優(yōu)秀班級事跡材料優(yōu)秀6篇

時間:2023-12-01 作者:Fallinlove 事跡材料

事跡材料應該符合法律和倫理規(guī)范,避免侵犯他人權益或違反法規(guī),優(yōu)秀的事跡材料是會讓我們過目不忘的,下面是范文社小編為您分享的優(yōu)秀班級事跡材料優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

優(yōu)秀班級事跡材料優(yōu)秀6篇

優(yōu)秀班級事跡材料篇1

近三年了,回憶他們剛入園的情景,真不敢想象,就這些漂亮大方的女孩和帥氣的男孩,激勵著我們,我們從心感激這群孩子們,是他們讓我們在工作中得到成長和自信,是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們每個人都積極向上,懷著對夢想的向往,懷著對生活的熱愛,懷著對生命的關愛,朝著共同的目標努力奮斗隊伍。雖然51個孩子來自不同的家庭,有過不同的生活環(huán)境和經歷,有著不同的性格和特征,但近三年的時間里,我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼,與家長們成為真正朋友,組成了一個大家庭。我們在這個家庭里每一都最大限度的釋放著自己的能量,每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中,我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻,讓我們細細回顧大二班的每一個讓人感動的瞬間!

一、以良好的師德風貌,來組建班級管理的核心

記得一位心理學家說過:“如果一個集體的氣氛是友好的,相互理解的,互相支持的,那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的”。作為兩位年輕的教師,我們相互學習、共同合作、同心協(xié)力搞好班級的每日活動。在本園教師團隊中積極學習,認真吸取老教師的經驗、服從領導安排,在每次團隊活動中力求上進。班級管理中步調一致。重視每個幼兒的一日生活,處處關注幼兒,發(fā)現問題及時制定出科學有效的方法,力求每個幼兒健康成長。有時為了給孩子創(chuàng)造成長的機會,我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師”在每學期開學前,再忙再累,兩我位教師都得抽時間座下來開個簡短的會議,說說自己的對新學期的工作打算,理定出班級小制度:不竄班,不亂說,有事當面說,有話當面講,在工作中,做到各負其責,即要分工又合作,有事采取商量,民主集中的原則,每天以良好的心態(tài)對待幼兒,來完成當天自己的每項工作。我們班兩位老師能互相關心,互相幫助,在工作中注重協(xié)調、顧全大局,不分彼此,配合默契,經常針對班中的保教問題展開討論,能夠虛心聽取對方的意見,達成教育的一致,使家長放心的送孩子入園,安心的去上班,開心的來接寶寶回家。

二、以健康安全為核心,認真細致地做好保育工作

我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置,對每一個孩子都傾注關愛,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言、行動告之對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,每天按照制度進行清潔、消毒工作,消毒工作。并且讓孩子也參與進來,我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動,天天幼兒們一個個都爭著抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現很出色,都想天天我值日,讓孩子感受到幼兒園也是家,他們才是幼兒園的小主人。讓小手拉大手,主嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度,孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡,以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。

三、大膽嘗試探索,引導幼兒主動學習

為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長共同的責任。開學前我們花費了很多的時間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關注,幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。

根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)。種植區(qū)等,并為孩子們準備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。

四、家園合作,拓展教育資源

在家長工作方面,我們做好家園溝通協(xié)調,形成育人的良好氛圍,通過幼兒成長手冊、qq、網站、家園欄、家長參與幼兒的學習,了解幼兒的生活發(fā)展情況。如:每月定期更換家園欄,以豐富多彩的內容吸引家長的關注。利用幼兒園網站及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過各種方式,與家長之間建立了和諧友好的關系。每一次活動布置下去,家長們沒有一句怨言,總是默默無聞的支持。

五、取得成績和工作不足及今后改進方向

經過近三年培養(yǎng),班上幼兒在名方面有了明顯的進步和

提高,同時本班老師的素質逐步增強,如:班級排練的童話話劇榮獲縣級故事比賽一等獎,另外兩位老師精心設計制作白板課件,設計了兩節(jié)優(yōu)質課,健康《胖胖和瘦瘦》、科學《逛超市》,組織孩子參加了電子白板課堂,榮獲了縣級二等獎。

