教案在擬訂的過程中，老師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)于即將開展的課堂來說，最核心的部分就是教案的制定了，以下是范文社小編精心為您推薦的音樂兩只小象教案7篇，供大家參考。
音樂兩只小象教案篇1
目的要求：
1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過身體動(dòng)作體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.感受并掌握半拍音符的時(shí)值，尤其注意讀準(zhǔn)兩個(gè)半拍音符的時(shí)值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固和掌握它們的時(shí)值。
3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，做講文明有禮貌的好孩子。
教學(xué)安排：
1．以知識(shí)為載體，以音樂美為主線，用生動(dòng)有趣的動(dòng)物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。
2.面向全體、師生互動(dòng)，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備電子琴、課件、錄音機(jī)、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關(guān)的物件。
教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生
師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動(dòng)進(jìn)教室，相互問好。
二、聲音的長短
1．引導(dǎo)入境。
師：小朋友，你們喜歡音樂嗎？
生：喜歡。
師：大森林中的小動(dòng)物們正在舉行一場有趣的音樂會(huì)，咱們一起去參加，好嗎？
生：好。
師：（課件里）你們看這么多小動(dòng)物參加音樂會(huì)，一起唱，熱不熱鬧呀？
生：熱鬧。
師：咱們也來試試，一起模仿它們的演唱，好嗎？
生：好。
師：老師在每個(gè)小朋友座位下面放了一個(gè)頭飾，座位下是什么頭飾，你就扮演什么小動(dòng)物的演唱，聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：你們把頭飾拿起來，看一看，戴在頭上。
生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。）
師：老師給你們放音樂伴奏，加入叫聲處，看老師的指揮，可離開座位，老師看哪個(gè)小朋友叫得最美。
（老師放音樂，師生隨音樂一起模仿小動(dòng)物的叫聲。）
師：你們表演得真不錯(cuò)。小朋友，你們扮演的這些小動(dòng)物，誰叫的`聲長些，用我們學(xué)過的兩拍的音符來表示。
生：小貓、小牛、小羊等。
師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。我們一起學(xué)學(xué)，老師給你們速度。
生：（隨老師一起加動(dòng)作模仿。）
師：誰叫的聲短些？用我們學(xué)過的一拍的音符來表示。
生：小鴨、小狗、青蛙。
師：（課件3）小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示，我們一起學(xué)學(xué)。
生：（教師給速度，學(xué)生隨老師一起加動(dòng)作模仿。）
2.指導(dǎo)學(xué)生拍音符。
師：你們注意到了沒有，小動(dòng)物中還有叫聲更短的是誰呀？
生：小鳥、小雞、老鼠等。
師：它們的叫聲用半拍的音符表示，半拍音符是這樣的。（出示卡片）齊讀：半拍音符。
生：半拍音符（老師把卡片貼到黑板上）。
師：與課件中我們學(xué)過的一拍音符比有什么不同？
生：多了條尾巴，多了個(gè)圓線。
師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的是兩個(gè)半拍合到一起，這樣標(biāo)記。（出示卡片到黑板上）兩個(gè)半拍音符等于一個(gè)一拍音符，一拍怎樣讀？
生：（劃拍讀出ta）
師：兩個(gè)半拍音符讀成titi］（劃拍）
生：[titi]。
師：拍一次手讀兩聲，用這個(gè)節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲[jiji］。
生：[jiji］。
師：模仿老鼠的叫聲，誰來？
生：［zizizhizhi］。
師：模仿小鳥的叫聲，全體。
生：［zhazha]。
師：（出示卡片），老師這兒有條節(jié)奏，都是由半拍音符組成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節(jié)奏。
生：（自己練習(xí)，再集體打出，老師給速度。）
師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來模仿小雞的叫聲。
生：（用邊拍手、點(diǎn)手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。）
（依次出示老鼠、小鳥的圖片，學(xué)生以個(gè)人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。）
師：我們邊做動(dòng)作，邊模仿小雞、老鼠、小鳥的叫聲。
生：（隨老師邊做動(dòng)作，邊來模仿這些動(dòng)物的叫聲。）
師：現(xiàn)在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。
生：（自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。）
師：你們演奏得真好，咱們今天認(rèn)識(shí)的半拍音符和以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長短。（出示卡片貼在黑板上）齊讀。
生：聲音的長短。
3．指導(dǎo)合奏。
森林音樂會(huì)還在熱鬧地進(jìn)行，小動(dòng)物們高興地唱著，跳著。老牛說話了：“這樣演唱，看不出我們的水平高低，我建議咱們分組演唱，每種長短的音選一種小動(dòng)物做代表，用同樣的速度，穩(wěn)定的節(jié)奏，就會(huì)好聽多了，咱們?cè)囋嚢??！庇谑切?dòng)物們八仙過海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。
首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組（課件4），它們的表演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最后小貓唱。我們分成三組來模仿它們的演唱。
生：（在老師的指揮下，依次進(jìn)入模仿，形成三個(gè)聲部。）
師：看了它們的演出，小老鼠著急了，（出示課件5）小羊和小狗非常友好地邀請(qǐng)它加入它們的演出行列，它們小組唱了一首歌曲，老師教給你們，好嗎？
生：好。
（老師教給學(xué)生后，用電子琴伴奏，師生以對(duì)唱的形式演唱，每組選一個(gè)小組長帶領(lǐng)學(xué)生表演。）
師：它們的演出博得全場熱烈掌聲。（出示課件6）只剩下老牛、青蛙、小鳥了，它們商量決定，再為音樂會(huì)增添些熱鬧氣氛。用打擊樂器演奏，方法是一種打擊樂器演奏一句，最后一句全體一起演奏，我們來模仿好嗎？
生：好。
師：老師放音樂，你們把打擊樂器準(zhǔn)備好。
生：（在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏，形成三部合奏。）
師：你們演奏得可真好。
三、歌表演《兩只小象》
1．放錄音模唱。
師：這時(shí)候，又從遠(yuǎn)方來了兩位小客人，是誰呢？小朋友請(qǐng)看大屏幕（課件7）。
生：兩只小象。
師：對(duì)，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌?huì)帶來了一首歌曲，你們聽。
生：（看課件聽范唱）
師：它倆唱的是什么歌曲呀？
生：《兩只小象》
師：是《兩只小象》。（說的同時(shí)，將兩個(gè)小象的頭飾分別戴在自己和一個(gè)學(xué)生頭上。）看我們倆像不像兩只小象呀？
生：像。
師：小象從云南西雙版納，也許是從更遠(yuǎn)的泰國趕來，為音樂會(huì)獻(xiàn)上這首好聽的歌曲。你們想不想學(xué)呀？
生：想。
師：它們唱的是什么內(nèi)容呢？
（師與一個(gè)學(xué)生邊說歌詞邊模仿小象動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生記憶歌詞之后，兩人配合，學(xué)著老師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明禮貌教育。）
