只有養(yǎng)成閱讀積累素材的好習(xí)慣，我們才會(huì)寫出優(yōu)秀的作文，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)一定要將自己的真實(shí)情感表露出來，以下是范文社小編精心為您推薦的作文《我》500字6篇，供大家參考。
作文《我》500字篇1
這幾天，我都嫌家里做的菜不好吃，媽媽生氣地說：“今天你來當(dāng)一天家試試看，我還有一大堆事要做的。”我聽了，一蹦三尺高，想大顯伸手的機(jī)會(huì)來了。一大早，我早早的把作業(yè)做好了。我就開始想今天要做什么菜。我打開冰箱發(fā)現(xiàn)里面有好多的菜：雞蛋、冬瓜、花菜、白菜、黃瓜、豆腐、排骨等。哦，想必媽媽是早有準(zhǔn)備，知道我沒有賣菜的經(jīng)驗(yàn)。我拿出筆和紙，邊想邊寫我今天要做的菜。為了保證質(zhì)量，我覺得還是做我們經(jīng)常吃的黃瓜炒雞蛋、炒白菜、冬瓜排骨湯吧。因?yàn)檫@些菜我都好幾次親眼看到媽媽做的。
我先把冬瓜皮去掉，在切成一塊一塊的，又把其他準(zhǔn)備做的菜洗好，學(xué)著老媽的樣子把水晾干。開始做飯了，我把米洗好倒入電飯鍋放入適量的水，并將按鈕調(diào)到煮飯一檔。接下來開始炒菜了。我從冰箱里拿出三個(gè)雞蛋，在桌子邊沿上輕輕一敲，迅速把里面的蛋清蛋黃裝進(jìn)碗里。用筷子把它攪拌均勻，在打開煤氣灶，把鍋?zhàn)蛹訜嵋粫?huì)，放入油，再倒入雞蛋，不斷地用鍋鏟攤開，在翻個(gè)身，看看差不多了就把切成片的黃瓜倒進(jìn)去一起炒。此時(shí)手腳要迅速，否則會(huì)燒焦的。慢慢再放入適量的鹽，出鍋時(shí)在放一點(diǎn)味精?；司排６⒅?，我終于把黃瓜炒雞蛋做好了。后來的幾樣菜我也不知道是怎樣完成的，反正那時(shí)我已累得滿頭大汗了。
爸爸媽媽回來后，我們就一起吃飯了。菜的味道有點(diǎn)糟糕，可爸媽還不時(shí)地表揚(yáng)我，說我小小年紀(jì)能做飯已經(jīng)很了不起了?？晌倚睦镞€是覺得愧疚。愧疚我平時(shí)不該對(duì)媽媽做的飯菜嫌這嫌那的；愧疚我把菜做的那么難吃；愧疚我不該把炒菜這件事看得那么簡(jiǎn)單。真是應(yīng)驗(yàn)了一句老話：“看事容易做事難”??！
作文《我》500字篇2
“哈哈!”“呵呵呵!”“哈哈哈……”咦?是從哪里傳來魔一般的笑聲。哦，原來是我們文思作文班發(fā)出來的呀!今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫“某天某人某地某事”。
游戲規(guī)則如下：首先，每個(gè)人拿出4張紙條，在紙條上寫上時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，然后把它們放在四個(gè)不同的杯子里。第一組是我和孫瀟，我來抽某人和某天，孫瀟抽某地和某事，我打開一看，就禁不住笑起來。我和孫瀟合成的神劇竟然是：三更半夜，秦始皇和一位地主在皇宮里藏私房錢。讀著讀著我的腦海里出現(xiàn)了這樣一個(gè)場(chǎng)面：半夜的時(shí)候，秦始皇穿著一身平常的衣服和地主鬼鬼祟祟的出門了，財(cái)主蹲下來，說：“秦哥，前方?jīng)]有人，安全!”還向秦始皇打了個(gè)“ok”的手勢(shì)……
第二組是昊雨生和李梓正，李梓正剛打開就哈哈大笑起來，我和別的同學(xué)都很好奇：“什么句子呀?”原來，他倆組成的神句是：公元2036年，同學(xué)們?cè)诨蕦m里玩，我聽了哈哈大笑起來，腦海中出現(xiàn)了一個(gè)情景：同學(xué)們有的在皇宮的床上亂跳，有的在打鬧，熱鬧極了，比演唱會(huì)還熱鬧呢!
