在日常工作中，大家都會接觸到事跡，對各類事跡都相當熟知，大家怎樣完成事跡材料呢，一份出色的事跡材料可以發(fā)揮弘揚正氣，推動工作的效力，范文社小編今天就為您帶來了師德優(yōu)秀典型先進事跡8篇，相信一定會對你有所幫助。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇1
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！睅煹鹿艁碛兄煌瑫r代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
總之，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇2
過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下頭簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇3
作為一名基層教師，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一、應進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求，真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起，全方位打造自己的師德形?從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇4
20xx年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的'不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我!
xx年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇5
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上僅有一種教育―愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，自我的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自我任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自我的社會職責，能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自我的不足，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn)。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自我的學問?？墒?，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
第三，愛每一個學生，師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們供給更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生必須會把教師當成能夠信賴的人，也愿意向教師敞開心扉。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇6
姓名：宰xx
學校：
xxx中心幼兒園
簡介：
宰xx，1978年5月出生，畢業(yè)于xx市教育學院，現(xiàn)任xxx中心幼兒園園長、教師。她在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默無聞地工作了26年。她勇挑重擔、敬業(yè)奉獻，根據(jù)學校教育需要，不斷挑戰(zhàn)不同教育教學崗位，克難攻堅，無怨無悔。她關愛孩子、循循善誘，尊重并充分地了解每一個孩子，注重因材施教，做孩子們的良師益友；關注心靈成長，做孩子們思想的引路人。她不斷學習，追求卓越，深信“有愛學習的園長才會有愛學習的教師，有愛學習的教師才會有愛學習的孩子。”新時代新要求，她堅持以身作則，做四有好老師，育時代筑夢人。
事跡展評
選擇是一次又一次自我重塑的過程，能讓我們不斷的成長，不斷的完善。與海子“面朝大海春暖花開”的選擇相比，我更鐘情于選擇之前的智慧與信念，厚愛于選擇過后的躬耕與豐盈?；厥孜以诮逃魍旧系狞c點滴滴，我想與大家分享作為農(nóng)村教師的我，三次別樣的選擇。
第一次神圣歡悅的選擇
我的專業(yè)是小學教育，最初我是以小學語文教師的身份走上了教育崗位，那時我年輕稚氣，熱血奮進，對教育充滿了好奇與期待，全身心地投入到工作中。農(nóng)村學校師資匱乏，剛?cè)肼毜奈页耸且粋€班的班主任、語文老師和音樂老師，還任教三個高段班級的社會和思想品德。雖然一周的課程排的滿滿的，辦公桌上的備課本、作業(yè)本堆的滿滿的，但我還是千方百計地擠出時間和孩子們在一起。他們真實地表達對我的喜愛、信任與依賴，讓我倍感溫暖，所以教育對我來說是多么幸福的字眼。
當然，當甜蜜涌上心頭的時候，欣喜之中也隱藏著幾分愧疚。也曾因樂理知識不太擅長而不能吃透教材；也曾因教學方法死板而不能更好地培養(yǎng)孩子們的學習興趣；也曾因課堂教學模式陳舊而不能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維。但是很快我找到了“學習能醫(yī)愚”的這劑良藥。一年以后，我便以更新教學理念為友，以創(chuàng)新教學方法為伴，從不錯過任何一次培訓學習的機會，即使名額有限，自費我也參加。學?；蛘呓逃纸M織的每一次教學比武我都會積極參與。2002年我作為主講老師參加了湖北省教育教學研究室社會課的課題研究，在區(qū)教研室的幫助和支持下于2003年順利結(jié)題。我的結(jié)題展示課獲得省級二等獎。在小學九年的教育實踐，忙卻充實著，累卻快樂著，付出許多卻收獲更多。
第二次克難奮進的選擇
