要想將教案制定得更加優(yōu)秀，首先要做到認真回顧以往的教學情況，不管身處什么教學崗位，老師們都需要學會制定教案，下面是范文社小編為您分享的四年級英語第一單元教案8篇，感謝您的參閱。
四年級英語第一單元教案篇1
my classroom看到“我的教室”你想到第一單元的知識有哪些?
單詞：
有關(guān)教室物品類classroom window blackboard light picture door floor computer teacher’s desk wall fan tv near really clean help
let’s spell:
a-e [e?] cake蛋糕face臉name名字make制作hate討厭;恨face臉
a [?] cat貓dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地圖
句型：
詢問教室物品：what’s in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.
詢問物品位置：where is it ? it’s near the window.
we have a new classroom. let’s go and see.
it’s so big. let’s clean the classroom. let me clean the windows. .
look! this is the new classroom. the door is orange.
短語：
1.地點類：on the wall在墻上near the window在窗戶旁邊in the classroom在教室里on the fan在風扇上near the computer在計算機旁邊
2.動作類：clean the desks and chairs清潔桌椅clean the windows擦窗戶clean the fish bowl清理魚缸
open the door開門turn on the light開燈sweep the floor掃地put up the picture張?zhí)麍D畫
clean the classroom打掃教室clean the teacher’s desk清潔講臺close the window關(guān)窗
turn on the light開燈put up the picture掛圖畫clean the blackboard擦黑板
3.其他類：a new classroom一間新教室excuse me勞駕，對不起
語法點：where引導的是特殊疑問句，“哪里”，看到where就要想到地點方位詞,例on, in ,under, near等
語法點：let’s = let us讓我們; let me讓我
文化知識：.想問別人問題，要先說“excuse me對不起，打擾一下?！?/p>
答語、答句
1、------where is it? ------it’s near the window.
2、-----what’s in the classroom? -----one blackboard, one tv, many desks and chairs.
3、-----let’s clean the classroom! -----ok. (好。)
4、-----let me help you. -----thank you.
5、-----we have a new classroom. ------really?
四年級英語第一單元教案篇2
一、根據(jù)意思，將下列單詞補充完整
1、面包br__d2、雞蛋_gg3、牛奶m_lk4、水w_t_r
5、米飯r_c_6、牛肉b__f7、肌肉ch_ck_n8、魚f_sh
二、單項選擇題。(10分)
()1、what would you like?
a、i’d like some beef.b、let me try.c、help yourself.
()2、how much?
a、here’s a fish.b、great.c、five yuan.
()3、can i have some rice, please?
a、thanks.b、sure.c、let me try.
()4、mom, can i help?
a、yes. pass me a fork. b、me too.c、i’d like an egg.
()5、see you tomorrow.
a、thank you.b、good night.c、see you.
三、認真看一看，為下面單詞選擇相應的漢語。(20分)
a、蔬菜b、筷子c、叉子d、面條e、湯
f、謝謝你g、饑餓的h、 刀i、盤子j、勺子
1、() hungry2、() thank you3、() fork
4、() soup5、() chopsticks6、() knife
7、() vegetable8、() plate9、() noodles
10、 ()spoon
四、認真讀一讀，為下面的句子選擇相應的答語。(14分)
()1、what would you like for dinner?
()2、can i have some noodles, please?
()3、i like chinese food.
()4、is this your bedroom?
()5、what can you see in my room?
()6、how much?
()7、where are the keys?
a、they’re in the door.
b、yes, it is.
c、i’d like an egg, some milk and a hamburger.
d、si_ yuan.
e、sure. here you are.
f、me too.
g、i can see a chair and a desk.
五、閱讀理解,根據(jù)對話內(nèi)容判斷正誤(√或×)。(10分)
mike: mom, i’m hunger. what’s for dinner?
mom: wait and see. what would you like?
mike: i’d like some noodles, some beef, some fish and soup.
mom: what would you like for dinner, amy?
amy: i’d like some fish and vegetables, please.
mom: what would you like, dear?
dad: i’d like some noodles and some fish.
mom: everything’s ready.
amy: thank you, mom.
mike: great!
dad: thanks.
