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敬業(yè)奉獻模范事跡材料1000字篇1
xxx，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現(xiàn)于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的xxx，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來回至少也要6個小時;教學環(huán)境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的xxx來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現(xiàn)實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復式教學。
要教書，首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳動員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動了老劉，答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發(fā)動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學生的安全揪緊了xxx老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料活動方案
常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼里覺得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透明薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料1000字篇2
xxx，男，漢族，陜西寶雞人，1987年3月出生，2004年12月入伍，2008年12月入黨，現(xiàn)任酒泉市公安消防支隊瓜州中隊副指導員，武警中尉警銜。入伍九年，多次被評為“優(yōu)秀士兵”、“先進個人”、“優(yōu)秀團干部”等;連續(xù)四年被支隊評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2012年被支隊榮記個人三等功一次;2013年被瓜州縣委縣政府評為“2012年度“安全生產(chǎn)監(jiān)管工作先進個人”和2012年度“敬業(yè)奉獻道德模范”。2013年7月被總隊評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，所帶中隊黨支部被支隊評為“優(yōu)秀基層黨組織”;2013年9月并被總隊表彰為全省“四會”優(yōu)秀政治教員;2013年10月順利當選“第一屆最美酒泉人”;2013年12月所帶中隊被支隊評為“基層先進單位”;2014年1月被市委市政府授予第三屆“感動酒泉.飛天驕子”榮譽稱號。
忠誠衛(wèi)士竟風流 志在崖壁攀高峰
入伍九年來，他牢記使命，忠于職責，始終把黨和人民的利益放在首位，先后參加火災撲救900余起，搶險救援事故180余起，疏散救助受傷和被困人員203人，為國家和人民挽回經(jīng)濟損失數(shù)千萬元，用實際行動譜寫了“人民消防為人民、舍生忘死保平安”壯麗篇章，為國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全筑起了一道安全的屏障。
2010年6月23日9點48分，一輛運輸天然氣的槽車在行至國道312線柳園至瓜州段時發(fā)生翻車事故，出現(xiàn)天然氣泄漏，情況十分危急。接到報警后，xxx帶領官兵火速趕赴現(xiàn)場。到達現(xiàn)場后，xxx迅速帶領三名同志對現(xiàn)場偵查：發(fā)現(xiàn)一輛天然氣槽車“橫臥”312國道路中央，一輛越野車車頭部分被壓在槽車罐體之下，有大量車輛被堵，天然氣槽車罐體因碰撞，導致安全閥處泄漏，并且發(fā)出“嘶嘶”聲，空氣中彌漫著濃烈的刺鼻味，一旦發(fā)生爆炸，后果將不可估量，此時的罐車就是一顆隨時可能爆炸的炸彈，現(xiàn)場情況緊急，他立即組織官兵用棉布對泄漏點進行纏繞，然后用寬繩帶在外層緊緊地捆扎，并用開花水槍打濕，隨著棉布被凍住，泄漏發(fā)出的“嘶嘶”聲逐漸消失。隨后，他帶領官兵深入一線用噴霧水槍對罐體進行冷卻，確保了倒灌工作的安全進行。13時25分，經(jīng)過參戰(zhàn)官兵近四個小時的怒，救援工作圓滿完成，312國道恢復了通車。在此次救援中，xxx不怕危險，不怕疲勞，沖鋒在前，尤其在實施堵漏的過程中，近距離接觸泄漏點，長時間作業(yè)，導致雙手完全被凍僵，可他卻沒有一句怨言，堅守在堵漏第一線，充分展現(xiàn)了當代消防官兵的優(yōu)良風采，受到了在場領導和廣大群眾的一致好評。
2011年11月22日15時許，瓜州縣銀豐棉業(yè)有限責任公司發(fā)生火災，部隊火速出擊!當消防車趕到現(xiàn)場時，整個棉加廠已被黃色的滾滾濃煙全部籠罩，火勢燃燒猛烈并向周圍蔓延，見此情況，他果斷下達命令后，就帶領一組人員抱起水槍往前沖，肆虐的火魔吐著長長的火舌，巨大的熱浪夾著滾滾的濃煙幾次向他襲來，可他沒有退卻，始終抱著水槍沖在前面，實在太熱了，他就抱著水槍往自己身上打水，可誰想到此時的他早被火場的高溫烤得鉆心的疼痛，此時他心中只有一個愿望：早一分鐘把火撲滅，周圍的居民就會早一點安心。直到當日21時10分許，大火基本被控制，次日7時，明火被撲滅，此時的xxx已連續(xù)奮戰(zhàn)16小時，水米未進，早已累得筋疲力盡，但他還是不忘問班長：“其它同志都沒事吧?
