事跡材料是對突出的任務寫的一份文字宣傳材料，如果寫事跡的時候過于敷衍，那是很難打動讀者的，范文社小編今天就為您帶來了優(yōu)秀教教師主要事跡5篇，相信一定會對你有所幫助。
優(yōu)秀教教師主要事跡篇1
張燕同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學公路與城市道路專業(yè),中共黨員，現任山東公路技師學院公路工程專業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專業(yè)帶頭人、模塊教學負責人。
一、教書育人，為全省交通事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
自任教以來，先后培養(yǎng)了約3000名學生及在職培訓人員，其中優(yōu)秀率達80%以上，合格率達95%以上，每年年度教學考核名列前茅。作為指導教師，帶領學生在2008年第三屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，取得個人第一名，團體三等獎的好成績；在2010年第四屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，學生獲得團體三等獎。在2012年第五屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，學生獲得取得個人第三名，團體二等獎。
作為學院試驗檢測教學模塊負責人，組織編寫了實用性強的一套4本試驗檢測課程校內教材，包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實訓報告冊，通過實行模塊教學新思路，使學生在理論學習的基礎上，提高了動手操作能力，真正作到了理論與實踐相接合，理論與實訓零距離接觸，取得了良好的效果，畢業(yè)生供不應求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領導的肯定與好評，成為單位的技術骨干和管理者。有的學生獲得了“富民興魯”勞動獎章，還有的成為全國勞動模范。
二、以科研促進教學，不斷提高教科研水平。
作為科研課題組技術負責人，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應用”科研項目。通過試驗段的施工，強度均已達到設計標準和預期目標，而且節(jié)約成本約10%，取得了良好的經濟效益，并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實的基礎。
為了使理論與實踐相結合，使課程與施工現場緊密聯系在一起，培養(yǎng)實用性技術人才，作為專業(yè)技術負責人，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓pdca模塊式一體化教學課件的開發(fā)與制作”。與此同時，開發(fā)制作了以計算機為基礎的教學多媒體教材，由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。
作為試驗課題組組長，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設備、利用技術和工藝》科研課題的研究。經過室內上百次的試驗，到拌合站、施工現場調查檢測，完成匯總上千份試驗報告，為生產設備的研發(fā)提供了可靠的數據。經過試驗段的鋪筑，在保證工程質量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上，既節(jié)約省了成本，又減少了環(huán)境污染，節(jié)約了資源。目前所研發(fā)的再生設備、技術和工藝已在全省推廣使用。
作為主編，編寫了《土質與建材》教材、《公路工程施工技術》教材、《公路路基路面施工技術》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校公路工程專業(yè)學生用教學用書。
三、以生產促進教學，不斷提高技能水平。
作為試驗檢測中心技術負責人，帶領中心人員先后參與了多條省道國道和德
州市政工程等多個重點工程的試驗檢測任務；作為全線唯一一家非鐵路行業(yè)的??