第三組上臺(tái)的是陳寶麒和趙云哲，陳寶麒邊笑邊抽，剛打開紙條，眼淚就笑出來了。這個(gè)神句竟然是：凌晨兩點(diǎn)，我爸在廁所編寫史書!上面寫著《資治通鑒》，如果爸爸真的這樣，那不成了司馬光了嗎!
不知不覺，這個(gè)游戲在笑聲中結(jié)束了，這真是一個(gè)非常有趣的游戲，推薦給你和朋友們玩。
作文《我》500字篇3
我有一位好老師，那就是我二年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買的那本《新華字典》。它穿著一件紅色的上衣，彩色的下褲，我十分愛惜它，每天都會(huì)去檢查一遍，看它是否不見了。我不會(huì)讓它有一個(gè)角折疊起來，放學(xué)時(shí)總會(huì)把我的字典小心翼翼的放進(jìn)書包里。
我的《新華字典》伴隨我度過了一年四季，現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，只要一有不會(huì)寫的、不會(huì)讀的，或者是意思不理解的字，此時(shí)我就會(huì)毫不猶豫的請(qǐng)教它，它也很耐心地教我，直到我會(huì)了為止。
記得有一次，我在一本書中看見了一個(gè)詞語“艱深晦澀?！蔽蚁雀鶕?jù)這本書中的內(nèi)容來理解這個(gè)詞語，可是，怎么理解我懂這個(gè)詞語的意思。算了，只是一個(gè)詞語，也沒那么重要?？杀镌诙亲永锟偢杏X不是滋味，于是，我決定去問問媽媽。當(dāng)我正準(zhǔn)備跑去問正在看電視的媽媽的那一剎那，我想起了我的那位好老師——《新華字典》。瞧，我這個(gè)破記性，我把誰忘了，也不可以把它給忘了呀！唉！
記得還有一次，老師在課堂上問同學(xué)們“完”字有幾種解釋，我想啊想，想啊想，也沒想出來。到最后，還是請(qǐng)教了那位好老師才知道“完”字到底有多少種解釋，原來“完”字有五種解釋。其一，是全的意思；其二，是盡、無的意思；其三，是做成了，了結(jié)的意思；其四，是交納的意思；其五，是姓的意思。
字典，是一位無聲、無私的好朋友，好老師。我要珍惜它，一定要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答它對(duì)我的幫助。
作文《我》500字篇4
青澀的少年就像一次登山，在不斷鼓勵(lì)自己后，信心滿滿地開始爬；到半山腰，不由得回頭望，欣喜地發(fā)現(xiàn)自己原來走了那么多的路；再往前看，前面還有很多的山路要走呢！便咬咬牙繼續(xù)向上爬，一直向著峰頂前進(jìn)。
還記得五年級(jí)時(shí)老師說過要抓緊每分每秒，發(fā)奮圖強(qiáng)。于是我聽話地學(xué)習(xí)，挑燈夜戰(zhàn)，埋頭苦讀，還養(yǎng)成了熬夜的習(xí)慣；雖然苦，收獲卻很甜美。學(xué)校榮譽(yù)欄屢屢出現(xiàn)我的名字；老師口中不時(shí)傳出表揚(yáng)我的話語；校務(wù)工作也少不了我忙碌的身影。但我仍常常提醒自己要謙虛：這只是良好開始，要堅(jiān)持下去。——那年，我十一歲。我的少年從緊張中拉開帷幕。
依然記得六年級(jí)的大考中取得年級(jí)第一名的傲人成績。開心之余，又仔細(xì)回想從前：刻苦、勤奮、積極、目標(biāo)，都是這顆“碩果”的基石?。∫宦纷邅碚娌蝗菀?！將目標(biāo)定在了小升初，便再有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！悄辏沂q。
更記得升上初中后的蛻變。剛進(jìn)這個(gè)班，本以為將又是萬眾矚目的優(yōu)等生；沒想到，在這里找到的是遺落已久的自卑感和平凡感。于是，我決定做出改變，一度索性將陪伴我六年小學(xué)生涯的藍(lán)色米老鼠轉(zhuǎn)椅丟棄，換上黑色的辦公椅。又重新制定目標(biāo)，按照短期計(jì)劃中的方案去做，爭(zhēng)取拿回熟悉的優(yōu)等生感覺。只有這樣，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，收獲碩果?！衲?，我十三歲。找對(duì)自己的路，朝著目標(biāo)，前進(jìn)！
這就是成長的標(biāo)記嗎？悲傷與欣喜，迷茫與目標(biāo)，種種復(fù)雜地交錯(cuò)著。長大，只是瞬間。
作文《我》500字篇5
秋姑娘悄悄地來到了大地，給大地披上了一件美麗的衣裳。
秋天在哪里呢?
