中班音樂(lè)小雨沙沙教案5篇

時(shí)間:2022-12-19 作者:Cold-blooded 備課教案

不管身處什么教學(xué)崗位,老師們都需要學(xué)會(huì)制定教案,為了確保教學(xué)工作順利,少不了要制定一份出色的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的中班音樂(lè)小雨沙沙教案5篇,供大家參考。

中班音樂(lè)小雨沙沙教案5篇

中班音樂(lè)小雨沙沙教案篇1

教學(xué)目的:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。

2、正確演唱歌曲并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想:

“奇”即創(chuàng)意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),那么藝術(shù)的種類(lèi)雖有所不同,所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外,情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇,那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。

[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌

教學(xué)設(shè)想:通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊,課前我先播放了一段春天的資料片,屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè),目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟悉,進(jìn)而更好地掌握它。另外,為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè),我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí),突然,屏幕上的“音樂(lè)”沒(méi)有了,孩子們有些失望,這時(shí)我說(shuō):同學(xué)們,老師可以幫助你們找回音樂(lè),不過(guò),老師這兒有好幾首歌曲,到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

[案例2]表現(xiàn)歌曲

教學(xué)設(shè)想:充滿(mǎn)自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心,無(wú)論在什么課的課堂上,教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn),不怕困難,培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了,如果再一味的唱下去,學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減,這時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子,于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演,經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回,孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作,盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”,但這畢竟是他們自己真正的“作品”,我想,孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。

[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)想:充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。

感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了,在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng),讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位,大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最后,孩子們表演的形式是多種多樣的,有的學(xué)生畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà),有的背誦了一首春天的詩(shī)歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我,說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”,我也沒(méi)閑著,認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”,就像一個(gè)溫馨的大家庭。

本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié):事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘,結(jié)果“效果”要比我想象的還要好,課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè),目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受,這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”,效果挺好的,大家不妨試一試。

中班音樂(lè)小雨沙沙教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露,啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然,感受音樂(lè)表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。

2、能用沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練,開(kāi)闊思路,增強(qiáng)表現(xiàn)力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn):

用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌,富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。

為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、自制頭飾、打擊樂(lè)器、磁帶、歌譜。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂(lè)律動(dòng)。

二、導(dǎo)入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂(lè))

(師)寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)做游戲了,你們敲誰(shuí)來(lái)了?

(1)多媒體出示動(dòng)物森林:可愛(ài)的小猴敲著鼓,發(fā)出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,加以表?yè)P(yáng)后讓全體學(xué)生也來(lái)演一下小猴,邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

(2)多媒體出示另一畫(huà)面:小熊在聽(tīng)小猴打鼓,高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪||”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿,然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

(3)、媒體出示第三幅畫(huà)面:小鴨看見(jiàn)小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來(lái):“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。

三、歌詞學(xué)習(xí)。

師:小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d,就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來(lái),紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!

1、貼圖游戲

剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí),大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀兊慕淌依镆瞾?lái)制作一副春雨圖。錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?

(出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫(huà)上小雨點(diǎn))循環(huán)播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)。

2、出示課題,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲,總結(jié)歌詞。

3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。(兒歌學(xué)習(xí)方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽(tīng)……)

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、逐句教唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的flash動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)歌曲。

3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。

4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話(huà)聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。)

五、歌詞創(chuàng)編。

請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。

六、自由創(chuàng)編。

通過(guò)音樂(lè)游戲、歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

(1)音樂(lè)游戲:我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂(lè)器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學(xué)生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)部分同學(xué)加入“沙沙|沙沙||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

(2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽(tīng)的歌曲了,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂(lè)器組(自由選擇打擊樂(lè)器)、合唱組進(jìn)行。

六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……,讓學(xué)生知道自己幸??鞓?lè)的生活著。

教學(xué)反思:

在教授低年級(jí)音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽(tīng),奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

并通過(guò)多媒體教學(xué),利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請(qǐng)出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如請(qǐng)來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中,這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬,適合低年紀(jì)教學(xué)。

綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)。

中班音樂(lè)小雨沙沙教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí)。

2.采用聆聽(tīng)雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說(shuō)等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來(lái)表達(dá)下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受秋雨的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課時(shí)安排:2課時(shí)

小雨沙沙第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生:油畫(huà)棒、彩色水筆和畫(huà)紙等常規(guī)用具;分成4至6人的小組,選好小組長(zhǎng)

教師:課件:錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。

1.出示課件:錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)錄像的感受。

2.教師用水壺灑水,詢(xún)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么,并讓學(xué)生表述聽(tīng)到的感受。3.教師小結(jié)聽(tīng)到的聲音:沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

1.出示課件:作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞(欣賞可以用從整體到局部,再到整體的方法,結(jié)合點(diǎn)、線和色彩)。

2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受,教師小結(jié)。3.揭示課題:《小雨沙沙》。三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

1.提問(wèn):怎樣表現(xiàn)小雨點(diǎn)?除了這些方法還有其他的方法嗎?2.學(xué)生上臺(tái)演畫(huà)小雨,教師講述并補(bǔ)充。3.提問(wèn):怎樣畫(huà)中雨、大雨和暴雨的雨點(diǎn)呢?4.在畫(huà)中人物、動(dòng)物和景物的特點(diǎn)是什么?四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

1.提出作業(yè)的主題:記憶中的秋天小雨。

2.出示課件,提供創(chuàng)作的建議:畫(huà)出自己對(duì)秋天小雨的感受,盡量做到與眾不同,可以互相討論畫(huà)法。

3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。五、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。2.選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。

3.提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的點(diǎn)、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

六、提供課題,研究拓展。教學(xué)反思:

小雨沙沙第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生:美術(shù)課常規(guī)的作畫(huà)工具

教師:錄音《雨中情》、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的錄像教學(xué)過(guò)程:

一、運(yùn)用情景,啟發(fā)思維。

1.出示課件:下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2.思考:怎樣表演你在不同雨景中的感受?二、結(jié)合課件,述說(shuō)感受。

1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2.小組評(píng),教師評(píng)。三、講述故事,結(jié)合表演。

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)雨中的故事(可結(jié)合表演的形式)。2.小組評(píng)價(jià),教師總結(jié)。四、布置作業(yè),表現(xiàn)雨境。

1.出示課件:讓學(xué)生欣賞教師提供的照片或范作等。

2.提供作業(yè)構(gòu)思建議:①主題:在雨中。②思路:可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景;也可以表現(xiàn)對(duì)雨中不同情景的感受;還可以表現(xiàn)動(dòng)物、植物在雨中的情景;自由地想象對(duì)雨中情景的感受。③注意:運(yùn)用不同點(diǎn)、線和色彩,畫(huà)出雨的不同變化,把自己的感受表現(xiàn)在畫(huà)面上,有興趣的同學(xué)可以在畫(huà)的反面寫(xiě)上說(shuō)明,創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作。

五、作業(yè)欣賞,開(kāi)拓思維。

中班音樂(lè)小雨沙沙教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)知識(shí)與技能:

1、理解歌詞,能演唱歌曲。

2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

(二)過(guò)程與方法:

1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

2、通過(guò)展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。

4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。

三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。

五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

六、活動(dòng)過(guò)程:

(一)播放視頻,導(dǎo)入。

1、師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧,它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

2、提問(wèn):春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

(二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

1、講故事,借助圖片理解歌詞。

師:種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)?!保ㄉ宰魍nD,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在唱些什么?

2、播放兒歌動(dòng)畫(huà),初步感受旋律及節(jié)奏。

3、提問(wèn):歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

4、師:這首歌真好聽(tīng),我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà),種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!