測機構，承擔了京滬高速鐵路監(jiān)理二標段的監(jiān)理中心試驗室工作，負責河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務；承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務；承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術服務項目；承擔了濟南至樂陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務；承擔了德州市農村網化工程第三方檢測任務。通過生產實踐，開拓了試驗檢測市場，豐富了教學實踐經驗，提高了學院的社會聲譽，創(chuàng)造了經濟效益，每年為學院創(chuàng)收近500萬元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設先進集體”的稱號，并記集體一等功，個人榮獲“京滬高鐵建設先進工作者”的稱號。
四、開拓思路，勇于創(chuàng)新，努力打造高績效團隊。
作為學院公路試驗檢測中心負責人，全面負責技術和質量方面管理工作。經過十幾年的試驗檢測業(yè)務及管理工作，編寫了中心的質量管理體系文件，共4冊約30萬字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過全員培訓，改變部門人員的認識并提高其參與意識；通過pdca循環(huán)模式管理工作，確保工作目標的達成和品質的持續(xù)改善；通過健全完善的激勵機制，激發(fā)員工的能力與潛能，發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng)造性。
完善的管理體系，確保了試驗檢測工作的零失誤，得到廣大客戶的好評及信賴。通過管理體系的有效運行，試驗檢測中心分別通過了山東省質量技術監(jiān)督局的計量認證評審，通過了山東省交通運輸廳質監(jiān)站公路工程綜合乙級資質換證復審，通過山東省質量技術監(jiān)督局的質量監(jiān)督評審，所編寫的質量體系文件及體系的運行管理，均得到各位專家的認可及好評。由于精通《實驗室資質認定評審準則》被上級部門推薦為評審專家。
張燕同志是一名教師，承擔著教育的神圣使命，用師愛開啟了學生的心扉，用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用學貫中西的師能武裝人，繼續(xù)作學生成長的引路人。同樣，她也是一名試驗檢測者，與道路相逢，與泥土結緣，不畏困難，不懼壓力，嚴把質量關，作工程質量的守護者。她將秉承職業(yè)操守，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進，為實施科教興國的戰(zhàn)略決策、為振興山東的交通、為學院的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
優(yōu)秀教教師主要事跡篇2
魏xx同志入職以來熱愛黨的教育事業(yè)，始終按照黨員標準嚴格要求自己的言行，堅持將黨的先進理論教育學習常態(tài)化，學深悟透，知行合一，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，樹牢信仰之基，錘煉黨性修養(yǎng)。
工作方面，該同志一直秉承以學生為中心的教育理念，以立德樹人為教育的根本任務，嚴格按照高校教師師德師范標準來要求自己，認真?zhèn)湔n，不斷創(chuàng)新思想，提高教學質量，多方面、多角度地調動學生的學習興趣，激發(fā)學生課堂參與的積極性，并幫助學生形成良好的英語學習習慣。科研方面也能積極學習，扎實做好學術研究工作，申報各項課題和發(fā)表多篇學術論文。
該同志在教學科研中切實做到全心全意為學生服務，為學院服務，群眾基礎良好。教學過程中以無私的奉獻精神、責任意識、服務意識，履行教書育人的職責，是一名優(yōu)秀的黨員教師代表。
唐綱，中共黨員，研究生學歷，現任南昌市十二中學高中政治教師、高二年級的班主任。
“綱哥”，這是同學們私下對她的稱呼。有點“小尷尬”但更多的是孩子們的信任和依賴。她，一直以新時期共產黨員的標準嚴格要求自己，言傳身教，團結同事，關愛學生，特別是她以校為家，從早到晚都在學校，利用午休時間，以“知心姐姐”的`方式幫助學生解決學習、生活、心理等方面的問題。在教學方面，認真學習教育教學理論和新課程標準，潛心鉆研教材，積極投身課堂教學，求實創(chuàng)新，2014年在市政治年會中論文獲一等獎，2014、2015年校級“十佳優(yōu)質課”競賽中評優(yōu)，2016年市第八屆“園丁杯”教學競賽高中政治筆試一等獎、課堂教學三等獎。
“求真知，做正事?！边@是其一生為之努力的信條。
小鄭老師，大專學歷，小學高級教師。1993年參加工作以來，二十年如一日扎根農村山區(qū)，曾擔任了語文、數學、音樂、英語等不同學科的教學及班主任工作，學校的教導主任工作；曾多次獲縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”、“先進女教工”稱號；優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學工作的20年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是其自律的信條。
