教案在制訂的時(shí)候，我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，認(rèn)真對(duì)待每次寫教案的機(jī)會(huì)是教師必須要做到的，以下是范文社小編精心為您推薦的四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案7篇，供大家參考。
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇1
教學(xué)目的：
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞。
2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清條理，掌握內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著作者到長(zhǎng)城去飽覽這一偉大的奇跡。板書課題《長(zhǎng)城》。
二、初讀課文。把課文讀通順。
1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和停頓。
2、你聽朗讀時(shí)注意了些什么？
3、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）、出示課件1，讀準(zhǔn)字音，指生讀，開火車讀，齊讀。
（2）、組詞，一字組多詞，理解詞語(yǔ)：蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應(yīng)凝結(jié)陡峭氣魄雄偉奇跡
4、齊讀課文，把課文讀通順、流利。
三、再讀課文，了解大意。
1、默讀全文，思考：課文大概講的是什么？
2、細(xì)讀每個(gè)自然段，思考：每個(gè)自然段各講什么？
（1）、寫遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的全貌，長(zhǎng)城雄偉壯觀。
（2）、寫近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。
（3）、寫作者由長(zhǎng)城聯(lián)想到古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。
（4）、寫長(zhǎng)城在世界歷史上的偉大地位。
四、布置作業(yè)。
1、組詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、圖文對(duì)照，逐段學(xué)習(xí)。
1、觀察遠(yuǎn)景圖。（見課件）
（1）、長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景是什么樣子？
（2）、課文是怎樣具體寫長(zhǎng)城的長(zhǎng)？
（3）、課文寫“長(zhǎng)”，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？
2、看近圖，學(xué)第二節(jié)。
（1）讀后思考：課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點(diǎn)？
（2）這一節(jié)有幾句話？介紹了長(zhǎng)城哪些建筑？
（3）圖文對(duì)照，指出它們各在什么地方。
（4）小結(jié)。
3綜觀兩圖，學(xué)第三節(jié)。
（1）人們?yōu)槭裁磿?huì)想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)？
（2）從哪些地方可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？
（3）為什么說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的？
（4）想象我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來(lái)完成這個(gè)艱巨浩大的工程。
3、讀第四段。
（1）長(zhǎng)城為什么在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
（2）這一段表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城怎樣的思想感情？
二、總結(jié)全文。
1、學(xué)生畫出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。
2、總結(jié)談話。
三、布置作業(yè)。
1、語(yǔ)文練習(xí)。
教學(xué)反思
1、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變：
以往開課后教師直接采用提問(wèn)式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)和理清文章脈絡(luò)。而今我采用學(xué)生齊讀課文，整體回顧，再自由匯報(bào)的方式，既檢驗(yàn)了上一節(jié)課所學(xué)所悟，又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的情趣，給予學(xué)生更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，更有利于新課教學(xué)的開展。
2、教學(xué)思路遵循人的思維習(xí)慣：
從整體感受到局部探究，最后再回到整體感悟的高度，使知識(shí)形成體系，情感產(chǎn)生共鳴，思想得到升華。
3、依據(jù)教材為例，合理安排學(xué)習(xí)方式：
如本文的四段內(nèi)容各具特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法也各不相同。第一段描寫長(zhǎng)城遠(yuǎn)景，文字簡(jiǎn)短、凝煉，適宜背誦。第二段描寫長(zhǎng)城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長(zhǎng)城設(shè)計(jì)和建造的精良，適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長(zhǎng)城的感慨，適于讀中體會(huì)。第四段內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆，最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維，進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育，因此，采用了討論學(xué)習(xí)的方式。
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇2
教學(xué)目的
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語(yǔ)”等詞義。
閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)知道長(zhǎng)城磚是什么樣子的？
2、教師小結(jié)：長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來(lái)侵略者用的。長(zhǎng)城上的磚一般重量為15千克，長(zhǎng)36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來(lái)看一看這篇童話中的長(zhǎng)城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問(wèn)題，看看我們能不能幫助它。
二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況
1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。
綿延萬(wàn)里：延續(xù)不斷，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
妄自菲?。哼^(guò)分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
三、閱讀課文
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。
2、思考：
（1）在武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？
（2）后來(lái)發(fā)生了一件什么事？
（3）聽到人們對(duì)自己的高度評(píng)價(jià)，長(zhǎng)城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？
3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長(zhǎng)城磚的心里變化過(guò)程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語(yǔ)氣。
6、提問(wèn)：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚失去自信。有一天他被運(yùn)往美國(guó)一座大城市展覽，在人們的贊揚(yáng)聲中，他重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結(jié)