師：我們?cè)賮沓槐楦枨?，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏?/p>
生：（邊唱歌曲邊用身體動(dòng)作伴奏。）
2.指導(dǎo)創(chuàng)編。
師：老師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。
生：（唱歌曲）
師：誰到前面學(xué)學(xué)小象走路的樣子。
生：（模仿）
師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。
生：因?yàn)樾∠蠛艽螅宰呗仿?/p>
師：很好，象是龐然大物，粗壯的腿能把地踩出大坑，所以走起路來緩慢，沉重。咱們來學(xué)小象走路的樣子，甩甩鼻子。（邊唱邊感受小象的形象。）
3.指導(dǎo)合作表演。
師：我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當(dāng)領(lǐng)頭象？（老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。）
生：（歌表演）
四、課堂小結(jié)
師；森林動(dòng)物音樂會(huì)結(jié)束了，老師看出小朋友從音樂會(huì)中學(xué)到了很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了更短的音符─??
生：半拍音符。
師：半拍的音符、還有以前學(xué)過的一拍、兩拍的音符都是表示（老師指黑板）─??
生：聲音的長短。
師：還學(xué)會(huì)了歌表演─??
生：《兩只小象》
師：你們高興嗎？
生：高興。
師：我們一起演唱一首《在動(dòng)物園里》，來表達(dá)我們高興的心情。
（老師放音樂，師生一起演唱歌曲。）
（最后，學(xué)生隨《兩只小象》音樂走出教室來結(jié)束本課。）
附：課評(píng)一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂課
大連市教育科研所常維媛
馬紅老師上的這節(jié)音樂課，是一堂體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的課。這位老師正確地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)。較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
這節(jié)課有三個(gè)突出特點(diǎn)。
一、貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)
本課中，馬紅老師努力達(dá)成其依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，著實(shí)開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知自然界和生活中的各種聲音，然后用自己發(fā)出的聲音或用打擊樂器的聲音模仿演奏。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生領(lǐng)悟音樂是人們對(duì)生活中和自然界中各種聲音藝術(shù)加工而產(chǎn)生的。，自然界和生活中的聲音本不是音樂，是人們經(jīng)過藝術(shù)加工，形成有節(jié)奏的聲音才是音樂。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從音樂中感知到了美，感受到了美，才產(chǎn)生了對(duì)音樂的美好情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心生發(fā)出想用音樂表現(xiàn)美的愿望。教師在教學(xué)中，能適時(shí)抓住表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的需要，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)美所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，練就必要的基本技能。
馬紅老師擺正了新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維課程目標(biāo)之間的關(guān)系，即知識(shí)與技能目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀方面目標(biāo)的載體。
二、把握好了教師的角色特點(diǎn)
在實(shí)施新課程中，體現(xiàn)出了教育者的觀念轉(zhuǎn)變。教師的執(zhí)教表現(xiàn)告訴人們，她已經(jīng)轉(zhuǎn)變了那種教師是圣人，教材是圣經(jīng)的舊觀念，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師不是以統(tǒng)領(lǐng)者的身份出現(xiàn)，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，以組織者、指導(dǎo)者、合作者等多種角色出現(xiàn)。馬紅老師在教學(xué)過程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。有時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，有時(shí)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，還根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要參與到學(xué)生中共同活動(dòng)。教師這樣恰當(dāng)?shù)剡m時(shí)轉(zhuǎn)換角色，有效地把學(xué)生引導(dǎo)到了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。
三、教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律
馬紅老師上的這堂課，學(xué)與教過程可化為大小五個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程體現(xiàn)了“三起兩伏”的變化規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)有起有伏，適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展水平。這種符合學(xué)生身心發(fā)展水平的變式學(xué)習(xí)過程，有效地減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
在教學(xué)過程中，馬紅老師還運(yùn)用多種教學(xué)手段，為學(xué)生提供獲取知識(shí)信息的條件。
由于馬紅老師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真施教，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效，這是一堂符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的音樂課。
評(píng)《兩只小象》一課
大連市西崗教師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁拷鹂z
?全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出?！芭d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂美化人生的前提。”馬紅老師的這堂音樂課充分發(fā)揮了音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)時(shí)段依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。如運(yùn)用多媒體課件《森林動(dòng)物音樂會(huì)》貫穿全課；學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行不同拍值的和聲練習(xí)；采用拍手、點(diǎn)手等肢體語言掌握節(jié)奏；等等。一系列分梯度、有變化的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅緩解了學(xué)習(xí)半拍音符的難度，而且激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程?！秲芍恍∠蟆返母璞硌菥褪欠e極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)音樂，融入音樂，并從中獲得審美體驗(yàn)。學(xué)生在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)奏進(jìn)行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象則是清脆歡快），而且邊演唱邊將大象緩慢沉重步態(tài)，小象憨態(tài)可掬的形象淋漓盡致地表現(xiàn)出來。尤為重要的是，通過這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
