上班族在寫活動策劃的時候，肯定要注意內容具體，大家懂得活動策劃在編寫的時候有哪些肯定要強調的地方嗎，下面是范文社小編為您分享的鄉(xiāng)村活動策劃8篇，感謝您的參閱。
鄉(xiāng)村活動策劃篇1
一、活動引語：
有一種生活，只有經歷過，你才知道其中的艱辛;有一種艱辛，只有體會過，你才知道其中的快樂;有一種快樂，只有擁有過，你才知道其中的純粹。
二、活動目的：
1、豐富我班學生的課余生活，增進班級各成員之間的友好關系。
2、提高班級同學的動手合作、加強交流能力。
三、活動地點：
武漢語言文化職業(yè)學院對面餐廳
四、活動時間：
20xx年xx月xx日
五、活動費用：
700元
六、活動參與者：
xxxx
七、活動流程：
1、先討論聚餐所需購置的材料和所用工具。
2、通過全班班干會議商討，之后爭取同學意見，生活委員進行總結，計算最終結果。
3、為了確?；顒影踩?，制定活動相關的協(xié)議書(略)。
八、開展活動：
①根據餐廳的設計，結合各位同學的興趣愛好，我們舉行了分組進行了歌詠比賽，在音樂的配合下進行對唱;
②說英語笑話，必須把大家逗笑;
九、活動效果：
此次活動由我班班級委員會策劃主辦，旨在增進班級各成員之間的感情，即讓同學深感家務事的不易，體會到父母的偉大。活動中，同學分工明確，這也讓大家明白了合作的重要性，增強了班級團隊合作的意識、而活動中不絕于耳的歡笑聲表明班級各成員間的感情得到了進一步升華、讓大家在學校感受到家的溫暖、活動前我們進行了大量準備工作，以確保活動順利進行。
鄉(xiāng)村活動策劃篇2
一、活動要求
1.通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識，教師節(jié)班級活動方案。
2.通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3.在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。
二、活動過程
(一)猜謎語
主持人：同學們，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
打一節(jié)日名稱，謎底：教師節(jié)
主持人：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內容就是“慶祝教師節(jié)”。
(二)教師節(jié)來歷
主持人：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在請__同學為我們講講。
”6.6”教師節(jié)：1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
”8.27”教師節(jié)：1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
”5.1”教師節(jié)：1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與”五一”國際勞動節(jié)合并一起。
”9.10”教師節(jié)：1985年1月21日，__屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
(三)體會教師工作的辛苦
主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學講)
現(xiàn)在請大家拿一張紙上來，在紙上打勾，時間一分鐘。
時間到，誰來說說你的感受?
(四)歌曲《我多想去看看》《小螺號》
主持人：對，老師的.工作很辛苦，在教師節(jié)來臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日，規(guī)劃方案《教師節(jié)班級活動方案》。請聽張斯怡同學為我們帶來的歌曲：《我多想去看看》《小螺號》
三、總結
今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課看到了同學們親手為老師做賀卡、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。
鄉(xiāng)村活動策劃篇3