一、銳意進取，不斷超越。
小鄭老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和業(yè)務培訓，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。在2010年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國青少年校外教育藝術骨干教師培訓，并被評為優(yōu)秀學員；同年，還進行了龍巖市小學語文新課程培訓學習；參加了龍巖市中小學英語教學銜接交流研討會；次年，積極參加了在廈門舉辦的全國第十屆深化小學數學教學改革觀摩交流會；龍巖市小學音樂新教材培訓；在2012年5月22日至5月31日參加了福建省農村教師教育教學能力提升工程小學數學學科骨干教師省級培訓；積極參加龍巖市小學教師心理健康教育專業(yè)的學習。在生活中，小鄭老師身為一個警嫂，丈夫工作任務繁重，通宵達旦的加班是家常便飯，根本無暇顧及上老下小，即便如此，在工作期間，她依然不但能勇于挑戰(zhàn)自己，在各方面不斷進取，而且始終做到既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在學習上要積極進取，在生活上要勤勞節(jié)儉；經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好了堅實的基礎，在教育事業(yè)中作出了重要貢獻。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，小鄭能不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于特殊生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后經常找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步，所教學科的成績在鄉(xiāng)統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。近年來，她積極參加各級各類的公開課教學，教學技能不斷提高，所執(zhí)教的小學數學課《三角形的內角和》、小學英語課《clothes(1) lesson 13》、小學音樂課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領導的高度贊評。另外，她作為教導主任積極組織本校各學科教研組長，認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進教師教學能力的不斷提高。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的`努力下，形成了大家齊心協力抓好教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得令人滿意的成績。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參加縣優(yōu)質課競賽中均獲得一等獎，這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，她能時刻要求自己做到正確定位，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，小鄭老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。她班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她的細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她給學生分組，利用多種方法進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。2001年，為了班上節(jié)目的排練，放棄周末的休息時間，帶著年幼的女兒到學校組織排練，結果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上，默默奉獻，不求回報，為祖國培養(yǎng)人才作出了重要貢獻。此外，小鄭老師還能運用自己的特長，充分利用節(jié)假日時間參加各級各類文化藝術活動，如每年春節(jié)前在縣委宣傳部派遣下，隨本縣的書法界人士，在世界文化遺產——福建土樓王子“振成樓”進行文化下鄉(xiāng)送春聯活動，同時還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄制工作，為永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻。
在教育的路上，我們也許會晚到，但是我們從不會缺席，對待教育事業(yè)，我們要有一顆虔誠的心，做好一切關于教育的工作，在教育路上，涌現了一批批優(yōu)秀教師，正是有他們，才有我們今天教育的前行。下面給大家?guī)淼氖墙韼絻?yōu)秀教師先進事跡材料：拾級而上，找尋教育的味道。
十七年來，一個平凡的教育工作者，攜著一顆樸素的心，微笑而淡然地行走在教書育人的路途上，執(zhí)著地找尋著眸間心上那屬于教育的風景和味道。她，就是xx第一中學的xx老師。