在今后的工作中,我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心,認真完成每一項任務。盡管也存在一些不足,在今后我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步。

優(yōu)秀班級事跡材料篇2

我們班是一個溫暖、和諧的大家庭,積極向上的優(yōu)秀班集體。團結、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初,我們班級根據本班實際情況,利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,對守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生"通過集體"、"在集體中"受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,如周一穿校服戴紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,并提出了相應的措施,如教師不定期抽查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關,學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例,進行表揚和批評;充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務井井有條。每當開學初,我們班讓學生推薦自己信任的班干部,通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中,不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,由學生對班干部進行評議,給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家,這樣調動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,他們主動去幫助一個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業(yè),如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等;開展好各項活動,如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作,如每周一大掃除,學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的,無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取到最滿意的成績,運動會、主題班會、各類活動、比賽,無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了"班興我榮,班衰我恥"的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業(yè),對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績,多次被評為校級優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動,我們班進行了"做文明學生,向不良行為告別"的征文和演講活動,使學生提高了文明素質,自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生,我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家,精心愛護她》的主題班隊會,使學生認識到——學校是我家,精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。

優(yōu)秀班級事跡材料篇3

動聽的音樂使人妙不可言;美麗的山水使人心曠神怡;文明的班級,能夠促進班風、學風的形成,能夠提高學生的學業(yè)成績,能夠健全學生人格,能夠讓學生健康成長。我們三(4)班就是這樣一個朝氣蓬勃、團結向上、奮發(fā)進取的文明班級。三年來,我們共同學習、共同生活、共同進步,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,展示了我們獨特的風采。

一、健康向上的班風

“班風正才能學風正,學風正才能使每個孩子都有長足的發(fā)展”。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。俗話說:沒有規(guī)矩,無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論,最后制定了班級量化管理的條例,從學習、紀律、衛(wèi)生等方面,對全班學生進行量化管理。學生積極性高,效果比較明顯,所以班級工作開展地井井有條。

二、樸實濃厚的學風

學習興趣高,學風濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學語文好,有的同學數學好,有的學生英語出色,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣使得優(yōu)秀的學生更奮發(fā),中等學生不再安居中游,后進學生也激勵得要不斷進步。學習中還開展了“培優(yōu)補差”、“一幫一”等活動,班內的每次測試,我都以小組的平均成績?yōu)闇剩绻膫€小組里有差生,那么其他同學都會傾其所能,竭力幫助他。

學生的主人翁作用發(fā)揮出來了,還要激發(fā)他們的積極性。本學期學校開展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動,學生的積極性空前高漲,不僅學生個人爭先,班級也要爭先,同學之間形成了積極競爭之勢,這樣班上的風氣濃了,學風正了,學生的集體榮譽感更強了,有時學生不小心扣分了,自己都非常自責,根本不用老師去批評,我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。

三、強大的班級凝聚力

我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心。班干部起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務有條不紊。每當開學初,我們班都讓學生推薦自己信任的班干部,通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中,不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,由學生對班干部進行評議,給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家,這樣來調動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,他們能主動去幫助一個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。

這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取到最滿意的成績,主題班會、各類活動、比賽,無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班興我榮,班衰我恥”的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生紀律評比就是一個很好的例子,為了集體的榮譽,班長彭思宇、衛(wèi)生委員劉萱和幾名同學,每天中午到校后,都主動自覺的`將班級室內外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一番。

四、別具一格的班級特色

“班級特色”是一個班級的臉面,做為文明班級更應有自己別具一格的班級特色。在提高學生學業(yè)成績的同時,我認為提高學生的動手能力、思維能力也是至關重要的。于是在征求了同學們集體意見的基礎上,把本班的特色定為“折紙”。學生的興致很高,紛紛買來了折紙書和彩紙,以小組為單位動起手來,原來我還擔心學生學不會,結果學生比我學得還快,折出來的作品一個頂一個的出色,不僅令我嘖嘖稱贊,就連校領導也贊不絕口,還打算在校內推廣呢!這都是集體智慧的結晶。學生的作品不僅賞心悅目,還可以用來裝點我們的教室,更是打響我們三(4)班知名度的一枚響炮!

