通過(guò)對(duì)照材料，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的獨(dú)特之處，只有將對(duì)照材料寫(xiě)得更加出色，才能讓自己進(jìn)步。范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師對(duì)照材料范文5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師對(duì)照材料范文1
單位 部門(mén) 姓名
單位組織全校大會(huì)要求每個(gè)教職員工向“三股勢(shì)力”和“兩面人”發(fā)聲亮劍。會(huì)議學(xué)習(xí)傳達(dá)了自治區(qū)黨委《關(guān)于嚴(yán)肅反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律的規(guī)定》和《關(guān)于沙塔爾·沙吾提、阿力木江·買(mǎi)買(mǎi)提明、阿不都熱扎克·沙依木違紀(jì)違法案件調(diào)查處理情況及其教訓(xùn)的通報(bào)》，作為人民教師要深入開(kāi)展向“三股勢(shì)力”發(fā)聲亮劍活動(dòng)，要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、“五個(gè)認(rèn)同”觀念，更要保持清醒，認(rèn)清當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，同時(shí)強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、敢于揭發(fā)“兩面人”、堅(jiān)決與“兩面人”劃清界限。
針對(duì)現(xiàn)在新疆教育界出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們學(xué)習(xí)并使我們廣大教師深刻地認(rèn)識(shí)到沙塔爾?沙吾提之流就是干部隊(duì)伍中的兩面人，他們嚴(yán)重違反了政治紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，總目標(biāo)意識(shí)淡薄，喪失理想信念，履職盡職不夠，公然與人民為敵，傳播雙泛思想、為三股勢(shì)力培育溫床，是個(gè)十足的反革命集團(tuán)，給黨和人民的教育事業(yè)帶 來(lái)了慘重的損失。
一、基本情況及認(rèn)識(shí)
7月3日與10月6日，學(xué)校也專(zhuān)門(mén)組織了全校教職工明確的針尖對(duì)麥芒的發(fā)聲亮劍學(xué)校召開(kāi)了全校教職工大會(huì)，多次學(xué)習(xí)傳達(dá)了自治區(qū)黨委《關(guān)于嚴(yán)肅反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律的規(guī)定》和《關(guān)于沙塔爾·沙吾提、阿力木江·買(mǎi)買(mǎi)提明、阿不都熱扎克·沙依木違紀(jì)違法案件調(diào)查處理情況及其教訓(xùn)的通報(bào)》。我深刻認(rèn)識(shí)到“兩面人”如果出現(xiàn)在教育系統(tǒng)會(huì)有更大的危害，沙塔爾·沙吾提等人身上體現(xiàn)處了“兩面人”臺(tái)上一套、臺(tái)下一套；人前一套，人后一套的本質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)圍繞同“兩面人”作斗爭(zhēng)，對(duì)照“七個(gè)不講”進(jìn)行了深入的反思。
（一）對(duì)沙塔爾·沙吾提教材問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 我認(rèn)為沙塔爾·沙吾提教材問(wèn)題是十分嚴(yán)重的違法事件，他將極端宗教思想，雙泛思想引入課本，嚴(yán)重違反了“兩個(gè)不得，五個(gè)嚴(yán)禁”，毒害了全疆上百萬(wàn)的青少年，后果十分嚴(yán)重，行為及其惡劣。與黨中央提出的社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)治久安，新疆總目標(biāo)背道而馳。我堅(jiān)決支持黨中央對(duì)他的判決，嚴(yán)肅處理。
（二）對(duì)“兩面人”的認(rèn)識(shí)
我認(rèn)為“兩面人”比肆意制造事端的暴恐分子更奸詐，更陰險(xiǎn)，更可怕，危害更長(zhǎng)遠(yuǎn)，更深重！嚴(yán)重破壞了新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的進(jìn)程，影響總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我首先要在思想上對(duì)“兩面人”問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性要有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，本能的在立場(chǎng)上，行動(dòng)上，更加自覺(jué)而堅(jiān)決地與“兩面人”劃清界限，同“兩面人”展開(kāi)斗爭(zhēng)。
二、查擺問(wèn)題
（一）不講政治的問(wèn)題
在政治學(xué)習(xí)中能做到按時(shí)參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)，但在平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的重要講話精神方面不主動(dòng)、不深入，研究的不透徹，對(duì)于新疆的維穩(wěn)形勢(shì)過(guò)于樂(lè)觀，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“三股勢(shì)力”的真正危害。沒(méi)有注意到泛清真化的新疆民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)長(zhǎng)治久安的危害性。具體表現(xiàn)在自治區(qū)嚴(yán)打斗爭(zhēng)中走到哪都要安檢說(shuō)了不滿的言語(yǔ)的問(wèn)題，去年年底進(jìn)烏魯木齊商業(yè)銀行要搜身，我告訴安保人員說(shuō)你們沒(méi)有資格和權(quán)力對(duì)我搜身，今年小區(qū)也都實(shí)行了刷卡進(jìn)入，當(dāng)時(shí)也覺(jué)得麻煩，多此一舉。計(jì)劃生育問(wèn)題上我說(shuō)過(guò)為什么農(nóng)村可以生2個(gè)，維吾爾族生三四個(gè)，甚至有的五六個(gè)。
（二）不講紀(jì)律的問(wèn)題
對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)作用認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有把黨規(guī)黨紀(jì)牢記在心，有時(shí)抱有僥幸心理。具體表現(xiàn)：在學(xué)校組織的個(gè)別會(huì)議中出現(xiàn)過(guò)做自己的事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真聆聽(tīng)，導(dǎo)致不能領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，以至于在落實(shí)工作中出現(xiàn)偏差。
（三）不講大局的問(wèn)題
對(duì)總書(shū)記明確提出的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安新疆總目標(biāo)重視不夠。具體表現(xiàn)在對(duì)自治區(qū)維穩(wěn)的一些做法有牢騷話。比如公共場(chǎng)所的安全檢查有抵觸，特別是出入小區(qū)需要通過(guò)安檢門(mén)刷身份證有時(shí)候態(tài)度不是特別友好，有情緒的情況。在街上碰到流動(dòng)崗檢查手機(jī)心里感到非常厭煩。
（四）不講團(tuán)結(jié)的問(wèn)題
