一份有效的事跡材料可以起到弘揚(yáng)正氣,評(píng)選先進(jìn)的效力,事跡材料的出現(xiàn)是為了記錄身邊真實(shí)的事件 。范文社小編今天就為您帶來(lái)了優(yōu)秀教師事跡材料300字11篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
優(yōu)秀教師事跡材料300字1
高xx,女,漢族,新疆福海人,1988年10月出生,2014年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),大專(zhuān)學(xué)歷,2014年9月參加工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與信任下目前擔(dān)任該校二年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教。她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),高佳同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),進(jìn)取參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),進(jìn)取參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要進(jìn)取進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬
厚,做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)團(tuán)體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
2014年9月,高佳同志來(lái)到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作,剛來(lái)上班校長(zhǎng)就安排她擔(dān)任一年級(jí)的班主任,雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),感到壓力也很大,可是她進(jìn)取主動(dòng)地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校,在那里就讀的學(xué)生一般都農(nóng)牧民子女,一部分家長(zhǎng)都在上山放牧,自我的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不明白。所以,教師想把每個(gè)學(xué)生都教育好,確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事,所以家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō),學(xué)生是學(xué)校、社會(huì)、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育外,與家庭相配合,緊密合作也是萬(wàn)分重要,這就要求我們教師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪,這是不容忽視的,所以家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自我的性格特點(diǎn),最讓高教師擔(dān)心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子,由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感,聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語(yǔ)。比如班上的葉拉力同學(xué),爸爸媽媽都在武漢山上放羊,平日都是爺爺照顧他,上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)他比較內(nèi)向,有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè),很多字學(xué)過(guò)就忘……所以高教師就常常找他聊天試著和他
交流,問(wèn)問(wèn)他家里的情景,可是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高教師決定帶著一名懂哈語(yǔ)的教師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
經(jīng)過(guò)與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑热~拉力是一個(gè)十分懂事的孩子,在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù),而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他,爸爸媽媽平日忙,一般到周末才會(huì)打電話來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活,在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小的他自我完成。所以高教師告訴他的家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他肯定他,做錯(cuò)事時(shí)不要大聲訓(xùn)斥他,更不要大罵,同時(shí)讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情景的下多和他在相處,讓他感受到父母的溫暖。
家訪后,高教師對(duì)他的個(gè)人情景進(jìn)行了分析總結(jié),決定在生活上多關(guān)心他,學(xué)習(xí)上多幫忙他鼓勵(lì)他,也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。經(jīng)過(guò)大家的努力,小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的提高,作業(yè)變得整潔了許多,正確率也高了。性格也變得偏外向了,見(jiàn)到教師會(huì)主動(dòng)打招呼很有禮貌,看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位教師感到欣慰不已,更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興,因?yàn)樗軌蛳衿渌∨笥岩粯咏】禋g樂(lè)的成長(zhǎng),異常是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自我的
教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一齊提高。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,寫(xiě)出自我的真情實(shí)感,從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,在所從事的教研工作中進(jìn)取探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她進(jìn)取觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)完善自我,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,還進(jìn)取組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、
知識(shí)競(jìng)賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)給予鼓勵(lì),總結(jié)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用?!睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求教師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí),更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的本事,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代需要自我發(fā)展的本事,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過(guò)高佳同志的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績(jī)好,同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。雖然工作僅有四年的時(shí)間,但無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自我選擇了“教書(shū)育人”。——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿期望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在期望的田野上。
優(yōu)秀教師事跡材料300字2
xx,女,漢族,新疆福海人,1988年10月出生,2014年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),大專(zhuān)學(xué)歷,2014年9月參加工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與信任下目前擔(dān)任該校二年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教。她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),高佳同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),進(jìn)取參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),進(jìn)取參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要進(jìn)取進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬
厚,做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)團(tuán)體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
2014年9月,高佳同志來(lái)到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作,剛來(lái)上班校長(zhǎng)就安排她擔(dān)任一年級(jí)的班主任,雖然她沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),感到壓力也很大,可是她進(jìn)取主動(dòng)地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校,在那里就讀的學(xué)生一般都農(nóng)牧民子女,一部分家長(zhǎng)都在上山放牧,自我的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不明白。所以,教師想把每個(gè)學(xué)生都教育好,確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事,所以家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō),學(xué)生是學(xué)校、社會(huì)、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育外,與家庭相配合,緊密合作也是萬(wàn)分重要,這就要求我們教師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪,這是不容忽視的,所以家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自我的性格特點(diǎn),最讓高教師擔(dān)心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子,由于常年不見(jiàn)父母他們感到很沒(méi)有安全感,聽(tīng)不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語(yǔ)。比如班上的葉拉力同學(xué),爸爸媽媽都在武漢山上放羊,平日都是爺爺照顧他,上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)他比較內(nèi)向,有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè),很多字學(xué)過(guò)就忘……所以高教師就常常找他聊天試著和他
交流,問(wèn)問(wèn)他家里的情景,可是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高教師決定帶著一名懂哈語(yǔ)的教師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
經(jīng)過(guò)與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾?,原先葉拉力是一個(gè)十分懂事的孩子,在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù),而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他,爸爸媽媽平日忙,一般到周末才會(huì)打電話來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活,在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小的他自我完成。所以高教師告訴他的家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他肯定他,做錯(cuò)事時(shí)不要大聲訓(xùn)斥他,更不要大罵,同時(shí)讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情景的下多和他在相處,讓他感受到父母的溫暖。
家訪后,高教師對(duì)他的個(gè)人情景進(jìn)行了分析總結(jié),決定在生活上多關(guān)心他,學(xué)習(xí)上多幫忙他鼓勵(lì)他,也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。經(jīng)過(guò)大家的努力,小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的提高,作業(yè)變得整潔了許多,正確率也高了。性格也變得偏外向了,見(jiàn)到教師會(huì)主動(dòng)打招呼很有禮貌,看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位教師感到欣慰不已,更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興,因?yàn)樗軌蛳衿渌∨笥岩粯咏】禋g樂(lè)的成長(zhǎng),異常是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自我的
教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一齊提高。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,寫(xiě)出自我的真情實(shí)感,從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,在所從事的教研工作中進(jìn)取探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她進(jìn)取觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)完善自我,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,還進(jìn)取組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、