音樂兩只小象教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶電子琴。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1．隨樂曲（兔子舞、邊跳邊進(jìn)室。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂:
1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？、
1、初聽，（完整聽全曲、。
2、談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；
2．歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感、
3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
四、完美結(jié)課：
學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對(duì)學(xué)生單向的培養(yǎng)活動(dòng)，學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，無條件的服從，而新課程則把教學(xué)定為師生交流，積極主動(dòng)，共同發(fā)展的過程，教師與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如在授本課第二環(huán)節(jié)時(shí)，歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛，走路，握手等動(dòng)態(tài)，我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動(dòng)作，一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂，達(dá)到了師生交流，積極互動(dòng)的目的，在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時(shí)運(yùn)用有效地輔助教材，使學(xué)生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學(xué)生明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它，保護(hù)它，使小動(dòng)物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴(kuò)展他們的想象，為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家，最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位，應(yīng)加學(xué)習(xí)，制作優(yōu)秀的多媒體課件，輔助我們的教學(xué)。
音樂兩只小象教案篇3
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛看它的憨態(tài)，樂意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)：在模仿動(dòng)物的叫聲時(shí)了解聲音的長短；通過對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)；通過對(duì)歌詞的創(chuàng)編，使思維敏捷開闊，得到發(fā)展；在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
教材內(nèi)容分析：
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時(shí)的樣子，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的孩子。
教學(xué)對(duì)象分析：
一年級(jí)的學(xué)生想象力串富，敢說敢做，他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是由于年齡小，注意力集中的時(shí)間不是很長，教師需要設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、節(jié)奏練習(xí)――聲音的長短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)生能從動(dòng)物的叫聲中感受到不同時(shí)值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)；嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)用具：
課件、電腦、頭飾等。
教學(xué)方法：
“人機(jī)”互動(dòng)、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過帶學(xué)生瀏覽“動(dòng)物樂園”的各個(gè)動(dòng)物區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的練習(xí)與學(xué)習(xí)。
音樂兩只小象教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個(gè)長鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
附兒歌：兩只小象
兩只小象，喲啰啰，
河邊走，喲啰啰，
揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，
鉤一鉤呀，喲啰啰，
好像一對(duì)，喲啰啰，
好朋友，喲啰啰，
見面握握手，喲啰啰。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
音樂兩只小象教案篇5
【設(shè)計(jì)思路】
延續(xù)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂
【活動(dòng)過程】
一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣
1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？
2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。
二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什么？
3.學(xué)唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情
1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。
2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。
音樂兩只小象教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物，能通過律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動(dòng)中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?/p>
通過這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時(shí)修改。
音樂兩只小象教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩張小象圖片
活動(dòng)過程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
（2）教師自然地演唱歌曲
提問：你聽到了什么？
他們?cè)谀睦镒撸?/p>
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
他們就象什么？
見了面干什么？
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