對(duì)民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)落實(shí)不夠。具體表現(xiàn)：與民漢結(jié)對(duì)教師之間的交流僅僅限于學(xué)校的規(guī)定，平時(shí)的交流太少。除了與結(jié)對(duì)的少數(shù)民族教師及辦公室的少數(shù)民族教師交流比較多以外，與其他的少數(shù)民族同事溝通交流較少。還有表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生中的少數(shù)民族關(guān)心不夠，上課時(shí)候生物課堂舉例子的時(shí)候沒(méi)有注意到民族問(wèn)題，多次提到了豬，雖然是無(wú)心之舉，但完全可以換其他哺乳動(dòng)物舉例。
（五）不講責(zé)任問(wèn)題
在不講責(zé)任的問(wèn)題上我存在的問(wèn)題是不主動(dòng)翻閱其他教材，教輔，校本課程中存在的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在我存在不主動(dòng)檢舉教材，教輔等中存在的問(wèn)題。
具體表現(xiàn)在對(duì)全方位立體式社會(huì)防控體系和自治區(qū)維護(hù)穩(wěn)定組合拳的一些檢查有逃避現(xiàn)象。我存在對(duì)小區(qū)民族同志對(duì)黨在新疆的一些做法說(shuō)三道四，民族主義的一些言語(yǔ)不批評(píng)，不報(bào)告，不斗爭(zhēng)，有明哲保身的問(wèn)題。在教學(xué)方面，因?yàn)椴皇前嘀魅?，?duì)學(xué)生的關(guān)注僅僅限于上課的表現(xiàn)和課后的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的其他方面關(guān)心較少。對(duì)于新課改理念的貫徹還是不徹底，有時(shí)候還是傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。特別是學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)方面的問(wèn)題。
（六）不講忠誠(chéng)問(wèn)題 對(duì)政治理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，理論學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)學(xué)校下發(fā)的文件精神實(shí)質(zhì)存在理解不透，工作落實(shí)不到位的情況。具體表現(xiàn)：在開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只是按要求參加學(xué)習(xí)、記好筆記，沒(méi)有從思想上引起高度重視。在學(xué)習(xí)時(shí)，只是把學(xué)習(xí)內(nèi)容作為工作任務(wù)，平時(shí)從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。
（七）不講原則問(wèn)題
在不講原則的問(wèn)題上我存在的問(wèn)題是日常工作學(xué)習(xí)生活言行中強(qiáng)調(diào)民族差異，民族特殊。具體表現(xiàn)在日常工作學(xué)習(xí)生活言語(yǔ)中有大漢族主義的思想問(wèn)題。比如，有個(gè)維吾爾族朋友不太高興別人叫他維族，他糾正說(shuō)：請(qǐng)叫我維吾爾族。當(dāng)時(shí)說(shuō)了以后請(qǐng)叫我：大漢民族。
三、問(wèn)題存在原因
（一）對(duì)新疆的安全穩(wěn)定的形勢(shì)不夠重視
在日常工作和生活中只關(guān)注與自己有關(guān)的人和事。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“兩面人”對(duì)新疆的穩(wěn)定發(fā)展的重要危害。在嚴(yán)打斗爭(zhēng)和計(jì)劃生育方面說(shuō)三道四原因是進(jìn)商場(chǎng)銀行和學(xué)校等公共場(chǎng)所時(shí)要搜身，加油站下車(chē)檢查，對(duì)維穩(wěn)做法思想上不重視，關(guān)鍵還是安全意識(shí)不強(qiáng)，總是覺(jué)得多余。
（二）平時(shí)散漫不拘小節(jié)
存在對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度不以為然，有令不止，具體的表現(xiàn)是上課時(shí)忘記常規(guī)教學(xué)起立這個(gè)重要環(huán)節(jié)，思想上松懈。習(xí)慣上太隨便。有時(shí)候只關(guān)注教學(xué)而沒(méi)有注意學(xué)生的紀(jì)律導(dǎo)致課堂顯得有些亂。對(duì)習(xí)書(shū)記提出的新疆社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)治久安總目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到思想行動(dòng)中，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定重要意義理解不夠深入。
（三）對(duì)于穩(wěn)定大于一切的理解不透徹
對(duì)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)一家親，三進(jìn)兩聯(lián)一交友和民族團(tuán)結(jié)思想上不重視，行動(dòng)上不積極，浮在面上，流于形式的問(wèn)題原因是對(duì)民族團(tuán)結(jié)一家親，三進(jìn)兩聯(lián)一交友和民族團(tuán)結(jié)思想上不重視，行動(dòng)上不積極，原因在于對(duì)穩(wěn)定大于一切理解不透徹，對(duì)民族同志的一些做法沒(méi)有很好的交流和批評(píng)，大事化小，小事化無(wú)。
在習(xí)總書(shū)記關(guān)于全方位立體式社會(huì)社會(huì)防困體系，開(kāi)展去極端化工作的全面部署，對(duì)自治區(qū)黨委維護(hù)穩(wěn)定組合拳不落實(shí)，不執(zhí)行。對(duì)影響破壞民族團(tuán)結(jié)的同志不批評(píng)，不制止，不斗爭(zhēng)這些問(wèn)題的原因是對(duì)自治區(qū)維護(hù)穩(wěn)定組合拳中的一些做法思想上不重視，對(duì)小區(qū)民族同志的一些言語(yǔ)沒(méi)有批評(píng)，不制止心存與我無(wú)關(guān)明哲保身的心態(tài)。平時(shí)不主動(dòng)翻閱其他教材，教輔，校本課程中存在的問(wèn)題原因是不關(guān)心我們的教材是否體現(xiàn)出情感價(jià)值觀的正確性引導(dǎo)。沒(méi)有從態(tài)度上重視各級(jí)各類(lèi)教材中是否有違背法律的問(wèn)題。以及只注重學(xué)生的智育不注意學(xué)生的德育。
（四）沒(méi)有真正理解三個(gè)離不開(kāi)的思想
日常工作學(xué)習(xí)生活言行中強(qiáng)調(diào)民族差異，民族特殊問(wèn)題的原因是大漢族主義情緒，沒(méi)有各民族平等的意識(shí)。當(dāng)然我覺(jué)得應(yīng)該在中國(guó)是沒(méi)有哪個(gè)民族是應(yīng)該被區(qū)別對(duì)待的。我們都應(yīng)該是在法律框架下的中華人民國(guó)和國(guó)公民。不管是歧視還是照顧都應(yīng)該是不允許的。
四、整改措施
（一）圍繞新疆長(zhǎng)治久安、社會(huì)穩(wěn)定總目標(biāo)。
堅(jiān)決配合公共場(chǎng)所維穩(wěn)的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃生育方面相關(guān)文件和法律法規(guī)。從心里真正的重視新疆的安全穩(wěn)定，理解自治區(qū)政府的所有的舉措都是為了新疆的和諧穩(wěn)定。堅(jiān)決支持中央關(guān)于新疆的種種安全措施。
（二）樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)
嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；家里有事一定要把學(xué)校工作安排好，履行請(qǐng)假手續(xù)，本著先大家后小家的原則。嚴(yán)守學(xué)校的組織紀(jì)律、政治紀(jì)律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于新疆的一系列講話精神，穩(wěn)定大于一切的意義，不亂說(shuō)，不瞎說(shuō)，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的言語(yǔ)。在平時(shí)的工作和生活中堅(jiān)持圍繞總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)三不出，大干五十天，喜迎十九大。抽時(shí)間查看各級(jí)各類(lèi)教材，教輔資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向教育主管部門(mén)匯報(bào)。也要主動(dòng)的去接觸和了解雙語(yǔ)教育的情況。
（三）嚴(yán)格要求自己，不斷提高素養(yǎng)
在不講責(zé)任的問(wèn)題上我存在的問(wèn)題是在習(xí)總書(shū)記關(guān)于全方位立體式社會(huì)社會(huì)防困體系，開(kāi)展去極端化工作的全面部署，對(duì)自治區(qū)黨委維護(hù)穩(wěn)定組合拳不落實(shí)，不執(zhí)行。對(duì)影響破壞民族團(tuán)結(jié)的同志不批評(píng)，不制止，不斗爭(zhēng)問(wèn)題上，整改措施是積極主動(dòng)配合安檢，馬路上的夜撿和抽檢；對(duì)小區(qū)以及其他地區(qū)人員的不妥言語(yǔ)及時(shí)制止并積極向有關(guān)單位報(bào)告。對(duì)自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)一家親，三進(jìn)兩聯(lián)一交友和民族團(tuán)結(jié)思想上不重視，行動(dòng)上不積極，浮在面上，流于形式的問(wèn)題上，整改措施是加強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)一家親，交友活動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)與結(jié)對(duì)子親戚在工作、學(xué)習(xí)、生活上互幫互助，有做的不好的及時(shí)交流并改正。
（四）堅(jiān)持各民族平等
樹(shù)立各民族平等，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族相互離不開(kāi)的思想態(tài)度。
總之，作為一位人民教師，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。把學(xué)習(xí)當(dāng)做立身之本，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策，新疆長(zhǎng)治久安、社會(huì)穩(wěn)定要用行動(dòng)維護(hù)；在思想上、行動(dòng)上始終同黨中央保持高度一致，切實(shí)做到政治上堅(jiān)強(qiáng)，理論上自信，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，切實(shí)做到遵守紀(jì)律沒(méi)有特權(quán)、執(zhí)行紀(jì)律沒(méi)有例外。
教師對(duì)照材料范文2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)好中共中央“八項(xiàng)規(guī)定”，牢固樹(shù)立“兩個(gè)至上”行業(yè)共同價(jià)值觀，扎實(shí)開(kāi)展作風(fēng)年建設(shè)活動(dòng)，根據(jù)國(guó)家局和省局（公司）的決策部署，XX市局（公司）積極謀劃，制定了《“改進(jìn)作風(fēng)年”活動(dòng)實(shí)施方案》。按照實(shí)施方案的有關(guān)要求，下面就本人出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行查擺、剖析及整改。
一、查擺問(wèn)題
一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。由于事務(wù)性工作較多，自己在學(xué)習(xí)上有所松懈，主要表現(xiàn)為對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論的學(xué)習(xí)不夠深入，未能領(lǐng)會(huì)精髓，沒(méi)有做到時(shí)時(shí)、事事用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝自己的頭腦。
二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。在日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不牢固。工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實(shí)際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好。
三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不夠和藹。處事有時(shí)還過(guò)于急躁，在任務(wù)重、事情雜、頭緒多的情況下，一心想盡早解決問(wèn)題，主觀上想干好工作，看到工作進(jìn)展緩慢時(shí)，難免脾氣急躁，批評(píng)下屬有時(shí)語(yǔ)氣過(guò)于生硬。
四是自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想還存在于頭腦中，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
五是聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻想群眾之所想，急群眾之所急。
二、剖析原因
一是缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
二是管理水平有待提升，創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步提高。面對(duì)煙葉發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整與安全生產(chǎn)隱患排查等方面的管理工作，自己做到了不斷調(diào)整適應(yīng)，積極謀劃，但應(yīng)對(duì)措施有時(shí)仍然趕不上事態(tài)的發(fā)展變化，工作前瞻性及突發(fā)事件應(yīng)變能力還不夠強(qiáng)。在具體工作中，自己能夠在完成工作上動(dòng)腦筋、想辦法，既力爭(zhēng)完成工作，也不失一些創(chuàng)新的舉措。但從目前看，創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，創(chuàng)新的思路還不夠?qū)掗?，層次還不夠高，還沒(méi)有完全脫離過(guò)去的老路子，一定程度上束縛了思想。
三是工作方法上有待改進(jìn)。主觀上想干好工作，但不免存在急于求成的心理，想盡早做完工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)。對(duì)待下屬在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺乏耐心說(shuō)教，沒(méi)能認(rèn)真指出問(wèn)題的所在，有時(shí)批評(píng)語(yǔ)氣過(guò)于生硬，在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理方式方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
