優(yōu)異的作文，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力，使我們的論述更加嚴謹和有說服力，通過寫作文，我們可以培養(yǎng)批判性思維和評價能力，提高我們的思考和判斷能力，下面是范文社小編為您分享的教室很吵的作文8篇，感謝您的參閱。
教室很吵的作文篇1
雖然我有一個幾乎24個小時都在我身邊的妹妹。但是我也有一個人的時候哦！
這件事讓我記憶猶新，記得那天晚上已經(jīng)八點多了，我卻還在教室里。唉，這是怎么回事呢？難道我被老師罰的不成？不，其實是我作業(yè)本落在學校了。
很晚很晚了，小鳥們都倦了，疲勞的人們也要睡了，天上還烏云密布，下著大雨，黑得不行。我都和媽媽說了，那個作業(yè)已經(jīng)寫過了，明天上交就ok了！可是老媽依然把我“狠心”地推出了家門，讓老爸陪我去拿本子。
到了學校，老爸就不能進去了，我只好硬著頭皮走進了教室，學校的周圍黑壓壓的，伸手不見五指，可恐怖了！我趕緊打開了燈，但這燈不知怎么回事，忽暗、忽亮，讓我更加害怕，總感覺背后有無數(shù)雙眼睛在盯著我！我明知道那些書里的鬼都是不存在的，但是我總是想：這里會不會有鬼呀？這里為什么這么安靜？是怎么回事??？這里為什么……
我越想越害怕，越想越害怕，我在這里的每一分每一秒都感覺度日如年！于是我立刻來到我的座位上，拿了本子，走出了教室。
我剛松了一口氣，只聽“轟隆”一聲，打雷了，我半條命差點都被“嚇沒了”，腳底像抹了油似地跑走了……
經(jīng)過這次的事情，我再也不敢丟三落四了。
教室很吵的作文篇2
學校，是成長的搖籃，是除了家之外的第二個處所。我希望在未來，教室是這樣的：
墻壁閃閃發(fā)光，屋頂上開滿五顏六色的花朵，門前綠草如茵，你一定認為這是公園吧！那你可就完全錯了，因為這是我們未來的新型教室，它還是我設計的呢！
這種新型的教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有一輕二薄，三牢固的特點。整個教室還可以拆裝，如果要外出郊游的話，可以把教室拆開隨身攜帶，到了目的地再裝好，既可以作裝飾又可以當玩具，真是一舉兩得。
教室的內(nèi)部設計也不一般。它有防盜動能，門里面有一臺微型電腦，它可以通過指紋判斷你是不是這個教室的學生，它還有一個動能呢！如果你按時到校，門上就會出現(xiàn)"歡迎你，你真棒！"一行字；如果你遲到了，門上就會出現(xiàn)"你遲到了，請下次注意！"的字樣。教室的前后共有六個窗戶，這些窗戶不但采光好，而且還能不斷制造氧氣供同學們呼吸，這樣，同學們就不會感到頭昏，并且還能持久保持心情舒暢。
同時，椅子也可以隨時升高降低，它們是配套使用的，根據(jù)你的身高來自動調(diào)整，只需要按一下椅子的按鈕，桌椅就會自動調(diào)整到適合你的高度。當你胸口靠桌子太近時，桌子便會自動彈出棉球，推開你；當你的眼睛離桌面太近時，桌面便會出現(xiàn)刺眼的紅球；而當你的頭抬高后，桌面便會出現(xiàn)非常柔和的光彩。
教室的四周都裝有攝像機，要是誰違反紀律的話，他的光輝形象就立刻會被拍下來，老師只要去看攝像機記錄就行了，不用天天盯著那些不聽話的學生，自然老師們就能投入更多的精力教學了。
怎么樣，我設計的教室還可以吧？說不定不久之后，我們真能在這樣的教室里學習了呢！
教室很吵的作文篇3
我的教室非常美麗。不信，咱們一起去看看吧！
來到我們的教室，一進門你就可以看見一個綠色的講臺。上面整齊地擺放著老師上課所需要的粉筆和書本。講臺旁邊有一個圖書角。圖書角里面的書可多了?！妒f個為什么》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《拇指姑娘》、《奧特曼》、《老夫子》……下課了，同學們在圖書角里拿著各種各樣的圖書看。他們是那樣地入迷，我想：他們一定是想學到更豐富的知識。
教室的中央是一排排桌椅。桌椅都是淡黃色的。在這個寬敞明亮的教室里，同學們就是坐在這些座位上，津津有味地聽老師講課。瞧，他們在知識的海洋里遨游，學得是那么地認真。
教室的最后面是一個辦著黑板報的小黑板。它是展示我們才華的園地。在這塊黑板的中央，大大的寫著“民族精神代代傳”幾個紅字，紅字的下面抄了一首《囚歌》還有幾篇與主題相關的文章。文章的一旁畫著一個民族英雄的紀念碑和幾個小朋友在敬禮。字畫配上去是那么地協(xié)調(diào)、漂亮。可見咱們的宣傳小組是多么地能干呀。
