一份有效的事跡材料能夠發(fā)揮弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)良好風(fēng)氣的用途，大家在撰寫事跡材料的過(guò)程中需要注意語(yǔ)句通順，范文社小編今天就為您帶來(lái)了除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇1
岳__：“疫”路相伴共待花期
疫情只是插曲，拐點(diǎn)總會(huì)到來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，每一個(gè)人都在堅(jiān)守，用自己的方式為疫情防控貢獻(xiàn)力量。
岳__，德州市北園小學(xué)的一名普通教師，擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，除了每天的三節(jié)英語(yǔ)課，她還負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作，工作繁瑣，丈夫作為公安干警，疫情期間，經(jīng)常值班備勤。家里兩個(gè)年幼的孩子，晚上安排好兩個(gè)孩子睡覺(jué)后再制作課件，撰寫教案，批改學(xué)生的作業(yè)，常常忙到凌晨。周末別人休息的時(shí)候，她還到校進(jìn)行疫情值班工作。
疫情開(kāi)始之初，有的孩子在英語(yǔ)課上不想張開(kāi)嘴巴跟讀，她就讓孩子單獨(dú)發(fā)送朗讀視頻或者音頻，挨個(gè)兒糾正，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子不掉隊(duì)。有的家長(zhǎng)疫情期間對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別焦慮，她就耐心的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
每天反饋課堂表現(xiàn)，一對(duì)一語(yǔ)音留言批改作業(yè)、答疑，都已經(jīng)成為她現(xiàn)在的工作日常。線上教學(xué)，工作量比面授課要大得多。為了營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，岳老師每天一上完課，就會(huì)在家長(zhǎng)群反饋課堂表現(xiàn)積極的名單。由于學(xué)生在家復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)效果與自我約束力密切相關(guān)，作業(yè)反饋出來(lái)的問(wèn)題也比較多，把每天的作業(yè)改完，至少要花三、四個(gè)小時(shí)。英語(yǔ)作業(yè)多是語(yǔ)音，聽(tīng)力，口語(yǔ)練習(xí)，因此岳老師選擇通過(guò)語(yǔ)音留言、一對(duì)一指出學(xué)生的問(wèn)題，并要求學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿，糾音，力求讓學(xué)生掌握單詞，課文的正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。也正因?yàn)槊刻?50個(gè)孩子的英語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)錄音時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，手機(jī)充電寶成了她的必備工具。居家學(xué)習(xí)，并不是所有的孩子都能跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)敷衍的孩子，她總是一遍一遍的耐心提示著。特殊時(shí)期，孩子的心是浮躁的，家長(zhǎng)的心是焦躁的，而我們的心必須是堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的!
疫情無(wú)情，她在用心書寫著我們北小平凡教師的抗疫故事，愿我們“疫”路相伴，共待花期，早日相聚在北小美麗的海棠樹(shù)下，聽(tīng)那熟悉的朗朗讀書聲。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇2
“我希望把家鄉(xiāng)的茶葉推廣到全國(guó)?！睘榱诉€清家庭債務(wù)，高二時(shí)，獨(dú)臂學(xué)子李木桂便主動(dòng)輟學(xué)，下海經(jīng)商。2010年，通過(guò)努力，李木桂被江西科技學(xué)院錄取，開(kāi)始了在校賣茶的創(chuàng)業(yè)生涯。
20xx年10月，李木桂出生在福建安溪感德鎮(zhèn)龍通村，一個(gè)盛產(chǎn)茶葉的地方。由于家境貧困，家中又已有三子，先天左臂缺失的李木桂在出生時(shí)就險(xiǎn)遭遺棄，幸虧爺爺大力阻攔，才得以留在父母身邊。
李木桂的父母都是農(nóng)民，早期種植水稻，由于后來(lái)茶葉在市場(chǎng)上逐漸吃香，李木桂一家就開(kāi)始種植茶葉，并與同村人合伙做起了生意。2007年，在李木桂念高二時(shí)，因合伙人經(jīng)營(yíng)不善，連累李木桂父親欠下近20萬(wàn)元巨款，更不幸的是，父親還被檢查出患有嚴(yán)重的糖尿病，每天只能靠藥物控制病情，家里的生活更是雪上加霜。
為了幫助父親分擔(dān)重?fù)?dān)，從小成績(jī)優(yōu)秀的李木桂便主動(dòng)輟學(xué)，下海經(jīng)商。年僅18歲的他拿著1000元錢只身來(lái)到了廣州等地推銷茶葉，“當(dāng)時(shí)快餐4元錢一份，合租一個(gè)床位要15元，那1000元錢我熬過(guò)了一個(gè)多月，實(shí)在沒(méi)錢了就住橋洞?！?/p>
在推銷茶葉的那段日子，李木桂吃盡了苦頭，“他們看我是小孩，即使交易成功，很多客戶也一直拖著不給錢?！崩钅竟鸶嬖V記者，令他印象最深刻的是自己第一次在客戶面前哭，“有一個(gè)客戶一直拖欠款項(xiàng)，還很兇，我不敢跟他說(shuō)話只能跟著他，跟了好幾天，覺(jué)得委屈就哭了出來(lái)，他可能也是看到一個(gè)男孩子哭了覺(jué)得不容易，就把錢給我了?！?/p>
生活的艱辛讓李木桂認(rèn)識(shí)到，只有考上大學(xué)才能改變命運(yùn)。經(jīng)過(guò)兩次高考，2010年，李木桂被江西科技學(xué)院錄取。
“我獨(dú)立習(xí)慣了，不喜歡找家里要錢?！睘榱藴p輕家里負(fù)擔(dān)，每年8、9月份家鄉(xiāng)茶葉上市的時(shí)候，李木桂就讓家人將茶葉郵寄到學(xué)校進(jìn)行售賣。