知識(shí)競(jìng)賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)給予鼓勵(lì),總結(jié)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用?!睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求教師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí),更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的本事,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代需要自我發(fā)展的本事,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過(guò)高佳同志的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績(jī)好,同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。雖然工作僅有四年的時(shí)間,但無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自我選擇了“教書(shū)育人”?!@一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿期望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在期望的田野上。
優(yōu)秀教師事跡材料300字3
桃李不言,下自成蹊,她不善于言談,總是默默無(wú)聞地當(dāng)著一名為孩子們服務(wù)的普通教師,工作中勤勤懇懇,對(duì)于學(xué)校交給的任務(wù)從不推脫,總是以平常心做著平常事,在教育這條道路上踐行著為教育獻(xiàn)身的誓言。
在教師這個(gè)崗位上,她課改勁頭十足,潛心鉆研教學(xué),進(jìn)取踐行“新課程”標(biāo)準(zhǔn),承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,參與課題研究。認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,因材施教,對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)致的輔導(dǎo),在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
在班主任的崗位上,她能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,每接一個(gè)新班級(jí),她都會(huì)注重培養(yǎng)班干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。面向全體學(xué)生,以行動(dòng)教化學(xué)生,以情感感化學(xué)生。重視個(gè)別教育和心理健康教育,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情景,經(jīng)過(guò)談心來(lái)幫忙學(xué)生化解遇到的難題,讓孩子們健康幸福地成長(zhǎng)。
從教以來(lái),她沒(méi)有因個(gè)人的事耽誤一天工作,風(fēng)雨無(wú)阻,寒暑交替,始終如一。她每一天都邁著匆忙的腳步,卻把工作干得井井有條,她愛(ài)這份事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生。應(yīng)對(duì)新形勢(shì),她一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),在教師這個(gè)崗位上綻放著自我的光彩。
優(yōu)秀教師事跡材料300字4
劉立平,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)教師。1994年7月參加工作,1998年7月晉升二級(jí)教師,至今已履行現(xiàn)職18年。作為一名共產(chǎn)黨員,她始終對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,工作中時(shí)時(shí)處處以身作則,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,深入細(xì)致做好班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。
每接一個(gè)新班,劉教師都要結(jié)合本班實(shí)際,制訂《班級(jí)工作計(jì)劃》,開(kāi)展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到教育;每新接一個(gè)班,劉教師都會(huì)深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),組建強(qiáng)有力的小干部隊(duì)伍,然后再在學(xué)生中抓典型事例,樹(shù)學(xué)習(xí)典型,讓“優(yōu)等生”起火車(chē)頭作用,并設(shè)置“四賽欄”、“榮譽(yù)欄”等,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助,力爭(zhēng)上游的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
工作中,劉教師重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質(zhì),課余適當(dāng)給他們加“餐”,對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加各項(xiàng)文體活動(dòng),施展才能,發(fā)展特長(zhǎng)。“轉(zhuǎn)差”方面,她始終堅(jiān)持“三心”教育,即以真心對(duì)待,以愛(ài)心感化,以耐心引導(dǎo),給學(xué)生以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì),努力促其轉(zhuǎn)化。
歷年來(lái),劉教師用“三心”這劑良藥,轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)后進(jìn)生,所教班級(jí)多次被評(píng)為“北京市先進(jìn)班團(tuán)體”,還連年被學(xué)校評(píng)為“星級(jí)班團(tuán)體”。在搞好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),50余篇德育論文,近10節(jié)課例在市區(qū)獲獎(jiǎng)。
在教學(xué)工作中,劉教師認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨,進(jìn)取探索,努力實(shí)施素質(zhì)教育。課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教案。在授課中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。課堂上,她進(jìn)取采用啟發(fā)式、辯論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,師生共同合作、交流,在簡(jiǎn)便愉悅中使學(xué)生獲得知識(shí)。課下,她進(jìn)取反思,認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,經(jīng)過(guò)總結(jié)得失,不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事。她還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,做到因材施輔,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,分層推進(jìn)。經(jīng)過(guò)不懈的努力,多年來(lái)劉教師的備課筆記、作業(yè)批改質(zhì)量都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,思維活躍,學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。
從教以來(lái),劉教師始終把成為一個(gè)學(xué)者型教師作為自我的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自我,努力提高自身的理論水平。她進(jìn)取參加區(qū)中心組教研活動(dòng),進(jìn)取參加區(qū)級(jí)教學(xué)研究課、觀摩課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)常深入課堂,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。履職以來(lái),多次承擔(dān)區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課,均獲得較高評(píng)價(jià)。令有60余篇教學(xué)論文、課例等在全國(guó)、市區(qū)獲獎(jiǎng)。
2000和2012年,劉教師參加了北京市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和第四屆國(guó)學(xué)培訓(xùn),期間,她認(rèn)真學(xué)習(xí),并能對(duì)照自我的工作情景,進(jìn)行檢查,摸出了更好的教育學(xué)生的路子。此外,在空閑時(shí)間,她還經(jīng)常閱讀各種教育刊物,并充分利用教育教學(xué)網(wǎng),及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身的知識(shí)水平。
由于劉立平教師工作勤奮努力,踏踏實(shí)實(shí),多年來(lái),在教育教學(xué)工作中取得了一百余項(xiàng)驕人的成績(jī),她的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)水平也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。
教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境,劉教師將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績(jī)。
優(yōu)秀教師事跡材料300字5
xx,出生于1977年,小學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任吉州區(qū)石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任,一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來(lái),憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執(zhí)著上進(jìn)之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和職責(zé),以情的付出贏得了情的回報(bào),以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收,是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫(xiě)滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守
雷教師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jī)優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范,同學(xué)問(wèn)她為什么她說(shuō):“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多教師對(duì)我都十分關(guān)心和愛(ài)護(hù),所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當(dāng)一個(gè)好教師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng),登上講臺(tái),投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自我的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至2014年,一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任,2014年起,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)??蒲刑幐敝魅喂ぷ?,全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了很多的精力,一向任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí),語(yǔ)數(shù)教師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)教師毛凌云教師患腎病,住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪,就自我一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)谌5谝坏暮贸煽?jī)。2014年8月雷教師懷孕了,本能夠向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí),她產(chǎn)生
了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說(shuō):“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來(lái)對(duì)學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來(lái),此刻又要換教師,孩子們又得熟悉新的教師,我還是堅(jiān)持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至2014年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望,雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢(qián)物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。2014年8月,雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)