你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
四、小結(jié)
我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì)遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對(duì)待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。
板書設(shè)計(jì)
20 長(zhǎng)城磚
自慚形穢 —— 贊揚(yáng) —— 自尊自信
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇3
教學(xué)目的要求:
1 通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}
如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和.寫作思路。{難點(diǎn)}
教具準(zhǔn)備：
鵬博士軟件、中國(guó)地圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。
二、揭示課題：
1、同學(xué)們，你們見過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印想怎樣？
2、長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來(lái)體會(huì)民族自豪感和愛國(guó)之情。
三、檢查預(yù)習(xí)：
1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？
2、找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？
3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來(lái)。
四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文
1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長(zhǎng)城的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的樣子。
教師小結(jié)：描寫長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。
2、默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。
思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？
建筑材料：巨大的條石和城磚
城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行
城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
3 指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？
你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛呢？
4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？
為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
板書設(shè)計(jì)：
遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍
城墻------很寬
近景：高大堅(jiān)固垛子------瞭王口、射口
城臺(tái)-------互相呼應(yīng)
長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。
3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)：
1、預(yù)習(xí)生字新詞，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
第一課時(shí)
一、了解預(yù)習(xí)情況
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解進(jìn)行指導(dǎo)。
2、交流初讀課文的收獲。
二、瀏覽全文，梳理順序
1、學(xué)生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。
2、讀后交流，梳理文章脈絡(luò)。
三、重點(diǎn)感悟，加深體驗(yàn)
（一）感悟長(zhǎng)城的雄偉氣魄。
1、自由朗讀第一自然段，在讀中感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)。
2、通過(guò)品讀“蜿蜒盤旋”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，借助形象的畫面，激發(fā)學(xué)生的想象，想象出長(zhǎng)城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬(wàn)里的壯美景象。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。
（二）感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、默讀第二自然段，圖文對(duì)照，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的歷史作用。
（三）體會(huì)勞動(dòng)人民的“智慧和力量”。
1、輕聲朗讀第三自然段，在誦讀涵泳中靜心感悟。
2、品讀重點(diǎn)詞句，展開聯(lián)想，體會(huì)修筑長(zhǎng)城的艱辛。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，在讀中體會(huì)中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，在讀中抒發(fā)對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情和民族自豪感。
四、回歸整體，抒發(fā)情感
1、畫面欣賞：《長(zhǎng)城風(fēng)光》。
2、抒發(fā)情感，贊美長(zhǎng)城。
第二課時(shí)（簡(jiǎn)案）
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料。
一、回讀全文二、指導(dǎo)書寫生字
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察要求會(huì)寫的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“嘉、隔、慧”三個(gè)字的書寫。
2、練習(xí)書寫13個(gè)生字，教師提示正確的書寫姿勢(shì)并及時(shí)展示學(xué)生的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。
三、拓展延伸展示、交流有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料。
四、小練筆：贊美長(zhǎng)城。
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，結(jié)合圖畫和課文內(nèi)容理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)的意思；體會(huì)比喻句描寫的形象和聯(lián)想句、總結(jié)句的作用。
智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力。重視觀察和思維及聽說(shuō)讀寫的有機(jī)結(jié)合。
情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、有感情朗讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀ta網(wǎng))
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們聽沒聽說(shuō)過(guò)一句俗語(yǔ)，“不到什么非好漢”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是哪個(gè)地方。
生：長(zhǎng)城。
師：對(duì)，是長(zhǎng)城！今天讓我們一同走進(jìn)長(zhǎng)城，去領(lǐng)略長(zhǎng)城的風(fēng)采！
板書：長(zhǎng)城
二、介紹長(zhǎng)城
利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長(zhǎng)城。
