事跡材料能夠引導(dǎo)我們正確面對挑戰(zhàn)和壓力,保持積極心態(tài),通過事跡材料,我們可以感受到一個人通過實際行動來踐行自己信仰和理念的力量,下面是范文社小編為您分享的縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料最新7篇,感謝您的參閱。
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇1
十余年以來,我一直擔(dān)任著班主任工作。面對各種特征的班集體和學(xué)生,我重從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系入手,努力打造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。
一、尊重學(xué)生
班主任與每個學(xué)生都具有平等的獨(dú)立人格。班主任應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。班主任更要平等地對待每一個學(xué)生,讓每個學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會。在每年秋季開學(xué)初,班級就設(shè)立了“流動班長輪值制”,每個學(xué)生都輪流當(dāng)一天班長,讓所有的學(xué)生都過一把當(dāng)班長的癮,讓所有的學(xué)生都參與到班級管理的行列中來,讓他們在參與中提高,在提高中參與。值得一提的.是:后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級管理成功與否的關(guān)鍵。我對后進(jìn)生傾注了更多的愛,真誠地關(guān)注和幫助他們,給予他們更多的機(jī)會,讓他們得到更多的鍛煉,使他們迅速成長起來。小洋是個頑皮淘氣的孩子,學(xué)習(xí)態(tài)度很不認(rèn)真。但他很樂于幫助別人,每每忙碌時,他總能助我一臂之力。于是,我就讓他做起了統(tǒng)計工作:誰的作業(yè)未交,每天每人的了多少朵紅花。小洋欣然答應(yīng)、樂在其中。而且,他再也不好意思遲交或不交作業(yè)。紅花欄也實現(xiàn)了零的突破。
二、幫助學(xué)生
學(xué)生是班級的主人,是學(xué)習(xí)的主體,是管理的主力。因此應(yīng)由學(xué)生為班主任服務(wù),小干部是班主任的小助手改為班主任是小干部的參謀和助手,班主任是為學(xué)生服務(wù)的,是顧問,是導(dǎo)師,是朋友,但決不應(yīng)是“工頭”。開學(xué)第一周,班級召開“我是班集體中的一員”主題班會,我放手讓學(xué)生籌備、主持,讓全體學(xué)生都參與討論交流:我生活在這個班集體,我應(yīng)該用什么樣的實際行動去愛這個班集體。班主任則在臺后負(fù)責(zé)間接策劃,為學(xué)生提供必要的恰當(dāng)?shù)姆?wù)。此外,班主任不僅有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識,更有責(zé)任幫助學(xué)生豐富情感、健全心理、完善人格,還有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的健康和安全。
三、影響學(xué)生
班主任居于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面,因此,班主任的言行舉止無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的,開學(xué)第一天,學(xué)校開展美化校園大掃除活動,任務(wù)分配后,我沒有做旁觀者,而是參與其中,帶頭擦起了高處的玻璃窗,以實際行動感染、引導(dǎo)學(xué)生。潤物細(xì)無聲,老師的言行時刻在潛移默化中影響著學(xué)生。榜樣的力量是無窮的,甚至可以影響學(xué)生一生。因此,我注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),以美好的師德形象和人格力量影響學(xué)生,為人師表,教書育人。
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇2
葉條梅,女,漢族,42歲,永修縣江上中心小學(xué)教師。
她二十多年的教學(xué)生涯中,在這個平凡的崗位上默默無聞的播灑著汗水和愛心,收獲著快樂和希望。在思想上,態(tài)度端正,銳意進(jìn)??;在工作中,任勞任怨,盡善盡美;在生活中,為人師表,以身示范;在業(yè)務(wù)上,積極探索,努力創(chuàng)新。輔導(dǎo)員的工作是平凡的,但她有一顆愛心,并將愛心溶于對孩子的愛中。在輔導(dǎo)員崗位上,她兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)常開展各類活動,工作做得有聲有色。如,積極開展“手拉手紅領(lǐng)巾一助一”、“手拉手、心連心”活動,讓三好生幫助那些學(xué)習(xí)吃力、思想落后的學(xué)生,并帶動他們組成課外輔導(dǎo)小組,利用課余時間,在學(xué)習(xí)上對這些孩子給予輔導(dǎo)、幫他們補(bǔ)缺補(bǔ)差;在思想上對他們進(jìn)行開導(dǎo)、促膝談心,讓他們進(jìn)行全方位的取長補(bǔ)短。
2004年被評為縣優(yōu)秀教師;2006年被評為巾幗模范園?。?009年全縣舉行主題隊會競賽獲二等獎;2009年被評為縣優(yōu)秀教師。
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇3
鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來,認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,年年出色完成各項教學(xué)任務(wù),積極投身農(nóng)村小學(xué)教育改革的實踐,在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來,腳踏實地兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,特別是對少先隊事業(yè),他更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學(xué)生的健康成長而謀劃著,實踐著,而且成績顯著,從畢業(yè)到紅山中心校以來,他先后擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員、大隊輔導(dǎo)員、少先隊總輔導(dǎo)員,先后八次評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員,兩次評為縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員,四次評為縣級優(yōu)秀教師;學(xué)校大隊部多次被團(tuán)縣委評為“優(yōu)秀大隊”;他指導(dǎo)的中隊06年被評為“市紅旗大隊”;學(xué)校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進(jìn)單位”、“文明學(xué)?!?、“素質(zhì)教育合格?!钡确Q號。主要事跡如下:
一、愛崗敬業(yè),積極創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作。
自鐘承鼎老師開始擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員工作以來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都夸學(xué)校的少先隊工作變了樣,大有起色。這個過去其貌不揚(yáng)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué),如今在長汀已是名聲遐爾了。
鐘承鼎熱愛教師這一行,也熱愛輔導(dǎo)員這個崗。他認(rèn)為,沒有規(guī)矩,不成方園。于是,他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全,使大隊部工作規(guī)范化、制度化。幾年來,為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規(guī)范、更富成效地開展好,在以往工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括:"升旗制度"、"值勤制度"、"活動制度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時,鐘承鼎還十分注意向先進(jìn)大隊部學(xué)習(xí),努力開拓和創(chuàng)造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學(xué)習(xí),取人之長補(bǔ)已之短,不斷地豐富自己。而通過學(xué)習(xí),找出了差距,努力方向更明了,工作勇氣更足了,前進(jìn)的路子更寬了。
二、圍繞教學(xué),創(chuàng)造性開展各項活動。
在他看來,少先隊大隊部,不是單純的組織活動、活躍學(xué)校,最根本的職能應(yīng)該是緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作開展活動,為素質(zhì)教育鳴鑼開道。在圍繞學(xué)校素質(zhì)教育工作中,廣泛開展各項適應(yīng)于少兒特點(diǎn)的有意義活動。近年來,大隊部先后組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱,樹新風(fēng)""民族精神代代傳"等各項活動,引導(dǎo)少年兒童從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、抓住節(jié)慶,針對性開展各種活動。
“節(jié)慶日是學(xué)校開展各種匯報和競賽活動的有效載體?!边@是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日,我校在他的組織下,都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的思想教育,增強(qiáng)民族自豪感,形成和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍,起到了良好的效果。
四、開發(fā)智力,設(shè)置“奇思妙想信箱”。
鐘承鼎老師秉著“減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)精神”的信念,在學(xué)校的大隊中設(shè)置了“奇思妙想信箱”。近年來,鐘老師已收到了許多表達(dá)奇思妙想的稿件,如有一個學(xué)生寫道:“我想設(shè)計一種能重復(fù)利用的紙,這樣既能節(jié)省資源,又能節(jié)省錢”。奇思妙想有助于開發(fā)學(xué)生智力,豐富學(xué)生的想象力,受到了學(xué)生和家長的歡迎。
五、轉(zhuǎn)化學(xué)生,用愛心建立親密關(guān)系。
幫助農(nóng)村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學(xué)習(xí)中的困難是當(dāng)前少先隊工作的一項重要任務(wù)之一。鐘承鼎老師結(jié)合本校特點(diǎn)開辟了少先隊員的心理咨詢室,組織中隊輔導(dǎo)員家訪,對“問題學(xué)生”,從他們產(chǎn)生問題的源頭抓起,一手抓研究,一手抓轉(zhuǎn)化,努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),樹立他們的自信心和自尊心。