“最好的時(shí)候，一個(gè)季度能賣到200斤?！崩钅竟鸶嬖V記者，平均下來(lái)，一年的銷售額能達(dá)到3萬(wàn)元至5萬(wàn)元。
創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，李木桂同樣兼顧學(xué)習(xí)，雖未到畢業(yè)季，但已經(jīng)接到了來(lái)自北京、山東、福建三個(gè)地方的上崗?fù)ㄖ獣?1月8日左右，李木桂將去北京一家銷售公司擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部副經(jīng)理一職。
李木桂告訴記者，去北京工作能學(xué)到很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方面的知識(shí)，將來(lái)自己就可以利用電子商務(wù)平臺(tái)，更好地將家鄉(xiāng)的茶葉推廣到全國(guó)，讓家人過(guò)上好日子。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇3
一滴水很普通，在陽(yáng)光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡，平凡的職業(yè)也能折射出一個(gè)人不平凡的人生。莫其源教師從教以來(lái)能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，堅(jiān)決抵制不貼合教育規(guī)范的教育行為，從不做有償家教。
從教以來(lái)他不畏困難，任勞任怨，堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，矢志不渝。20_年以來(lái)他一向擔(dān)任班主任工作，并連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任工作，自知自身職責(zé)重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書育人。“功夫不負(fù)有心人”，連續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)被授予“校優(yōu)秀禮貌班團(tuán)體”。值得一提的是他也在20_年被評(píng)為南京市先進(jìn)學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人。
自20_年以來(lái)，莫其源教師一向擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一方面做好教學(xué)“五認(rèn)真”，堅(jiān)持寫讀書筆記，精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教，研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。目前，已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班，所教班級(jí)均分遙遙領(lǐng)先，中考成績(jī)年年超區(qū)均，深受廣大師生的好評(píng)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20_年9月榮獲“星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)、20_年9月被評(píng)為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、20_年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師”、20_年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱號(hào)、20_年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)、20_年8月榮獲“浦口區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號(hào)。
全方位培養(yǎng)一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更是一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。莫其源教師與杜先龍、俞桓的幫教活動(dòng)中，使他們?nèi)轿坏某墒炱饋?lái)。在區(qū)級(jí)的青年教師基本功競(jìng)賽中，屢有獲獎(jiǎng)，莫其源教師也代表浦口區(qū)參加了市級(jí)公開(kāi)課的角逐，得到了專家組的好評(píng)。
“科研強(qiáng)師，科研興教”，他深知僅有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富內(nèi)涵，才能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20_年以來(lái)他結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。異常是在20_年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院所組織的江蘇省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。20_年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20_年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師的培訓(xùn)，并順利地經(jīng)過(guò)了結(jié)業(yè)考試。在此期間，莫其源教師進(jìn)取參加區(qū)教育局所組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功競(jìng)賽，且多次獲獎(jiǎng)。20_年12月參加了南京市初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎(jiǎng)。20_年12月參加了浦口區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。與此同時(shí)，他也能加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文，努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。20_年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎(jiǎng)，20_年12月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎(jiǎng)，20_年6月教育案例《真心關(guān)愛(ài)構(gòu)建和諧》獲市三等獎(jiǎng)。20_年課題《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)》成功立項(xiàng)并順利結(jié)題。20_年12月個(gè)人課題《創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境》順利結(jié)題并獲區(qū)二等獎(jiǎng)。他于20_年5月20_年11月分別開(kāi)設(shè)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課，得到了區(qū)教研員和全體教師的一致好評(píng)。