教師總結(jié)：長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)（公元前770——公元前476）時(shí)期，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱萬(wàn)里長(zhǎng)城。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)生字新詞。
2、小組互助讀文，然后想一想課文講了什么。
3、小組匯報(bào)生字新詞，教師歸納并板書。
板書：崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧 氣魄
4、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫，教師教學(xué)生字
5、理解字詞。
（1）教師講解
山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱。
嘉峪關(guān)：明初的建筑物，在甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。
八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。
（2）看圖理解
崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。
條石：長(zhǎng)方形的石塊。
方磚：正方形的磚塊。
垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。
了望口：指用來(lái)了望的口子。了望：從高處監(jiān)視敵人。
射口：射擊用的口子。
城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。
四、觀察欣賞，發(fā)展思維。
1、觀察圖畫。
（1）指名學(xué)生上臺(tái)從中國(guó)地圖上找出長(zhǎng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)我國(guó)的哪幾個(gè)省市。
提示：西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長(zhǎng)城，經(jīng)過(guò)今遼寧、河北、北京、山西、內(nèi)蒙古、陜西、寧夏、甘肅八個(gè)省市自治區(qū)
（2）書上的兩幅彩圖觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？
提示：第一幅圖是俯視，觀察點(diǎn)在高處，是遠(yuǎn)看；
第二幅圖是平視，觀察點(diǎn)在近處。景物有藍(lán)天、蒼山、紅楓、灰龍。
（3）長(zhǎng)城修筑在什么地方？
提示：崇山峻嶺之間
（4）從畫面上可以看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？
提示：長(zhǎng)和高大
（5）第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象？
讓學(xué)生發(fā)揮想象，
形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子。
例：
像一條彩帶，在群山中飄舞；
像灰色長(zhǎng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間；
像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上。
（4）第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么？
提示：垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)
（5）為什么兩幅圖上長(zhǎng)城的景象不同？
提示：第一幅是俯視，遠(yuǎn)看的景象；
第二幅是平視，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。
2、欣賞錄音。
利用媒體資源中課件中的泛讀動(dòng)畫，教師播放課文范讀語(yǔ)音，要求學(xué)生思考所描寫的主要內(nèi)容。
五、作業(yè)
寫生字詞，收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。想一想課文各節(jié)大概講了什么。
說(shuō)明：即復(fù)習(xí)鞏固生詞，又讓學(xué)生主動(dòng)了解課文內(nèi)容。
2、指名學(xué)生回答：說(shuō)說(shuō)課文各節(jié)的內(nèi)容。
提示：第一節(jié)講長(zhǎng)城的長(zhǎng)；
第二節(jié)講長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固；
第三節(jié)講長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶；
第四節(jié)講長(zhǎng)城是世界歷史上的奇跡。
3、讓學(xué)生組成小組，給各節(jié)編一小標(biāo)題。然后小組陳述，師生一起選出優(yōu)秀準(zhǔn)確的標(biāo)題。
教師啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索小組合作定出小標(biāo)題。
提示：
（1）一條“龍”
（2）高大堅(jiān)固
（３）結(jié)晶
（4）奇跡。
或啟發(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位。
二、細(xì)讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1、師：你從哪里體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？用書中的語(yǔ)言回答。
學(xué)生抓住長(zhǎng)龍，一萬(wàn)三千多里等詞語(yǔ)體會(huì)。
2、師：什么是蜿蜒盤旋？
提名學(xué)生回答。
師：請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會(huì)出什么？
提示：長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。
3、指導(dǎo)朗讀
4、滲透寫作方法。
師：作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的方法，生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。
5、明確觀察點(diǎn)。
師：這是在哪里看長(zhǎng)城？
生：遠(yuǎn)看
6、指名讀課文第一自然段
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長(zhǎng)城還給你留下了什么印象？
提名學(xué)生回答。
提示：高大堅(jiān)固。
2、師：長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？
提示：建筑材料、垛子、方磚。
適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解朗讀。
3、師：長(zhǎng)城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢？
提名學(xué)生回答。利用上節(jié)課留給學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生用自己收集的資料來(lái)講述。
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇6
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)安排了讓學(xué)生感知，感受，感悟和感染四個(gè)層次。感知，以朗讀為主；感受，以口說(shuō)為主；感悟，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言為主；感染，以誦讀為主。
【設(shè)計(jì)特色】
在反復(fù)朗讀中感知感染，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感受感悟。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生不斷深入感悟長(zhǎng)城的偉大，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
２、抓住特點(diǎn)，幫助學(xué)生以主要句概括主要內(nèi)容，以及由物聯(lián)想到人的典型寫法，從而深刻領(lǐng)會(huì)題旨。
３、以各種形式多讀，領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
【設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)】
第２、３兩段典型段，通過(guò)多讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟長(zhǎng)城的偉大，通過(guò)多讀，口語(yǔ)中進(jìn)行升華，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城是我過(guò)勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。