“教育的味道，一定是生命成長的味道。”教育專家李政濤如是說。在xx老師看來，真正的教育是素面朝天、循序漸進的教育；而教育的味道應是充滿著陽光質感的豐潤，釋放和吸納于每一個學生的一呼一吸之中。于是為了尋得那一縷久存于心的氣息，她開始了漫長的征程。
一、堅毅起步：以樂觀的心態(tài)，品嘗自己成長的味道
1999年，她大學畢業(yè)，滿懷憧憬來到xx一中。這是一所剛剛開始高中四軌制的農村完中校，設備陳舊，條件惡劣。全校僅有2名高中物理教師，學校甚至不能給她安排一個可以帶她的教學師傅。沒有怨天尤人的牢騷，沒有知難而退的畏縮，沒有專業(yè)受阻的懈怠，而是以積極樂觀的心態(tài)，認真地學習，反復地揣摩，精心地備課，熱情地上課。這一年她如同勤奮上進的學生一樣主動地而不知疲倦地補習著在她看來欠缺的各種知識，不斷地行走在教育教學知識的積累和運用之間。
一個優(yōu)秀教師的成長需要業(yè)務精湛的領路人，更需要志同道合的朋友。作為學校的骨干教師，她被推薦參加各類好課比賽，工作十七年先后參加了四屆雙優(yōu)課的比賽，從區(qū)級二等獎終于拿到了國家一等獎。在一次次的比賽中讓她結識了天津市物理教研室主任高杰，物理特級教師張世云、宋金萍等等并和他們成為朋友。與名師為伍她的眼界開闊了，遇上問題尋求幫助的途徑多了，解決問題的方法多了。這些同行前輩的耐心指導，讓她把沉重的。壓力化作成奮力前行的不竭動力。
負重的過程雖然是艱辛異常的，但負重的結果卻是讓人歡欣雀躍的，它使李老師的生命在常態(tài)下之迸發(fā)出驚人的潛力。她先后獲得多個市區(qū)級獎項，曾經的“學生”成了許多青年教師的“師傅”，津南區(qū)學科帶頭人、特級教師。
二、奮力前行：與科研相伴，親吻高效課堂的味道
“不是捶的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！闭嬲慕逃撬妮d歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。李老師的理想高效課堂是水樣無痕的，它有序而不呆板，充實而不忙亂，活潑而不散漫，開放而不失靈性，它追求學生的多維發(fā)展，是能散發(fā)生長氣息的課堂。
她堅持“以學生為本”的教學理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學改革，先后探索和運用了“分層次教學法”、“情境教學法”、“導學式目標結構教學法”等教學模式和方法，取得了良好的教學效果。承擔過區(qū)級研究課題《運用教學反思提升教師教學實踐能力的調查研究》、《分層合作學習在高中物理教學中的實踐與研究》均已結題并被評定為a類成果，現承擔了市級十三五課題《基于翻轉課堂理念的高中物理微課的設計與開發(fā)》的研究工作。
她根據物理學科的特點，運用多種教學手段，努力調動學生學習的主動性、積極性，關注問題情境的創(chuàng)設，使學生在掌握物理知識的同時，鍛煉自身的能力，努力提高物理教學質量。她根據自己的教學特點和風格設計了高中物理規(guī)律課的實驗導學教學模式，開設了互動實驗課堂，取得了良好得教學效果。學生喜歡這種高效輕松的物理課堂，思維能力得以提高的同時心靈得以濡養(yǎng)浸潤?！氨任业膶W生早走了幾步我成為他們的老師，我的腳步還要早走幾步才能引領好學生的腳步。”她經常這樣說。
三、且行且思：讓教育的味道在溫情的細節(jié)中彌漫
教育是對靈魂的喚醒，亦是對生命的保護。日常教育教學中的每一個細節(jié)，也都會因為它的自然和真實，而透射出教育者行為背后內隱卻自覺的教育思考、教育智慧和教育觀念。
在李老師看來，師愛是一種神奇而偉大的力量，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，給學生以親近感、信任感、期望感。讓這個時代的學生親近你、信任你需要的不僅僅是為師的技巧，更是一顆真誠友善的愛心，做班主任的她在用一場轟轟烈烈的“戀愛”詮釋著她對師愛的理解。
愛他們就走進他們的生活，做他們的朋友，成為他們生活中的一員。做班主任她善于打造敢打敢拼、永不言敗的集體，讓每一個學生愛上這個班級，真正成為這個班級的一員。四十幾個學生習慣不同、性格迥異，有李老師喜歡的類型直爽、熱情、講義氣……，也有李老師不喜歡的類型自私、冷漠、愛矯情……。李老師說不管他是什么類型，他就是我的愛人，愛他沒商量。越是自己不喜歡的，李老師投入的精力和感情也越多，李老師堅信沒有“追不到手”的學生，只有不想追的老師。事實證明，越是這些問題生，他們越容易被“追到手”。因為一直以來，他們不被老師們關注，他們的性格、習慣讓他們與老師們格格不入、不易溝通，老師們自熱而然的放棄了這些難以溝通的孩子?！笆聦嵣纤麄儽绕鹉切┬愿耖_朗被愛包圍的學生更需要老師的關心和愛護，因此只要真誠付出讓這些學生圍繞在身邊就不是一件困難的事?！崩罾蠋熯@樣說。
走進他們、愛上他們不代表包庇他們的不足，為了讓他們健康成長，在愛的基礎上要幫助他們開展一系列的療傷工作。讓自私的感受到付出的收獲與快樂，讓冷漠的享受別人溫暖的同時也嘗試去照亮他人……隨著時間的流逝這些學生也在慢慢朝著李老師所期望的方向轉變。
走進他們中間，李老師讓自己的心理年齡回到了17歲，她會“寵”著每一學生，讓他們感受到她的溫暖；她會和學生們一起瘋，學生們的游戲她都會參與，沒有代溝；她會記下每一個學生的生日，然后去班級博客，為每個人寫下長篇的生日祝福；她會在她發(fā)完脾氣后向學生們道歉，學生們也就自然原諒了這個大他們很多的“同齡人”；……她們班的學生始終說她們班有一個特殊的編外人員，她就是李老師。