秋天在田野里。家鄉(xiāng)的梯田里種著金燦燦的稻谷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像金色的一層層階梯。近看，微風(fēng)輕輕地吹，稻谷就彎下腰，鞠了一躬，像金色的波浪。金紅的玉米露出了一排排整齊的牙齒?；鸺t的高粱像一個(gè)個(gè)燃燒的火把。
秋天在果園里。紅彤彤的蘋果像一張張紅紅的臉蛋;一串串紫色的葡萄像一顆顆美麗的紫水晶;黃黃的香蕉像一條條彎彎的小船;一顆顆綠油油的板栗像一個(gè)個(gè)從天而降的小刺猬;金黃的梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆……
秋天在菜地里。黃黃的南瓜像一面面大鼓;彎彎的茄子像一條條紫色的小船，在枝頭搖來搖去;紅紅的西紅柿像一個(gè)個(gè)燈籠，可愛極了……
秋天在山坡上。銀杏樹的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱;桂花樹上，一團(tuán)團(tuán)桂花散發(fā)出濃濃的香氣，真甜;柏樹像一個(gè)長生不老的人，依然蒼翠……
秋天，小動(dòng)物們可忙哪!小青蛙、小刺猬在挖洞，小熊、小松鼠在搜集糧食，他們都要準(zhǔn)備冬眠呢。
秋天，真是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)。我愛秋天的每一處地方!
作文《我》500字篇6
今天，我和媽媽一路波折，終于成功到達(dá)陽光學(xué)校，參加蕭報(bào)小記者組織的寫春聯(lián)活動(dòng)。
到了那里，我和媽媽一路小跑上了四樓。還沒到教室，我就聞到了一股濃濃的墨香。走進(jìn)教室，我看到墻上貼滿了各式春聯(lián)，桌子上擺好了文房四寶———筆墨紙硯，心想：好濃郁的文化氣息?。?/p>
開始上課了。老師先問大家：“小朋友們，你們今天到這里是來干什么的呀？”“寫春聯(lián)！”大家齊刷刷地回答。老師又問：“那什么時(shí)候要用到春聯(lián)呢？”大家又響亮地回答：“過新年啊！”“那大家知道為什么過年要貼春聯(lián)嗎？春聯(lián)和什么有關(guān)呢？”老師連珠炮似的問題使小朋友們疑惑不已。“還是讓我來揭曉謎底吧！”老師說，“因?yàn)樵谝郧埃藗優(yōu)榱蓑?qū)避年獸，會(huì)在桃木板上刻上神像來辟邪，這就是“桃符”。后來人們?yōu)榱斯?jié)省桃木板，就在紅紙上畫神像，貼在門的兩側(cè)。再后來，人們又用文字替代畫像，慢慢就演變成了現(xiàn)在的春聯(lián)，用來表達(dá)人們對(duì)未來的美好期盼。我們都豎起耳朵聽老師娓娓道來，聽得津津有味。
講完了春聯(lián)的來歷，老師就開始教我們寫字了。他先教我們?nèi)绾螆?zhí)筆：先拿出食指和大拇指握筆，不能太緊也不能太松，起到固定筆的作用。接著把中指也放上去，起到活動(dòng)筆的作用。接下來，把無名指和小拇指放到大拇指的下方，這樣筆就握好了。然后，老師就教我們基本筆畫。他先在紙上寫了橫豎撇捺，讓我們?cè)邳S紙上模仿。大家一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，有模有樣地寫起來。后來，老師又讓我們簡(jiǎn)單練習(xí)了一下樣板春聯(lián)上幾個(gè)比較難的字。練完后，我們就正式開始在紅色的春聯(lián)紙上寫了。我瞪大眼睛仔細(xì)揣摩老師的樣字結(jié)構(gòu)和筆畫，小心翼翼地一筆一畫地臨摹，生怕寫錯(cuò)任何一個(gè)筆畫。最后，在我的辛勤努力下，我的春聯(lián)終于大功告成，老師和周圍的叔叔阿姨小朋友們看了都贊不絕口。
這次寫春聯(lián)活動(dòng)不僅讓我了解了春聯(lián)的由來，還讓我有機(jī)會(huì)親自動(dòng)筆寫春聯(lián)，真是受益匪淺啊！