四面的墻壁上貼著咱們的作品——一些學生創(chuàng)作的畫。許多學生揮毫寫下的的毛筆字。包括那些心靈手巧的孩子們剪的窗花。
天花板的上面有兩盞小電扇。電扇是綠色的。夏天的時候，同學們開著電扇呼呼吹著，電扇旋轉(zhuǎn)得特別快。就像直升飛機。
這就是我們美麗的教室。
教室很吵的作文篇4
笑聲， 可能是因為有趣而發(fā)出的， 也可能是快樂而發(fā)出的。 人人都希望自己的生活充滿了笑聲。
一個星期五的下午， 我們正專心致志地聽著杜老師在講述周末的周記。 “寫這類文章， 要抓住人物的動作。” 杜老師說著， 在早已列了一大串的提綱又寫上“動作”兩個字。 我想想，應該不僅僅是要注意動作的描寫， 便舉起了手。 再一看大家, 哦！他們也都發(fā)現(xiàn)了呀！
杜老師寫好板書， 回身看到好多人都舉著手， 好像明白了我們要說什么。 他示意我們把手放下， 突然提高音調(diào)說: “我加！” 我們樂了， 輕輕地笑出聲。在黑板上寫上加號后， 他又突然說道：“神情?！?哈！ 我們這才知道， 老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒想到， 杜老師還有戲。 他又接著說：“我再加！”…… 頓了頓又說“我還要加！” 大家被杜老師夸張的語調(diào)和動作逗得哄堂大笑……這時杜老師也寫好了：動作 、神情、語言……我們笑得很開心， 在笑聲中， 牢牢記住了寫作的要點。
放學回家的路上， 我猛然領悟： 杜老師是以輕松幽默的形式， 讓我們在笑聲中牢牢記住寫文章的要點。這寓教于樂的方法， 讓我們學習得更開心， 學習得扎實。
點評：取材來源于平時的學習生活，生動、鮮活，很棒！其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。
教室很吵的作文篇5
那天早上，我的好朋友李俊穎作為組長沒有收我的數(shù)學作業(yè)，而其他同學的作業(yè)她卻全收了，我發(fā)現(xiàn)后很生氣，就去找她理論。我生氣地對她說：“你為什么不收我的作業(yè)？”她說：“你的桌子上放著太多東西了，我沒有看見你的作業(yè)?！蔽荫R上反駁她：“你近視嗎？我的桌子上什么時候都是整整齊齊的，你為什么會看不見我的作業(yè)？”李俊穎再次強調(diào)說：“我不是故意的，我真的沒看見你的作業(yè)?！倍覅s不再相信她說的話，我認為她是故意不收我的作業(yè)的。因為一直以來，我的成績都比她好，老師也喜歡我，我心想：她一定是嫉妒我，才故意不收我的作業(yè)！所以我生氣不理她，課間也不和她玩，不和她說話。
這冷戰(zhàn)一直僵持到下午，我們另外一個好朋友也發(fā)現(xiàn)了，她問我發(fā)生什么事。我開始有點后悔了，想想以前我們幾個總在一起玩，是多么快樂的一件事呀！而且每次測驗后，我的成績就算是最高的，她也并沒有嫉妒我，而是向我學習，。作業(yè)我也可以自己交給組長，并沒有規(guī)定必須是組長收呀！于是，課間我想去找她道歉，但她一看到我走來，卻當作什么都沒有發(fā)生一樣，像往常一樣和我在操場玩耍，這次爭吵便在我們的歡笑聲中結(jié)束了。
爭吵
清清是一個比我大的姐姐。最近因為一些小事，使我倆的友情產(chǎn)生了裂痕。星期六，我和清清在一起做作業(yè)。我一不小心碰到了清清，正好她在練毛筆字，我把她的練習薄給弄臟了。清清生氣地說：“你干什么撞我？”我急忙反駁：“這么兇干嗎？我又不是故意的?！薄懊髅鞅咀雍煤玫模惆阉K，不是故意的，那是什么？我看你還是存心的呢！”清清惱怒地說道。我難過地低下頭，想起了那天，在游泳館，她是那么不厭其煩地教我游泳，能看出她是一個愛護弟弟妹妹的好姐姐。我偷偷看了她一眼，她臉紅紅的。我決定向她認錯，就把自己書包中的一本新的本子塞到她的手中，說：“賠給你，請原諒我。”可沒想到她紅著小臉，連連擺手，溫柔地說：“沒關系，這本子還能用，新的你自己留著吧。對不起，其實我也不該這樣說。”說完，她還笑著摸摸我的腦袋。我睜大眼睛看著她，呆住了，心里卻是那么興奮、那么幸福，像吃了蜜似的。我不敢相信地問道：“我們和好了嗎？”“當然！”她把我抱得緊緊的，都喘不過氣了。
傍晚，我們就依依不舍地分手回家了。我心里還想著：清清永遠是我的好姐姐。
教室很吵的作文篇6
噓。別出聲，別說話，讓我們悄悄地，悄悄地，走進一節(jié)安靜的課堂......