()1、mom: what would you like?
mike: i’d like some noodles and some vegetables.
()2、mom: what would you like?
amy: i’d like some fish and vegetables.
()3、mom: what would you like?
dad: i’d like some rice and some fish.
()4、mom: everything’s ready.
mike: great.
()5、there are five people in mike’s family.
答案：
一、1.bread2.egg3.milk4.water5.rice6.beef7.chicken8.fish
二、a c b a c
三、g f c e b h a i d j
四、c e f b g d a
五、× √ × √ ×
四年級英語第一單元教案篇3
教學目標
1.能聽懂、會說：what's in the classroom? aboard, two lights, many desks and chairs...并能在實際情景中運用。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,
3.能聽懂并能按照指令做事情。
教學重點：
學習what’s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
教學難點：
1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。
2.在回答“what’s in the classroom?”時，注意單詞復數(shù)的讀音。
教具準備：
1.教材相配套的教學課件[unit 1 let’s learn/a]
2.教材相配套的教學錄音帶
3.教師自制的單詞卡
4.一張畫有教室的大圖
教學過程：
(一)熱身、復習(warm-up / revision)
1.教師播放第一冊recycle 1單元中得“chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。
2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“what’s in the picture?”讓學生進行回答。picture一詞由這里引出。
3.復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?
5.在學生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…
(二)呈現(xiàn)新課(presentation)
1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. what’s in the classroom?
2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過)，也可讓學生用中文回答。
3.告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom
4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[unit 1 let’s learn/a]
5.讓學生看著課件的畫面回答：what’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。
what’s in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出board, light, desk and chairs時，教師進一步再問：how many?引導學生說出：a board或one board. two lights.教師可以直接把many一詞告訴學生。
6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8.學生跟讀并模仿let’s learn部分的`內(nèi)容。(使用教材相配套的教學錄音帶)
9.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?
10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。
11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：what’s this?讓學生回答。
12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14.讓學生做pair work:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話
15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。
16.教師和學生用英語進行交流，導入let’s do的學習。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。
17.教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。
(三)趣味訓練(practice)
游戲1：
做“l(fā)isten an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。
游戲2：
做“找朋友”的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來;如果錯了，請他人改錯后再讀出來。
如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。
(四)擴展性活動(add-activities)
listen, draw and say
1.教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。
2.教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。
所聽內(nèi)容：this is my classroom. what’s in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3.請學生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。
4.兩人一組，看圖做問答。
四年級英語第一單元教案篇4
教學重點：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。
教學難點：通過對let’s play和story time的教學鋪墊新句型：is this the …?/ is that the …?
教具準備：
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準備相關(guān)的詞卡。
教師準備一幅大樓的框架圖。
教學過程：
(一)熱身/復習(warm-up/revision)
師生齊唱本單元的let’t chant b部分的歌謠。
學生起立邊跳邊唱歌曲《our school》。
教師說一個句子，如：i can see many flowers in it. where is it? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。
請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設施和課室等。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師播放a部分let’s do的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。
教師提問：where do we water the flowers? 學生回答：in the garden. 教師再問：where do we read story-books? 學生回答：in the library. 然后教師繼續(xù)提問：where do we have computer classes? 引導學生說出：in the computer room。
教師出示本單元的圖片，說，this is the computer room. 教授其余五個生詞。
聽錄音，跟讀、模仿。
(三)趣味操練 (practice)
教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生站在講臺前。教師說：the washroom is on the second floor. 讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學生為勝者?；蛘呓處熖釂枺簑here’s the library? 學生快速報答：it’s on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。
教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：is this the washroom? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：is this/ that the …?
