演講稿是我們時代新起的產物，對演講稿的要求也會越來越高，演講稿具有宣傳和鼓動的作用，它的內容上一定要觀點鮮明，范文社小編今天就為您帶來了音樂演講稿最新8篇，相信一定會對你有所幫助。
音樂演講稿篇1
那天夜晚，月光皎潔。我和媽媽來到科文中心聽阿根廷國寶吉他二重奏音樂會。
來到會場，我們坐好位置，靜等開始。只見一位男士和一位女士來到臺上，他(她)是這仙樂的演奏者。
我坐在那兒，屏息凝聽。第一首巴赫的《第五號奏鳴曲》聽得我入了迷。那音樂此起彼伏。一會兒有如小雨點輕快地打向地面，那陣陣愉悅的聲音使我的心也灌滿了活力。這美妙的音符已不是死板的、煩躁的，而是充滿了生氣的，它們蹦跳著，活躍地似乎要飛出五線譜了。我養(yǎng)精蓄銳，用心傾聽著，我的心好像也隨著這歡快的節(jié)奏跳躍著，有一種莫名的興奮感，我似乎第一次才體會到了這音樂的美好境界。奏鳴曲的樂聲似乎從遙遠的天邊傳來，回腸蕩氣似的鉆進我的心窩。
在享受《第104號倫敦交響曲》時，我已經完全沉醉了。欣賞這動人的樂曲，絕對就是一種美的享受。我的耳朵飽享著這精華中的精華，也用心品味著這雄壯的旋律。它似乎描繪了倫敦街頭昏暗的夜晚，人們坐著馬車穿過一條又一條寂靜、冷清的街道。此時所表達的這種情感自然是憂愁又有些煩悶的。而隨著晨曦露出天邊，小鳥唱起歌兒，明媚一天又將敲響鐘聲，這是嶄新的一天。街上人山人海，車鈴聲、談話聲、腳步聲、喇叭聲又形成了一首倫敦街頭的交響樂。人們匆忙的身影，勤勞的工作，取而代之的更是加倍的歡樂。最后，它畫上了圓滿的句號，以絢爛的終結句結束。
當然，我最喜歡的要數《肖像組曲》了。這首樂曲似乎想要向我們訴說些什么，它別出心裁、與眾不同的創(chuàng)意使我感受到了一種獨特的音調，宛如身臨其境一般。它時而展現(xiàn)了高貴的爵士音樂，時而表現(xiàn)了時尚的迪斯科，具有強烈而完美的藝術表現(xiàn)力。雖說它描繪的是一幅巴西作曲家的美麗肖像，但我更認為它描繪的是那悠閑自在的生活。巴西美好的鄉(xiāng)村田園風光，樸實的農民、端莊大方的姑娘、身強力壯的小伙子。他(她)們有的談笑風生，有的牧羊放牛，有的采花種地……多么浪漫!它似乎還向我們描繪傳統(tǒng)貴族家庭的優(yōu)雅的風格。落落大方的態(tài)度，還有那富麗堂皇豪華的房屋。雅致地飲幾口天然釀造的葡萄酒，詩情畫意般的悠閑，自由而舒適。有英國貴族般的高雅，有歐洲音樂的結合，有法國般的浪漫，更有那濃厚的巴西鄉(xiāng)情……
走出音樂的殿堂，我心里涌起一股前所未有的暢想音樂滋味的喜悅，但更多的還是那美好的幻想。我第一次體會到了音樂的美，那種美是一種獨特的、完美的、和諧的和音。
音樂演講稿篇2
大家好！
藝術，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的興趣。音樂，有如一泓清泉，滋潤人的心田。我喜歡藝術，尤其又喜歡音樂，我覺得：美妙的旋律勝過所有的語言。
我喜歡音樂，因為她有萬千種理由令人向往。在不愉快時，音樂讓我敞開心扉向她訴說，從而擺脫郁悶的烏云；在經受打擊時，音樂讓我沉浸其中，慢慢地摸索到了“越挫越勇”的真理。；在驕傲自滿時，我在音樂中找到了一種豁達恬淡的心境，仿佛擺脫了塵世，來到世外桃源；在輕松愉快時，我更愿同這位永恒的朋友一起分享，一起共譜悠揚的樂章。
我喜歡音樂，喜歡她的多姿多彩，無窮魅力。她是一位女神，卻能讓不同國籍、不同膚色、不同背景、不同階層的人都擁有她。我只是一名普通的學生，卻得到了她多種恩惠：我喜歡古典民族音樂，喜歡在春天隨《百鳥朝鳳》歡快的節(jié)奏翩翩起舞，在夏夜彈奏《漁舟唱晚》，在秋晨欣賞《高山流水》，在冬日聆聽《月光下的鳳尾竹》；我喜歡流行音樂，喜歡周杰倫、王力宏的中國風，喜歡濱崎步、張娜拉日韓歌曲的浪漫情調，更喜歡艾薇兒、瑪利亞-凱莉的經典歐美金曲；我也喜歡西洋樂曲，喜歡在沮喪時感受貝多芬的《命運》，喜歡在沉思中享受《回家》，喜歡在悲傷時慢慢品味優(yōu)美的《梁?！芬约澳欠蓦y舍難分的絕戀。
我喜歡音樂，所有的類型我都嘗試聆聽，因而她帶給我的幫助也是一言難盡。我曾經很內向，總是與孤獨為伴。自從與音樂結識，我便擁有了一個可以傾聽、傾訴的朋友。她讓我漸漸改變，變得主動與人交往，變得勇于展現(xiàn)自己。在友情上，我得到了許多同音樂一樣好的朋友；在生活上，我學會了戰(zhàn)勝困難，發(fā)現(xiàn)美好；在學習上，我將對音樂的興趣轉為學習的動力，因而時刻自信；最重要的還是在自身上，我擁有了一雙善于聆聽的耳朵，感受到美妙的旋律，以及一顆保留美好的心，它讓我在學校的舞臺上，在人生的舞臺上永遠煥發(fā)活力。
我愛你，音樂。你是一種神奇的事物，能沖刷掉污*，保留著美好。我的心愿意和你永遠臨近！