雷教師愛(ài)學(xué)習(xí),無(wú)論工作再忙、再累,她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自我充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步構(gòu)成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái),她堅(jiān)持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級(jí)管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅教師評(píng)課》《世上沒(méi)有成績(jī)不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從2014年起,先后參與國(guó)家級(jí)課題《注重積累、學(xué)會(huì)閱讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、構(gòu)成本事》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識(shí)字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級(jí)課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng),都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中,使研有所用。2014年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時(shí),雷教師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案?!肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績(jī),并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)
行現(xiàn)場(chǎng)展示,獲得好評(píng)。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法,注重研究語(yǔ)文課改的新情景、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn),注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊(duì)子,進(jìn)取構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績(jī)突出。任教以來(lái),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。2014年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”,2014年被評(píng)為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”,2014年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
愛(ài)生如子送溫暖陽(yáng)光雨露潤(rùn)心田
教育是愛(ài)的事業(yè),教師是愛(ài)的化身。雷教師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛(ài)心,在細(xì)微之處,在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。她也像一只無(wú)私的蠟燭,向人們無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀(jì)大,又是菜農(nóng),性格內(nèi)向,在班上老覺(jué)得自我低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,大膽敞開(kāi)心扉,振作起來(lái),但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí),雷教師又找她談話,告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運(yùn)屈服,我們都比他們幸運(yùn)多了,鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí),讓自信伴她成長(zhǎng)。從那以后,她性格也開(kāi)朗了許多,慢慢融入到團(tuán)體中了,也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵,讓她當(dāng)上班干部,六年級(jí)畢業(yè)時(shí),甘婷考出了98分好成績(jī)。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后,來(lái)到她家,主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說(shuō)。在雷教師的關(guān)心和幫忙下,甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷教師常說(shuō):“對(duì)學(xué)生一份寬容勝過(guò)十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)突出的例子。在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個(gè)別交談,她理都不理,之后經(jīng)過(guò)家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的,從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法,束手無(wú)策。雷教師明白后,對(duì)她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來(lái)個(gè)男同學(xué)的書(shū)被人撕了,經(jīng)過(guò)一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿她,而是找她個(gè)別談話,指出其錯(cuò)誤,并承諾替她保密,要她認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),將功補(bǔ)過(guò)。從此以后,她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶(hù)進(jìn)教師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子,正巧被雷教師看見(jiàn)了,雷教師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過(guò)了幾天,雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上頭寫(xiě)著:“教師,那天被你撞見(jiàn)后我害怕極了,你沒(méi)有批評(píng)我,是對(duì)我的寬容和信任,我明白你是讓我自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我此刻明白自我錯(cuò)了,多謝你,我必須做個(gè)好學(xué)生?!倍捉處熢诩垪l下頭加了一句話:“其實(shí)你這樣做教師我很高興,說(shuō)明你已經(jīng)愛(ài)上了學(xué)習(xí),只是方式方法不對(duì),我相信你必須能憑自我的實(shí)力考出好成績(jī)?!弊源?,她像變了一個(gè)人,努力學(xué)習(xí),六年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考她的語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)93分。
雷教師常說(shuō):“教師的愛(ài),是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力?!靶菱曵┦莻€(gè)聰明的女孩。不幸的是,一個(gè)周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車(chē)禍而當(dāng)場(chǎng)離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績(jī)急劇下降。雷教師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵(lì)她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開(kāi)朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話故事會(huì)上,同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著故事,唯在她在一張紙上畫(huà)了許多樹(shù),樹(shù)上有一只小鴨子,之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見(jiàn)后,沒(méi)有批評(píng)她,而是和顏悅色地問(wèn):“鈺雯,你能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么嗎”辛鈺雯低著頭,悻悻地說(shuō):“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見(jiàn)了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,最終睡著了,它夢(mèng)見(jiàn)許多動(dòng)物幫忙它找媽媽。它相信,有了大家的幫忙,它必須能找到媽媽?!崩捉處煄ь^鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅(jiān)強(qiáng)的意志,并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸,號(hào)召同學(xué)們幫忙她,同時(shí)選她當(dāng)語(yǔ)文科代表,為的是有機(jī)會(huì)和她多交流,讓她早日走出陰影。此刻她既開(kāi)朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是教師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對(duì)母親
的緬懷寫(xiě)了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報(bào)》上。
雷教師在一次班主任工作交流時(shí)說(shuō):“僅有把愛(ài)的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果?!币〗苁嵌昙?jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,家長(zhǎng)要求到雷教師班上。剛開(kāi)始上課沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)矩,根本不明白聽(tīng)講。上課不是敲打書(shū)本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績(jī)也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他異常喜歡在書(shū)面上亂涂亂畫(huà),書(shū)角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時(shí),總會(huì)惋惜地幫他抹平書(shū)角,他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思,但堅(jiān)持不了多久。他寫(xiě)的字也異常大,一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次,他交上來(lái)的作業(yè)本,字寫(xiě)得比平時(shí)小了許多。雷教師抓住這個(gè)契機(jī),找他個(gè)別談話,表?yè)P(yáng)他書(shū)寫(xiě)提高很大,教師一向都很喜歡他,明白他必須行,并送給他一個(gè)甜甜的吻,鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力,他將來(lái)必須是個(gè)了不起的大人物。這一句話和一個(gè)吻,如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田。此刻,他每次考試語(yǔ)文成績(jī)都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候,就像媽媽一樣愛(ài)撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來(lái)。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,讓孩子多聽(tīng)到來(lái)自父母溫情的聲音,讓他明白父母是掛念他的。鼓勵(lì)班級(jí)里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級(jí)里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘,一分收獲!雷教師2014年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”,2014年被評(píng)為“區(qū)師德標(biāo)兵”,2014年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好人格魅力感召人
“學(xué)高為師,身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)教師這樣的“萬(wàn)精油“,更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí),才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自我的文化底蘊(yùn)。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑及井岡山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科文憑。與此同時(shí),她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì)方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,雷教師對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中以身作則,用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛,錯(cuò)了就在勇于承擔(dān),愛(ài)而不寵。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷教師贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要她是擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí),新生家長(zhǎng)都要求來(lái)她班上就讀。每次因班級(jí)人數(shù)過(guò)多要分班時(shí),被分出去的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說(shuō):“雷教師教育寬嚴(yán)有度,對(duì)孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷教師這樣的好教師,真是太幸運(yùn)了?!绷_辰忻媽媽這樣說(shuō):“我雖然是教師,但因?yàn)楣ぷ鞣泵?,很少過(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)情景。是雷教師激發(fā)他們的對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)成長(zhǎng)。”段佳藝媽媽這樣說(shuō):“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級(jí),如果還是雷教師教就好了?!睆埐┖茓寢屨f(shuō):“雷教師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng),孩子學(xué)得簡(jiǎn)便,當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累?!?