四是缺乏“警鐘長(zhǎng)鳴”的思想意識(shí)。由于平時(shí)致力于完成各項(xiàng)管理工作，沒(méi)有經(jīng)常學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化執(zhí)行力，保持過(guò)硬作風(fēng)的重要性，在主觀上沒(méi)有樹(shù)立作風(fēng)建設(shè)時(shí)時(shí)抓的意識(shí)，走入了“只要完成本職工作就是合格領(lǐng)導(dǎo)干部”的誤區(qū)。
五是深入基層不夠多。受工作性質(zhì)決定，在辦公室處理日常事務(wù)和協(xié)調(diào)相關(guān)工作的時(shí)候較多，深入基層了解情況、開(kāi)展工作、解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)較少，缺乏調(diào)查研究，對(duì)基層情況掌握不細(xì)，掌握不深。
三、整改措施
針對(duì)查擺出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)仔細(xì)剖析，現(xiàn)提出以下整改措施，力爭(zhēng)從根本上解決問(wèn)題，化解矛盾，進(jìn)一步提升個(gè)人綜合素質(zhì)。
一是堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，提高思想政治理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)水平。當(dāng)前，行業(yè)發(fā)展面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，擺在班子面前的難題和問(wèn)題層出不窮，只有牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用，才能把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解和掌握先進(jìn)技術(shù)與管理手段的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)和有益做法，不斷開(kāi)闊眼界、完善思路，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題調(diào)研、業(yè)務(wù)研討等不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
二是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，加強(qiáng)工作創(chuàng)新，努力提升管理水平。模范執(zhí)行國(guó)家局、省局（公司）和市局（公司）關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，始終堅(jiān)持自重、自省、自警，不謀私利，不搞特權(quán)，自覺(jué)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體形象。抓住工作重點(diǎn)，掌握工作規(guī)律，找準(zhǔn)切合點(diǎn)，大膽破除陳規(guī)舊習(xí)，用新的思維去發(fā)現(xiàn)和解決工作中遇到的各種問(wèn)題，善于總結(jié)工作的得與失，增強(qiáng)工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，注意解放思想，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。
三是從提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法入手,通過(guò)學(xué)習(xí)鉆研領(lǐng)導(dǎo)技藝,努力掌握作為公司主要領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法。培養(yǎng)和提高理解力，遇事多思考，克服急躁情緒，學(xué)會(huì)換位思考，多想想別人，多想想事情的結(jié)果，說(shuō)話委婉,注意傾聽(tīng)，工作方法講究藝術(shù)性。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。以改進(jìn)作風(fēng)年活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹(shù)立五種意識(shí)：一是共產(chǎn)黨人先鋒模范意識(shí)；二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)意識(shí)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律意識(shí)；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)。
五是認(rèn)真踐行“兩個(gè)至上”，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，密切聯(lián)系群眾。自己在工作中要多從基層和服務(wù)對(duì)象角度思考問(wèn)題，要將推進(jìn)工作與基層單位、干部群眾的實(shí)際相結(jié)合，找準(zhǔn)工作定位和切入點(diǎn)。作為煙草企業(yè)的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要不斷充實(shí)自己，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神，同時(shí)還要具備學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，時(shí)刻保持一顆樂(lè)觀進(jìn)取的心，勇于任事，敢于挑戰(zhàn)。以對(duì)煙草事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，在平凡的工作崗位上書(shū)寫(xiě)出不平凡的篇章，把自我實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的發(fā)展相統(tǒng)一，為國(guó)家、為消費(fèi)者創(chuàng)造最大的利益，讓煙草行業(yè)在新世紀(jì)再創(chuàng)輝煌！
教師對(duì)照材料范文3
我于2010年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。我一直以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在工作、生活、學(xué)習(xí)上都一直努力向上。但通過(guò)這次暑期學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還存在不足，有待改進(jìn)。根據(jù)學(xué)校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對(duì)照自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問(wèn)題如下：
一、存在的問(wèn)題
(一)形式主義方面
1、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。具體表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)因工作忙而被耽誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容不連貫，影響了學(xué)習(xí)效果。