音樂演講稿篇3
大家好：
音樂伴著我的人生，已經十多年了，在生命的過程中，我曾丟失過什么，也曾放棄過什么，只有音樂，每一天我都離不開。她常撫摸我的心靈，叩動我的心扉，讓我為之癡醉，為之入迷。
音樂像黑夜里的燭光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黃昏的余暉;像春天里的微風，像冬日里的火爐;像親切的問候，像甜蜜的微笑;像戀人的心扉，像母親的撫摩;像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時的綿綿回望……音樂的魅力，讓我無法抗拒，讓我深深沉醉。感受音樂，就像一個有血有肉有思想的靈魂在與我的心靈親切交談。
已經很久沒有這樣撫摸音樂，同時也被音樂撫摸了。我蜷縮在自己的世界里，閉上眼，細細品味，靜靜傾聽，她款款而來，絲絲縈繞，裊裊展開，一遍又一遍……聽吧，一曲《雨打梨花深閉門》正把你包圍，那低沉哀婉的旋律觸動著你的心。旖旎，婉約，無奈，有些纏綿，有些憂傷，繚繞，揮之不去，揮之不去的是那無盡的憂傷和纏綿。于是，你心里最柔軟的地方，被她輕輕巧巧，不費周折的俘虜了;你骨子里的那份孤寂，也慢慢彌漫開來，整個的被湮沒，被沉浸……聽吧，一首《悲愴奏鳴曲》正把你籠罩，開頭那充滿悲愴情緒的旋律中透露出一絲堅定，絕無兒女情長似的纏綿悱惻。接著那如歌似的慢板，溫馨而虔敬，如同抒情的無詞歌。第三樂章的旋律洋溢著青春的明快和不可抑制的生命活力。于是，貝多芬那對命運的激憤之情和剛毅不屈的氣度會使你熱血沸騰。聽吧，一支《站臺》正在你耳旁跳動，音樂已化作一個個精靈，激動著你身上的每一個細胞!感受到了嗎?血液正在燃燒;聽到了嗎?心跳正在加劇。于是，你在不知不覺間跟著音樂的節(jié)拍翩翩起舞。
一個人，靜靜的坐在房里感受音樂——享受;一個人，靜靜地走在湖畔感受音樂——享受;一個人，靜靜地站在竹林里感受音樂——享受。我的生命中不可缺少的東西是：空氣、水、書和音樂。這似乎有些夸張，而音樂，在我心里，的確如陽光般，不可或缺。因為它就這么神奇，悲傷著你的悲傷，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福。
感受音樂吧，只要有音樂相隨，你的心將會永遠年輕;感受音樂吧，只要有音樂作伴，你的人生將不再孤獨、寂寞，“音樂是思維著的聲音”。
音樂演講稿篇4
草，臘月孕育，三月抽芽，六月生長，十月進成熟，走進生命的晚秋，花了一生的時間在默默詮釋著：“生如夏花燦爛，死如秋葉靜美”的意義，風吹雨打，野火搖曳，卻春風吹又生。沉淀一季荒蕪，只為走進秋野繁華。
人其實和草一樣，所謂熱愛生活，只不過是該抽芽時抽芽，該生長時生長，驕傲地倔強地活著。
我們賞析著前人，被一個個堅毅的生命所打動。
失明音樂家阿炳的生活沒有任何色澤，卻用《二泉映月》繪出人間最美的畫卷;聾啞人海倫·凱勒獨自熬過87年無光、無語、無聲的孤獨歲月，卻悄悄打開了所有聾啞人的心房;殘疾人張海迪大面積褥瘡時，還在努力追求自己的夢想;高位截癱的霍金頭被劃破后逢針治療48個小時，又重新投入辦公室工作……
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。人生天地間，若白駒過隙，忽然而已，只是這片刻，有人頹敗，有人精彩。對于生活，有人荒蕪，有人熱愛。
然而，在歷史長河中，當代少年卻不小心被暗流沖向布滿礁石的隘口，總是在新聞中聽到這樣的報道“__市一中學生割腕自殺?！薄癬_學校一學生跳樓身亡。”你心里只裝得下憂傷，看不見世界有多美好。你的憂傷只是不羈的乖張，跟著時代的潮流用最酷的語言交流，排斥校服，嘲笑中規(guī)中矩;反對平庸，追求標新立異;拒絕被管束，要求放飛自我?，F(xiàn)在的你抽煙喝，未來只能流浪街頭。
你所浪費的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的自己回不去的曾經。你只報怨自己披星戴月地上學，夕陽西下才回家，被老師訓斥便恨不得跳樓自殺，卻不曾看見每一株草都在努力地尋找陽光，陰雨的天氣里也會驕傲地抬起頭。
有更多努力的人，在生活這口熱鍋里撲騰，他們朝五晚九地工作。清潔工首先出現(xiàn)在空蕩蕩的大街上。當你起床時，已經有很多汽車在公路上飛速地馳行;而你睡下時，還有很多人沒回家;他們都在為了自己的牽掛而奔走，為了這唯一的美麗的人生。
修路工人不得不和電鉆共振;漁人不得不將冰冷的雙手伸進臭水里摸魚;服務員不得不洗凈無數臟兮兮的盤子。