回首過(guò)去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,應(yīng)對(duì)鮮花和榮譽(yù),她沒(méi)有陶醉。付出就有回報(bào)!沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份歡樂(lè),作為一名平凡的人民教師,她用自我的愛(ài)鑄就永恒的師魂!
優(yōu)秀教師事跡材料300字6
自從事教育工作以來(lái),我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作職責(zé)心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),2008年9月起擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文科組長(zhǎng)工作。
“德為師之本”。所以,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。經(jīng)過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系異常融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,還被評(píng)為禮貌班級(jí)。在今年的畢業(yè)考試中,本班的語(yǔ)文科成績(jī)平均分85.94分,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級(jí)第一,全鎮(zhèn)前茅。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自我的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,寫(xiě)出自我的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。我進(jìn)取觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如Xx市青年教師比武課、五邑大學(xué)舉辦的教學(xué)觀摩課、廣州進(jìn)行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等,不斷充實(shí)自我,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。06年獲得Xx市優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng);優(yōu)秀教育錄像課例三等獎(jiǎng);優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);Xx區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評(píng)比三等獎(jiǎng);我進(jìn)
取參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。08年9月,我開(kāi)始擔(dān)任語(yǔ)文科組長(zhǎng)的工作,肩頭的職責(zé)是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開(kāi)展團(tuán)體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織語(yǔ)文教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字:
2005年、2006年評(píng)為Xx街道優(yōu)秀教師;
2006年評(píng)為優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;
2007年獲Xx街道小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);
2007年獲Xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);獲Xx街道中小學(xué)“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);參與的舞蹈“源”獲Xx市二等獎(jiǎng);
2007、2008年連續(xù)2次在年度考核中評(píng)為優(yōu)秀。
2008年獲Xx市Xx區(qū)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);
2009年獲Xx街道青年教師基本功比賽三等獎(jiǎng);
近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文,獲盛市、區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)項(xiàng)的就有17人次;在Xx日?qǐng)?bào)青蘋(píng)果欄目中發(fā)表文章的有9人;07年學(xué)生Xx評(píng)為Xx區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部,Xx評(píng)為廣東省少先隊(duì)“手拉手好隊(duì)員”;08年Xx評(píng)為Xx市“三好學(xué)生”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,進(jìn)取探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。
優(yōu)秀教師事跡材料300字7
領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊她時(shí)評(píng)價(jià)頗高:“務(wù)實(shí)、勤奮、有本事”;同事們提起她時(shí)推崇倍至:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無(wú)比:“可愛(ài)、可敬、可親、”……她就是戴廟鎮(zhèn)西辛小學(xué)教師**。
戴廟鎮(zhèn)西辛小學(xué)離鎮(zhèn)約10公里,是黃河灘區(qū)唯一一所小學(xué)。由于交通不便,地處偏僻,所以辦學(xué)條件差。就是在這樣一所條件相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué),16年風(fēng)雨無(wú)阻,每一天翻過(guò)黃河大堤,來(lái)回往返30多里路,默默奉獻(xiàn)著她自我的青春,生活清貧卻內(nèi)心充實(shí)。
回顧16的從教歷程,似乎并無(wú)壯舉,**只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著,用自我的堅(jiān)守和執(zhí)著默默耕耘?!白鲆幻寣W(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師”是她為自我定下的方向,朝著這一方向,16年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自我,去實(shí)現(xiàn)自我的諾言。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2001年9月,劉教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自學(xué)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái),**始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。十六年來(lái),她先后擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員,安監(jiān)辦主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng);任教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),變的是工作崗位,不變的是她的職責(zé)心。2016年9月,學(xué)校里的教導(dǎo)主任和德育主任因工作原因調(diào)出,新分教師不到位,在學(xué)校僅有9個(gè)人的情景下,她在擔(dān)任班主任,任教三個(gè)年級(jí)英語(yǔ)課的同時(shí),毅然決然的承擔(dān)起了學(xué)校教導(dǎo)處及德育處的工作,可謂任務(wù)重,工作量大,她毫無(wú)怨言,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。為了完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師們交給的任務(wù),她不記得自我放棄了多少個(gè)休息日,不記得自我加班熬夜了多少了夜晚,她就是這樣默默工作卻心甘情愿。有的人看到她整日忙碌,不能顧家,感到不解、納悶,甚至搖頭嘆息;有的干脆直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她:“你一個(gè)女的,究竟涂個(gè)啥???”而她的回答只是微笑。為領(lǐng)導(dǎo)分憂,為教師解難,是她義不容辭的職責(zé)。她是這樣想的,也是這樣做的。
三、真愛(ài)無(wú)私,平等善待
**崇尚愛(ài)的教育,以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里沒(méi)有差生,僅有一群活潑可愛(ài)并日益提高的小天使。下課了,在班級(jí)和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她;經(jīng)常利用中午、周末和假期走訪學(xué)生家庭,取得家長(zhǎng)的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在她的努力下,班風(fēng)、校風(fēng)禮貌、健康、進(jìn)取。她的付出得到了最大的收獲,孩子們喜歡她,班級(jí)多次獲得校“先進(jìn)班團(tuán)體”的稱(chēng)號(hào)。學(xué)生們提高了,家長(zhǎng)們看在眼里,感動(dòng)在心里。而她看著學(xué)生個(gè)個(gè)提高了,更是欣慰無(wú)比。學(xué)校、家長(zhǎng)們對(duì)她總是很信任,總是把任務(wù)最重的班級(jí)交給她,而她也不負(fù)眾望,從教16年,她的教學(xué)成績(jī)每年位于鎮(zhèn)前列。
四、孜孜追求,碩果累累