大愛無言在心間 勇斗洪魔展雄風
2012年6月5日凌晨1時起，瓜州縣區(qū)域范圍出現(xiàn)大到暴雨以致引發(fā)洪澇災害。災情就是命令，他帶領中隊官兵連續(xù)奮戰(zhàn)六天，先后完成架橋護送15名受阻考生參加高考、營救疏散安敦路被困29名群眾和鎖陽城鎮(zhèn)漕子沿組災后救助等急難險重任務，特別是在鎖陽城鎮(zhèn)漕子沿組災后救助的三天時間里，他能夠充分發(fā)揚特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻的戰(zhàn)斗作風，帶領官兵為農(nóng)豐村漕子沿組44戶居民搶救埋壓家具、貴重物品270余件套，拖拉機、撥棉機等農(nóng)機具20余臺，糧食、化肥等農(nóng)資物資10余噸，木料2余方，清理房屋30余間，排除積水400余平方米，最大限度地為黨委政府分憂、為受災群眾解難。在連續(xù)奮戰(zhàn)的30多個小時內(nèi)，xxx和戰(zhàn)友們渴了喝一口礦泉水，餓了吃一包方便面，啃一塊大白餅，爭分奪秒護送群眾、搶救物資。雖然工作艱辛，環(huán)境惡劣，他卻依然熱情似火、干勁十足。一個平凡的偉大的靈魂，一名質樸的軍人，為了一個個素為謀面的人，在滔滔洪水中展現(xiàn)了“俠義大者”的英雄氣概!面對這個“俠義大者”，任何的語言都是蒼白的.，任何豪言壯語都詮釋不了他的英雄氣概。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間舉動源自內(nèi)心品質——一個英雄的真正品質!
雙擁共建顯碩果 軍民魚水一家親
作為一個軍人，xxx不僅有剛毅、勇敢的一面，也有細膩、柔情的一面。在他的帶領下，中隊全體官兵把駐地當故鄉(xiāng)，視人民如父母，甘于吃苦，樂于奉獻。他經(jīng)常利用節(jié)假日、休息日等閑余時間走上街頭獻愛心，主動為政府和各族人民排憂解難。2009年以來，他先后組織中隊官兵義務挖樹溝千余米，挖沙填土1500余方，植樹10余種23000余棵;義務為駐地賓館、學校軍訓達1700人(次)，消防站對外開放44次，為居民送水800余噸，為居民取鑰匙開門、為共建單位沖洗樓面等社會救助任務數(shù)不勝數(shù)，多次為縣醫(yī)院重傷員獻血、設立扶貧助困點、資助貧困學生等，在全社會樹立了消防部隊良好的形象，受到當?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛贊譽。“5.12”汶川大地震、“4.14”玉樹地震和舟曲泥石流災害發(fā)生后，他鼓勵中隊全體官兵發(fā)揚一方有難，八方支援的精神，共計為災區(qū)捐款6800余元，捐衣服150余件;從他擔任副隊長到副指導員的這些年里，他堅持每個節(jié)假日去縣上敬老院一回，為老人們送去水果、蔬菜和點心，并和戰(zhàn)士們一起為老人清洗衣服、被褥，擦洗門窗，成為了這些孤寡老人的知心朋友。今年71歲的曾付成是瓜州縣西湖鄉(xiāng)城北村農(nóng)民，由于家境困難，直到50多歲了才找到老伴，組建了自己的家庭。然而，老伴以前的孩子都已長大成人，各奔東西，他還是為身邊沒有子女而長吁短嘆、暗自垂淚。一個偶然的機會，xxx認識了老人，知道了他的情況。從此后，每逢節(jié)假日，他都要去老人家里坐坐，為他送去慰問品，問問他的身體狀況，農(nóng)忙時帶領官兵為老人干一些力所能及的農(nóng)活，為此老人夸他就像自己的親兒子一樣。
舍棄小家顧大家 一腔赤誠為紅門
消防部隊是一個養(yǎng)兵千日，用兵千日的部隊。作為消防軍人，也是24小時待命，全天候處于戰(zhàn)備狀態(tài)。尤其是到了節(jié)假日，更是一刻也不敢放松。由于身處中隊領導職位，xxx覺得肩上的擔子更重。當兵9年來，他只回過3趟家，而最近的這3年，他的探親假一次也沒休過。盡管思鄉(xiāng)心切，他最多也只能給家中打個電話。每每想到父母的艱辛和寂寞，他也是情不自禁地流下了眼淚。2011年8月10日，他正在操場組織訓練，老家打來電話，說母親騎電動車在轉彎時摔倒，膝蓋處骨折，腿上大部分皮被斥掉，病重的母親希望兒子能夠在身邊。xxx愣住了，他多么希望此時此刻能飛回母親身邊為她分擔一些病痛，但想到中隊當前的工作任務和人員現(xiàn)狀，他猶豫了，面對這個兩難的選擇，他毅然決然的選擇了“舍小家，顧大家”，在他鄉(xiāng)異地默默地祝愿母親早日康復。默默堅守在自己的崗位上，那樣執(zhí)著、那樣堅強。他說“軍人，選擇就意味著付出，你不站崗，我不站崗，誰來保衛(wèi)人民群眾的平安!”