五、豐富多彩的班隊活動

課外活動有著廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。在愉悅中受到教育,學生更易接受,體會更深。我班充分利用了綜合實踐課,帶領學生進行調查采訪活動,如:參觀學校附近被污染的一條小河,讓學生感受到了環(huán)境保護的重要性,“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育,還帶領學生走進社區(qū)進行勞動體驗等。針對班級中獨生子女多,以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況,我班組織開展了“假如我是你”的活動,使他們認識到生活在集體之中,要有強烈的集體主義觀念,要有主人公意識,要多一些換位思維,多替別人考慮?;顒又螅嗉壚锵嗷ダ斫?、相互幫助的多了,斤斤計較的少了。一系列活動得到了家長的一致好評。

我班還積極響應學校號召,結合重大節(jié)日開展豐富多彩的活動,如教師節(jié)“尊師愛生活動”,國慶節(jié)“演講、文藝匯演活動”,“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”,“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,每個人都在不斷的進步,整個集體也跟著不斷完善,學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽,其中彭思羽同學獲省硬筆書法金獎;?!皯c國慶文藝匯演”中本班獲一等獎;校元旦長跑年級總分第二名;上學期班級考核一等獎。

當今社會是個競爭社會,我還注重滲透競爭意識,鼓勵學生“要做就做最好,要爭就爭第一”,并在班級中舉行各種競賽活動,訓練他們的技能,磨煉他們的意志,讓他們學會勝不驕,敗不餒。

六、永無止境的進取心

我們班幾乎周周都能得到紀律、衛(wèi)生流動紅旗,在學校舉辦的集體活動中每次都取得驕人的成績。在歷次考試當中,我班學生總是名列前茅。班級整體穩(wěn)定,成績優(yōu)秀。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。

進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。風雨同舟,共創(chuàng)美好!相信我們全體師生會更加努力,結出更加豐碩的果實!

優(yōu)秀班級事跡材料篇4

我們是一個厚德修身的班集體,因為我們擁有良好的班風——支持寬容、團結凝聚、博觀約取、厚積薄發(fā);我們是一個銳意進取的集體,因為我們擁有濃厚的學風——博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之;我們是一個明禮誠信的集體,因為我們擁有溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗,寢室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風依托下的班風和學風,我們共同營造出了一個激情飛揚、活力四射的班集體,成為聞名三中的“文明班”“禮儀班”“成績優(yōu)勝班”。我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的,我們的展現方式各不相同,但我們有一個共同的特點——志存高遠。

“我們有信心,我們有能力,我們定成功”,這是我們高三157班同學驕傲的呼聲,全班同學共同的長期目標是:在高考為家長爭氣、為學校爭光。為此,我們以制定自己的目標為方向,以開展豐富多彩的活動為動脈,以嚴格的自我管理為動力,以創(chuàng)造良好的班級學習氛圍為靈魂,全班上下形成了爭先恐后論學習,堅持不懈練特長的良好成長氛圍。在“質樸進取、勤奮和諧”的校訓的指導下,在學校各級領導的關懷下,在本年級各位老師的幫助下,我們班級在二年多的時間里,團結拼搏、努力進取,無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績。

一、班級概況

高三157班班,是一個由62人組成的集體。男生14人,女生48人;城鎮(zhèn)11人,農村51人;經濟困難學生27人。

我們每個人都積極向上,意氣風發(fā),懷著對知識的渴望,懷著對夢想的向往,懷著對生活的熱愛,懷著對生命的關愛,朝著共同的目標努力奮斗。雖然我們62個人來自不同的地方,有過不同的生活環(huán)境和經歷,有著不同的性格和特征,但一年多的時間里,我們彼此建立了深厚的友誼,成為了一個團結奮發(fā)的集體,每個人都最大限度的釋放著自己的能量,每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建優(yōu)秀班集體的過程中,我們留下了一串串引以自豪的足跡。