2、學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持得不好?？陀^上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，救缺乏持之以恒地自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。具體表現(xiàn)在，只有在集中學(xué)習(xí)時(shí)，才會(huì)靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，平常自學(xué)時(shí)，總是因?yàn)楦鞣N各樣的事情而被打斷，沒(méi)有進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不相適應(yīng)，忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)，對(duì)待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個(gè)別原理，而不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。具體表現(xiàn)在，從事教學(xué)工作以來(lái)，只 是片面的給學(xué)生們講解書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)造性的把創(chuàng)新理論融入到具體的教育教學(xué)工作中，導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)。
(二)官僚主義方面
在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一堂課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我就是權(quán)威的存在，所以平時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，沒(méi)有很好地拉近與學(xué)生的距離，沒(méi)有很好地與學(xué)生溝通。
(三)享樂(lè)主義方面
作為一名教師，在教學(xué)工作中我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。
1、接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。具體表現(xiàn)在，有時(shí)候在接到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)時(shí)，由于覺(jué)得對(duì)其工作安排不如自己的意，就帶著情緒去工作，因此會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的情況，只求完成不求最好。
2、欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么就做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在，工作的主動(dòng)性不夠，總覺(jué)得自己是教師，工作不用太動(dòng)腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強(qiáng)，主動(dòng)意識(shí)還不夠，工作中創(chuàng)新意識(shí)不夠，有點(diǎn)墨守陳規(guī)，有時(shí)候思想有懶惰情緒，認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其 2 它的與自己無(wú)關(guān)。在進(jìn)行教學(xué)工作中，總是完全按照教學(xué)大綱來(lái)講，有了新想法也沒(méi)有付諸于教學(xué)實(shí)踐，沒(méi)有完全根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)。
3、對(duì)好的教學(xué)方式方法研究不夠，工作方法較簡(jiǎn)單。一是同志間的思想交流不多，平常上班時(shí)，雖然也經(jīng)常請(qǐng)教老教師，但是大多數(shù)的問(wèn)題只限于具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有進(jìn)行深層次的教學(xué)工作的討論交流。二是深入學(xué)生之中的研究不夠，由于剛來(lái)到新單位新崗位，對(duì)于所教學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和內(nèi)心想法還不是很清楚，平時(shí)上課時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也比較少，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)效果不夠理想。
(四)奢靡之風(fēng)方面
由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購(gòu)物，花錢(qián)有時(shí)不注意節(jié)制，沒(méi)有很好地統(tǒng)籌安排。
二、問(wèn)題的原因分析
1、理想信念方面，改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來(lái)自于自覺(jué)改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。自入黨以來(lái)，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成上級(jí)交辦的任務(wù)，滿足于只要完成教學(xué)任務(wù)就好，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、宗旨意識(shí)方面，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足。
3、政治紀(jì)律方面，政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是缺乏理論知識(shí)的有效運(yùn)用能力，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，欠缺用理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎(chǔ)，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅(jiān)定。三是忽視了理論聯(lián)系實(shí)際。沒(méi)有把黨的創(chuàng)新理論和自己的實(shí)際工作融合起來(lái)，只是片面的向?qū)W生們教授書(shū)本知識(shí)。
4、黨性修養(yǎng)方面，忽視黨的理論學(xué)習(xí)，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松了對(duì)主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，沒(méi)有牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，沒(méi)有樹(shù)立正確的利益觀和政績(jī)觀。
5、道德品行方面，自身要求不嚴(yán)，為人師表意識(shí)不強(qiáng)。一是沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，對(duì)于自身存在的一些細(xì)小缺點(diǎn)，沒(méi)有進(jìn)行深入反省，總認(rèn)為“人無(wú)完人”，對(duì)自己身為老師，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都深深地影響著學(xué)生。二是作為老師，給學(xué)生們起帶頭模范的意識(shí)不夠強(qiáng)，由于自己加入教師隊(duì)伍時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于教師這個(gè)神圣職業(yè)還沒(méi)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解，總覺(jué)得做好自己分內(nèi)的教學(xué)工作就好了，沒(méi)有以為人師表起模范帶頭作用的高度自覺(jué)性去要求自己，沒(méi)有以自身行動(dòng)和高尚品德去感化、培育學(xué)生。