教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應(yīng)不斷更新教育理念。“學(xué)無(wú)涯而知也無(wú)涯”，講臺(tái)是錘煉人的地方，三尺講臺(tái)，他找到了屬于他的坐標(biāo)，追尋到了屬于他的價(jià)值。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇4
她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師。自20__年參加工作以，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐，先后被評(píng)為臨朐縣骨干教師，小學(xué)語(yǔ)教學(xué)能手，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，師德標(biāo)兵，標(biāo)桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學(xué)生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂(lè)，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的高老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。六年，她的腳印落在了五井鎮(zhèn)的水水，她的愛(ài)心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長(zhǎng)們都會(huì)豎起大拇指。
扎根鄉(xiāng)村，愛(ài)心滋潤(rùn)每一名學(xué)生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對(duì)，毅然選擇了離家五十里外的鄉(xiāng)村小學(xué)。雖然條艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。孩子們都喜歡上她的語(yǔ)，因?yàn)楦呃蠋熅拖駤寢屢粯雨P(guān)心他們。
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會(huì)及時(shí)處理。
有個(gè)名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長(zhǎng)電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個(gè)很大很長(zhǎng)的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達(dá)醫(yī)院。家長(zhǎng)趕，一邊握著高老師的手一邊說(shuō)：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農(nóng)村家長(zhǎng)就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，一定要跟上營(yíng)養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長(zhǎng)會(huì)之后，高老師就開(kāi)始家訪，六年，風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)在下班后，有時(shí)在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長(zhǎng)們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說(shuō)：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線?！?/p>
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動(dòng)車上摔下，嚴(yán)重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強(qiáng)忍傷痛回到了家。母親心疼地說(shuō)：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說(shuō)：“今天周五，我堅(jiān)持一天，明天就可以休息了。周五的很重要，周末的作業(yè)還沒(méi)布置，我不放心?！?/p>
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時(shí)，膝蓋仍隱隱作痛。通過(guò)家訪，她和家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)，許多孩子進(jìn)步較大。
深入研究，打造高效趣味堂
堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標(biāo)準(zhǔn)，她總是一句句教學(xué)生講好普通話。