科學帶兵寓真情 知兵疼兵獻愛心
xxx自參加工作以來，始終以“以情帶兵”為出發(fā)點。生活中，他把戰(zhàn)士當成他的親兄弟，與戰(zhàn)士同吃同住同娛樂，戰(zhàn)士把他當成自己的貼心人，尊他愛他，他更關心了解戰(zhàn)士。剛當指導員時，xxx給自己定了幾條規(guī)矩：每天最少到班級轉一圈，每周與官兵談一次心，每月與戰(zhàn)士家里通一次電話。戰(zhàn)士訓練他與大家一起摸爬滾打，戰(zhàn)士游戲他與大家一同網(wǎng)上對抗，戰(zhàn)士看大片他與大家互動交流，戰(zhàn)士勞動他與大家同苦同樂。慢慢他成了戰(zhàn)士心目中的“自己人”，大家有了想法和心事都愿意告訴他。無論誰有了頭疼腦熱，無論誰有了思想壓力，都躲不過他精明細致的眼睛。戰(zhàn)士的家里有了困難，他也總第一個出手相助、細心關愛、消除他們的后顧之憂的人;戰(zhàn)士生病了，他總是第一個噓寒問暖、送衣喂藥、守夜照顧的人;戰(zhàn)士遇到挫折，他總是第一個耐心排解、積極幫扶、不斷勉力的人。中隊戰(zhàn)士盧翔由于長時間的超負荷訓練致使其身患腰椎間盤突出，經(jīng)縣人民醫(yī)院確診后，xxx考慮到縣醫(yī)院醫(yī)療條件有限，主動向支隊匯報申請在市醫(yī)院就診，到了市醫(yī)院，xxx不顧車途勞頓拋下行李就忙里忙外、東奔西走，為盧翔辦理辦理住院手續(xù)、購買日常用品，并堅持每天送菜送飯，幾天下來，他明顯憔悴了很多。他說，孩子在部隊沒有親人，始終把他自己放在醫(yī)院我不放心，我必須親自照顧才安心!他理解戰(zhàn)士、關心戰(zhàn)士、愛護戰(zhàn)士、但也嚴格要求戰(zhàn)士，以自己的真情、真心關愛、感動了每一名官兵。
這就是xxx，一個優(yōu)秀的人民消防警官，在自己平凡的崗位上實踐著不平凡的人生，用真情、行動、生命，忠實履行了消防警官的職責，踐行了全心全意為人民服務的宗旨。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料1000字篇3
小鋒，男，1982年7月生，本科學歷，先后擔任子長縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰希望小學語文教師、教導主任、校長。曾獲縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”各1次，教育教學論文獲縣級一等獎1次、二等獎1次、三等獎3次，獲國家級學術論文一等獎2次(其中核心期刊1次)，獲國家“”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個人”1次，現(xiàn)將其先進事跡主要介紹如下：
鑄就正氣，忠誠教育，扎根山區(qū)
小鋒出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)民生活的辛苦，了解農(nóng)民心理和需求，所以他從小就立志要當一名教師，為農(nóng)民服務，后來他真的如愿了。“人要有理想追求，更要有正氣”這是他常說的話。他所做的每一項工作都力求高質量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時還幫助他人把工作做到最好，其扎實認真的作風非一般人可比，在擔任二十里鋪昌泰希望小學校長以來，為了創(chuàng)辦人民滿意教育，他身體力行，從自己做起，使每項工作落到實處，學校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛崗、潛心鉆研，學生勤奮學習、奮發(fā)進取的嶄新局面。