回首自己的成長歷程，xx說她是幸運的，更是快樂的。在短暫的十七年時間里，她由剛出校門的新教師迅速成長，一方面xx一中給了她最為寬松的發(fā)展空間，另一方面也與她的努力付出密不可分。
相信，在教育行走中尋覓，在尋覓中思考，在一路的思考、辨析中，李老師定會沉淀和釀造屬于自己的教育味道。祈愿溢香的味道能夠綿延久遠，永遠飄揚于李老師的教育之路上，伴其一生！
朱xx老師一直堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，自覺與黨中央保持一致；積極參加各項政治學習，不斷提升自己，始終嚴格要求自己，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業(yè)；認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，樂于奉獻。就職以來，一直遵守校紀校規(guī)，按要求完成工作任務。就職期間獲得“優(yōu)秀員工”一次。
朱xx老師作為工程造價專業(yè)的帶頭人，一直嚴格要求自己，規(guī)范自己，不斷努力提升個人素質和專業(yè)能力。積極參與行業(yè)與學校之間的相關學術交流，從別的院校汲取良好的教學方式和新穎的教學理念，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索教學新路。
朱xx老師為了提高學生的學習積極性，20xx年帶領成立bim技術研究協會，自協會成立以來，一直帶領相關專業(yè)教師和學生參加校內外各類比賽，并獲獎無數。
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優(yōu)秀教教師主要事跡篇3
xxx，女，本科學歷，是伊金霍洛旗xx小學一名普通的數學教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領導、同事們的贊譽，學生和家長的認可，努力為班級創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和育人環(huán)境。
自20xx年參加工作，一直在教學崗位上奉獻自己，擔任數學教學、班主任工作兼學校教研主任。
6年前，帶著理想xxx走上了夢寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學，在一個全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。學校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰(zhàn)她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對學生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。
6年來，憑借著對教師事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業(yè)上，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，學生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優(yōu)秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲第一名。榮譽不代表她對工作的態(tài)度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰(zhàn)自我的目標。
在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關系融洽，并能積極主動的幫助他人，富有團隊協作精神，待人真誠，與人為善，人際關系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對生活、同事、學生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，爭取更大進步。
優(yōu)秀教教師主要事跡篇4
自從17年前踏上三尺講臺，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛的教育事業(yè)中。驀然回首，青春已悄然流逝，發(fā)間也隱現銀絲。在這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸福和喜悅?？偨Y多年來的經驗和感悟，無非是“三心二意”。
一、愛心——用愛點亮孩子心中的那盞燈。
每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。