鐘承鼎在學(xué)生面前不僅像老師,也將自己當(dāng)作學(xué)生的一位好朋友,甚至讓學(xué)生感覺老師就像自己的媽媽一樣,那樣的關(guān)心他們,那樣的喜歡他們。不但要從學(xué)習(xí)上給予幫助,還從生活上處處給予關(guān)心。每當(dāng)學(xué)生生病而帶病上課時,鐘承鼎特別注意他們的一舉一動,關(guān)注孩子的病情,下課后,端上一杯糖開水給孩子,并對他說,快快把病治好,因為健康的體魄是實現(xiàn)美好理想的基礎(chǔ),只要身體好,才能達(dá)成自己的愿望。每時每刻對學(xué)生以溫和的語言,讓孩子感到溫暖,建立一種親密感。而對于成績較差的學(xué)生,更是如此。
總之,鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事,能在上級和學(xué)校有關(guān)部門的部署下,緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo),帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,拓展了我校少先隊工作的領(lǐng)域,全面促進(jìn)了我校少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展,不愧為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號。
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇4
張文靜同志自任少先隊輔導(dǎo)員以來,熱愛少先隊工作,追求上進(jìn),不斷提升自己的思想和理論水平,創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊員開展了豐富多彩的系列教育活動,抓好彭樓小學(xué)少先隊陣地建設(shè),始終把孩子的信任當(dāng)做榮耀,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作。她具有良好的道德修養(yǎng),為人正直,作風(fēng)正派,處處嚴(yán)格要求自己,是少年兒童的表率。她愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情撲在在教書育人工作上,把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵、幫助,促其進(jìn)步。
一、身教勝于言教
她始終奉行“身教勝于言教”。青少年具有極強(qiáng)的模仿性,老師的一言一行都促進(jìn)學(xué)生潛移默化地成長。因此,平日與學(xué)生相處,時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧,她任教的班級是六年級,正面臨畢業(yè),她經(jīng)常是第一個到校,而且一到學(xué)校就看班里有沒有學(xué)生,只要有學(xué)生在,她就立刻給他們輔導(dǎo)起來,學(xué)生很快養(yǎng)成了好習(xí)慣,不僅早來,還主動學(xué)習(xí)起來,打鬧嘻戲的減少了,認(rèn)真學(xué)習(xí)的日趨增多。在2010年秋,學(xué)生朱學(xué)英家庭十分困難,在體檢中又發(fā)現(xiàn)有心臟病,朱學(xué)英拿到體檢單時連哭好幾天,張文靜同志主動捐款200元,校長組織學(xué)校全體師生給她捐款一千多元,送到朱學(xué)英家中,為其治病,朱學(xué)英的父親非常感動,來學(xué)校多次表示感謝,目前朱學(xué)英已完全康復(fù),回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、以德為本,關(guān)愛學(xué)生健康成長
她把少先隊工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,積極推行以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展少先隊工作時,熱愛每一個學(xué)生,做孩子的知心朋友,時刻提醒自己:要允許學(xué)生犯錯,并給力地幫助和指導(dǎo)。時刻注重?fù)Q位思考,把自己擺在兒童的立場上考慮孩子的行為,和孩子們一起游戲,與他們一起研討問題,組織他們作社會調(diào)查,指導(dǎo)他們開展有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,幫助學(xué)生健康成長,深受家長的好評。
她經(jīng)常第一個來到學(xué)校,天冷了,她關(guān)心學(xué)生的穿著;學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度了,她為學(xué)生補(bǔ)課;學(xué)生有心事了,她找學(xué)生談心。她用愛激發(fā)、感召、催生了學(xué)生的進(jìn)取心,上進(jìn)心。于細(xì)微處見到真情,班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,在學(xué)校各項活動中,都能遙遙領(lǐng)先。
三、關(guān)愛孤寡老人,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,塑造青少年心靈