2005年我們學校中學部英語老師大多老齡化，而年輕的英語專業(yè)畢業(yè)生都不愿意到農(nóng)村來，校長想到了從現(xiàn)有的老師中尋求突破與發(fā)展，希望我能轉(zhuǎn)崗初中部教英語。當學校的困難被解決那一刻就是我面臨困難、做出選擇的時刻，新的選擇也意味著放棄，從零開始。同年暑假，我首先自費到北京新東方上了口語和新概念兩個培訓班。九月到長江大學外國語學院脫產(chǎn)學習。經(jīng)歷了兩年的英語專業(yè)學習，07年9月我信心滿滿，回校重返課堂。
記得上班兩個月后的一個周末，遇到了之前在我們學校初中部任教過的一位老師，當他微笑著詢問我的近況時，我驕傲地說：“現(xiàn)在回校教初中英語了！”，他脫口說了一句，“xxx中學最差的就是英語和數(shù)學?！眲x那間，我的心里特別堵，也特別的不服氣，同時提高我校英語教學質(zhì)量的使命感也油然而生。隨后，我鉆研教材、認真?zhèn)湔n，按時保質(zhì)地和英語組的老師們一起研究、一起探索。七年級時，在怎樣培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣上做了許多努力和嘗試；八年級，在怎樣提高孩子們閱讀能力上進行反復探究，九年級，為了提高孩子們的英語綜合素養(yǎng)而不斷的研究和實踐。功夫不負有心人，在我們英語組同事的共同努力下，我們學校的英語教學成績蒸蒸日上，自2010年以來，無論是調(diào)考還是中考，英語單科綜合分總是名列前茅。我在2013年9月接的七年級這個班，三年來，英語單科不管大考小考綜合分均為第一，2016年的6月我作為班主任陪著孩子們進城去中考，孩子們不負眾望，50名學生，30名學生過了優(yōu)生線，取得了全區(qū)十六所初中綜合排名第一的好成績。
雖然這些成績已經(jīng)成為歷史，但仍然鼓舞我心，增添了我教育的勇氣和信心。當在更高學府學習的孩子們回家來探望我時，述說著他們成長的快樂與煩惱，講述著為實現(xiàn)目標所做的種種努力，看著有夢想并熱愛生活的他們，我覺得這些就是我9年初中教學生涯的全部意義。9年初中攀爬向上的教育探索，讓我領略了無限風光在險峰的意境；也嘗到了陽光總在風雨后的味道。
第三次純真甜美的選擇
2016年暑假，荊州區(qū)教育綜合改革的春風吹到了每一所學校，新建的xxx幼兒園需要園長、需要老師。我又一次面臨著選擇。不知是源于自己對3—6歲孩子的那份純真的喜愛，還是源于自己對人生啟蒙教育的好奇，我沒有窘迫感，只有新鮮感。幼兒鮮活的生命是新鮮的，幼兒天生的發(fā)展?jié)撃苁切迈r的，幼兒每一天的健康快樂的成長是新鮮的。我被深深地吸引著，憧憬著這純真甜美的選擇。
這一年的八月份，我先后參觀了3所優(yōu)質(zhì)幼兒園，了解幼兒園的日常管理、幼兒一日活動的開展、班級的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動；八月中旬又和3位同事一起到荊州教育學院參加為期十天的幼師專項技能（語言領域）的學習，幸運的是能和學前領域的優(yōu)秀專家們親密接觸，受益匪淺，頗有收獲的是我們的說課都被評為一等獎，同時四個老師也都被評為了為數(shù)不多的優(yōu)秀學員。2016年9月正式開園，我成為了一名幼兒教師，也是幼兒園的實際管理者。接下來我和老師們一起不分上下班，沒有雙休日，抓緊時間，努力學習，在短短的兩個月內(nèi)，我們學會了簡單的電鋼曲演奏，學會了簡單的簡筆畫，學會了各種簡易的手工制作、道具制作，學會了適宜幼兒生活活動的環(huán)境創(chuàng)設。
因為和孩子們的朝夕相處，形影不離，所以和孩子之間的故事多如繁星。記憶時常如花綻放，當每一個故事走進眼里的那一瞬間，便定格在了我柔軟的心間。記得開園第一天，整棟樓的哭鬧聲，聲聲入耳，記憶被定格在分離焦慮期；記得第一次孩子大便在褲子里，老師們嘔吐不止、手忙腳亂，依然把孩子收拾得干干凈凈，記憶被定格在任勞任怨；記得那次，一個孩子不小心摔倒，磕破了額頭，老師抱著孩子心疼得一起哭泣，記憶被定格在母愛似水。許許多多這樣的瞬間帶給了我感動、欣慰，也帶給了我信心和思考。
選擇無處不在，無時不有。“不是我選擇了最好的，而是最好的選擇了我”，我就是用這般寧靜、感恩的心境去看待我的三次選擇。作為一名教師，無論面臨怎樣的選擇，都要時時刻刻以師德為先，以良好的工作作風盡心盡力工作；作為一個園長，要引領老師們?nèi)娜鈱Υ逃虒W工作，共同為孩子們創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境，每一天都努力做更好的自己?！耙詨魹轳R，不負韶華”。我是xxx中心幼兒園的園長宰xx，默默堅守在農(nóng)村教育崗位上的普通一員。
7月6日上午，市教育局組織的報告會在我們學校隆重舉行。報告會上五位教師現(xiàn)身說法，分別介紹了自己在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業(yè)績，充分展示著教師的人格魅力，為我們上了一堂生動的教育課，堪稱我市五位師德楷模，他們用自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌；他們用無私的愛，回報事業(yè)，回報社會，回報學生。他們的師德讓我們無限敬仰，他們的事跡讓我得到以下啟示：
啟示一：教師要把愛心與責任放第一
愛，是天地間最動人的歌，是人之常情，更是當好一位合格教師的前提。教師的責任會使愛心放大，教師的愛心更會讓責任流光溢彩。臨江鄉(xiāng)小學的姜文娟老師總是習慣的稱她們班的學生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語中流露著無限的慈愛。幾十年如一日稱學生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛??！
學生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、作為教師有責任引導他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的，老師的愛是真摯的。在燕磯鎮(zhèn)中心小學工作了34年的王金華老師說的好：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神，老師就是那個神啊！”教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是教育的感情基礎，有了它學生才會親其師，信其道，正如溫總理所言：“沒有愛就沒有教育?！比缃?，我更深信其中的道理。教師要把愛心與責任放第一。