他們愿意，因為人們熱愛生活，當你付出等量的代價，生活也會反饋給你等量的陽光。年輕的以夢為馬，不負韶華。或浪跡天涯，或志存八方，在麗江的小巷喝茶，在成都的街頭散步，或是找一座房子，面朝大海，春暖花開。你渴望的年老，是銀杏葉那樣紛紛落下時，也能有優(yōu)雅的顏色，在兒女中享天倫之樂，圍著火爐坐著，也能寫出《詠雪》那樣的文章。
生活是一個個渴望譜起來的，譜成向往，向往生活被點綴得春有百花秋有葉，夏有涼風冬有雪。只是有些人在向往里倔強，將向往譜進了人生，也有一些人，一輩子也只有渴望。
每一個人都生活在嚴夏中積攢能量，為了在下一個秋季也能綻放屬于自己的璀璀，永不去想未來是平坦還是泥寧。記住，只要熱愛生活，一切都在意料之中。
音樂演講稿篇5
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論師德的內涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠。不當之處，請老師們指正。
師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產生了無數教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作禮儀之邦的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為師德二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了崇高、偉大、神圣等標簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為千夫指。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿師德說事，當范跑跑、楊不管事件頻繁發(fā)生時，人們指責聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延?它有無好壞的標準?如果有，那么又是什么?{分頁}
我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去學習時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱斎藗儼褞煹鲁绺叩拿弊佑惨獜姶鞯轿覀兊念^上時，這德就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。20xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。20xx年區(qū)里開展的學抗震英模、樹新時代師魂活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學生，這，就是有如孺子牛的師德。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了!!
可是，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們人人都志存高遠，但要對工作高度負責。我們不要求老師們都樂于奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是愛，這個字被尊稱為教育的真諦，曾經我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用愛字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧?責任心和愛心能劃上等號嗎在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當初我管班那是一團糟，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學生在一起，人太多，位置不夠，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，常看到他把后進生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭?hellip;…還有側面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎?我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲老師的呼喚嗎?只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結束，謝謝大家!