20xx年春節(jié)即將到來，為回報廣大顧客讓顧客購得最實惠、最好的年貨，xx商場將推出“滿100、送150(年貨券)”、“大清倉，過大年”促銷活動，以此送給消費者真正的春節(jié)大禮。
1、活動時間：
20xx年x月x日——20xx年x月x日
2、活動內容：
活動期間，在xx商場累計購物滿100、元、購買童車滿200元購買照材類、小家電商品累計300元，可獲得大家、庭年貨券150元;購買大家電類商品累計1000元，可獲得xx商場年貨券100元(超市、黃金、手機、裘皮等特殊商、品除外)。
3、年貨券分配比例(全部為購物券)：
1)年貨券：除黃金、手機、裘皮等特殊商品外，在某、某商場均可使用。
2)壓歲券：限在初一至初七期間使用，除黃金、手機、裘皮等特殊商品外，在xx商場均可使用。
3)元宵券：限在正月十五使用，除黃金、手機、裘皮、等特殊商品外，在商場均可使用。
4)煙酒糖茶券：僅限于煙、酒、糖、茶類商品。
5)禮品券：僅限商場內使用。
6)翡翠券：僅限商場及xx珠寶宮使用(黃金、鉑金除、外)。
4、贈券使用規(guī)則：
1)贈券只適用于商場內，復印無效;
2)贈券需對等消費或按比例收券;
3)贈券不能兌換現(xiàn)金，現(xiàn)金部分不循環(huán)累計贈券;
4)現(xiàn)金消費退貨時，需將贈券或等值現(xiàn)金一并返還;
5)贈券消費，在活動期間退貨時，贈券與現(xiàn)金一并退、還顧客;
6)贈券消費，在活動過后退貨時，只退還現(xiàn)金部分;
7)贈券有效期：發(fā)券時間截止到xx月xx日，用券時、間除壓歲券和元宵券外均截止到xx月xx日;
8)xx商場保留對此券使用的最終解釋權。
鄉(xiāng)村活動策劃篇4
金秋九月是收獲的季節(jié)，身為“園丁”的教師也在收獲，收獲“桃李滿天下”的喜悅;收獲來自學生發(fā)自內心的一聲謝謝;收獲社會各界最真摯地贊美和認可。鮮花和贊美獻給您-----辛勤的園丁，愿您園中的花更艷、更香，愿幸福與快樂常伴隨您。
今年的9月10日是我國第x個教師節(jié)，為了引導學生關心老師、熱愛老師、理解老師，讓教師們過一個有意義的教師節(jié)，特制定本活動方案：
一、指導思想
為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學校各項事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。
二、活動時間
9月6日——9月10日
三、活動安排
1.說：早晨校門口禮儀隊迎接、祝福每位教師。每位同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”“老師，祝您節(jié)日快樂!”“老師，我們感謝您!”等等。
2.寫：請學生動手為老師制作一張精美的賀卡，并且把自己平時不好意思對老師說的感激的話或者給老師的建議寫在卡片上，9月10日的早上送給老師。
3.播：各班組織學生為老師點歌送祝福，每班點歌兩首寫上祝福語，交到德育處，歌曲將在教師節(jié)前后，綠鴿之聲廣播站播出。(填好點播單，9月6日交德育處)
4.演：開展“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的班隊會，通過詩歌朗誦，講故事，唱歌等形式，大家共同回憶自己與老師之間的難忘的故事，表達對老師的感謝與感激之情!屆時，可請本班任課老師參加活動。(此活動請及時聯(lián)系德育處檢查照相)。
5.送：各班同學提前給老師們送上三個“一”：一段節(jié)日祝福;一份特色作業(yè);一條教學建議。
6.在星期x(9月9日)開展以“您好，敬愛的老師”為主題的升旗儀式，在升旗儀式上，校領導致辭，學生為教師節(jié)獻詞，教師代表講話，通過開展主題活動，使師生同歡樂，共振奮。
鄉(xiāng)村活動策劃篇5
校黨委副書記李漪強調了社會實踐對于服務社會、高校育人和大學成長成才的重要意義，并對社會實踐隊員提出三點要求：一是要牢記初心和使命，賦予青春最美的奮斗底色;二是要依托專業(yè)和學識奏響時代最美的奮進樂章;三是要打造特色和品牌點亮民族復興的圓夢之旅。
該校校長孔留安宣布河南科技大學大學生助力“鄉(xiāng)村振興”暨2019年暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐團出征。