播放story time 的課件或錄像，學生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠處的事物。
學生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。
(四)鞏固與擴展
做本單元b部分let’s learn的活動手冊配套練習。
可以在課后將story time 中的故事表演出來。
四年級英語第一單元教案篇5
more insects and plants
教學內(nèi)容：
look and read play a game
教學目標：
1. 知識目標：using possessive adjectives to show possession using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities asking simple questions to obtain yes/no answers
2. 能力目標：communicate with teachers or other learners
3. 情態(tài)目標：愛護綠化
重點難點：
its stalk is long. has it got …?
teaching aids:pictures,recorder
教學過程：
一、warming –up
1,sing a song
2,daily talk
revision review:stalk,leaves,flowers,roots,
二、presentation
1.show a picture of a plant with flowers. ask:what is it?is it a tree? to elicit:a plant/ ask:what colour are the flowers? what colour are the leaves? to elicit:they?re… ask:are they long or short? to elicit:they?re long(short) .
2.draw another plants. say:look at this plant.its flowers are red. look at that plant .its flowers are purple.
3.listen to the tape.
4.say sth.about the plant .
show a picture of a tree. introduce:a trunk,branches.
make sentences:its trunk is big. it branches are long.
listeen to the tape.
say sth about the tree.
play the cassette:
play a game/ listen and repeat.
play this game.
三、consolidation
1.photocopiable pages 44-45.
2.workbook page 29.
3.grammar practice book 4a page 35.
板書設計：
unit 2 look at,,, its stalk is…
its trunk is…
leaves are …branches… roots flowers
四年級英語第一單元教案篇6
教材分析
本節(jié)課是pep小學英語四年級下冊第五單元parta的教學內(nèi)容。本單元的話題是購物，與學生的日常生活緊密聯(lián)系，學生比較感興趣也易于接受，是繼第3單元學習衣物的知識升華。本節(jié)課主要圍繞“how much is it?”來詢問衣物的價格為主線展開話題，通過聽、說、認讀等各種方式，使學生能用it’s clourful/ petty/chep/expensive來描述衣物。
學情分析
四年級的學生活潑好動，可由于英語處于非主非副的地位，英語科還是得不到象語、數(shù)一樣重視，有些學生學習的主動性不夠，不愿吃苦，作業(yè)也不認真完成，導致英語單詞記不住，讀句子主更不如人意，有部份學生對1-99的數(shù)字反應遲鈍，直接影響到本節(jié)課對衣服的價格討論，針對這一問題，我特意設計了“快看快讀”的游戲復習數(shù)字，為下文打好基礎。
教學目標
1、知識目標：
a、能夠聽、說、認讀單詞clourful/ petty/chep/expensive。
b、能夠運用“how much is it”來詢問衣服的價格，并能用it’s ….描述衣服的顏色和價格。
2、能力目標：
a 、能夠簡單描述衣服的顏色和款式,評論價格、。如：it’s colourful./pretty/cheap/expensive…
b、能夠詢問價格并做簡略評價。如：how much is it? it’s … .
c、能夠運用所學知識進行購物交流。
3、情感目標：
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的審美觀和價值觀，養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
教學重點和難點
教學重點：正確運用表示描述衣服的單詞it’s colourful./pretty/cheap/expensive，
與及運用句子“how much is it”來詢問衣服價格并作出正確的回答。
教學難點：掌握expensive的正確發(fā)音。
四年級英語第一單元教案篇7
on the farm
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀交際用語：welcome to … what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t
2.能聽懂、會說、會讀詞匯：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck
3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：farm, they, pig, apple, those
4.能熟練朗讀對話或表演對話。
教學難點：
1.句型：what are these/those? are these/those …?的語調(diào)和用法。
2.詞匯：farm, they, those, chicken, apple, pear的讀音;a和an用法的區(qū)別;名詞復數(shù)形式。
教學準備：
動物頭飾，水果、動物卡片，ppt、學生學案
教學過程：
step1 before class
listen and sing a song:old mac donald had a farm
step 2. warming up
1. free talk.
t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang.
i’m very glad to be here.
i want to be your friend.
ok,firstly,i want to know your names.
t:what’s your name? who’s your friend?
nice to meet you.welcome to my class.(ppt)
s:thank you.