三、今后的努力方向和改進(jìn)措施
(一)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是要在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)政策理論水平的提高，二是在業(yè)務(wù)、在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。三是加強(qiáng)科學(xué)研究能力的提高，科學(xué)研究是教師提高自己能力的一項(xiàng)主要內(nèi)容，只有不斷的進(jìn)行教學(xué)和科研探索，才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。
(二)愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人。我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將學(xué)校的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引自己。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并做好教學(xué)反思記錄。
(三)強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事以及我自己份內(nèi)的事都要做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
(四)開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng) 5 驗(yàn)和教學(xué)方法。對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新，積極尋找出適合所教班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而提升教學(xué)業(yè)績(jī)。
(五)熱愛(ài)學(xué)生 和諧發(fā)展。關(guān)心學(xué)生是教師最基本的天職。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦和歧視，使學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)困學(xué)生加以關(guān)愛(ài)和幫扶，使他們能感受到學(xué)校和老師給予他們的溫暖，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
(六)注重小節(jié)，修養(yǎng)品格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)一些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。
作為一名黨員青年教師，我應(yīng)該保持年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的工作熱情，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，勤學(xué)苦干，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格一起自己，起好模范帶頭作用，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的年輕黨員教師，為辦人民滿意教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
教師對(duì)照材料范文4
作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的重要職責(zé)，透過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，雖然在工作中取得了一些成績(jī)，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”，老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查擺自己的問(wèn)題和不足，深層次剖析問(wèn)題的原因，認(rèn)真思考整改步驟和有效措施。
一、查擺出的問(wèn)題
1.在政治學(xué)習(xí)中，對(duì)一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對(duì)一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流，孤立地、零散地、局部地理解_，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，對(duì)“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“四個(gè)服從”的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠深入。
2.缺乏擔(dān)當(dāng)精神，敢想不敢言，對(duì)身邊不良風(fēng)氣和違規(guī)問(wèn)題態(tài)度漠然，事不關(guān)己、高高掛起的處事心態(tài)時(shí)時(shí)存在。如：在工作、生活中不關(guān)系到自己的事不關(guān)心，也不去制止的心態(tài)仍然存在。對(duì)工作不重實(shí)效重包裝，有時(shí)把精力放在“材料美化”上，一項(xiàng)工作剛開(kāi)始就急于總結(jié)成績(jī)、宣傳典型，搞“材料出政績(jī)”。如：在開(kāi)展的有關(guān)工作中主要重視材料寫(xiě)好，過(guò)程的質(zhì)量不夠重視。
3.在日常工作、生活中認(rèn)為不貪不占、勤奮工作就是一名合格的黨員教師了，思想深處防微杜漸的“弦”繃得還不是很緊，有時(shí)片面地認(rèn)為個(gè)人從不接觸消極、腐朽的東西就可以了，對(duì)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀要求不高。
4.繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來(lái)，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學(xué)管理中，有時(shí)對(duì)上交的材料核實(shí)不夠細(xì)致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進(jìn)一步扎實(shí)細(xì)致。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因剖析
1.對(duì)政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入;學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。對(duì)待政治理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要求不相稱(chēng)。
2.全局觀念不強(qiáng)。作為一名黨員教師，沒(méi)有時(shí)刻以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，有隨大流做工作的現(xiàn)象，有時(shí)面對(duì)繁重工作會(huì)滋生抱怨、煩躁情緒，對(duì)棘手問(wèn)題有拖拉、推諉的想法。