二、以班級建設為主線,培育良好班風學風舍風的形成

1、良好的班風——博觀約取、厚積薄發(fā)、支持寬容、團結凝聚

美國心理學家班尼說過:“如果一個集體的氣氛是友好的,相互理解的,互相支持的,那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的?!蔽覀儗囡L作為班級建設的核心部分,為創(chuàng)造一個良好的積極向上的班風,我們做出了如下努力:

(1)組建班級管理的核心——班級干部,充分發(fā)揮班級干部的模范帶頭作用。

在班級干部的選用中,我們采取的是“自主報名,公開競聘演講;教師監(jiān)督,機構微調”的原則。充分觀察新生入學軍訓期間的表現,明察暗訪,結合輔助輔導員的意見對選舉出的班委會成員進行結構微調,做到讓班委會的成員都能夠充分發(fā)揮自己的職能。在班委會第一次工作會議上要求全體班級干部要以身作則,無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準,能夠起到帶動全班的作用。

(2)加強班集體的團結意識——團結凝聚是發(fā)揮班集作用的基礎。

通過加強學生之間的交流和溝通,拉近大家之間的感情,讓大家在心底里生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級里為了加強學生之間的團結合作我們成立了共同成長小組,一共成立了五個共同成長小組,如快樂啟航、手牽手共成長、黃金海岸、健康成長、happy無極限,每個小組都有各自小組的共同成長目標,有小組的活動計劃,小組中涵蓋了全班所有的學生,共同成長小組是促進學生之間相互交流,共同進步成長的有利平臺。

每學期學生都對自己的操行進行自我評價,加強學生的自我教育和自我約束和自我管理有機地結合起來,增強集體的凝聚力。

(3)不規(guī)不圓——各施其職,竭力維護班級制度。

班委會的成員都有一定的分工職責,在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日志,從早到晚記錄班級集體活動情況;學委的查課記錄,記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況;團支部書記的班會記錄,記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容,記錄班級發(fā)生的每一次大事件;生活委員的班級經費開出記錄,記錄班集體每一次花銷并及時向班集體的所有成員公布;勞動委員的勞動記錄,記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。

2、濃厚的學風——博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之

?禮記。中庸》第十九章有云:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!敝羞@說的是為學的幾個層次,或者說是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取,培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心?!安边€意味著博大和寬容。惟有博大和寬容,才能兼容并包,使為學具有世界眼光和開放胸襟,真正做到“海納百川、有容乃大”,進而“泛愛眾,而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。“審問”為第二階段,有所不明就要追問到底,要對所學加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析,否則所學不能為自己所用,是為“慎思”?!懊鬓q”為第四階段。學是越辯越明的,不辯,則所謂“博學”就會魚龍混雜,真?zhèn)坞y辨,良莠不分?!昂V行”是為學的最后階段,就是既然學有所得,就要努力踐履所學,使所學最終有所落實,做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝,踏踏實實,一心一意,堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人,才能真正做到“篤行”。在這樣的學風指引下,我們班里出現了一大批品學兼優(yōu)的好學生,每個學期獎學金獲得無論是人數還是層次都名列專業(yè)前茅。每個學期都組織班級里品學兼優(yōu)的學生對全班同學進行匯報總結,讓全班所有同學都能建立起良好的學習態(tài)度,讓大家能夠有一種學習的榮譽感,讓大家攜手共同努力,努力建設學習型專研型的班集體。我們在班級中豎立學習的標桿,成立學習互助小組,由獎學金獲得者擔當責任人,帶領小組成員共同進步,并積極開展學生之間的互助活動,讓每一個學科中表現優(yōu)秀的學生對學科表現較差的學生進行輔導,達到學風中的最高標準。

