不遠(yuǎn)的石階上，累的都“呼呼”直喘著粗氣。有大約走了六十多個(gè)石階，我的腿開(kāi)始發(fā)軟了，實(shí)在是走不動(dòng)了，心想：要是一開(kāi)始不上來(lái)該多好?。【驮谶@時(shí)，我想起了一句名言——困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)。我一定要面對(duì)著困難去克服它。于是我們有休息了一會(huì)兒后，便又接著向上登。
我一手扶著腰，一手按著腿，艱難的隨著彎曲的石階。終于登上了山頂?shù)挠^音寺，只見(jiàn)觀音寺的山門(mén)使用三塊巨石壘起來(lái)的，非常古樸。前面是用三面墻在凹凸的崖墻上圍出的簡(jiǎn)陋的寺院，據(jù)說(shuō)這已經(jīng)有幾百年的歷史了。我向下俯視，下面的一座座山被我盡收眼底，一頭頭牛小的跟“芝麻”一樣。我心里感到無(wú)比的自豪，我終于征服了這座陡峭的山峰。
太陽(yáng)快落山了，我哼著小調(diào)走在最前面，不一會(huì)兒，四百七十個(gè)石階就被我輕松的拋在了身后，正所謂下上容易上山難?。?/p>
從登山這件事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持，就一定能成功！
說(shuō)假期作文篇3
我的童年然而快樂(lè)的，個(gè)性然而那次打雪仗，讓我感到我的童年然而多么搞笑。
那一年冬天，我住在北京一家藥店里。不知怎樣的，我很想睡覺(jué)，就一個(gè)人爬上床上，迷迷糊糊地睡著了。
“喂，璐瑤，醒醒，外面下雪啦，你媽和威威正在外面玩呢！”奶奶喊道。
我聽(tīng)了，像吃了興一樣，沖出了家門(mén)。
哇，真壯觀??！潔白無(wú)瑕的雪花像柳絮一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天空飄飄灑灑地落下來(lái)，為我們掛起了白茫茫的通天雪簾。大地一片銀白，真然而美極了！
我抓起了一團(tuán)雪，捏成雪球，向弟弟發(fā)起了猛攻，他一個(gè)“凌波微步”閃過(guò)了。他也向我猛攻，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，好女不吃眼前虧，逃吧！可弟弟一通亂打，把媽媽也打中了，還把我打得落花流水。我瞄準(zhǔn)弟弟的眼睛和鼻子還有頭發(fā)去扔，竟然扔中了，弟弟立刻變成一個(gè)圣誕老人，我就在一邊捧腹大笑。弟弟哭了，我連忙跑過(guò)去安慰，他突然抓起一個(gè)大雪球，朝我丟去，我的臉立刻長(zhǎng)滿(mǎn)了一把“胡須”，弟弟和媽媽“撲哧”一聲笑了。
我的童年真搞笑。
說(shuō)假期作文篇4
我們朝思暮想的五一勞動(dòng)節(jié)終于盼來(lái)了，每個(gè)同學(xué)們都非常的開(kāi)心，那可是五天小長(zhǎng)假呢！
不過(guò)早上起床的我有些迷?！酝暝顼埡蟾墒裁茨?？又不能看電視，又不能看平板。我不由自主地向外走，腦子里空空如也，就只是直勾勾的盯著前面種的花兒。爬藤月季完全綻放開(kāi)，就如同一件件芭蕾舞裙；長(zhǎng)壽花依舊是那么的嬌小玲瓏；“光桿司令”臘梅雖然沒(méi)有長(zhǎng)葉子，但長(zhǎng)得比我高一個(gè)頭了。
我望著這些花兒。望著望著，奶奶突然叫我去吃午飯，這讓我不知所措：時(shí)間過(guò)得這么快嗎？
吃完午飯，我聽(tīng)到了汽車(chē)在石子路上“吱嘎吱嘎”的.聲音了，是爸爸回來(lái)了。我像離弦的箭一樣跑到了我爸面前：“爸爸，你回來(lái)啦。吃過(guò)午飯了嗎？”“嗯，吃過(guò)了?！彼Ａ送?，“我?guī)Я艘粋€(gè)東西回來(lái)。”我滿(mǎn)臉疑惑，就跟在他后面。他打開(kāi)了后備箱，里面躺著一棵樹(shù)苗，“這是一顆枇杷樹(shù)的樹(shù)苗。”我看出來(lái)了，因?yàn)闃?shù)上有幾片枇杷樹(shù)的葉子。我一下子來(lái)了興致：“那我們下午是不是可以種枇杷了？”我爸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下午2點(diǎn)左右，我們準(zhǔn)備好了鏟子、手套、剪刀樹(shù)苗和一桶水，媽媽讓我們把它種在家右邊的田里，那里剛好有一片空地。
雖然那里的土很松，但我們還是澆了一桶水。爸爸拿起鏟子，向地上一插，腳一踩，地上就出現(xiàn)了一個(gè)小坑。我讓我爸把鏟子給我，我模仿他鏟地的樣子，不僅沒(méi)挖好還摔了一跤。
坑挖好后，我將樹(shù)根上的繩子剪斷，我爸將它放入坑中，我把土培好，這棵樹(shù)就算種好了！我們回到家，媽媽還笑我身上全是泥，我看了看，哈哈大笑起來(lái)。
希望在來(lái)年，我可以吃上我親手種的枇杷，那一定會(huì)很甜吧。
說(shuō)假期作文篇5
假期快樂(lè)
在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)《品德與生活》這一課程的總目標(biāo)：“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童?！痹O(shè)計(jì)的教學(xué)方案，在實(shí)際執(zhí)教時(shí)取得了極好的教學(xué)效果。同學(xué)學(xué)得興致勃勃，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。具體反思如下：
1. 引導(dǎo)同學(xué)熱愛(ài)生活。
優(yōu)秀教案中的“看誰(shuí)做得好”、“假期生活我能行”就是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)明辨是非，合理布置生活，為他們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。
2. 利用活動(dòng)形式的多樣性，使同學(xué)在興趣中得到熏陶。
利用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的情景模擬和角色扮演——“有人在敲門(mén)”，使同學(xué)獲得體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的興趣，讓同學(xué)用自身喜歡的方式扮演不同的角色，在經(jīng)歷仿真性的演習(xí)中，使同學(xué)獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生共鳴，從而發(fā)生向他人學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性。我還讓同學(xué)認(rèn)真地研討，并對(duì)照自身，對(duì)照周?chē)纳?，使同學(xué)身臨其境，受到深刻的教育，從而增強(qiáng)了教學(xué)的真實(shí)感。
?拍手歌》這一游戲的設(shè)計(jì)，同樣也取得了良好的效果。
活動(dòng)形式的多樣性，把知識(shí)和技能與對(duì)同學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起，使同學(xué)在了解中體會(huì)，操作中感悟，參與中受到教育。
3. 根據(jù)兒童的發(fā)展需要，在連續(xù)性活動(dòng)中逐漸生長(zhǎng)。
活動(dòng)最后，“藍(lán)貓大哥和老師都祝同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、平安而有意義的假期，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我們?cè)俳涣鳌?，就是讓教學(xué)活動(dòng)在全面提高同學(xué)的素質(zhì)的同時(shí)，同時(shí)我還注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助小朋友獲得相互聯(lián)系、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4. 有待改進(jìn)的地方
為了讓更多的'同學(xué)有交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，我在時(shí)間的掌握上不夠準(zhǔn)確，以至于拖了堂，今后需要進(jìn)一步研究在大班額情況下如何開(kāi)展活動(dòng),如何提高活動(dòng)的效率。