張文靜同志是個尊老敬老之人,特別對孤寡老人關(guān)愛有佳,在2008年春,她想到彭樓村孤寡老人無依無靠,生活可能出現(xiàn)危機(jī),給校長建議,發(fā)動全校師生捐款,青少年們踴躍參加,把自己的零花錢以及舍不得花的壓歲錢都捐了出來,在短短1小時內(nèi),共捐款2000余元,校長與她率領(lǐng)彭樓小學(xué)少先隊員一行去慰問全村40多位老人,這一愛心活動使彭樓小學(xué)被淮北日報報道。捐款雖然不多,全校青少年受到一次“關(guān)愛孤寡老人,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德”的教育,“關(guān)愛老人,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德”在彭樓小學(xué)得以流傳。全體青少年也自覺養(yǎng)成了從小尊老愛老的好習(xí)慣。
四、開拓進(jìn)取,探索少先隊工作新思路
在教育改革浪潮的推動下,少先隊活動以其獨(dú)具特色影響力和輻射力影響著青少年的成長?;顒臃秶膹V泛,活動力度的加深,隊員們有了更高發(fā)展的空間,形成了彭樓小學(xué)獨(dú)有的少年兒童健康成長良好局面。每學(xué)期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動。如“建綠色環(huán)保校園”、“爭當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“愛國讀書活動”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”、“安全系于你我他”、“防溺水知識競答”等等。這些活動的開展,得到了學(xué)校和老師的贊揚(yáng)和肯定,也深受每一位隊員的喜愛。
隨著經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展,網(wǎng)吧和游戲廳作為新時代的產(chǎn)物應(yīng)運(yùn)而生,并且遍地開花,包圍在校園左右,作為一名輔導(dǎo)員,用敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)問題的存在。有的同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具,找到了自我提高的機(jī)遇,而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。她想,愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。她的想法得到校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的支持,她在少先隊中開展象棋才藝大比拼、智力樂園、舞蹈唱歌表演等曉有興趣的活動。這樣,既開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的情趣,又陶冶了學(xué)生的情操,增長了學(xué)生的才干。
五、感恩教育,催動每個孩子的心靈
為根本上促使學(xué)生從心底形成良好的行為習(xí)慣,敦促孩子們常懷感恩之心對待父母、老師、同學(xué)以及周圍每一個人,她建議校長聘請黃一鳴老師來彭樓小學(xué)做一次感恩勵志演講報告會,邀請學(xué)生們的家長參加,在黃一鳴老師演講到感恩父母時,讓每個學(xué)生站起向他的父親或母親發(fā)自心說出平時不好意思說出的話“爸爸媽媽,我愛您!”時,整個會場被感動了,每個在座的老師、家長、學(xué)生都激動的熱淚盈眶,幸福的哭聲回蕩在整個會場的上空。在講到感恩老師時,全會場的家長像潮水一樣涌向老師道一聲:“老師,您辛苦了!”,每個班主任流下了欣慰的淚水。感恩教育催動每個學(xué)生的心靈,他們在日記中寫出感人肺腑的真摯語言,字雖然不多,卻映射出一個小學(xué)生的心靈感悟,發(fā)自內(nèi)心道出對父母、對老師、對同學(xué)及周圍的人感恩之情。
張文靜同志在輔導(dǎo)員這個崗位上已有好幾個年頭了,輔導(dǎo)員生涯使她愛上了少先隊事業(yè),全身心地投入到少先隊事業(yè)中。少先隊是一座舞臺,讓她體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,使她練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……今后的路還會很長,她在這條道路上會越走越好,為彭樓小學(xué)的少先隊事業(yè)創(chuàng)出一片藍(lán)天。
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇5
xxxx年參加工作以來,我一直工作在中隊輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),讓我全身心地投入?,F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下:
一、“愛”是我工作的源動力。
熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我是一位母親,工作中我也像媽媽一樣愛我的學(xué)生,用情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學(xué)生,無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題,他們總是第一個找我尋求解決辦法,我總是認(rèn)真傾聽,盡力幫助,因為我知道,“教育無小事。”同時我也總是提醒自己,允許孩子犯錯誤,要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中,我得到了孩子的信任,在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動對于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會,軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運(yùn)動會訓(xùn)練……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動,我還在班級中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動,從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動,使孩子們自律、向上;通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺,提高素質(zhì)的平臺,塑造健康人格的空間。