3、溫馨的舍風——心靈因情感和真摯而美麗,寢室因和諧和包容而溫馨。

積極開展形式多樣的寢室文化活動,努力讓寢室成為天使休息的家園和驛站。我們通過建設寢室,讓彼此有了更多思想的交流和融匯,每一個寢室都有自己特色的文化,在營造和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級里每個寢室都是優(yōu)秀的,每個月份都有不同的寢室通過努力獲得優(yōu)秀寢室的稱號,大家在獎勵中得到激勵,在激勵中更加奮發(fā)。

優(yōu)秀的寢室文化需要優(yōu)秀的寢室長管理和寢室成員的共同維護和支持。在寢室管理中,我們建立了寢室管理約束規(guī)定,讓寢室成員在自覺遵守的基礎上為寢室的榮譽而努力。寢室是學生們的第二個家,愛護寢室里一切是大家愛家的表現,為寢室添加溫馨,是大家顧家的表現,為寢室的榮譽努力,為班級的榮譽努力,是大家為家奮斗的行動表現。

三、以活動為載體,促進班級健康持續(xù)發(fā)展

為了進一步加強學生的自我約束、自我發(fā)展、自我管理能力,使班級管理系列化、科學化。我們制定并堅持開展“五四三”活動。

1、每天五個“一”。

(1)每天一訓。首先針對班級實際,提出“博觀約取、厚積薄發(fā)、支持寬容、團結凝聚”的班訓和“尊師友愛,勤學守紀,團結向上,文明衛(wèi)生”的班規(guī)。每天早讀前由班長主持,全班起立,呼號班訓,以樹班風,不但豐富班級活動內容,也陶冶了同學們的情操,促進良好班風的形成。

(2)每天一分鐘演講。每天語文課前,全班同學輪流進行一分鐘演講。在演講內容上,突出實效性。如:周一以“我要…”為題,明確一周努力方向;周二以“我懂得了…”為題,明白一個道理;周三以“理想·人生”為題,思考人生道理等等,既開闊了學生的視野,還活躍了班級的氣氛。

(3)每天一則“我的格言”。先介紹格言對促進偉人成長的事例,以激勵效仿,隨之每個學生都寫了富有哲理的議論,放在自己的格言板上,每天一讀使學生朝夕對晤、自我促進。

(4)每天一次新聞交流。開新聞交流會,有每人一句新聞交流,對話式新聞交流,議論式新聞交流。并評選出頭天頭號新聞,記錄在《班級日記》中,擴大了學生對社會的了解,開闊了眼界,受到了教育。

(5)每天一則《班級日記》。有“心靈獨白”、“校園你我他”、“新聞熱線”、“宿舍萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等,由值日班長輪流記,架起一座溝通心靈的彩虹,互相交流的窗口,同學們把全心的感受,美好的憧憬和苦樂憂愁,全都記錄在《班級日記》中。

2、每周四個“一”。

(1)每周“讓我進一言”。利用周日班會,把共性的不良行為展現給全班同學,用五分鐘時間讓每個學生寫一句幫助的話,送給相關的學生。

(2)每周“值周班長競選”。為讓學生主動地參與競爭,共同管好班級,我們推行“常務班長+值日班長制”,“值日班長”通過發(fā)表競選演說,經全班投票,由班主任宣布有效。

(3)每周是非辯論會。在班級日常生活中,常常會產生許多矛盾,為引導學生自己去認識,自己去處理。我們經常以“這樣做對嗎?”為題組織辯論,讓學生明確問題的是非,找到解決問題的辦法,使當事人心悅誠服,其他同學也受到教育。

(4)每周師長聯(lián)誼卡。周末班主任把學生在校一周的表現寫在“聯(lián)誼卡”上,讓學生轉交給家長,再讓家長把學生在家的表現和要求寫下,由學生帶回,加強與家長之間的聯(lián)系,建立起與家長對話制度。