3.學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松不扎實(shí)。感覺(jué)積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)人學(xué)習(xí)方面發(fā)生了明顯的變化，被動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越多，主動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越少;從學(xué)習(xí)的態(tài)度上來(lái)講，很多情況下是由于工作中遇到新的問(wèn)題，面臨新的情況，明顯感到自身知識(shí)儲(chǔ)備不足、出現(xiàn)短板，不得以而學(xué)習(xí)，在新常態(tài)下運(yùn)用新思維解決新問(wèn)題推動(dòng)新的工作存在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的短板。
4.新崗位，新職責(zé)，自我改造的主觀性和自覺(jué)性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。
三、努力的方向及整改措施
針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，我將堅(jiān)決洗凈自己思想和行為上的灰塵，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力克服自己存在的不足，不斷審視自己，規(guī)范自己，提升自己。在今后的工作中我將從以下方面進(jìn)行改進(jìn)和提高：
1.針對(duì)政治學(xué)習(xí)不認(rèn)真的問(wèn)題，今后我要利用工作之余多看報(bào)紙電視新聞，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)不少于一小時(shí)，提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷地給自己充電，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
2.針對(duì)上級(jí)布置的工作不認(rèn)真完成的問(wèn)題，今后我要嚴(yán)格要求自己，按時(shí)認(rèn)真完成任務(wù)，絕不拖拉，不搞突擊應(yīng)付工作。
3.針對(duì)對(duì)工作發(fā)愁不積極的問(wèn)題，今后我要先從思想上進(jìn)行整改，做到從心中意識(shí)到做一名人民教師要以為學(xué)生服務(wù)為主，自己的事情為輔的想法，工作中不怕苦不怕累。在日常教學(xué)中，切實(shí)做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”，課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。授課后要根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思。另外，還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課，有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)參加技能培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，以更好地為自己的教學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
教師對(duì)照材料范文5
新疆地處祖國(guó)西北邊陲，歐亞大陸腹地。自古以來(lái)，維吾爾族、漢族、哈薩克族、回族、蒙古族、柯?tīng)柨俗巫?、塔吉克族、錫伯族、烏孜別克族、俄羅斯族、達(dá)斡爾族、塔塔爾族等48個(gè)民族的先民就在這塊土地上繁衍生息。這塊在史籍中被稱(chēng)為西域的地方，早在兩千多年前的漢朝，就已成為中國(guó)版圖的一部分。從那時(shí)起，它的命運(yùn)便和祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)接在一起。新疆不但是祖國(guó)陸上對(duì)外聯(lián)系的主要通道，橫貫東西方的古“絲綢之路”中介要衡，而且還是一個(gè)非常重要的政治軍事樞紐。
無(wú)論是歷史事實(shí)還是歷史發(fā)展進(jìn)程都證明：中國(guó)歷朝歷代一直對(duì)新疆行使著管轄權(quán)，新疆自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分。即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的舊中國(guó)，新疆也沒(méi)有從祖國(guó)的懷抱中分裂出去。自張騫出使西域之后，為了絲綢之路的安全暢通，漢朝政府于公元前101年設(shè)置使者校尉，漢朝正式開(kāi)始在西域行使最高統(tǒng)治權(quán)和管轄權(quán)，西域從此成為我國(guó)領(lǐng)土的一個(gè)組成部分。1953年，在新疆新和縣古城遺址出土的一枚“漢歸義羌長(zhǎng)”銅印，就是漢朝頒授西域首領(lǐng)的官印。這說(shuō)明，漢朝對(duì)西域的管轄，吸收了當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族首領(lǐng)參與政權(quán)的管理，它不僅密切了各民族之間的聯(lián)系，而且造就了西域各民族上層人士對(duì)中央政權(quán)的忠誠(chéng)。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，雖然國(guó)家處于分裂狀態(tài)，但對(duì)西域的管轄卻一直沒(méi)有中斷。702年，唐朝又設(shè)立北庭都護(hù)府，大量吸收西域少數(shù)民族參與政權(quán)管理，進(jìn)一步鞏固了對(duì)西域的統(tǒng)治。以上發(fā)展事實(shí)充分證明歷代中央政權(quán)在西域一直設(shè)立有軍事機(jī)構(gòu)，并派駐大量軍隊(duì)，行使管轄權(quán)和自衛(wèi)權(quán)。在國(guó)家擁有的領(lǐng)土上設(shè)立軍事機(jī)構(gòu)并駐軍，是行使國(guó)家主權(quán)的重要標(biāo)志。因此，我們決不能容忍他人否認(rèn)或杜撰新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分這一鐵證如山的事實(shí)。
當(dāng)前，新疆正處在歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。天山南北正在發(fā)生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)大跨越、民生大改善、城鄉(xiāng)大變樣、民族大團(tuán)結(jié)的全新氣象。這一系列的可喜變化都離不開(kāi)我們偉大祖國(guó)的關(guān)懷與大力支持。今天的中國(guó)，有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有人民民主專(zhuān)政的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是維護(hù)世界和平的重要力量，已被舉世公認(rèn)。但毋庸置疑的是，我們?nèi)匀幻媾R著復(fù)雜、艱巨的反分裂斗爭(zhēng)任務(wù)。近年來(lái)，全疆各地連續(xù)發(fā)生多起嚴(yán)重暴力恐怖案件，給各族人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重?fù)p失，正常社會(huì)秩序受到嚴(yán)重影響，性質(zhì)極其惡劣。而這些暴力恐怖案件的制造者正是一群妄圖把新疆從祖國(guó)的懷抱分離出去的暴力恐怖分子。我們正告那些妄圖制造謠言、搞分裂破壞活動(dòng)、進(jìn)行各種恐怖活動(dòng)的人：今天的中國(guó)是強(qiáng)大的中國(guó)，團(tuán)結(jié)進(jìn)步是當(dāng)代的歷史潮流，是人心所向，大勢(shì)所趨，鬧獨(dú)立、搞分裂只能是螳臂當(dāng)車(chē)，不自量力，必然遭到各族人民的堅(jiān)決反對(duì)，并以徹底失敗而告終。