啟示二：教師要把教書育人作為核心內(nèi)容
通過聆聽五位師德楷模的報告，結(jié)合自己的思想實際，我認為，當好一名人民教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學氛圍。要充分意識到加強師德修養(yǎng)的重要性，在教育教學活動中，要時時刻刻要注意維護自己作為教師的形象，通過加強自我控制、自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我磨練，來做到以身作則、為人師表。要在教學活動中不斷加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，要相信自己的每一個學生都會擁有走向成功的一面。因此，要平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
啟示三：教師要愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻
敬業(yè)是愛崗的基礎，愛崗是敬業(yè)的升華，沒有敬業(yè)不可能有愛崗。甘為人梯，樂于奉獻就是要求教師必須具有奉獻精神，甘為人梯形容老師像一個由一個教師搭成的人梯一樣，讓自己的學生踩著自己的肩膀，朝著科學技術的高峰繼續(xù)攀登，在做“人梯”的同時要能奉獻。五位師德楷模是最好的典范。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
啟示四：教師要與時俱進、終身學習
通過聆聽五位老師的報告，我意識到，新的教育理念、新的教學方法、新的科學技術與新的教學內(nèi)容持續(xù)增加，客觀上要求我們教師要做到終身學習，才能勝任教育教學工作。教師作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段。在“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天，教師應該有終身學習的精神，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。我們?yōu)閹熣咦屪约旱闹R處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，并把所學應用到實際教學當中去，改革教學內(nèi)容和方法，做一名緊跟時代步伐的合格教師。
總之，這次的報告會，正如市教育局長在報告結(jié)束時講話所言，讓我們每一位教師的心靈受到震撼，靈魂得到洗禮。在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我決心以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，勤奮學習，踏實工作，用自己的人格魅力去感染、感悟每一個學生，做一名有愛心，有責任心，安于清貧，不為名利，無私奉獻的人民教師。
絮語：報告會上，五位教師雖說是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他們堪稱我市五位師德楷模，燕磯鎮(zhèn)中心小學工作34年的王金華老師、梁子湖區(qū)宅俊中學支教三年的吳時林老師、特教15年的陳敏老師、華容區(qū)臨江鄉(xiāng)小學工作18年的姜文娟校長、汀祖鎮(zhèn)中心小學工作24年的美麗教師李菊蘭等五位師德楷模用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經(jīng)驗和教學中親身經(jīng)歷的小故事，現(xiàn)身說法，深深地為我們上了一堂生動的教育課， “無私奉獻”是一種愛，是對事業(yè)不求回報的付出和全身心的投入，他們以自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌！使每位在會的教師心靈受到了極大的震動，最后在教育局丁局長四點總結(jié)中使我對“師德”有了更深刻的理解。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇7
昨天，學校組織全體教師學習了黃大年的先進事跡，黃大年同志的先進事跡感人肺腑。這位著名地球物理學家，生前擔任吉林大學地球探測科學與技術學院教授、博士生導師。20xx年，黃大年同志毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得了一系列重大科技成果，填補了多項國內(nèi)技術空白，20xx年1月8日不幸因病去世，年僅58歲。我們要以黃大年同志為榜樣，學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學習他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入到人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從我做起，從本職崗位做起，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。
作為新時代的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學過程中，我們要向書本學習，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，只有這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富自己的教育教學管理經(jīng)驗。提高自己的業(yè)務水平，爭做一名人民群眾滿意的人民教師。
師德優(yōu)秀典型先進事跡篇8
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表”重要思想，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的.外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是，堅持真理。教師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