該校團委書記李文濤介紹，今年暑期，河南科技大學以“青春心向黨 建功新時代”為主題，聚焦學校的“兩圍繞兩工程”，立足汝陽縣脫貧摘帽中心工作和國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以社會實踐團助力“鄉(xiāng)村振興”為重點，選拔、組建了135支校級團隊，重點開展脫貧攻堅入戶調查，林地資源、農產品營銷、團情調研，谷子行業(yè)、食用菌產業(yè)、畜牧業(yè)、林果產業(yè)專題調研，校建工程施工指導，鄉(xiāng)村藝術彩繪制作，偏遠鄉(xiāng)村支教、支醫(yī)，黨群服務管理系統(tǒng)開發(fā)，農產品文創(chuàng)和包裝設計，污水管網調研與設計等活動。
該校還組建了河南省“出彩中原”博士專項服務團2支，申報省級重點團隊18支，成功申報團中央專項團隊13支。學校各級各類團隊將奔赴省內外的企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村等基層一線開展涵蓋理論普及宣講、國情社情觀察、依法治國宣講、科技支農、教育關愛、文化藝術服務、愛心醫(yī)療服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、助力扶貧、掛職鍛煉等10余種類別，持續(xù)近2個月的社會實踐活動。
鄉(xiāng)村活動策劃篇6
今年教師節(jié)慶祝活動以黨的重要思想和科學的發(fā)展觀為指導，按照建設節(jié)約型社會和和諧、文明校園的要求，本著“隆重、熱烈、務實、簡樸”的原則，堅持“重心下移，突出重點，務求實效、教師為本”，突出“尊師重教、教書育人，積極推進農村教育城市化進程，讓更多的孩子接受更好的教育”的主題，創(chuàng)造性地開展一系列豐富多彩的活動，熱烈慶祝第__個教師節(jié)，并向社會集中展示一年來取得的教育成果、規(guī)范化學校和教育示范鎮(zhèn)創(chuàng)建。
一、指導思想
深化人事制度和辦學體制改革，和班并校取得的成績。展示廣大教師在教育教學崗位上的育人風采和學生創(chuàng)新發(fā)展、健康成長的精神面貌，進一步贏得社會各界對教育的理解和支持，號召全鎮(zhèn)教育工作者進一步增強責任感和使命感，提高自身素質，敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，以出色的工作塑造教師的美好社會形象。
二、活動安排
1.召開全縣教師節(jié)慶祝表彰大會。對優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進行表彰?？偨Y__學年教學工作，全面分析今年中考的成功經驗和存在的問題。表彰獎勵在中考工作做出優(yōu)異成績的學校、教師。部署__學年中小學教學工作，制定新的目標任務，簽定中考目標責任書。表彰教學工作先進單位，社會尊師重教及捐資助學先進單位和個人。
2.邀請鎮(zhèn)人大、政協(xié)領導、離退休領導、教師代表到部分學校走訪、參觀、座談，聽取廣大干部教師對教育工作的意見和建議。
3.加大力度，廣泛宣傳教育成果。從9月1日一10日鎮(zhèn)教育辦公室充分利用板報、展板、宣傳材料重點宣傳優(yōu)秀教師、師德教風典型、教育教學質量、中考成果，展現(xiàn)曲堤鎮(zhèn)教育發(fā)展成就及前景規(guī)劃。利用多種形式，大力宣傳本單位優(yōu)秀教師和學校教育教學改革的突出成績。要組織廣大教師認真學習和宣傳《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。在學校門口、校園內懸掛慶祝教師節(jié)宣傳標幅，營造尊師重教的良好風尚。
4.積極開展為教師辦實事辦好事活動。通過多種方式，積極為廣大教師辦實事、辦好事，幫助廣大教師解決工作、生活中的實際困難，切實改善教師的生活和工作待遇，特別要關心家境困難教師和農村教師的思想、學習、工作和生活，使他們能安心從教，樂于從教。
5、繼續(xù)舉辦“教育開放日”活動。教師節(jié)期間，全鎮(zhèn)各中小學，尤其是x中、x小學、x小學、x幼兒園要組織“教育開放日活動”，要通過標語、校園廣播、黑板報等形式，營造濃厚的活動氛圍。通過板報、展板、宣傳欄等形式，全面展示學校改革與發(fā)展中的突出成績。學校的實驗室、教育教學功能場館要全部對外開放，并結合各自實際，利用多媒體和網絡等形式，充分展示學校的新形象、新亮點。