一連幾天，我都發(fā)現姚明哲同學情緒反常，上課心不在焉，把他叫起來根本不知道你在問什么……難道這孩子有心事？我找他談心，孩子卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好采取迂回政策，詢問他的媽媽。從他媽媽那了解到，原來孩子的爸爸因為貪污罪而鋃鐺入獄了！對于一向生活在蜜罐中且自尊心特強的他來說，該是一個多么大的打擊啊！我能理解他此時心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。我假裝什么都不知道，只是盡可能的在課堂上照顧他、在生活中關心他，讓同學們喜歡他。老師和同學的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開朗起來了。在學校為慶祝母親節(jié)組織的班會上，我讓每個同學都給自己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信后就哭了，因為一向自私不懂得關心別人的兒子竟然說出了那么多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日子里要照顧好自己，并表示兒子會好好學習的，讓她放心！這封信后來在鎮(zhèn)里舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎。
諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學家境比較貧困，我號召同學們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學習用品，利用元旦聯歡會發(fā)給了他們。當時氣氛非常熱烈，受幫助的因為得到關愛而感動，其他孩子們?yōu)閹椭鷦e人而開心……孫悅是個單身家庭的孩子，媽媽獨自一個人打工供他上學，晚上常常加夜班，7點多鐘才回家。我就每天放學后把她帶在身邊，有時候太晚了，就在我們家吃一口。她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我說你都什么樣了？還窮客氣，有這個錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再說什么，默默收下了錢，在母親節(jié)那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是鄭重收下了它，并把它系到了胸前。
愛的教育也讓我收獲成功，我連續(xù)多年被評為鎮(zhèn)級“十佳”教師、區(qū)師德標兵，市師德標兵。
二、責任心——用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，我時時處處注意自己的言行表現，嚴于律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到立場觀點，力求成為孩子們最好的榜樣。
有一段時間，我感覺嗓子經常沙啞，可沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在課堂上。終于有一天早上起床我已說不出話了只好去醫(yī)院檢查。那天正趕上體操比賽，回來后我聽同事說，全班同學秩序井然、比賽時格外賣力，好像一下子長大了似的。結果，在我沒有在場的情況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下，我所帶的班級形成了良好的班風和濃厚的學風，在年度評比中多次被評為優(yōu)秀班集體；我個人也被評為營口市“優(yōu)秀班主任”、營口市級骨干教師。我們師生配合上了不少公開課、優(yōu)秀課，就拿近三年來說吧，班隊會“遨游成語王國，采擷民族瑰寶”獲得省級優(yōu)秀課；作文課“生活的啟示”獲得市級優(yōu)秀課；數學課《年月日》獲得市級優(yōu)秀課；全區(qū)召開的公開課《編童話故事》獲得了好評。
三、上進心——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
一直以來，我都在孜孜不倦的學習，給自己充電。最早的大專和大本函授，我都是走在前頭，第一批畢業(yè)。我對自己的要求非常嚴格，不斷提高自身的業(yè)務素質。20xx年，我在全鎮(zhèn)舉行的基本功大賽中，獲得了第一名，接著參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，獲得了優(yōu)秀獎；這次的成績令我很不滿意，也更加促使我繼續(xù)努力。20xx年，我再次參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎。在科研課改的鉆研上，多年以來，我一直置身于課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼寧省小學語文識字教學整體改革實驗》，在教學實踐中，我認真摸索和總結識字教學的規(guī)律與方法，先后撰寫了《識字教學之我見》和《淺談作文教學的前奏——說話訓練》兩篇論文，分別獲國家級優(yōu)秀論文二等獎和三等獎。20xx年，我又一次參與了市級科研課題“營口市小學合作性學習方法的研究與探索”，在教學實踐中，初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習了——反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，于20xx年經市級教育領導驗收合格，現已順利結題。接著，又參與了《語文教學與信息技術的整合》的省級科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感——語文教學的靈魂》一文獲得了國家級優(yōu)秀論文三等獎。《信息技術與小學語文學科整合的實踐探索》獲得東北地區(qū)優(yōu)秀科研成果一等獎；《讓星星之火燎原》、《作文教學淺見》分別被評為營口市優(yōu)秀論文一等獎和二等獎；此外，我制作的課件《荷花》被評為營口市優(yōu)秀課件一等獎。