凡是熟悉他的人，無不贊賞他的個人品質，從言行舉止到習慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說：“我是農(nóng)民的兒子，永遠不能脫離農(nóng)民;我是人民教師，永遠做到為人師表?！彼鹬厮械娜耍糙A得了很多人的尊重。他曾經(jīng)有過兩次進縣城的機會，別人求之不得，他卻不為所動，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說他傻，他卻說：“我應該在最苦的地方、最需要我的地方工作?！?/p>
為人師表、勤奮學習、潛心鉆研
他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起。為了提高自己的業(yè)務水平，他經(jīng)常利用休息時間讀書看報、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學實錄、案例等。多年來，他堅持以人為本的管理理念，一切從實際出發(fā)，既不好高駑遠，也不放棄原則，更不強人所難。在尊重師生的前提下，加強學校的過程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓所有師生感受到他的正派、無私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學校的教育教學質量一直穩(wěn)居全縣同類學校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展。
奉獻至上，助人為樂、甘當人梯
他參加工作十幾年來給人們的印象是“大忙人”。每天他是學校里睡覺最晚起床最早的一個人，什么時候見到他，他總在忙工作，很多人都不明白，人們問他沒日沒夜的干工作圖個啥?他回答的很樸實，他說“能多干工作首先是領導的信任，其二是可以使人生更充實”。
在學生眼里，他是親人、是朋友。他經(jīng)常利用休息時間深入到學生當中，了解學生的生活和學習情況，對那些思想紀律、學習較差的后進學生從不歧視，而是百般關愛，想方設法轉變他們，為他們談人生、敘理想、講前途，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。一些單親家庭和留守兒童學生因缺乏親情溫暖，不認真學習，厭學、逃學，他總是耐心教育、疏導，給以特別的照顧。學生晚睡時，他堅持每天深入到學生宿舍，噓寒問暖、端湯喂藥，晚上給沒有蓋好被子學生拉的蓋被子，發(fā)現(xiàn)有病學生立即領到辦公室，量體溫，聯(lián)系家長或醫(yī)生。由于當?shù)蒯t(yī)療條件不好，距診所相當遠，學校所在村子里甚至連診所都沒有，他自己掏錢買了體溫計和一些感冒咳嗽、退燒藥等以防聯(lián)系不到學生家長或醫(yī)生時給學生應急使用。他對全校所有需要幫助的學生盡力提供幫助。下雨天，有些學生衣服、鞋、襪被雨水淋濕了，他主動聯(lián)系學生家長，叫家長送來。他經(jīng)常給學校里的一些貧困兒童贈送學習用品，還每年給當?shù)卮迳系囊幻谘又猩蠈W孤兒支助500元用于完成學業(yè)，每年給村上的一個殘疾兒童支助200元生活費。
在同事眼里，他是朋友、是兄弟。他對待同事像春天般的溫暖，時時刻刻把同事們的事掛在心上。不管誰有困難，他都跑前跑后、竭力幫助解決。 20xx年7月8日，對于他來說，是一個九死一生的日子，也許是他的真誠、奉獻感動了上蒼才死里逃生。根據(jù)他的回憶，事情是這樣的：他們學校的一個教師宿舍土炕上燒不上去火，學校的李老師在煙囪上面看了一下，說好像里面掉進去一塊磚。過了一會兒，他在教學樓二樓道里走的時候看到李老師扛著一根鋼筋棍正在往宿舍腦畔上走，等他到三樓時看到李老師把鋼筋棍的一端已放在煙囪里，另一端將要靠近上面的高壓電線，“李老師，危險!”他一邊高呼一邊翻過三樓欄桿跳在宿舍腦畔上飛快地跑向李老師，當他跑到李老師身邊時看到李老師身上閃著火花，還聽到像電焊機一樣“嘟嘟”的聲音，就在他抬腿準備一腳踹開李老師的同時，好像有一股力量一拉一推，頓時他失去知覺……