2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

七、活動(dòng)反思:

?小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿(mǎn)活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà),讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿(mǎn)童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽(tīng)唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的.新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn),更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

中班音樂(lè)小雨沙沙教案篇5

背景:本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn),讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表示音樂(lè)。

步驟一:創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

放音樂(lè),師生同做律動(dòng)扮演《河里小魚(yú)游啊游》。教師在室內(nèi),同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi),師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作,嘴里輕聲打招呼:“您好!”或“小朋友好!”音樂(lè)課在輕松愉快的律動(dòng)中開(kāi)始。

研討:一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用,他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī),用律動(dòng)代替了保守的師生對(duì)唱問(wèn)好歌,教師主動(dòng)親近同學(xué),在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí),拉近了師生之間的距離。

步驟二:以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)歌譜

(1)多媒體出示動(dòng)物樂(lè)園:勤勞的小猴在洗衣服,發(fā)出“刷刷|刷刷0|”的聲音。教師先請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)小猴,加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來(lái)演一下小猴,邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

(2)多媒體出示另一畫(huà)面:蠢笨的小熊在掰玉米,它一邊掰一邊哼者小曲“啦啦|啦啦|啦啦啦|啦啦啦|”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)模仿,然后全體同學(xué)模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

(3)媒體出示第三幅畫(huà)面:小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來(lái):“我也會(huì)唱,讓我來(lái)接下去——啦啦啦|啦啦啦啦|啦—|”。師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。

(4)老師把剛才小動(dòng)物唱的小曲記錄下來(lái),如屏幕所示,要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯?tīng)栁摹笔謩?shì),邊練手勢(shì)邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí),再請(qǐng)音樂(lè)素質(zhì)較高的同學(xué)來(lái)做小老師,帶全班同學(xué)一起練,小老師可競(jìng)爭(zhēng)上崗,隨時(shí)調(diào)換。

研討:歌曲處置中加入“刷刷|刷刷0|”的伴奏,能使音響更立體化,通過(guò)學(xué)小猴子的動(dòng)作、聲音,既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識(shí)譜練習(xí)先分散(學(xué)小熊、小兔的歌聲)再集中(邊打手勢(shì)邊唱旋律,使同學(xué)對(duì)這幾個(gè)唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識(shí))。競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)小老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

步驟三:理解歌詞掌握情緒

(1)課件出示:小動(dòng)物們正唱得高興,天氣卻發(fā)生了變化,淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)……請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把畫(huà)面描述一下??煞纸M討論一起說(shuō),也可兩個(gè)人一組互相說(shuō),最后每組派代表上臺(tái)描述,最后由老師歸納成詞,按節(jié)奏朗誦(生字、復(fù)雜處多讀幾遍)。教師帶一遍后同學(xué)自由讀,允許走動(dòng),去讀給你最要好的朋友聽(tīng)。

(2)錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求同學(xué)邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好,任選一物畫(huà)到黑板上,多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái),一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫(huà)編上號(hào),請(qǐng)同學(xué)把自身的畫(huà)用一句歌詞將給大家聽(tīng)。根據(jù)編號(hào)學(xué)唱歌詞,提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話(huà)聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。能完整演唱后,一半同學(xué)唱譜,一半同學(xué)唱詞。

研討:低年級(jí)同學(xué)通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事,為了便于同學(xué)記憶,先讓他們看了圖像后自身用語(yǔ)言概括,既鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能里,又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué),聽(tīng)起來(lái)像玩笑,其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位,當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

步驟四:通過(guò)音樂(lè)游戲、歌扮演,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力

(1)音樂(lè)游戲:我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂(lè)器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;多每體出示節(jié)奏譜,讓同學(xué)親自試一試,由他自身決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各局部動(dòng)作參與節(jié)奏的表示,至于效果如何,演奏完后大家自有比較。假如誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型,老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)局部同學(xué)加入“沙沙|沙沙0|”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

(2)藝術(shù)扮演:我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲了,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)扮演吧。請(qǐng)同學(xué)們自身動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,可分組討論以小組為單位進(jìn)行扮演,也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組,分別扮演小雨和種子進(jìn)行扮演……自由排練時(shí)間已到,讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺(tái)上各顯神通!——先分小組扮演,教師適當(dāng)作一些小小點(diǎn)評(píng),然后全班一起扮演,教師加入其中。最后總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,那同學(xué)們的生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?——答案總多,空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

研討:課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲與歌扮演時(shí)充沛尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)明,給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動(dòng)腦筋、自身動(dòng)手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動(dòng)作,只有這樣才干調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干,因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。