3、每月三個“一”。

(1)每月一項目標教育。每月突出一個重點,圍繞一個中心,深打一個烙印。同學們在月初公布自己的一項目標,月末驗收,達到目標的同學記錄在《班級日記》的“群星譜”上;未達到的同學,繼續(xù)朝原目標努力,或調整一下自己的目標。

(2)每月一次自評互評。范圍可以是全班內的,也可以是小組內的,自評互評把學生—班主任—班級工作緊緊連在一起,達到學生與學生,班主任與學生之間的相互溝通。

(3)每月生日班會。結合本班實際情況,采用同學聯(lián)合贈送生日卡片和文藝演出的形式,對本月的同學集體過生日。

四、創(chuàng)造健康的集體輿論培養(yǎng)良好的行為習慣

強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量,不僅能提高學生辨別是非的能力,形成集體榮譽感和良好習慣,而且能增強個人的教育力量。我們的班主任老師注重不斷創(chuàng)造健康集體輿論,把自己對某一學生的關心、表揚、批評,轉化為班集體對某一學生的關心、表揚、批評,使學生會真切地感到集體的存在,感到自己與集體融為一體,是不可分割的聯(lián)系,因為自己的一言一行都影響著集體,同時也受著集體的注視。有了進步,他會贏得全班同學鼓勵的掌聲;犯了錯誤,他會感到、全班同學譴責的目光。這種健康的集體輿論使我們班形成了一種良好的班風,同時這種班風又同健康的集體輿論互相強化,成為我們進步的內在動力源泉。為此,班主任首先自己工作積極、認真、團結協(xié)作。其次,引導學生制訂必要的班級規(guī)章制度,如《勤學習自我管理制度》、《守紀律嚴格要求自己警示制度》、《講衛(wèi)生公約》、《學習互幫互助小組行動計劃》等等。學生制訂,嚴格執(zhí)行,經常檢查,及時總結,進行評比。第三,針對班級個別同學出現的問題,講清道理。第四,利用榜樣的方法。經常倡導宣傳班級典型思想、典型人物和典型事件,使班級成員有模仿比照的對象,并把他落實在每一個班級成員自己的行動上。

20xx年至今,在校、區(qū)、市組織的統(tǒng)考中,班級各科成績一直名列前茅。除了優(yōu)秀的成績外,我們一直堅持義務清潔、保潔忻紡老年人活動中心,一直承擔放學護坡任務,獲得校內外師生的一致好評。同時,我們也為班級爭得20xx與20xx年度連續(xù)兩年優(yōu)秀班集體榮譽,20xx年元旦拔河比賽第一名與”五四“歌詠比賽”第一名,20xx年內務整理先進集體的好成績。

總之,我們是一個蓬勃向上的班集體,團結友愛、富有凝聚力的班集體,有著“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的良好學風的班集體,同時這是一個同學互諒互愛、互相幫助,老師與同學互相關心,相親相愛、密不可分的大家庭。相信在班主任李國紅老師的帶領下,我們一定會激情起航,魚躍龍門!

優(yōu)秀班級事跡材料篇5

我是云帆小學111中隊小孫。經過一學期的小學生活,我變的更加獨立自信,不再是只會在父母身邊撒嬌的幼童。能全力完成父母老師交給的生活、學習上的任務,更能在學習上不斷拓展自己的興趣。為此我也在不斷的努力,以自己的行動不斷的為自己的小學生活增光添彩。

一、勤奮學習,興趣廣泛

在學校里,我對待學習一絲不茍,認真聽講,每一次的作業(yè)都按老師的要求認認真真地完成。每一次的清晨領讀,每晚的課后閱讀我都會刻服一切困難,無論感冒發(fā)燒我都努力完成。做到老師說的樣樣堅持,天天落實。在校外,我又利用課余時間學習畫畫、圍棋等課程,用圍棋鍛煉自己的思維,用畫筆描繪我心中的小世界。