音樂演講稿篇6
有人說，音樂使人舒心;有人說，音樂使人開朗;但又有人說，音樂使人憂傷。我說，音樂，使人成長。
還記得，很小的時候，家里只有錄音機可以讓我消遣，我總會去買一些講故事的磁帶，每個夜晚都伴著那娓娓動聽的女聲入睡。反反復復，百聽不厭。
到六歲，開始上小學。書桌上到處堆滿了英語磁帶，那幾盒小小的故事磁帶不知被擠到何處。只不過，有一盒歌曲磁帶已被我悄悄地藏在了錄音機背后……沒錯，在聽了同學的隨身聽之后，我對音樂的興趣，油然而生。每次到商店時，聽到那動人的音樂，我就忍不住隨之舞動。
轉眼就到了四年級。從朋友口中得知了一位女明星。噢，記得我6歲時，她剛出道，她的一首歌讓我每天守在電視點播臺前，期待著會有人點播那首歌。每次，都會讓我興奮至極。
六年級。我喜歡上了各種歌曲，也開始漸漸明白歌曲。我聽懂啊歌曲中的感情，有時它會帶動著我，隨之感動;有時也會帶著我，遨游心靈世界;有時它會帶著我，走出傷心的路口……它似乎隨時牽動著我的靈魂，隨時控制，隨時擺布，隨時變化。
直到現(xiàn)在，音樂徹底成了我生命中的一部分，不可分割。腦袋里似乎住著一個音樂播放器，在安靜的時候，總會反反復復地播放，永不停息。
歌曲的字字句句，毫無保留地鉆進腦海里，印記在心里，永久的融入，不見蹤影，又似乎存在。
我在音樂中成長，同時它，也伴隨著我成長。像一個朋友的影子，又像是一個靈魂，一縷陽光，一直，一直的，隨著我在人生道路上，緩緩前行……
音樂演講稿篇7
音樂，是高山，是流水，是太陽，是月亮。是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源。讓音樂走進我們的心靈。
音樂對我們來說是以為很好的老師。他在你心浮氣躁的時候會指引你走出難過的陰影，讓你找回快樂之源，走向快樂。
但我們聽見貝多芬的《月光曲》時，我們的內心會產生美的感受。深深地被《月光曲》陶醉其中，在眼前仿佛看到了一望無際的大海，突然間波濤洶涌，又漸漸地風平浪靜。皎潔的明月散發(fā)出一束月光溫柔地撫摩著大海，使大海平靜地睡了。感受當時的氣氛，我也深深的感受到了貝多芬對音樂的熱愛與需求。但我醒來時。便會感受到了一種對自由與夢想的追求。
但我們站在國旗下，聽著氣勢宏偉得《中華人民共和國國歌》我們會立刻嚴肅起來，摘帽對國旗敬禮，國旗代表我們的祖國，國歌代表我們中華民族的靈魂。中國在不段的發(fā)展，在不斷的加強，并且在零八年實現(xiàn)自己的夢想，在奧運中奪得人冠軍。想到了這些我內心冉冉升起了一種愛國精神。國家興亡匹夫有責。我身為一名中學生，要跟家好好努力學習，為祖國的明天更加美好，奉獻出自己的力量，讓祖國變得更加強盛，繁榮。
當我們做起事情，疲勞時，放起流行歌曲，周杰倫的青花瓷，我們的內心會立刻安靜下來，感受到時代的潮流在不斷進步靜靜的欣賞，我們全身會立刻感到輕松，感到自由。當聽玩音樂我們做什么事都會感到特別有精神，特別有力量做什么事都會感到事半功倍。
去聽，去聽，去聽音樂!用神用心聽。讓音樂和靈魂融為一體。去用新感受時代的潮流在不斷的進步，去感受快樂，去感受自由。
讓音樂走近你我他的心靈。
音樂演講稿篇8
最近我一直都在思考著一個問題：教師這兩個普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說教師應當甘于清貧和與世無爭;還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂!
長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……上?？茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的神圣和責任。彈指一揮間，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經驗與教訓，在心中涌動。
記得我教初中音樂時,我曾經很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發(fā)聲練習入手,盡管最初同學們還覺的好笑;我從簡單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫;一項項文藝活動經我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學生們經過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們,我愿意給學生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時,我真的很驕傲,我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時尚的,因為我是音樂教師.
而現(xiàn)在我又從事著小學的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快!每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調皮、可愛等，和孩子們相處了一學期，這段時間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。記得我上次，還沒打預備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當時也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當時我很感動，因為我確實是不舒服，學生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師!平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢?孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思。
大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨···，但是孩子們有時候也很無辜，因為他們本身就是好動，好奇的，真的，說起一年級的孩子們，我覺得我真的很幸福，因為他們帶給我了很多幸福，有時候，一杯水、一個湯勺，一雙筷子，一份報紙，甚至一個飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學生自己動手動腦創(chuàng)造了一個音或一段節(jié)奏后，我和學生的喜悅是那個教室以外的人無法感受到的。我們會因為一個動作而雀躍，會因為一個動作而歡呼，甚至會為一段舞曲而瘋狂。我的喜悅來自學生的傾聽，來自與他們的思考，來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個微笑，一個豎大拇指的動作，一句親切的好樣的!就這樣，我們在那個屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。