三、加強慶?；顒拥慕M織領導
為切實把慶祝第__個教師節(jié)活動組織好、落實好，鎮(zhèn)教育辦成立慶祝第__個教師節(jié)活動領導小組，協(xié)調領導各項活動的開展。各單位要把慶祝第__個教師節(jié)活動當作一項重要的政治任務，站在科教興鎮(zhèn)的高度，密切配合慶?；顒宇I導小組，將每一項活動開展好、落實好。同時，各單位要結合各自實際，制定慶祝方案，于9月2之前報__教育局。
鄉(xiāng)村活動策劃篇7
一、展會目的：
傳承中華傳統(tǒng)年俗文化，刺激拉動春節(jié)經濟消費。
提升市民采購年貨的環(huán)境和質量，滿足市民一站式購物需求。 集中展示全國各地名優(yōu)商品，推廣企業(yè)產品和品牌。
豐富新地城周邊社區(qū)生活內容，為居民帶來便利。
為新地城售樓和招商奠定基礎，聚集人氣。
二、展會時間：
待定
展會地點：華茂1958廣場
三、展會主題：
20xx新地城年貨淘寶美食節(jié)
四、組織機構：
主辦單位：新地城
承辦單位：安徽神話廣告?zhèn)髅接邢薰?/p>
五、展會內容：
各展位商家年貨促銷。組委會組織現(xiàn)場春聯(lián)贈寫、千元禮包大抽獎、財神到發(fā)紅包、湯圓品年味等活動。
六、展覽范圍
1、酒水類：各種葡萄酒、白酒、黃酒、果酒、保健飲料、果汁飲料、乳酸菌飲料；茶葉等；
2、食品類：各種名特優(yōu)新食品、綠色食品、糧油食品、保健食品、休閑食品、速凍食品、烘焙食品、肉禽產品、水產品、調味品、乳制品、干果炒貨、土特產品、農產品等；
3、日用百貨類：家用電器、廚衛(wèi)潔具、飾品、化妝品、皮革制品、日用小商品、塑料制品、五金電器、鞭炮禮花、節(jié)慶用品、廚具、智能玩具等；
4、禮品類：各類禮品盒、花藝盆栽、剪紙字畫、奇石玉器等；
5、服飾類：床上用品、服飾、鞋帽等；
6、特產類：無錫特產醬排骨、油面筋、小籠饅頭、素餅、惠山泥人；
7、進口商品類：世界各國的特色食品等；
七、活動形式
1、千元禮包大抽獎：顧客購物滿50元，可免費從商家處獲得抽獎券一張。一張抽獎券可參與一次抽獎活動。買滿100元可獲得兩張抽獎券，以此類推，多買多得。
2、免費送春聯(lián)：邀請書法家協(xié)會的書法家現(xiàn)場寫春聯(lián)送春聯(lián)。購物滿xx元即送。
3、財神到發(fā)紅包：每天來到年貨展會的前兩百名顧客可免費獲得一個紅包。備注：每人只限拿一個紅包，紅包中可能有福字一張、對聯(lián)一副、也可能是一元錢、或者是賀卡一張。
4、你購物我買單：主辦單位隨機找一位正在買單的顧客，只要這位顧客在30秒之內回答出關于本屆年貨節(jié)的一個簡單問題，即可免單。
5、大型團購：制作年貨商品目錄，直接發(fā)送至單位和企業(yè)，在推廣商品的同時，拉動團購。
6、文藝演出：舞獅、古箏演奏、琵琶演奏、歌唱春節(jié)有代表性的歌曲。
7、剪窗花：現(xiàn)場教授剪窗花技藝。
8、免費品嘗湯圓、春卷等新年特色小吃。
八、宣傳計劃
本屆年貨購物節(jié)將注重事前宣傳和炒作、聯(lián)動同城媒體資源，最大限度吸引新地城周邊，甚至是全城的潛在消費者。
宣傳方式：活動硬廣、動態(tài)報道、話題炒作。
1、網絡：各大論壇網站發(fā)帖，擴大宣傳的力度。
2、平面紙媒：可在安慶晚報、新安晚報、安慶廣播電視報投放廣告或大量投放dm單頁
3、汽車載體：公交車、出租車放廣告信息
4、社區(qū)海報張貼：將為本屆年貨購物節(jié)量身設置宣傳海報，為本屆年貨購物節(jié)提高市場關注度及積累人氣。
6、空中滑翔機
鄉(xiāng)村活動策劃篇8
一、高職院校學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義
自高職院校創(chuàng)辦以來，每年暑期廣大高職學生深入農村，開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，在促進鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興、鄉(xiāng)村文明提升、鄉(xiāng)村環(huán)境保護、鄉(xiāng)村醫(yī)療服務、鄉(xiāng)村扶貧和鄉(xiāng)村治理等方面收到了顯著成效。
(一)有效彌補鄉(xiāng)村振興人才短板，夯實鄉(xiāng)村振興基??