16年的從教之路,**走得堅(jiān)實(shí)而從容,她勤耕不輟,真誠(chéng)奉獻(xiàn),獲得了豐厚的匯報(bào):她先后獲得**縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、**教壇英才、**市教學(xué)新星、**市課程改革教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣青年崗位能手,最美卓遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師,縣學(xué)科優(yōu)秀教師等一系列榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);她執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課曾多次獲縣一等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文也曾多次獲省、市一等獎(jiǎng)。她的人生信條是:成功乃成功之母。應(yīng)對(duì)成績(jī),她將更加勇往直前,奮力開(kāi)拓。她要把她的愛(ài),她的智慧和她的整個(gè)心靈都獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的孩子們,獻(xiàn)給她忠愛(ài)的鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
**就是這樣一位普通的教師,跟千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村教師一樣,堅(jiān)守鄉(xiāng)村,夢(mèng)圓教育!堅(jiān)守平凡,書(shū)寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生!
優(yōu)秀教師事跡材料300字8
**,男47歲,**縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師。2012年9月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2013年9月榮獲縣優(yōu)秀教師(縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局)。2013年12月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2014年10月榮獲**市優(yōu)秀班主任。2016年11月榮獲**市一師一優(yōu)課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課。2016年09月榮獲縣優(yōu)秀班主任(縣委縣府聯(lián)合表彰)。2016年12月榮獲**省優(yōu)秀班主任(**省教育廳)。2015、2016連續(xù)兩年在教師節(jié)理解縣委領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)。2016年10月**電視臺(tái)對(duì)他做了專(zhuān)題報(bào)道。
**從1995年9月份擔(dān)任班主任工作以來(lái),工作踏實(shí)認(rèn)真,勤勤懇懇,管理班級(jí)、教育學(xué)生方法得當(dāng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從他擔(dān)任班主任的那天起,他就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,他早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
**認(rèn)為作為一個(gè)班主任要做到愛(ài)、嚴(yán)、勤及與家長(zhǎng)的密切配合。
第一:關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。他班有個(gè)學(xué)生胃不好,有時(shí)吃了飯經(jīng)常嘔吐,一次飯后他親自領(lǐng)著學(xué)生到衛(wèi)生室去看病并為她墊付了藥費(fèi),他又給學(xué)生家長(zhǎng)打電話讓家長(zhǎng)及時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院做了檢查,家長(zhǎng)對(duì)他很感激。他班還有個(gè)單親家庭的孩子,原本成績(jī)優(yōu)異、活潑開(kāi)朗孩子,之后成績(jī)下滑并且變得沉默寡言。了解到這些情景后,平時(shí)他就異常關(guān)注這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)常跟他聊天,讓他多說(shuō)說(shuō)自我的感想感受,讓他有人能夠傾訴;同時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生要振作起來(lái),要爭(zhēng)口氣,立志好好學(xué)習(xí),讓他感受到教師很理解他,很關(guān)心他,一段時(shí)間以后,他漸漸走出了陰影,懂得了感恩,不再怨天尤人,而是把精力集中到了學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)有了很大提高。作為班主任對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,平時(shí)與與學(xué)生多交流談心,多鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第二:他堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”,班級(jí)管理“嚴(yán)”字當(dāng)頭。無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、衛(wèi)生等方面都是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”。正因?yàn)檫@樣,他班不論學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等都在年級(jí)名列前茅。
第三:他作為班主任做到了三勤,分別是手勤、腿勤、嘴勤?!笆智凇本褪怯涗浢恳惶鞂W(xué)生的情景?!巴惹凇本褪莵?lái)到學(xué)校就進(jìn)教室督促學(xué)生學(xué)習(xí),在沒(méi)有課的時(shí)候他經(jīng)常到班里看一看,即使班空也要到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象時(shí),及時(shí)制止、教育,做到防微杜漸,這是班級(jí)穩(wěn)定的首要條件。“嘴勤”就是多與學(xué)生談話,成績(jī)提高的就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),總結(jié)提高的經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng),異常是學(xué)生成績(jī)下滑時(shí)幫他找出下滑的原因,鼓勵(lì)他迎頭趕上。
第四:他經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于尖子生培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),組建尖子生興趣學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間讓他們多做一些有難度的題,尋找做題的方法并訓(xùn)練做題速度。有時(shí)間他還經(jīng)常看看他們做的課外題,對(duì)做得多的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于中檔學(xué)生指導(dǎo)他們首先抓基礎(chǔ),然后平時(shí)訓(xùn)練一些中檔題。對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,指導(dǎo)他們重點(diǎn)抓基礎(chǔ),學(xué)好課本知識(shí)。對(duì)于文科指導(dǎo)他們背誦的方法。每個(gè)學(xué)生各科都要有錯(cuò)題本(可讓家長(zhǎng)幫忙整理),定期檢查。
第五:他注重與家長(zhǎng)的溝通交流。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的協(xié)助。所以,每學(xué)期的班級(jí)工作中他都有目的、有計(jì)劃地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情景,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情景,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不夢(mèng)想時(shí),他及時(shí)向家長(zhǎng)了解一下學(xué)生情景,分析原因,讓學(xué)生樹(shù)立信心,從而把成績(jī)提上去。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn),以防發(fā)生意外。為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí)他有時(shí)把家長(zhǎng)和學(xué)生叫到一齊,針對(duì)不一樣的學(xué)生采用不一樣的指導(dǎo)方法,如聰明機(jī)靈卻不肯下功夫的學(xué)生,讓家長(zhǎng)平時(shí)緊盯緊靠,利用課余時(shí)間多做練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí),做完之后由家長(zhǎng)檢查,對(duì)于不明白的問(wèn)題到校后問(wèn)教師,直到弄明白為止。對(duì)于有些學(xué)生很認(rèn)學(xué)但成績(jī)不夢(mèng)想的,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法,比如讓家長(zhǎng)幫忙整理錯(cuò)題本并督促著去做。再就是平時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不一樣特點(diǎn)采取不一樣的教育方法。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。他認(rèn)為,近幾年中考之所以取得優(yōu)異的成績(jī),與家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的。
總之,**在班級(jí)管理工作中取得了突出的成績(jī),這與他的勤奮努力分不開(kāi)的,望他在今后的工作中再接再厲,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)!