三、培養(yǎng)“小干部”,讓中隊工作如虎添翼。
要建設(shè)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,光靠中隊輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊骨干,是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊的工作核心。因此,我每帶一個中隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時活動相結(jié)合,隨時隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,同時調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性,學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構(gòu)建合理可行的中隊制度
俗語說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我,要想使中隊像一臺機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來,必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度———班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等,這些制度與學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系,在我班中隊很少有孩子學(xué)習(xí)成績不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職,如果因為沒干好,可以暫時先停職一段時間,經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位,讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增強(qiáng)了我班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞臺,讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐,使我連救出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇6
在任教x年后,xxxx年學(xué)校任命我為少先隊輔導(dǎo)員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè),我感到幸福!想到毫無頭緒的工作,我又感到憂心!面對著領(lǐng)導(dǎo)的信任,孩子們的期盼,我暗自下定決心:認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于實踐,勤于總結(jié),腳踏實地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!一份耕耘一份收獲,幾年來,我校先后榮獲市級“雷鋒式好集體”、“xxx、xxx”二等獎,我個人榮獲“區(qū)十佳少先隊輔導(dǎo)員”、先進(jìn)教師等。每一項榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是鞭策和激勵我的動力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行。
一、潛心學(xué)習(xí),提高履職能力
少先隊輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么?少先隊怎么開展工作?這些基本的“常規(guī)項目”我都是一知半解,怎么辦?這是任職之初,時刻困擾我的問題。但有壓力就有動力,正是由于這份壓力,激勵我不斷地學(xué)習(xí)。一是向書本學(xué)。經(jīng)常是白天忙于了解各中隊的基本情況,傾聽隊員們的心聲,搜集隊員們的建議。晚上挑燈夜戰(zhàn),在少先隊素質(zhì)教育的理念中徜徉。幾年來我自學(xué)了《中國少年先鋒隊教育綱要》、《少年先鋒隊理論與實踐》、《新編少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)手冊》、《優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員的八項修煉》等專業(yè)書籍,系統(tǒng)地掌握了少先隊工作理論和方法,二是向先進(jìn)學(xué)。想方設(shè)法向有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員老師請教,虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經(jīng)驗。