四、有詩意——詩意語文讓學生受益匪淺
我這個人很喜歡語文，所以我充分利用自己的這方面的優(yōu)勢，去引導孩子，熏陶他們、讓他們耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。我班很多同學原來不喜歡語文，尤其一些淘小子，可在我的詩意語文的影響下，他們越來越喜歡起語文來。記得一次家訪中，家長和我抱怨孩子不愛讀書，她給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了兩年后，她和我這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現在每到星期天就去新華書店。說話間充滿了感激和欣慰?！苯鼛啄陙?，我班先后有18名學生在全國、省市、區(qū)征文比賽中獲獎，還有一些同學的作文在報紙上或網上發(fā)表。20xx年，區(qū)里舉行的“珍惜土地資源”征文大賽，我班的李佳寧同學中奪得一等獎，今年區(qū)里舉行的“我與國防”演講比賽中，我班的陳卓以優(yōu)異的成績獲得二等獎。不要以為我的學生們會偏科，他們在數學上也毫不含糊，僅就去年，就有一個在希望杯數奧賽上獲得全區(qū)一等獎，今年又有2個分別奪得一、二等獎，不敢說我教的孩子多才多藝，但至少文武雙全。我本人也在全國“語文報杯”小學生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導教師獎；《那團綠綠的野菜》在母親節(jié)征文中獲獎，大型朗誦組詩《五月的馨香》也在比賽中獲獎，先后有幾十篇報道和文章在區(qū)教育動態(tài)的雜志和網站上發(fā)表。
五、有創(chuàng)意——讓每一位孩子都能成為陽光
學生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不去發(fā)現挖掘，就會造成“財富”的流失與浪費。
幾年來，我在班級里一直堅持實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負責全班的各項工作的監(jiān)督?？偨Y。二級管理：各小隊正副小隊長，分管各組的學習與衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班級各項小范圍內工作，如“燈長”?！白篱L”?！伴T長”?！按伴L”等，把班內大大小小的工作分配到個人，使每個人各司其責、各展其才，都成為班級的小主人。這樣呢，充分發(fā)揮了每個人的特長，幾年來，我班涌現了不少特長生，諸如在數奧賽上連續(xù)奪冠的數學王子——翟忠祥，多次在全國征文獲一等獎的作文高手——侯靈慧，摘取講故事桂冠的故事大王——張也；代表全校參加全區(qū)演講比賽的演講天才——陳卓，還有多次在區(qū)里獲得美術一等獎的小畫家——關明琪、小書法家——魏爽，排球健將——李華清，黑管帥哥——姚明哲，此外，擅長朗誦的、跳舞的、唱歌的更是不乏其人。
十多年一路走來，我成功過，也失敗過，我笑過，也哭過；在這榮與辱，笑與淚的融合中，我深深地體會到做班主任的樂趣和艱辛，在收獲的同時，一種責任感也悄悄襲上我肩頭，為了孩子純真的笑臉，為了自己鐘愛的這方熱土，我愿意接受挑戰(zhàn)，不斷充電，讓自身的陽光更加燦爛。
優(yōu)秀教教師主要事跡篇5
行源于心，力生于志。從教十一年，x老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行著一個普普通通人民教師的事業(yè)追求。
x老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線，擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；在教學上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對班上每個學生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學生多次上門家訪，及時掌握學生思想動態(tài)。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及xx度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學的同時，x老師也能堅持廣泛的學習學科知識，充實提高自己，在xx年xx市教師信息技術能力培訓和xx市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優(yōu)秀學員。
在課堂教學中，x老師能堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設計好每堂課的教學方法，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。
xx年在xx區(qū)青年教師教學競賽中，榮獲三等獎；
xx年下期被評為"星級班主任"；
xx年指導學生參加xx區(qū)"xxxxx"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導老師獎。