鄉(xiāng)村振興，人才是魂?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》要求：“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須_人才瓶頸制約。要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術，管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之?！倍F(xiàn)實的情況是由于鄉(xiāng)村發(fā)展不充分，工作條件、事業(yè)前景和生活環(huán)境等不如城市，大量青壯年選擇進城，只留下老人、婦女和兒童，有的村莊甚至出現(xiàn)空心村和人才“饑荒”。引進人才和培養(yǎng)人才是治本之道，卻非一日之計，需要較長的時間和過程，而鄉(xiāng)村振興工作放不得、等不得，急需各類現(xiàn)代人才。高職院校學生社會實踐可以在較大程度上緩解鄉(xiāng)村振興人才矛盾，彌補人才短板，既可以集中解決鄉(xiāng)村振興過程中的突出問題，如技術支持、發(fā)展規(guī)劃和調查研究等;也可以長期結對掛職，解決持久性的問題，如鄉(xiāng)風引領、生態(tài)建設等。更為難能可貴的是大學生社會實踐具有無可比擬的成本優(yōu)勢，社會實踐提供的免費服務能有效解決鄉(xiāng)村振興中引進人才資金短缺的問題。
(二)有助于高職院校學生社會實踐創(chuàng)新發(fā)展，促進實踐活動增質提效
高職院校學生社會實踐由于認知高度和現(xiàn)實條件的限制，實踐活動仍存在不容忽視的問題。一方面，在認知上僅局限于對高職學生社會責任和實踐能力的提高，少有從政治高度和戰(zhàn)略層面來對待。另一方面，部分高校執(zhí)行不到位，認為這只是學校團委等部門的活動，社會實踐往往停留在口頭，流于形式，缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)設計，長效機制不足。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高職院校學生社會實踐注入了新的生命力。一是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家未來發(fā)展“七大戰(zhàn)略”之一，高職院校學生社會實踐有了更高級別的政策保障。二是按照實現(xiàn)“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的總要求推動城鄉(xiāng)一體發(fā)展，為高職院校學生社會實踐提供了廣闊空間。三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標任務分三步走，為高職院校學生社會實踐長效機制指明了方向。
(三)有利于強化高職院校與地方合作，實現(xiàn)校地雙贏
校地合作是高職院校辦學的必然選擇，通過高職學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動，將使二者無縫對接，形成你中有我、我中有你、全面融合的良性互動關系。一方面，發(fā)揮高職院校智力資源優(yōu)勢，通過高職學生社會實踐促進鄉(xiāng)村經濟發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)優(yōu)美和治理有效。另一方面，通過高職學生的服務活動，深入了解鄉(xiāng)村振興中對人才的真實需求，及時優(yōu)化專業(yè)結構和人才培養(yǎng)模式，全面提高辦學質量。
二、高職院校學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內容
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項偉大的系統(tǒng)工程，既是鄉(xiāng)村自身的全面振興，又是促進我國建設現(xiàn)代化經濟體系的新引擎，更是實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體協(xié)調發(fā)展、全面建成小康社會的重大戰(zhàn)略舉措。高職院校學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不可能面面俱到，應主要以下述四方面為重點展開服務。
(一)助推鄉(xiāng)村產業(yè)興旺，實現(xiàn)村民生活富裕
持續(xù)增加農民收入、實現(xiàn)農民生活富裕是鄉(xiāng)村振興的核心內容，其中鄉(xiāng)村產業(yè)振興是關鍵環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村產業(yè)振興既要做強現(xiàn)代農業(yè)這個主導產業(yè)，又要結合自身稟賦做出特色產業(yè)，更要利用“互聯(lián)網+”等現(xiàn)代工具打造屬于自己的品牌。高職院校學生社會實踐協(xié)助發(fā)展鄉(xiāng)村產業(yè)具有難得的比較優(yōu)勢。1.高職學生利用一技之長，解決農民生產過程中的技術問題。現(xiàn)階段，我國農業(yè)主要還是小農生產，短期內不可能實現(xiàn)規(guī)模化大面積生產，廣大農民的各類生產技術仍然緊缺，急需高技術人員幫扶。