她還擅于通過(guò)游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進(jìn)行了“七彩童年，快樂(lè)作”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風(fēng)箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭?，目前，學(xué)生們編寫了《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫報(bào)杯”作大賽中，成績(jī)突出，獲獎(jiǎng)人數(shù)高達(dá)三十人，其中一等獎(jiǎng)人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個(gè)貧困生，父母長(zhǎng)年生病，因缺乏營(yíng)養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子進(jìn)步很快，他在作中寫道：“老師，那一次我回答對(duì)了問(wèn)題，您表?yè)P(yáng)了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個(gè)學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過(guò)節(jié)，高老師總能收到他寄的賀卡。
欣兒因小時(shí)候發(fā)燒智力受到影響，一開(kāi)始上搗亂，不講衛(wèi)生，下就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會(huì)熱情問(wèn)一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學(xué)都上臺(tái)表演節(jié)目，包括欣兒。臺(tái)上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說(shuō)：“當(dāng)我看到她大聲喊著，老師，俺會(huì)寫作業(yè)了，我感動(dòng)得哭了。”
無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄造不朽師魂
她是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的女兒。工作起就忽視了父母。父母年勢(shì)已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請(qǐng)幾天假，父親硬是不同意，說(shuō)：“我們只是一個(gè)家庭，你若不好好上，耽誤的可就是幾百個(gè)家庭，千萬(wàn)不可誤人子弟啊!”面對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺(jué)得虧欠父母的實(shí)在是太多了，而且難以彌補(bǔ)。對(duì)家庭，她只有愧疚。但是當(dāng)她想到還有幾百個(gè)學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
20__年，學(xué)校因缺乏音樂(lè)老師，高老師在擔(dān)任語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)任了4個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，平均每天節(jié)。工作起，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學(xué)生排練節(jié)目，高老師的嗓子啞了，一直持續(xù)啞了兩個(gè)多月。高老師白天堅(jiān)持上，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅(jiān)持，直到放暑假才去醫(yī)院檢查。醫(yī)生告訴她咽炎嚴(yán)重，需要醫(yī)學(xué)專用后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永遠(yuǎn)嘶啞。她害怕極了，大學(xué)時(shí)，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動(dòng)聽(tīng)，被同學(xué)們稱之為百靈鳥(niǎo)。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫(yī)生給她好好治療，她哀求著說(shuō)：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學(xué)生上?！?/p>
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇5
一腔熱情，一份執(zhí)著，一路汗水，一路歌聲！
這樣總結(jié)她13年的教研歷程最合適不過(guò)。**，在初中語(yǔ)文教學(xué)及班主任崗位上工作了近10年，2006年調(diào)入教研室擔(dān)任初中語(yǔ)文教研員，一干就是13年。離開(kāi)學(xué)校前，老校長(zhǎng)叮囑她，“教研室并不輕松，去那就要做好吃苦的準(zhǔn)備?！庇辛顺浞值男睦頊?zhǔn)備，走進(jìn)教研室她帶著一腔熱情！
歷練：打鐵還需自身硬
進(jìn)入角色后她才懂得，教研員是師之師，肩負(fù)的是教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的責(zé)任，自己盡管有十來(lái)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但理論知識(shí)缺乏，教學(xué)指導(dǎo)中怎能以己之昏昏使人之昭昭？?jī)H僅評(píng)一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“不行，打鐵還需自身硬”，于是她從深研教材入手，那時(shí)候語(yǔ)文教材正是新人教版和蘇教版交替時(shí)期，為了搞清教材編寫體例，領(lǐng)悟編寫理念，她常常扎在兩個(gè)版本12冊(cè)教材整整一桌子書里，兩套教材區(qū)別在哪里？教學(xué)重點(diǎn)怎么定位？為了更全面更深入的研究，她常常深入課堂聽(tīng)課、自己下手備課、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師虛心請(qǐng)教，幾年下來(lái)，光聽(tīng)課筆記就寫了50多本，而且做到了即聽(tīng)即評(píng)。作為教研員，在渭南市舉行的陽(yáng)光師訓(xùn)送教活動(dòng)中擔(dān)任主持、評(píng)課，受到各級(jí)好評(píng)。2008年，她被評(píng)為渭南市優(yōu)秀教研員。隨著理論知識(shí)的不斷充實(shí)，她對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐也有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。2011年，適逢陜西省教育廳慶祝建黨90周年論文、作文大賽，她和許多一線教師一樣認(rèn)真準(zhǔn)備，積極投稿，結(jié)果她的論文《取其精華 以小見(jiàn)大》成為省教育廳獎(jiǎng)勵(lì)的5名特等獎(jiǎng)之一。