到先進(jìn)學(xué)校去當(dāng)“實習(xí)生”,親身體驗人家是怎樣開展活動。同時,堅持撰寫“實習(xí)筆記”,進(jìn)一步理清自己的工作思路,明確工作目標(biāo)。三是向?qū)W生學(xué)。少先隊輔導(dǎo)員就像是“孩子王”,而作為“孩子王”,就必須懂得孩子的心理、了解孩子的愿望、幫助孩子解決困難,這樣他們才會信任你。因此,我利用一切機(jī)會去走進(jìn)學(xué)生,跟他們一起學(xué)習(xí),一起談天,了解他們的所思、所想,跟他們交朋友,拉近彼此的距離。他們也從應(yīng)付少先隊的活動,變得積極參入活動。xx年,我校編排的集體舞,在全體隊員的共同努力下,獲得了市級“xxx,xxx”集體舞二等獎。
二、夯實基礎(chǔ),完善組織建設(shè)
“火車跑得快,全靠車頭帶”。上任伊始,我把少先隊的自身組織建設(shè),作為工作的重中之重。一是抓干部隊伍建設(shè)。在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是輔導(dǎo)員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在建設(shè)一支有能力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊伍上。在小干部中實行“自我推薦、競爭上崗”的機(jī)制,既大隊部通過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式,在少先隊員中選出新一屆大隊委,同時經(jīng)常性地開展培訓(xùn),使隊干部能以身作則,用自己的榜樣行為去影響其他隊員?!案偁幧蠉彙钡膶嵤〈烁刹俊敖K身制”,發(fā)揮了隊員積極性和主動性,提高了參與意識、自我教育意識,培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。二是抓制度建設(shè)。在學(xué)校指導(dǎo)下,我進(jìn)一步完善了“隊干部會議制”、“值日制度”、“值周制度”、“升降國旗制度”等。每學(xué)期初,各中隊在大隊部計劃的基礎(chǔ)上,指定合理的中隊計劃,開展豐富的中隊活動。做到活動有計劃、有教案、有記錄、有評比、有總結(jié)。制定了《一日常規(guī)三字歌》,下發(fā)到各中隊,要求各中隊長認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦,并落實到行動中,大隊部組織檢查小組進(jìn)行監(jiān)督檢查。修改了《小學(xué)文明班評比方案》,將學(xué)生校園生活的一切表現(xiàn)都納入文明班級的評比。使學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級的凝聚力、隊員服務(wù)意識得到增強(qiáng),隊員基本上能自覺、主動地規(guī)范自己及他人的言行。
三、搭建舞臺,深化素質(zhì)教育
豐富多彩的少先隊活動是對學(xué)生實施思想道德教育的主要途徑。為此,我利用各種機(jī)會,精心設(shè)計,開展各項活動,對學(xué)生進(jìn)行教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一是“爭當(dāng)小旗手”活動。每周在各班選出一名優(yōu)秀少先隊員擔(dān)任升旗手,在全校師生的注目下,進(jìn)行升旗儀式。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。二是“學(xué)雷鋒,見行動”活動。每年的雷鋒紀(jì)念日,倡議每位學(xué)生做一件力所能及的好事,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。三是“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”活動。每年清明那天,組織部分學(xué)生去烈士墓祭掃,了解了英雄的故事,樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣,學(xué)習(xí)的信心。四是慶“六一”活動。
在六一兒童節(jié),開展兒童書畫展覽,以及科技小制作比賽,充分展示自己的才華。五是“感師恩”活動。教師節(jié)前夕,倡議每位學(xué)生對教師做一件力所能及的師恩回報活動,同時號召學(xué)生采一些自己種的花獻(xiàn)給老師,讓學(xué)生從活動中感受愛的力量,給予的快樂。六是“愛我中華”活動。在國慶節(jié)來臨前,倡導(dǎo)學(xué)生收集祖國和國家英雄的資料,尤其是我們鄂州市的英雄故事或贊歌,利用隊會進(jìn)行愛國主義為主題的班隊活動,舉行全校慶國慶征文,征畫、手抄報比賽活動,在板報上進(jìn)行展覽,使學(xué)生在活動中感受祖國的壯美,英雄的偉大,從而為自己的家鄉(xiāng)和祖國感到驕傲與自豪。七是“紅領(lǐng)巾飄起來”活動。開展新生入隊儀式,做到有過程,有條件,有標(biāo)準(zhǔn),不做"一鍋煮",嚴(yán)防每一名隊員對隊組織的認(rèn)識不夠,淡化組織意識,要努力做到讓學(xué)生認(rèn)識到成為一名少先隊員而無比光榮的思想。
少先隊是一座舞臺,讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐,使我練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高。在今后的工作中我將繼續(xù)努力工作,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作,為培育祖國的花朵,干好少先隊輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績!