近期校領(lǐng)導(dǎo)組織全校師生進(jìn)行了為期五天的學(xué)講話、學(xué)通報(bào)、肅流毒、反滲透集中教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我感觸頗深。三股勢(shì)力是人類(lèi)的公敵，兩面人是毒瘤。近年來(lái)，境內(nèi)外三股勢(shì)力不愿中國(guó)強(qiáng)大，制造民族隔閡，妄圖分裂祖國(guó)，實(shí)施了一系列踐踏人權(quán)、慘絕人寰、令人發(fā)指的血腥暴行，三股勢(shì)力是新疆各族人民不共戴天的敵人。更令人憤恨的是，竟有像沙塔爾?沙吾提、阿力木江?買(mǎi)買(mǎi)提明這樣的兩面人兩面派，他們身披黨員外衣，卻暗地煽動(dòng)分裂祖國(guó)、煽動(dòng)民族仇恨，這些兩面人是我們組織內(nèi)的毒瘤，極具危害，他們與三股勢(shì)力沆瀣一氣，暴恐分子、極端分子在臺(tái)前興風(fēng)作浪，制造事端，兩面人在幕后策劃指揮，為壞人撐腰壯膽，影響很壞、危害極大，各族群眾對(duì)此深?lèi)和唇^。兩面人不除，新疆就永無(wú)寧日?？倳?shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：在新疆看干部，首先看維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)。嚴(yán)肅反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律，堅(jiān)決查處黨員干部中的兩面人，在開(kāi)展反分裂斗爭(zhēng)這一重大原則問(wèn)題上，要始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、表里如一
一、態(tài)度堅(jiān)決、步調(diào)一致。三股勢(shì)力是我們共同的敵人，而兩面人就是他們的忠實(shí)走狗和鐵桿幫兇，他們當(dāng)面一套背后一套，他們表面上是國(guó)家干部和公職人員，背地里卻包藏禍心、內(nèi)心暗藏著分裂主義思想，是三股勢(shì)力的同情者、支持者，他們暗中傳播分裂主義、宗教極端主義和暴力恐怖主義思想；利用自己的權(quán)力便利暗中為三股勢(shì)力的滲透和發(fā)展積極創(chuàng)造有利條件。他們言善行惡，與黨離心離德，對(duì)人民虛情假意，給社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安帶來(lái)嚴(yán)重危害，我們必須利劍高懸、除惡務(wù)盡。作為工作生活在新疆的公民、黨員，有責(zé)任、有義務(wù)在肅流毒反滲透的戰(zhàn)斗中站在前面、沖在前面，絕不含糊和松懈。同時(shí)，我又再次對(duì)吾布力喀斯木?買(mǎi)吐送同志發(fā)表的《致維吾爾族同胞覺(jué)醒書(shū)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我再次得到精神洗禮，思想境界進(jìn)一步得到提高，同三股勢(shì)力兩面人作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的信心進(jìn)一步得到加強(qiáng)。理想信念是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔?？倳?shū)記指出：中國(guó)共產(chǎn)黨之所以叫共產(chǎn)黨，就是因?yàn)閺某闪⒅掌鹞覀凕h就把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想。做為一名黨員干部，我們要緊緊圍繞在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?，牢固?shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
按照xx區(qū)教育局和學(xué)校要求。本著批評(píng)與自我批評(píng)的原則，結(jié)合五個(gè)必講，以及自己的經(jīng)歷、生活、思想和工作實(shí)際進(jìn)行個(gè)人剖析，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際深入查擺問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)照檢查。
一、不當(dāng)“兩面人”，爭(zhēng)做對(duì)黨忠誠(chéng)的表率。作為共產(chǎn)黨員，我們要堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性鍛煉，毫不動(dòng)搖地信仰馬克思辯證唯物主義、歷史唯物主義和科學(xué)無(wú)神論，堅(jiān)決地與宗教劃清界限，成為一名徹底的無(wú)神論者。要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，始終堅(jiān)持把政治堅(jiān)強(qiáng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)黨忠誠(chéng)、立場(chǎng)堅(jiān)定、政治敏銳、敢于擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威，在反對(duì)分裂、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等重大問(wèn)題上認(rèn)識(shí)不含糊、態(tài)度不曖昧、行動(dòng)不動(dòng)搖，在反對(duì)“三股勢(shì)力”斗爭(zhēng)中打頭陣、做標(biāo)兵，堅(jiān)決與宗教劃清界限，決不做“兩面人”，決不陽(yáng)奉陰違，以堅(jiān)強(qiáng)黨性作保證，絕不對(duì)上級(jí)決策部署評(píng)頭論足、絕不對(duì)上級(jí)決策部署陽(yáng)奉陰違、絕不對(duì)上級(jí)決策部署討價(jià)還價(jià)，做到執(zhí)行紀(jì)律無(wú)條件、遵守規(guī)矩不含糊、守住底線不逾越，堅(jiān)決落實(shí)中央決策和自治區(qū)黨委部署。要堅(jiān)定不 移地與黨保持高度一致，不搞臺(tái)上臺(tái)下“兩面派”，不當(dāng)人前人后“兩面人”，自覺(jué)做信念堅(jiān)定的“明白人”、表里如一的“老實(shí)人”、嚴(yán)守紀(jì)律的“規(guī)矩人”。對(duì)那些打著民族和宗教旗號(hào)，煽動(dòng)民族情緒、制造民族分裂、煽動(dòng)宗教狂熱等危害社會(huì)穩(wěn)定的行為予以堅(jiān)決揭露、批判、抵制和斗爭(zhēng)。
二、不說(shuō)“兩面話”，爭(zhēng)做正面宣傳的表率。維吾爾族黨員干部是黨的干部隊(duì)伍的重要組成部分，既是政策的執(zhí)行者，也是政策的宣傳者。我們要嚴(yán)守政治紀(jì)律，在反分裂斗爭(zhēng)中，站穩(wěn)立場(chǎng)，經(jīng)受考驗(yàn)，要敢于在公開(kāi)場(chǎng)合、親朋好友之間，主動(dòng)發(fā)聲亮劍，表明立場(chǎng)態(tài)度，向群眾做正面宣傳，揭露非法宗教活動(dòng)和宗教極端思想的欺騙性、蠱惑性和“三股勢(shì)力”的真實(shí)面目，引導(dǎo)信教群眾確立正信、抵御宗教極端思想滲透;要揭穿暴力恐怖分子敵視國(guó)家、危害社會(huì)、殘害人民的兇殘面目，要大張旗鼓、深入持久地宣傳改革發(fā)展穩(wěn)定的輝煌成就，宣傳黨的惠民政策，宣傳黨的民族宗教政策在新疆的成功實(shí)踐，宣傳各族人民為全面建成小康社會(huì)而共同奮斗的美好前景，教育引導(dǎo)各族群眾感黨恩、跟黨走，倍加珍惜今天來(lái)之不易的大好局面，匯集形成全社會(huì)反恐維穩(wěn)的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力;要教育各族群眾提高警惕、擦亮眼睛，看清暴恐分子的險(xiǎn)惡用心，旗幟鮮明地反對(duì)一切暴力恐怖行為，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)暴恐分子進(jìn)行堅(jiān)決回?fù)簟Ｓ米约旱膶?shí)際行動(dòng)向“三股勢(shì)力”說(shuō)“不”，讓“兩面人”就像過(guò)街老鼠一樣，人人喊打，使他們陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海。