例如，農業(yè)類專業(yè)學生可以在種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)上進行一對一幫扶，解決新品種引進、病蟲害防治和土地保養(yǎng)等現(xiàn)實問題;旅游類專業(yè)學生可以在發(fā)展農家樂、農村休閑游等方面為農民提供開發(fā)、規(guī)劃和管理等指導;食品類專業(yè)學生可在農產品深加工、綠色有機農產品培育等方面為農民出謀劃策。2.高職學生利用技術和人脈優(yōu)勢，解決農村產品銷售不暢的問題。目前，有些地方以農民合作社或公司加農戶的銷售模式初見成效，但大部分農民還是自產自銷，而且這恰恰是鄉(xiāng)村振興中最需要幫扶的弱勢群體。高職學生不但可以利用互聯(lián)網等知識幫助農民搭建網上銷售平臺，擴大銷售范圍，而且可以聯(lián)系城鄉(xiāng)，實現(xiàn)種植戶和消費者的無縫對接，以解決種者賣不出、吃者買不到放心果的問題。一個學生可能解決的銷量不大，但高職學生人數多，大家共同努力，便可以為農民打開廣闊的市場。3.高職學生利用信息優(yōu)勢，解決農民發(fā)展產業(yè)的盲目跟風問題。近些年，時常出現(xiàn)什么好賣種什么，什么好賺干什么，一哄而上，等干成了，卻發(fā)現(xiàn)產品雷同而嚴重過剩，根本賣不出去。高職學生可以和農民一道全面分析產業(yè)特點和本地優(yōu)勢，打造出獨具地方特色的個性化產品，嘗試一村一品，而不是一味跟風，從而實現(xiàn)產業(yè)的良性發(fā)展。4.高職學生可以借助高校的人才技術資源和學校教學設施，組織培訓現(xiàn)代職業(yè)農民。高職學校天生具有地方性特點，本來就和當地有著千絲萬縷的合作關系，高職學生在社會實踐中更能發(fā)現(xiàn)農民的真實需要，既可以到農村去培訓農民，也可以請農民來學校集中培訓，幫助農民真正做到“懂技術、會生產、善經營”。此外，高職學生社會實踐在提供免費服務的同時，還可以為鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展拉來各種社會團體和企業(yè)的贊助，為鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
(二)推進鄉(xiāng)村生態(tài)宜居，構建人與自然和諧關系
(三)引領鄉(xiāng)風文明，提高鄉(xiāng)村精神文明水平
黨的十九大報告指出，滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。鄉(xiāng)村精神文明建設是鄉(xiāng)村振興之魂，是讓鄉(xiāng)風文明、鄉(xiāng)村永葆魅力的核心所在。高職院校學生社會實踐引領鄉(xiāng)風文明，一是以社會主義核心價值觀引領農村新風尚，以村民喜聞樂見的形式，實現(xiàn)社會主義核心價值觀入腦入心。例如，組建文藝小分隊，以文藝匯演的形式宣傳黨的十九大精神，既有效解讀了十九大精神，又豐富了村民的文化生活。二是堅持送教下鄉(xiāng)，一方面利用寒暑假集中輔導留守兒童學業(yè);另一方面發(fā)動同學捐書，創(chuàng)建鄉(xiāng)村愛心書屋，從根本上提高村民的文化素養(yǎng)。三是廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，開展各類移風易俗、傳承優(yōu)秀家風家訓、弘揚新風等主題實踐活動。四是積極培育村民身邊的好榜樣，如鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展領頭人、村務管理好干部、環(huán)境衛(wèi)生模范戶、德高行正文明戶等，用他們的高尚品德和模范行為引領和帶動群眾。五是身體力行，熱情投入到為村民服務的工作中，如訪貧問苦、深入基層，不計名利、不計報酬，用自己的辛勞換來村民的快樂，以自己的無私奉獻引領鄉(xiāng)村文明的發(fā)展。
(四)提升鄉(xiāng)村管理水平，實現(xiàn)鄉(xiāng)村治理有效
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要以有效的鄉(xiāng)村治理為保證。當下，鄉(xiāng)村治理面臨多重挑戰(zhàn)，如鄉(xiāng)村群眾訴求多元化客觀上增加了治理難度，鄉(xiāng)村人才流失導致村干部選拔困難，外來負面信息沖擊和弱化鄉(xiāng)村德治基礎，少數村“兩委”成員腐敗影響了村民對組織的信任度等。高職院校學生社會實踐可以在諸多方面提升鄉(xiāng)村治理的有效性。一是針對當前部分村干部思想觀念落后、法制意識淡薄等制約鄉(xiāng)村振興的不利因素，高職學生可以思想理念先進、法制意識較強、思路開闊、整體文化素質高等有利因素來增強村干部不斷學習的緊迫感，推動村干部整體素質的提升。二是幫助村組織找準問題、精準發(fā)力。例如，協(xié)助村“兩委”建章立制，規(guī)范辦事流程，擬訂村級發(fā)展規(guī)劃，開展現(xiàn)代行政管理培訓，完善檔案管理制度等。三是幫助鄉(xiāng)村構建德治、法治、自治“三治”融合體系，當下很多村“兩委”干部都有自己的事業(yè)，往往難以時時顧及村務管理。高職學生可以通過牽線搭橋，幫助建立村老年協(xié)會、鄉(xiāng)賢參事會、百姓議事會等，以彌補村常規(guī)管理的不足，形成“大事合力干、事事有人管、是非大家判”的新型鄉(xiāng)村治理格局。四是根據專業(yè)特長，采取掛職方式來兼任遠程電教管理員、村級會務規(guī)范輔導員、電子檔案管理員等，全面提升村級事務管理效益。