即便是在不大的教室里，老師的聲音，似乎在大禮堂里似的，格外清晰。每個人臉上的表情都無比凝重，抬眼望去，哦，原來是“感恩”主題班會課。
平時菜市場一般的教室，此時此刻卻無比寧靜。瞧，那個同學羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為平時自己沒有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學微微握拳，緊咬牙關，是否下定決心從今以后要常懷感恩之情？這里，也有同學微微蹙眉，似乎是在思考著什么。
氣流不敢輕叩窗戶而拜訪寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節(jié)，凝固了一般。老師依然在講臺上講述著震人心扉的故事，講臺下，沒有一個人做小動作，大家都在這樣寧靜的環(huán)境中靜默了，連細微的呼吸聲都聽不到。
常懷感恩，是每個人都應該做到的事。但在生活中，又有幾個人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯?？梢愿卸餍⊥?，那么我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？
或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內(nèi)心的質(zhì)問而反省。每個人，此時此刻都真正靜下來，認真地反思。
樹葉打著旋兒從樹上飄落，蟲兒在空氣中振動翅膀，鐘表上秒針的滴答聲。各種各樣細微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾只小鳥從窗外飛過，“啾啾”，不諳人事的，單純地享受著陽光的燦爛光芒與溫暖，教室里依然那么靜，只有老師的聲音，久久地回蕩......
梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥兒的飛翔。常懷感恩，使我們得見生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽生活的旋律，感受世界的美好。
聽，那是蒙蒙細雨滴下時的沙沙；聽，那是風吹梧桐搖動著的嘩嘩。今天的教室里特別靜，愿從今后的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。
教室很吵的作文篇7
我有一個明亮的教室。
教室的左邊有一面潔白的墻，墻的兩邊掛著我們的成長檔案袋，袋里裝著個人小檔案和自己最滿意的作品，有的同學放的是一篇作文，有的同學放的是一張漂亮的手抄報。檔案袋里記錄著每一位同學成長過程中的`點點滴滴。教室右邊的是明亮的窗戶，每天都有新鮮的空氣流進來。窗臺上放著十幾盆花，綠色的吊蘭像細細的垂柳一直垂到同學們的課桌上，美麗的雞冠花像一位亭亭玉立的少女站在那里，是那樣的引人注目。教室的中間是我們的課桌，擺放的非常整齊，桌子里放著我們的課本和學習用具，我們每天在上面學習。
如果你有時間，就請來我的學校到四（二）班上一節(jié)課吧，讓你也享受一下我們明亮的教室。
教室很吵的作文篇8
我們的學校座落在武進大橋的旁邊，我們的學校叫劉海粟小學，這里陽光明媚、桃李爭妍、樹木成蔭、空氣清新，這里是知識的海洋。走進我們四（12）班，還沒走到教室就能聽到朗朗的讀書聲，走到班里就能看到值日生的發(fā)亮的汗珠和勞累的身影。教室的中央是整整齊齊的桌椅，課桌是紫瑩瑩的，北面是一塵不染的黑板，上面還有老師用潔白無瑕的粉筆寫得工工整整的字。
西面是一面墻，墻的偏上方有窗戶，窗戶又整潔又有光澤，似乎是同學們用衣服剛擦過似的。東面是豐富多彩的課外書：有科普類的，有地理類的，有歷史類的，有夢幻類的，有童話類的……南面還有五彩斑斕的.黑板報，上面有精妙絕倫的繪畫和妙筆生花的文章，美麗極了！西邊的方向還有干干凈凈的“值日角”，那里有同學們值日所需的工具。
上課時，能看到老師仔細的講課，同學們也用著專注的目光看著老師，認真的聽著老師在講課。下了課，同學們在走廊里嬉戲、玩耍。放學了，同學們背著書包開開心心地回家了。
我愛四（12）班這個溫暖的大家庭，也愛我們美麗的教室。