也不知過了多長時間，他感覺到自己好像在夢境中一樣，恍恍惚惚中抬起頭，剛開始只看到黃蒙蒙的一片，過了一會兒，終于看清楚了：他趴在長得很高的黃蒿草上，李老師面朝天躺在距煙囪三四米的地方，眼睛閉著。他立刻爬起來走到李老師身邊一邊喊李老師，一邊拉李老師的肩膀，李老師沒有反應。他立刻開始做人工呼吸，做了一會，無濟于事。他立刻大喊救人，學校的王光斌老師和兩個廚師趕上來，他們把李老師抬到校園里，急忙撥了120電話。這時他才發(fā)現(xiàn)自己身上有十幾處被電流擊傷，幾處擊傷部位的肌肉已燒焦。等了很長時間救護車還沒有上來，忽然間聽到從鄰近村子下來的班車的鳴笛聲，他不顧一切趕緊跑到公路上喚住了班車，和學校的幾個老師把李老師抬上了車。當班車走到安定鎮(zhèn)上時遇上了救護車，醫(yī)生檢查了一下說人已犧牲了。小鋒老師忍著巨痛乘坐急救車到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說全身傷口多，一處傷口面積太大需要植皮手術，縣醫(yī)院做不了，又轉入延安市醫(yī)院，市醫(yī)院的一個大夫看了傷口后對他說：“你太幸運了，接觸高壓電的人能活下來簡直就是奇跡，好好配合治療吧?！彼卺t(yī)院里治療了44天后，秋季開學時間已到，為了不耽誤工作，他強烈要求出院﹙那時大部分傷口還沒有完全好，還用紗布緊緊裹著，走路時一不注意鮮血直流﹚，醫(yī)生沒辦法只好讓他出院。﹙后附近期拍的康復后的傷口圖片﹚
在當?shù)卮迕裱劾?，他是好鄰居、是親人。他是個熱心腸的人，哪家要寫申請、要寫合約、孩子不聽家長的話、電視機接收不到信號等等生活瑣事，村民們經(jīng)常找他幫忙，他每次都會認真的解決他們的困難。在20xx年盛夏的一個下午，他閑著沒事干去一個學生家里家訪，他正準備爬一個陡坡時看到一個長發(fā)年輕男子騎著自行車飛一般地從坡上往下駛，估計自行車的剎車出了故障，這個男子已慌了神、不知所措，任自行車跑。他掃視了一下周圍，下坡處是一個近九十度急轉彎，右面十多米的懸崖，路左邊是山壁，路和山壁中間還隔一條一米左右的水渠。他一看自行車就要飛下來了，一個箭步跑上去，兩手死死抓住自行車，這名男子才幸免于一場災難。不然，后果不堪設想。他左小腿上被自行車劃開一道口子，大腿上受了傷，鮮血直流，還腫了起來，劇痛難忍。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，選擇了教育就是選擇了奉獻，小鋒老師為了他所摯愛的教育事業(yè)，還在不懈的追求著……
敬業(yè)奉獻模范事跡材料1000字篇4
當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了；當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動；當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進行簡單地匯報。
一、服從安排不懈追求
二、努力工作收獲快樂
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。
三、關注差生播撒陽光
四、以“德”育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的。”孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。
支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料1000字篇5
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?！边@是邱x和執(zhí)教23年的深切感言。
邱x和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱x和的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。邱x和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。
作為學校的管理者，他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內(nèi)的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學效果，他培養(yǎng)的學生基礎扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