這讓她對(duì)自己平凡的教研工作增添了更多的信心和勇氣，于是抱著試一試的態(tài)度，順利通過(guò)了渭南市教學(xué)能手的評(píng)選。2012年，參加省級(jí)教學(xué)能手角逐，對(duì)她來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)，但困難是擋不住一路高歌的人，除了正常的教研活動(dòng)外，她連業(yè)余時(shí)間都用來(lái)查找資料、深挖教材、鉆研教法，爭(zhēng)取把每節(jié)課都備成精品，指定參賽的幾本教材都被她翻得吊頁(yè)了，終于功夫不負(fù)有心人，在教研員的崗位上，她成長(zhǎng)為省級(jí)教學(xué)能手。此間，擔(dān)任了6年陜西省中考語(yǔ)文渭南市閱卷組組長(zhǎng)。近年來(lái)有近10篇文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。2016年被市局評(píng)為教科研先進(jìn)個(gè)人。
引領(lǐng)：萬(wàn)紫千紅勝獨(dú)秀
教研員是教師隊(duì)伍的排頭兵，一個(gè)人走得再快不是目的，而是要帶領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍前行。讓骨干發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用不失為一種好辦法，但這得從培養(yǎng)骨干入手。她是這樣做的，一方面通過(guò)活動(dòng)加快骨干教師的成長(zhǎng)。舉行語(yǔ)文教師朗誦賽、下水作文、同課異構(gòu)、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等，活動(dòng)形式以全員參與與以點(diǎn)帶面相結(jié)合，既激發(fā)了教師競(jìng)技的興趣，又實(shí)現(xiàn)了以研促教的目的，使一批初中語(yǔ)文骨干教師脫穎而出。另一方面發(fā)現(xiàn)好的苗子重點(diǎn)培養(yǎng)。她大膽推薦教學(xué)新秀李俠、馮海燕等承擔(dān)渭南市陽(yáng)光師訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，通過(guò)“走出去”增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，歷練教學(xué)技藝，連續(xù)6年來(lái)共引領(lǐng)推薦出5名省級(jí)教學(xué)能手，使語(yǔ)文成為韓城市初中省級(jí)教學(xué)能手最多的學(xué)科。每次送教或者示范課前，她都要深入學(xué)校與授課教師進(jìn)行溝通，幫他們深入解讀教材，理清教學(xué)思路、準(zhǔn)確把握學(xué)情、甚至推敲課堂語(yǔ)言，將教學(xué)設(shè)計(jì)精打細(xì)磨，通過(guò)試聽(tīng)、磨課使課堂效率最大化，幫助教學(xué)新秀更快的成長(zhǎng)。為了更精準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)，近年來(lái)她運(yùn)用考試系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析檢測(cè)成績(jī)，將各校本學(xué)科學(xué)情、教情了然于胸，同時(shí)深入學(xué)校教研組，與任課教師面對(duì)面分析得失，并有針對(duì)性地提出建議與措施，使教師對(duì)自己的教學(xué)情況既有一個(gè)全面宏觀的了解，又在細(xì)節(jié)和薄弱處有清醒的認(rèn)識(shí)，去年開(kāi)學(xué)初，在芝川初中的教研會(huì)上聽(tīng)了她的詳細(xì)分析，杜永軍老師感激地說(shuō)：“太好了，我正為不知道從何抓起發(fā)愁呢，現(xiàn)在方向明確了！”2017年我市作為實(shí)驗(yàn)區(qū)率先使用教育部編人教版語(yǔ)文教材，面對(duì)全新的編寫體例、先進(jìn)的編寫理念、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，如何引領(lǐng)教師們轉(zhuǎn)變觀、快速成長(zhǎng)成為當(dāng)務(wù)之急，她深知肩負(fù)的重任，在參加國(guó)家級(jí)中，認(rèn)真記寫筆記，邊聽(tīng)邊全程錄音，回來(lái)后結(jié)合教材反復(fù)學(xué)習(xí)、琢磨專家的報(bào)告內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)部編教材精髓，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、走訪，對(duì)我市新教材的使用情況進(jìn)行充分調(diào)研，2018年暑期為全市初中語(yǔ)文教師做了部編教材培訓(xùn)，其中有理論引領(lǐng)，又聯(lián)系課例，教師有了滿滿的獲得感。作為教研員還要有全局觀，平時(shí)只要組織全市教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，她從不就課評(píng)課，而是要結(jié)合我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，指出普遍存在的問(wèn)題，用最接地氣的方式介紹新的理念和做法，在點(diǎn)滴的滲透和交流中推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)步。
服務(wù)：甘灑熱血化清泉