優(yōu)秀教師事跡材料300字9
“三尺講臺(tái),那里有我的精彩,直到雙鬢斑白,就算青春不在,只要有孩子叫聲‘教師好’,再多的付出都無(wú)憾!”工作八年來(lái),他勇挑重?fù)?dān),從容耐心,一步一個(gè)腳印,為了“歡樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”的追求,嘔心瀝血,和學(xué)生一齊奮勇前行!他就是**鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師——**。
拿起,就不能放下
做人要拿得起,放得下,可是李教師認(rèn)為當(dāng)了教師,異常是班主任,就是擔(dān)當(dāng)了一份職責(zé):拿起,就不能放下。每一次活動(dòng)、勞動(dòng)、班會(huì)、家訪,李教師都身體力行;每一天晨讀、自習(xí)、課間、兩操,李教師都率先垂范;每一個(gè)孩子的行為、習(xí)慣、道德、觀念,李教師都認(rèn)真觀察。李教師的身影在課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外,無(wú)處不在,從早到晚,無(wú)時(shí)不在。他辛勤的工作也得到了認(rèn)可,2014年被評(píng)為市模范班主任。然而這個(gè)陽(yáng)光忙碌的背景,卻在2015年5月份遭遇厄運(yùn),李教師帶著學(xué)生參加完學(xué)科本事大賽,懷著收獲的喜悅回家后,胃卻疼的厲害,在懷孕九個(gè)月妻子的陪同下,去做了檢查,檢查出患有嚴(yán)重胃病,需要立刻手術(shù),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)?!白≡菏中g(shù)?怎樣能行呢?我們班的課還沒(méi)有進(jìn)行完呢!”李教師堅(jiān)決不一樣意立刻手術(shù),毅然回到學(xué)校上課。醫(yī)生說(shuō):“當(dāng)教師的請(qǐng)假又不扣工資,身體不好,看病要緊??!”李教師卻說(shuō):“班里還有幾十個(gè)孩子等著我?!逼拮舆煅实恼f(shuō):“我們未出世的孩子,也在等著健康的爸爸啊!”帶著教師的那份職責(zé),吃著藥緩解著病痛,李教師硬是堅(jiān)持了兩周,把課講完,才住進(jìn)醫(yī)院!頭一天還在講臺(tái)上“神采飛揚(yáng)”的講課,第二天就躺進(jìn)了**省立醫(yī)院準(zhǔn)備手術(shù)!“放不下那些孩子啊,誰(shuí)讓咱是班主
任呢!”2015年6月4日,李教師手術(shù)成功,盡管那學(xué)期也沒(méi)能再回到學(xué)校上課,可是由于平時(shí)的嚴(yán)格要求、學(xué)生扎實(shí)的積累,在期末考試中,李教師教的班級(jí),依然考了全鎮(zhèn)第一名,李教師也被評(píng)為縣學(xué)科優(yōu)秀教師!