2. learn to say:welcome to …
(請學生先聽懂“歡迎來到我的課堂”并進行回答，然后學會自己說“歡迎來到我的班級”，向上課老師、聽課教師說)
3. lead-in and learn
t: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy.
we saw a lot of animals there.right?(ppt出現(xiàn)農(nóng)場畫面)
they were on the farm.
learn ‘on the farm’。
step 3. presentation and practice
1.learn : what are these/those? and ‘pigs/cows/ducks/chickens’
(1)what are these?they’re pigs.
(2) are these pigs?no,
what are these?they’re cows.
(3) what are those?they’re …s.
are those …?yes./no.
(同步出現(xiàn)動物卡，結(jié)合句型學習生詞。)
2. let’s say.a chant
these,these. what are these?
pigs,pigs. they’re pigs.
those,those. what are those?
cows,cows. they’re cows.
step 4.te_t-learning
1.task 1 : let’s listen! who is on the farm too? (誰也在農(nóng)場?)
2.task 2 : listen and tick：what’s on the farm?
3,task 3 : let’s watch: (欣賞動畫，將農(nóng)場上的動植物擺在正確的位置。)
a. pigs
b. cows
c. apples
d. pears
4.task 4 : let’s follow.(跟讀) ☆ 注意語音語調(diào) ☆ 要讀出感情哦
5.task 5 : let’s read. (讓我們讀吧!)分角色朗讀。
6.task 6 : farm show! (農(nóng)場秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演，說得越多越好哦!)
t：it’s great fun to visit a farm. liu tao and mike have great fun on the farm. it’s great fun to have a farm,too.
30 years later, you’re grown up. someone may have a wonderful farm. would you please show your friends around your farm? make a dialogue in groups.
a model:
a (farmer)： look! i have a farm! look! they’re pigs!/they’re cows! welcome to my farm, mr …!
b: oh, thank you! my good friend, mr/miss …
a: nice to see you!
b: nice to see you! what are these?
a: they’re … they’re lovely!
would you like a …?
b: yes, please. thank you! i like… what are those?
a: they’re …s. they’re sweet. would you like … ?
b: yes, please. it’s yummy!
a: do you like my farm?
b: yes. it’s great!
a: welcome to my farm ne_t time!
b: thank you. bye-bye!
a: goodbye!
step 5. ticking time
ticking time
i can talk about things on a farm.
i can act things on a farm.
step 6. homework
1.read story time for 5 times.
2.make your performance better.
3.visit a farm if it’s possible.
板書設計：
unit 7 on the farm
--what are these/those?
--they’re …s.
--are these/those …s?
--yes./no,they’re …s.
四年級英語第一單元教案篇8
教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“this is my computer. that is your computer.”的正確書寫。
教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。
教具準備：
1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相應的動物頭飾。
教學過程：
(一)熱身/復習(warm-up/revision)
1.學生跟錄音演唱c部分的歌曲《our school》。
2.請一組學生表演a部分let’s talk的對話，復習所學的新句型。
3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元a部分的let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：what’s in the classroom? a board… 來介紹自己的教室。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
1.播放let’s chant b部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。
2.教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“where do you read? where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續(xù)提問：where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：this is a computer room.
3.師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：
句子打頭單詞的第一個字母要大寫;
句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;
句子當中的單詞間距為一個字母寬。
學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。
4.角色表演。學生載上頭飾表演let’s talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。
(三)趣味操練 (practice)
1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：there are three computers in the room. 請學生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。
2.good to know
先讓學生思考：can we drink in the computer room? can we eat in the computer room? 由此引出don’t drink in the computer room.和其他學校常規(guī)的英語表達。
(四)擴展性活動(add-activities)
1.做本單元read and write a部分的活動手冊配套練習。
2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