曾經(jīng)有人說(shuō)：“教研室的工作就是為他人作嫁衣裳！”這其中有自豪又有多少付出的心酸與無(wú)奈，而在她卻寧愿“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”！為了解決小規(guī)模學(xué)校同課頭教研難的問(wèn)題，她在2016年率先建立了初中語(yǔ)文學(xué)科微信交流群——“韓城初語(yǔ)”，如今，這個(gè)群已經(jīng)吸納了全市160多名初中語(yǔ)文教師。教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題可以直接發(fā)到群里，各校教師共同研討解決，學(xué)科教研交流的效果明顯提升。她還憑借自己敏銳的洞察力和鑒別力，結(jié)合我市教師的實(shí)際，對(duì)豐富的教育教學(xué)信息進(jìn)行鑒別篩選，將教師需要的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等分享到微信群里，并提醒關(guān)注的重點(diǎn)和意義，推進(jìn)初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體提升。特別是2018年下半年，九年級(jí)要趕進(jìn)度，而新的統(tǒng)編教材還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，語(yǔ)文老師們都發(fā)了愁，這時(shí)她從西安的老師處得到的電子版教材、教案，趕緊發(fā)到群里，讓九年級(jí)教師們先熟悉教材，規(guī)劃進(jìn)度，為九年級(jí)沖刺中考贏得時(shí)間。老師們感激的為他點(diǎn)贊，稱她為“及時(shí)雨”！在她的影響和帶領(lǐng)下初中的其他學(xué)科也都建立了微信交流群，增進(jìn)了學(xué)科交流和研討。3月份的培訓(xùn)會(huì)上，面對(duì)語(yǔ)文教材及中考試題的變化，她再次為教師們分析形式，敲響閱讀教學(xué)警鐘，同時(shí)提前與人民教育出版社取得聯(lián)系，獲得了支持，為語(yǔ)文教師爭(zhēng)取到了100多套名著課程化叢書，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放，填補(bǔ)了我市名著閱讀課程化參考資料的空白。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇6
在嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控戰(zhàn)線上，有這樣一群人，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以師者擔(dān)當(dāng)彰顯疫情下的平凡堅(jiān)守。他們是北小教育戰(zhàn)線的精英，更是校園抗“疫”戰(zhàn)線最美逆行者!
林__：“疫”路相伴共待花期
她，林__，北園小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼教研組長(zhǎng)。在疫情線上教學(xué)期間，一直默默付出、不畏辛苦，堅(jiān)守著自己的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一絲不茍。
面對(duì)疫情，排查師生流動(dòng)人員信息，成了學(xué)校工作的重中之重。作為學(xué)校的一名德育干事，責(zé)無(wú)旁貸的搜集數(shù)據(jù)，上報(bào)表格。到過(guò)武城、威海、青島、平原、淄博等地的學(xué)生與家長(zhǎng)的核酸報(bào)告、體溫表、一人一檔以及每日調(diào)度統(tǒng)計(jì)表……盡好自己的本職工作。
“停課不停學(xué)”，在保證自己班孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，她還要指導(dǎo)紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)的孩子們錄制主題“傳承家風(fēng)家訓(xùn)”、“講述紅色故事”的視頻。
二、線上教學(xué)，嚴(yán)肅認(rèn)真。
作為第一次擔(dān)任教研組長(zhǎng)的我，面對(duì)2022年的的線上教學(xué)不再如2020年般手足無(wú)措，在學(xué)校的統(tǒng)籌下，積極籌備教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。
線上教學(xué)進(jìn)展一個(gè)月以來(lái)，她通過(guò)各班釘釘群和各班每天上交的家校本，了解到個(gè)別孩子在沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下，作業(yè)沒(méi)有按時(shí)及時(shí)的上傳，不能保證質(zhì)量。因此她面對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)更加細(xì)致，不僅在作業(yè)上批注文字，還會(huì)為出錯(cuò)的學(xué)生錄制語(yǔ)音評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)訂正，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子通過(guò)電子獎(jiǎng)狀進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，并且采取在釘釘在線課堂上課時(shí)抽查點(diǎn)名講題，提高學(xué)生在家也要認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)的積極性，有效提升線上教學(xué)的質(zhì)量;
在下課后，針對(duì)在家學(xué)習(xí)部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)監(jiān)管不力的情況，她會(huì)單獨(dú)打電話積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，敦促家長(zhǎng)在家注重培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣;
為提高教師線上教學(xué)能力提升，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，3月30日、4月1日和4月2日她還參加了山東省教科院組織的“基于數(shù)學(xué)文化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)”的線上培訓(xùn)活動(dòng)。三天時(shí)間，分別從線上教學(xué)課例、線下教學(xué)課例、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享、專家點(diǎn)評(píng)中學(xué)到很多，受益匪淺。既學(xué)到線上教學(xué)課堂新模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)又學(xué)到數(shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的重要作用。反思自己的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升課堂厚度，提高學(xué)生的認(rèn)知和理解!