探索,讓教學(xué)升華
看著將要生產(chǎn)的妻子,想著還未出生的孩子,突如其來(lái)的病痛打擊,加之手術(shù)的創(chuàng)傷,原本健壯李教師變得十分瘦弱,不得不在家休養(yǎng),直到帶過(guò)四年的學(xué)生畢業(yè),也沒(méi)能再次回到學(xué)生的中間,這是李教師深深的遺憾,可是李教師的精彩課堂,卻深深烙印在他的學(xué)生心中,從童年的伙伴一齊開(kāi)心的做《風(fēng)箏》,夢(mèng)想著擁有《七顆鉆石》般神奇的力量,到海邊去拯救《淺水洼里的小魚(yú)》,和盲童安娜一齊《觸摸春天》,用愛(ài)來(lái)譜寫(xiě)著《普羅米修斯》似的神話,忘不了那《去年的樹(shù)》和遠(yuǎn)去的學(xué)生,分享《十年后的禮物》許下完美愿望......一堂堂精彩的課堂,凝聚著他在教學(xué)中的不斷探索,他也獲得縣創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
鑄造,師生共創(chuàng)榮耀
在李教師心中:學(xué)生都是獨(dú)特的存在。他充分利用一切機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。他組建足球隊(duì),和孩子們?cè)诓賵?chǎng)飛奔;編排課本劇,在嬉笑中掌握知識(shí)。當(dāng)別人說(shuō)他不務(wù)正業(yè)時(shí),他說(shuō):“我領(lǐng)著學(xué)生做游戲,不是在玩,是在培養(yǎng)興趣,陶冶情操,發(fā)現(xiàn)人才?!苯?jīng)過(guò)不斷地積累和鍛煉,2014年,李教師指導(dǎo)的李琦琦和趙韻暄同學(xué),在“走復(fù)興路,圓中國(guó)夢(mèng)”講故事比賽中,一走過(guò)關(guān)斬將,從鄉(xiāng)村小學(xué)走出來(lái),取得縣、市第一名的好成績(jī),并代表**市參加省新華書(shū)店杯講故事比賽,取得優(yōu)異成績(jī),李教師榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),同年被評(píng)為“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)教師特等獎(jiǎng)”。
遠(yuǎn)航,夢(mèng)想就在前方
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。2016年9月,大病初愈的李教師再次回到學(xué)校,盡管瘦弱的身體讓他無(wú)力擔(dān)任班主任工作,可是他還是主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校新聞宣傳工作,用心靈發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的精彩。半年來(lái),在魯網(wǎng)**新聞中心、**晚報(bào)、縣教育網(wǎng)站等發(fā)表新聞報(bào)道二十余篇。同時(shí)還進(jìn)取參與研究《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀的策略研究》課題,在教育科研上發(fā)揮著自我的力量。
三尺講臺(tái),是李教師人生絢麗的舞臺(tái),在教育的這片沃土上李教師猶如辛勤的農(nóng)夫,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。
優(yōu)秀教師事跡材料300字10
**,來(lái)自**縣**鎮(zhèn)中學(xué)。她是一名有著十七年教齡的鄉(xiāng)村女教師。她,還是一名有著十二年軍婚史的軍嫂。在她的臉上,始終洋溢著笑容。當(dāng)有人問(wèn)她為什么這么愛(ài)笑時(shí),她說(shuō):“我臉上的笑容,是我對(duì)生活的詮釋——幸福?!?
生沐暖陽(yáng),踐行愛(ài)的教育
早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。2000年5月,她夢(mèng)想成真,成為一名光榮的人民教師。站在這神圣的講臺(tái)上,她立下誓言:“誓做一名有夢(mèng)想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。”在十七年的教學(xué)工作中,她從不曾忘記自我的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。無(wú)論是課上還是課下,她總是以自我的人格力量感染學(xué)生,注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她關(guān)注女童的成長(zhǎng)。在農(nóng)村,由于受“重男輕女”思想的影響,女孩子的成長(zhǎng)往往會(huì)被忽略,甚至對(duì)自我的身體狀況都不清楚。為此,程教師專(zhuān)門(mén)在我宿舍里為女學(xué)生進(jìn)行生理期知識(shí)的普及。細(xì)心的她幾乎記得班里每一位女孩的小日子,提前為她們準(zhǔn)備好所需物品。漸漸地,她的宿舍成了整棟女生宿舍的私密空間,女生們親切的叫程教師“程姐”。她幫扶留守兒童,為班里的留守兒童建立了他們的“成長(zhǎng)檔案”,時(shí)常給他們談話,解決他們學(xué)習(xí)或生活上的困難,助其成長(zhǎng)。針對(duì)家庭異常困難的學(xué)生,她總是想辦法去幫扶:為住校生買(mǎi)她們欠缺的生活用品、為他們買(mǎi)下急需的學(xué)習(xí)用品...
十七年的教書(shū)工作,她的別稱(chēng)由學(xué)生口中的“程姐”演變成了如今的“程姨”。她常說(shuō)“愛(ài)與職責(zé)是教育的基石,我付出著平凡,卻收獲著喜悅,所以,我是幸福教育的踐行者?!?
擁軍愛(ài)國(guó),履行軍嫂職責(zé)
從2004年走進(jìn)婚姻殿堂的那一刻起,**就把自我和部隊(duì)緊密的聯(lián)系在一齊,就注定要付出、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)。十二年來(lái),她用辛勤的工作和默默的奉獻(xiàn),用心詮釋著軍嫂的頑強(qiáng)堅(jiān)韌和對(duì)國(guó)防事業(yè)的傾心支持。四千多個(gè)日日夜夜里,她忍受孤獨(dú),用自我那不太硬實(shí)的肩膀,為這個(gè)軍人之家撐起半邊天。為心愛(ài)的人筑起一個(gè)溫馨和諧的家,用自我獨(dú)有的方式為丈夫樹(shù)立起了保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信念。當(dāng)身邊的人替她喊累時(shí),她依舊笑著說(shuō):“老人與孩子臉上洋溢的幸福,是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。家人的安康,是他安心在部隊(duì)工作的最大的保障。我累,但并歡樂(lè)著!我是幸福之路的踐行者?!?
常言道:要給學(xué)生一杯水,自我要有一桶水。她深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自我的文化素質(zhì)。教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)進(jìn)取參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高。在她的不懈努力下,她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):2014年、2015年和2016年,連續(xù)三年被縣委縣政府授予“縣優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào);多次被評(píng)為“縣學(xué)科優(yōu)秀教師”,兩次獲得“市優(yōu)課”一等獎(jiǎng);四次獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);多次參與并主持了市縣級(jí)的課題研究......