三、高職院校學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的保障機制
高職院校學生服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會實踐活動，參與人數多，活動范圍廣，指導難度大。為保證高職學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效開展，必須建立相應的社會實踐保障機制。
(一)建立校內、外領導管理機制，保證服務實效
高職院校學生社會實踐工作一般由學校學工部或團委牽頭組織，由于學校學工部或團委的地位和影響力，往往造成“上有組織下無實體，上中下脫節(jié)”的弊端。為了使高職學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得實效，學校應主動聯(lián)系地方黨政機構、企事業(yè)單位，并獲得他們的大力支持，建立校內、外領導管理機制，形成合力，保證實踐活動順利開展。校內組建由學校主要領導任組長的學生服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會實踐領導小組，思想政治教學部、教務處、團委、學工部、宣傳部、財務處、后勤處、二級學院等部門各負其責，共同落實具體的社會實踐工作。校外依托地方政府，特別是地方共青團組織，成立校地大學生服務鄉(xiāng)村戰(zhàn)略社會實踐的協(xié)調機構，由地方和高職院校共同組建，全面組織協(xié)調社會實踐各項工作。
(二)建立校地互通機制，實現(xiàn)多方共贏
高職院校學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興，應當充分利用高職院校和地方的優(yōu)勢，建立校地互通機制，實現(xiàn)雙方互利共贏、校地共同發(fā)展。學校要通過多種渠道和方式爭取當地政府及相關部門關心和支持高職學生服務鄉(xiāng)村振興社會實踐活動，充分認識到高職學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興活動對推進當地社會經濟發(fā)展的重要作用，并制定相關政策措施，支持高職學生開展服務鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動。例如，臺州科技職業(yè)學院專門成立了“臺州鄉(xiāng)村振興研究院”，2018年暑期利用“農信杯”首屆大學生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽招標村立項的機會，主動與臨海市尤溪鎮(zhèn)政府溝通聯(lián)系，開展鄉(xiāng)村振興高職學生社會服務系列考察活動，積極申報大賽項目。在此基礎上，學校還要充分利用地方鄉(xiāng)村廣闊的資源，進一步與當地政府加強溝通合作，建立穩(wěn)固的高職學生服務鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動基地，把高職院校的人才優(yōu)勢充分發(fā)揮，以達到社會實踐扶技和扶智層層推進，由短期的高職學生志愿者服務向長期合作共商共建共享轉化。
(三)建立宣傳引導機制，激發(fā)高職學生服務熱情
服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高職院校學生社會實踐活動，主要是面向經濟落后的農村，為了激發(fā)高職學生參與活動的積極性，必須建立宣傳引導機制，營造高職學生參與鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動的氛圍，激發(fā)高職學生服務熱情。首先，高職院校要通過廣播、校園網和宣傳欄、微信公眾號等形式向學生廣泛宣傳。一方面，宣傳實踐活動先進個人、優(yōu)秀團隊，展示實踐活動照片;另一方面，宣傳國家、學校關于高職學生參加社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動的鼓勵優(yōu)惠政策，在全校范圍內形成重視和支持高職學生參與社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好氛圍。其次，地方政府主管部門應利用報紙、網絡和新聞媒體，廣泛深入地宣傳高職學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興活動給當地社會發(fā)展帶來的經濟效益，并及時高效地報道已取得成效典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經驗和做法，組織動員社會各界大力支持高職學生社會實踐服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動的開展。
(四)設立專項經費投入機制，確保服務保障到位
要把高職學生服務鄉(xiāng)村振興社會實踐納入學校教育教學的有機組成部分，設立穩(wěn)定的專項經費投入，以確保服務保障到位。一是要根據上級文件精神，在學校年初經費預算中，列出、留足高職學生服務鄉(xiāng)村振興社會實踐教學專項經費，做到?？顚Ｓ谩６侵朴喸敿毜母呗殞W生服務鄉(xiāng)村振興社會實踐教學經費使用方案，并向全校師生公布，盡量把有限的資金用到關鍵之處。三是建立專項經費結算和審查制度，不斷提高經費使用效率。