縣少先隊總輔導(dǎo)員事跡材料篇7
有人說花最美,因為它令人賞心悅目;也有人說綠葉最美,因為它哺育并襯托了花。
有人說朝陽最美,因為它給人帶來新一天的希望;也有人說晚霞最美,因為它讓人想起美好的往事。而我要說,少先隊工作最美,因為它和奮進(jìn)、奉獻(xiàn)并肩攜手。在我的教師生活里,沒有驚濤駭浪;在我的工作履歷上,沒有驚天動地,而我卻在短短幾年的教育實踐中尋求到了生命的價值與真諦。我要把我的青春、我的真情都奉獻(xiàn)給我的孩子們,奉獻(xiàn)給我熱愛的星星火炬事業(yè)。我要在紅領(lǐng)巾這片沃土上悉心耕耘,培育鮮艷、美麗的花朵。
曾記得孩提時代,最崇拜最向往的就是學(xué)校的輔導(dǎo)員老師,她是知識的化身,是智慧的化身,她美麗,她活潑,她無所不能,她無所不會;曾記得有一首歌中這樣唱道:“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地……”,這就是我心中的輔導(dǎo)員老師,我也夢想著自己能夠成她一樣的角色。
當(dāng)年的夢想成了現(xiàn)實,初入校園,幾年后,我也走進(jìn)了輔導(dǎo)員這一角色中。當(dāng)我映著笑臉和著掌聲,走進(jìn)孩子們當(dāng)中,就如同走進(jìn)了鮮花盛開的春天。校園中時常會看著孩子們對著我的純真的笑容,聽著他們用稚嫩的聲音對我說“老師好!”這時候,我覺得我是幸福的。每天放學(xué),當(dāng)孩子們歡快地離開校園,用稚嫩的目光注視著我,揮著小手與我說再見時,工作一天的疲勞便化作喜悅消失的無影無蹤。此時我才明白,教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融的春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融。
只因為是輔導(dǎo)員,我才深切的體會到輔導(dǎo)員是孩子們一個快樂的源泉。不相信嗎?那就看看吧!十一前夕,孩子們在“紅歌飛揚(yáng),喜迎國慶”的大隊會中是何等的神氣,他們激昂的歌唱紅歌,贊美我們的祖國,在他們歡快、向上的眼神里,不就展示著我們祖國的希望嗎?再看看這邊,校運(yùn)動會上,孩子們是多么的歡暢,此時,像奧運(yùn)會上一樣勝利的凱旋已經(jīng)不是唯一的快樂。在元旦、六一等大的活動中無不展示著我們少先隊們的積極向上的風(fēng)采。此時是我作為輔導(dǎo)員的最快樂和幸福的事情。
在一次次的大隊會上,我看著胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾,眼前、耳邊充裕著孩子們的歡聲笑語,此時我的累已經(jīng)溶化到孩子們之中了,他們的歡快又給予了我多少的幸福!
只因為是輔導(dǎo)員,面對的是一群天真無邪的孩子,我的腳步變得更加輕快,因為他們每天的笑臉都贈送我一縷朝氣;也因為是他們,我時時有一種緊迫感,生怕因為自己一時的懶惰,把孩子們也丟在少先隊隊伍的后面。我曾多次給身邊的朋友說:忙是一種快樂,是一種充實!今天,作為輔導(dǎo)員的我,忙在孩子們周圍更是一種幸福,因為孩子們的快樂就是我青春的加油站!是我不斷前行的動力!
此時,我最想說的是:我是一名少先隊輔導(dǎo)員我真快樂,我希望永遠(yuǎn)系著胸前這鮮艷的紅領(lǐng)巾!