為讓學(xué)生對(duì)于線上學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)知，她和六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們積極教研，籌備線上測(cè)評(píng)，她全程在線與家長(zhǎng)監(jiān)督孩子們，通過(guò)測(cè)評(píng)讓教師、孩子們與家長(zhǎng)們真正意識(shí)到自己的不足，從而好對(duì)癥下藥，查漏補(bǔ)缺，提升自己。結(jié)合測(cè)評(píng)對(duì)提升學(xué)習(xí)效率給孩子們提出合理化建議。
總結(jié)近期來(lái)的線上學(xué)習(xí)情況，從表彰優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣和優(yōu)秀作業(yè)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使家長(zhǎng)可以參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)中來(lái)，并向家長(zhǎng)提供了加強(qiáng)親子溝通、家校合作、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，促進(jìn)了家校更好的合作。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇7
張書平，男，漢族。1972年6月21日出生，初中文化，家住安徽省宣城市郎溪縣濤城鎮(zhèn)黃墅村涂灣組，現(xiàn)任黃墅村殘疾人協(xié)理員。 1990年，初中畢業(yè)的張書平為改變家庭生活窘境當(dāng)上了木工學(xué)徒。他勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，虛心向師父求教，終于換來(lái)了一手好木工手藝，從此，開(kāi)始從事木工行業(yè)，起早貪黑，吃苦耐勞，一干就是十幾年。憑著精湛的手藝，他的生活越來(lái)越紅火。
正當(dāng)張書平意氣風(fēng)發(fā)地夢(mèng)想干一番事業(yè)的時(shí)候，命運(yùn)跟他開(kāi)了一次不小的玩笑。2007年的一天，在電刨床上制作木地板時(shí)，電刨無(wú)情地將他的左手五指全部切斷，致使左手殘疾。從此，張書平與木工手藝活斷了緣。
面對(duì)突如其來(lái)的打擊，他迷茫過(guò)，消極過(guò)，可是最終他選擇了勇敢面對(duì)這一切，重新樹(shù)立起生活的信心。在參加了縣殘聯(lián)舉辦的特種水產(chǎn)養(yǎng)殖培訓(xùn)班后，他瞄準(zhǔn)了甲魚養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，2009年元月，張書平與鄰村（鳳河村大義組）村民賴正兵取得聯(lián)系，蓋起了甲魚棚，當(dāng)年建棚投入資金33萬(wàn)元，從事甲魚養(yǎng)殖。當(dāng)時(shí)，環(huán)境很艱苦，一是缺資金，這筆不小的資金全是從親朋好友處借來(lái)的；二是缺技術(shù)，當(dāng)時(shí)張書平在甲魚養(yǎng)殖領(lǐng)域還是一個(gè)“門外漢”，他想盡一切辦法克服技術(shù)上的重重困難，憑著虛心求學(xué)、大膽創(chuàng)新的精神，在翌年元月初見(jiàn)成效，不但收回了所有投入成本，還略有利潤(rùn)，得到了回報(bào)。嘗到甜頭的張書平干勁更足了，隨著不停的摸索和經(jīng)驗(yàn)的積累，他的養(yǎng)殖技術(shù)不斷提高，養(yǎng)殖規(guī)模也不斷擴(kuò)大，效益越來(lái)越顯著，僅2011年一年就獲取純利20萬(wàn)元。
張書平靠著自己自強(qiáng)自立和努力拼搏改變了自己的命運(yùn)，開(kāi)拓了一番新的事業(yè)?？墒强粗車拇迕裉貏e是殘疾人生活依然十分貧困，張書平看在眼里、急在心里。忠厚實(shí)在的他有一股闖勁和干勁，更有一顆樂(lè)于助人的心，他腦海中萌生了一個(gè)想法，就是要用自己的能力和技術(shù)帶動(dòng)周圍村民，扶持當(dāng)?shù)刎毨埣踩税l(fā)展甲魚養(yǎng)殖共同致富。他的想法得到了當(dāng)?shù)卣涂h殘聯(lián)的支持，如今，在他的帶動(dòng)下，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)有了12家甲魚養(yǎng)殖戶，其他養(yǎng)殖戶有情況、有問(wèn)題找他時(shí)，他毫無(wú)保留地給予免費(fèi)技術(shù)指導(dǎo)，幫助他人。他還在百忙中抽出時(shí)間到12家甲魚養(yǎng)殖戶家里義務(wù)巡回指導(dǎo)，在他的影響下，12家甲魚養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖技術(shù)得到提高，并成立了甲魚養(yǎng)殖協(xié)會(huì)，走上勤勞致富之路。
殘疾人本身就特別需要他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，而張書平卻做到了去關(guān)愛(ài)別人。從2010年任黃墅村殘疾人協(xié)理員以來(lái)，在發(fā)展甲魚養(yǎng)殖的同時(shí)更是撲下身子一心一意為殘疾人服務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。他工作求真務(wù)實(shí)、勤奮努力、刻苦鉆研，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己，于2012年榮獲郎溪縣優(yōu)秀殘疾人協(xié)助理員稱號(hào)，并在2012年濤城鎮(zhèn)殘代會(huì)上被推選為肢體殘疾人協(xié)會(huì)主席。