在十七年的教育教學(xué)工作中,她不斷耕耘著、收獲著,享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福,努力踐行著自我的“幸福教育夢(mèng)”。而今,她又有了新的目標(biāo):在做著“筑夢(mèng)路上的幸福踐行者”的同時(shí),努力做著學(xué)生夢(mèng)想之路上的“助夢(mèng)者”。
優(yōu)秀教師事跡材料300字11
一、把優(yōu)秀當(dāng)作習(xí)慣
**實(shí)小人有句座右銘:優(yōu)秀是一種習(xí)慣。**教師可謂是實(shí)小人的代表之一。從教近三十年來(lái),他學(xué)而不厭,誨人不倦,始終向著一位優(yōu)秀教師的目標(biāo)奮進(jìn)。
俗話說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水?!笨墒秦两處焻s說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,自我必須是一泉水?!必两處熆炭鄬W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,常年自費(fèi)訂閱數(shù)種教學(xué)刊物,如饑似渴、廢寢忘食地進(jìn)行鉆研。他的辦公桌上擺放的是成排成摞的業(yè)務(wù)書(shū)刊;他家的書(shū)桌上、書(shū)櫥里、沙發(fā)上、床頭邊擺放的,也無(wú)一不是業(yè)務(wù)書(shū)刊。正是有了這樣源頭活水的滋養(yǎng),亓教師逐漸成為一位小有名氣的“語(yǔ)文專(zhuān)家”。
課堂是教學(xué)的主陣地。自2006年起,亓教師密切關(guān)注全國(guó)性的小語(yǔ)課堂教學(xué)大賽活動(dòng),反復(fù)觀摩優(yōu)秀課例,學(xué)以致用,使自我的教學(xué)漸入佳境。2015年,近天命之年的他參加全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),以滿分的成績(jī)斬獲第一名。
為了讓學(xué)生的成績(jī)更優(yōu)秀,自2006年起,亓教師以學(xué)生日記為突破口,十余年如一日,每一天堅(jiān)持用一兩個(gè)小時(shí)批閱學(xué)生日記,每一天堅(jiān)持及時(shí)給學(xué)生和家長(zhǎng)反饋有關(guān)情景,每一天堅(jiān)持經(jīng)過(guò)墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等展示優(yōu)秀作文。
2016年,亓教師在QQ空間寫(xiě)了如下一則日志:“11月7-11日到龍口開(kāi)了一周的會(huì),回校后身體欠佳又耽誤了幾日,作業(yè)山積。昨日一鼓作氣,批閱了近期積壓下來(lái)的像小山一樣的作文,累得昨晚講了一晚的‘夢(mèng)話作文’……”
辛勤耕耘必有豐碩收獲。亓教師教學(xué)成績(jī)十分優(yōu)秀,1999年,**縣第一次表彰學(xué)科優(yōu)秀教師,他以連續(xù)三個(gè)學(xué)年度的12次期中、期末考試中的11次第一的成績(jī)受到表彰;2011年,**縣委、縣政府第一次獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,他以本單位教學(xué)質(zhì)量第一名的成績(jī)榮獲3000元獎(jiǎng)金;他所教2008級(jí)學(xué)生,一至五年級(jí)共10次期末考試,他9次獲得年級(jí)第一名;他的年度考核成績(jī)多次獲得本單位本學(xué)科第一名。
優(yōu)異回饋的是無(wú)上榮譽(yù)。亓教師先后被評(píng)為**市**名師、**市優(yōu)秀教師、**市教學(xué)能手、**市先進(jìn)教師、**市學(xué)科帶頭人、**市首屆學(xué)術(shù)帶頭人等。
二、把育人看作幸福
“管理即教育”“學(xué)生的成長(zhǎng)即教師的幸?!笔?*教師的教育理念。
他愛(ài)生如子,育人有道,在班級(jí)管理方面構(gòu)成了一套獨(dú)特的策略與方法,其典型材料曾在全市有關(guān)會(huì)議上交流。他多次給全縣中小學(xué)班主任作專(zhuān)家報(bào)告;曾受邀到**縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位作班管工作專(zhuān)家講座;自2007年至今,一向擔(dān)任**縣新聘小學(xué)教師班管方面的培訓(xùn)工作。
《今日**》報(bào)曾這樣報(bào)道**教師:“報(bào)告會(huì)上,亓教師以謙遜的態(tài)度,真摯感人地詮釋了班主任工作的幸福。伴隨著一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事、一張張記載著他教育之路照片的呈現(xiàn),與會(huì)教師無(wú)不感觸良多,為亓教師人性中閃爍的大愛(ài),樸素本真的教育夢(mèng)想所感染?!?013年,亓教師的教育論文——《大鵬,快,飛》,發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
三、把研究作為享受
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。**教師以研究教育教學(xué)為享受。
他先后主持并完成了一項(xiàng)**縣“十五”教科研課題、一項(xiàng)**縣“十一五”教科研課題和一項(xiàng)**市“十二五”教科研課題,其研究成果《“挨”當(dāng)何解》《“挨”當(dāng)何解》《乘著歌聲的翅膀》等十余篇論文分別發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等刊物上。
他進(jìn)取參加學(xué)校組織的一年一度的校本小課題研究,其研究成果《成語(yǔ)接龍》《語(yǔ)文的邊界在哪里》《求實(shí)與創(chuàng)新——閱讀課賞析》《再進(jìn)一步更完美》《意識(shí)決定行為,理念成就精彩——?jiǎng)⒋合肌稖?zhǔn)時(shí)的登陸表演》賞析與反思》等論文分別發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物上,他編寫(xiě)的校本課程《古詩(shī)詞新唱》被評(píng)為**市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)。
縣教科室在**教育信息網(wǎng)上以《研究著,幸福著》為題,對(duì)亓教師的科研事跡進(jìn)行了推介。2015年,亓教師被評(píng)為**市首屆學(xué)術(shù)帶頭人。
龜雖壽,烈士暮年,壯心不已。**教師的空間里有這樣一則日志:“2014年,第一屆全國(guó)青年教師課堂觀摩活動(dòng),三天內(nèi)聽(tīng)了十余節(jié)課,寫(xiě)了一組近萬(wàn)字的賞析文章,基本上是對(duì)整個(gè)閱讀教學(xué)進(jìn)行了綜述。2016年,第二屆觀摩活動(dòng),三天內(nèi)只聽(tīng)了一節(jié)課,寫(xiě)了一篇近五千字的評(píng)析文章,想整體上評(píng)析閱讀教學(xué)已力不能逮。唉,廉頗老矣!2018年,第三屆時(shí)又將如何?廉頗老矣!龜雖壽,烈士暮年,老驥伏櫪!”