二、以禮待人,熱愛生活

無論在學校內外,無論是待老師、父母、同學,還是鄰里我都熱情而不失禮貌,用善良真誠的心對待身邊的每一個人。同時在生活中我能獨力完成很多力所能及的事,整理自己的書本和生活物品,并能幫助爸爸媽打掃衛(wèi)生、幫老師分發(fā)點心食品等生活中的小事。對人真誠友善,熱情體貼。對師長恭敬有禮,尊師重道,對生活充滿熱情,熱愛有佳。

三、積極實踐,開瀾視野

學校每次組織的社會實踐活動我都積極參加,學習革命運動中的偉人偉事,在活動中領略為人民幸福生活作出貢獻的前輩們的精神,。體會我們現在生活的來之不意,將學到的精神用到平時的生活中。團結同學幫助他人,同時在假期也會同家長參觀各種科技館和博物館,感受中國上下五千年的文明史,感受現代科技為我們的生活帶來的便利。從中讓我體會到知識改變命運,讓我努力學習的心更加堅定。

這就是我,一個熱愛生活熱愛學習的一年級小學生,我希望自己可以一直保持一顆努力勇敢的心,堅持自己熱愛的,并能在德志體美勞等方面全面發(fā)展,展翅高飛,搏激長空。

優(yōu)秀班級事跡材料篇6

一、班級制度建設

無規(guī)矩不能成方圓,一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力。大學里班級規(guī)章制度有很多,而我認為與增強班級凝聚力關系最為密切的是民主參與制度。適合本班發(fā)展的制度是最有成效的而本班同學思想進步,思維活躍讓全體同學參與班級的建設工作,發(fā)揮每個人的智慧,使每個人都成為班級的主人。讓學生參與,可以使同學們產生主人翁精神、自尊感,提高自我價值,意識到自己在集體中的地位,并能使他們逐漸關心集體,熱愛工作是我們班不斷提高的關鍵。07級4班發(fā)揚民主集中制通過輔導員組織,民主投票評選出了班委會,由此,一個負責、服眾的同學服務組織成立,有力地推動著班集體建設規(guī)范制度建設的完善,班集體建設規(guī)范制度建設的完善也可以說是07級4班建設的根本保證。評估期間班委會商量實行了《每天一報班級情況表》制度,輔助西南大學老師制定《一對四輔導》制度等等。也為我們能成為一個優(yōu)秀的班集體打下了基礎。

二、思想道德建設

自從xx年9月入學以來,我們班高度重視全班思想道德的學習教育。在學校和班委會的組織下我們開展了許多有針對性團組織活動,學習老一輩無產階級革命家的優(yōu)良作風并結合自身努力學習積極實踐。到目前為止我們班入黨積極分子占到班內總人數的89%。并且每一次有利于提高思想道德水平的機會我們都努力把握,通過黨課培訓學習,大家思想高度統(tǒng)一,一致認為作為新時代的大學生要解我們國家的國情,認真學習思想知識,掌握專業(yè)技能,從身邊做起從我做起,充分發(fā)揚愛國主意,集體主意,團結同學為整個班集體帶來了榮耀的同時也為國家的興旺發(fā)達做準備。

三、班風學風建設

班風是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向,是班級特有的一種風氣。優(yōu)良班風的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大,可以令人振奮、催人向上。樹立班級的先進典型,樹立班級的旗幟,使同學們有一個努力的方向;通過各種措施和班級內的互助,使全班同學“心往一處想,勁往一處使”,形成積極的組織氣氛和良好的班風。好的班風為我們營造了良好的學習環(huán)境。學生的天職是學習,學生就是以學習為主的大學也不例外,我們班在學習方面的宗旨“兩手抓兩手都要硬” 盡管我們是藝術專業(yè)的學生我們努力提高專業(yè)知識的同時加強對其它文化知識的學習,并取得較好成績,全國計算機考試一級通過4人、英語四級通過1人、英語三級通過3人。但是我們承認我們在學習上還存在著不足,由于高中時有個別的同學在文化知識上欠下的債一時間還不能還清。但是我們有信心還清因為我們已經采取了措施幫扶學習。