有理想、有目標(biāo)，才能有未來(lái)。張書平計(jì)劃于2013年再造一個(gè)甲魚棚，總投資40萬(wàn)元左右，在擴(kuò)大甲魚養(yǎng)殖生產(chǎn)規(guī)模的同時(shí)，打造一個(gè)殘疾人就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，更好地為當(dāng)?shù)貧埣踩朔?wù)。
除雪個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文篇8
張晶老師畢業(yè)于黑龍江省阿城師范學(xué)校，2000年參加工作，幾年來(lái)，她都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績(jī)。
在新課程改革全面鋪開(kāi)之時(shí)，張晶老師有幸成為新課改中的一員。幾年來(lái)，她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著全新的理念，全新的教材，給教育帶來(lái)了嶄新的面貌。作為一名一線的數(shù)學(xué)骨干教師，她非常重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽(tīng)各類講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使她的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，她積極參加各類公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)，并組織教研組的老師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。自工作以來(lái)，張晶老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級(jí)各類的教育科研，努力使自己成為一名研究型教師。早在2002年，她就已經(jīng)成為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《教育與發(fā)展--創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究》課題組成員，在子課題《小學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的研究》中，她與領(lǐng)導(dǎo)，與同行共同學(xué)習(xí)，并在課題通訊刊物中發(fā)表了自己的論文《培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)做法》和《小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴談》她不僅鉆研本學(xué)科的知識(shí)，而且努力自學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，以便更好的輔助本學(xué)科教學(xué)，她研制的課件《分蘋果》獲得黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《巧用媒體，滲透美育》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)物體》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《車》被評(píng)為優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》被評(píng)為哈市“進(jìn)取杯”一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》被評(píng)為雙城市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；《螞蟻和蟈蟈》一課被評(píng)為雙城市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；在校本教研工作會(huì)議上出公開(kāi)課《生活中的負(fù)數(shù)》被評(píng)為雙城市優(yōu)質(zhì)課；為哈市崗位大練兵活動(dòng)教師培訓(xùn)中出公開(kāi)課《軸對(duì)稱圖形》。2004年她被評(píng)為雙城市記功教師。2008年獲得雙城市首屆教壇新秀被選活動(dòng)中被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教壇新秀；在2008--2009年度哈爾濱市中小學(xué)班主任崗位大練兵活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
作為一名骨干教師，也作為一名教研組長(zhǎng)，張晶老師盡心盡責(zé)，盡其所能地帶領(lǐng)全組老師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教育科研，集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽等等，為提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作，共同提高教學(xué)與研究水平，貢獻(xiàn)著自己的一份力量。