【設(shè)計(jì)過(guò)程】
一、在初讀中感知、感受
１、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
讀準(zhǔn)、讀通、讀暢。
２、學(xué)生各自談自己閱讀的感受，不受限制，暢所欲言。
３、從初讀中你感受到萬(wàn)里長(zhǎng)城是怎樣建成的？請(qǐng)?jiān)僮x有關(guān)段落：
⑴ 從第三段可看出萬(wàn)里長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。
⑵ 從第四段可以知道萬(wàn)里長(zhǎng)城的建成，是中華民族的驕傲。
（充分感知教材是學(xué)習(xí)教材的前提，因此我安排了多次讓學(xué)生讀書的時(shí)間，學(xué)生讀了課文后就有表達(dá)的欲望，可見遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生反復(fù)讀書之后暢所欲言表達(dá)自己的感受，這時(shí)的感受最真切、最自然。）
二、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中感悟、感染
１、讀了全文后你感覺到哪幾段最打動(dòng)你的？
（第２、３段）
２、學(xué)習(xí)第２段：
⑴ 領(lǐng)悟第３句的比喻句，找出本體、喻體是什么？
⑵ 找出描寫人民勞動(dòng)的句子讀一讀，體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧。
３、練習(xí)感情朗讀第２段。
４、學(xué)習(xí)第３段：
⑴ 這么高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城令“我”想到了什么？從文中找出來(lái)讀一讀。
（單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車、沒有起重機(jī)，就*無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。）
⑵ 師深情朗讀這段話：
生凝神傾聽后告訴老師想到、看到、聽到了什么？
學(xué)生自由講：
① 我看到民工沉重的腳步。
② 我聽到民工那痛苦的呻吟。
③ 我看到民工倒斃路上。
④ 我想到長(zhǎng)城是用民工的血汗、生命筑成……
⑶ 仿照老師感情朗讀這段話，集體讀，小組讀，個(gè)別讀：
生：讀多少次？我不能再讀下去。
師：讀到懂！讀到能理解！
（充分感知教材是學(xué)習(xí)的前提，因此安排了多次讓學(xué)生讀書的時(shí)間，學(xué)生讀了課文后就有表達(dá)的欲望，讓學(xué)生反復(fù)讀書之后暢所欲言表達(dá)自己感受，這時(shí)的感受最真切、最自然。例如：學(xué)生通過(guò)多讀上述這段話，學(xué)生感情真是流露出來(lái)，當(dāng)時(shí)我掃視教室，學(xué)生真的流出了眼淚，怪不得有些學(xué)生說(shuō)無(wú)法讀下去。）
⑷ 嘗試背誦第３段。
三、在口語(yǔ)中升華
你讀了這篇課文，肯定印象很深？請(qǐng)同學(xué)們用一句話體現(xiàn)出來(lái)。
１、長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
２、勞動(dòng)人民你真?zhèn)ゴ蟆?/p>
３、長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。
４、長(zhǎng)城！我生長(zhǎng)在幸福的生活中，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)建設(shè)作出一份貢獻(xiàn)。
【評(píng)點(diǎn)】
情感性是語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性，本文設(shè)計(jì)以“感知、感受、感悟和感染”四個(gè)層次逐層推進(jìn)，既體現(xiàn)了教材的特點(diǎn)，也完全符合學(xué)生的情感心理發(fā)展過(guò)程，有“知”才能有“愛”，有“愛”才能有“悟”，而 入于“化”（感染）。在導(dǎo)讀過(guò)程中，本人以多種手段煽情，把教學(xué)推向高潮。
四年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城教案篇7
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)長(zhǎng)城的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求:
1 通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}
如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點(diǎn)}
教具準(zhǔn)備：
鵬博士軟件、中國(guó)地圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。
二、揭示課題：
1、同學(xué)們，你們見過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印想怎樣？[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言]
2、長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來(lái)體會(huì)民族自豪感和愛國(guó)之情，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)》。[板書課題]
三、檢查預(yù)習(xí)：
1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？
2、找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？
3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來(lái)。
四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長(zhǎng)城的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的樣子。
教師小結(jié)：描寫長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。
2、默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。[板書：略]
思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？
建筑材料：巨大的'條石和城磚
城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行
城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
3 指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？
你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛呢？
4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？
為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
課后小記：
板書設(shè)計(jì)：
遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍
城墻------很寬
近景：高大堅(jiān)固垛子------瞭王口、射口
城臺(tái)-------互相呼應(yīng)
長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2、作者是按什么順序描寫長(zhǎng)城的？
3、學(xué)習(xí)了課文，你從中體會(huì)到了什么？
4、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
二、鞏固練習(xí)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
萬(wàn)里長(zhǎng)城像（ ），在崇山峻嶺之間（ ），她高大（ ），在世界歷史上是一個(gè)（ ）。長(zhǎng)城是由（ ）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（ ）和（ ）。
2、給生字注音組詞
3、抄寫課后生詞
4、比較句子，把想到的說(shuō)給同學(xué)們聽。
勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
5、背誦課文的第一、而自然段
三、課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書籍