邱x和治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。邱x和提出的“寬基礎，強素質，可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。邱x和提出的“教師發(fā)展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱x和校長創(chuàng)新的光芒。邱x和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學校快速發(fā)展的重要推力。
在邱x和看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱x和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
敬業(yè)奉獻模范事跡材料1000字篇6
走上工作崗位11年，很平淡。既沒有驚天動地的感人事跡，也沒有值得炫耀的驕人成績。每天只為一件件平凡的小事樂此不疲地忙碌并快樂著。11年的成長總結成一句話：認認真真做事，踏踏實實做人。
由于教育對象的特殊性，決定了我們不可能用統(tǒng)一標準要求所有的孩子，每一個孩子都是一座寶藏，他的開發(fā)需要智者。用智慧點燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當作事業(yè)來做，作為藝術來研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛人經(jīng)常打趣地評價說：“上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作。”工作11年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時間全身心地投入到學校工作中去。家離學校的直線距離不超過1000米，給工作帶來了便利。
工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導，學生為主體的教學理念；引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；教會學生思維，教會學生學習，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來了累累的碩果，11年來，教學成績一直名列前茅，多次被評為 “優(yōu)秀教師”。為了嚴格要求學生，時時注意自身形象，尤其是對學生語言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學生。
其實，作為一名教育工作者，光有工作責任心還是不夠的，還需用厚實的教育理論基礎來支撐教育教學，不斷的加強學習，提升自我。為了更好的適應教育教學改革發(fā)展，她除了積極參加學校組織的各類業(yè)務學習之外，還經(jīng)常閱讀一些有用的書籍，用更廣闊的視野來實踐和思考教育，致力于教學的改革，精心探討協(xié)同教學、探究教學模式，積極學習并先進的教學理念，并結合自身實踐和新課程標準撰寫了多篇教學論文。在不斷提高自身業(yè)務能力的同時，非常注重提高自己的思想道德修養(yǎng)水平。教書必須育人，不育人就教不好書；一位好老師，不應該只是經(jīng)師，更應該是人師。
每接手一批新學生，總對學生進行“志當存高遠”“志不強者智不達”的教育；平時對學生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對學生進行思想教育，總是把心交給學生，與學生進行心靈的碰撞，敞開心扉，坦誠地向學生講自己對社會、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠和善良贏得了學生和同事們的尊敬和愛戴。在農(nóng)村中學，學生學習勤奮，但生活條件差，不少學生體質很弱，并且擔心學習不好，心理壓力很大，為做好學生的思想工作，了解學生在家中的學習情況，對多數(shù)學生進行電話家訪。多年以來，一直對學生真誠愛護，嚴格管理，所帶班級學生品德高、班風正、學風濃，成績優(yōu)異。
