幼兒園科學(xué)光與影教案7篇

時(shí)間:2022-12-04 作者:Kris 備課教案

在寫(xiě)教案中,老師都能間接的提升個(gè)人教學(xué)能力,在寫(xiě)教案之前一定要明確自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園科學(xué)光與影教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園科學(xué)光與影教案7篇

幼兒園科學(xué)光與影教案篇1

幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

1.在益智區(qū)投放有關(guān)時(shí)鐘的教具,通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣。

2.結(jié)合小學(xué)日,組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、交流、制定時(shí)間計(jì)劃表等多種方法,提醒幼兒按照計(jì)劃表做事,懂得珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受1分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。

2.能?chē)L試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專(zhuān)注做事、嘗試新方法完成任務(wù),能與同伴分享游戲感受。

3.充分感知1分鐘在生活中的重要性,懂得遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受1分鐘的長(zhǎng)短,知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。

活動(dòng)難點(diǎn):

能?chē)L試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專(zhuān)注做事、嘗試新方法完成任務(wù),能與同伴分享游戲感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)針、分針和秒針。

2.教具準(zhǔn)備:ppt課件、秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫(huà)片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學(xué)生跳繩視頻。

3.操作材料準(zhǔn)備:每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂(lè)場(chǎng)”,感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

(1)玩一分鐘游戲“金雞獨(dú)立”、看一分鐘動(dòng)畫(huà)片,初步體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

游戲后提問(wèn):你感覺(jué)兩個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)短是一樣的嗎?你們有什么不一樣的感受呢?

小結(jié):在堅(jiān)持做某件事情或在等待的時(shí)候,我們覺(jué)得一分鐘有些長(zhǎng),在看動(dòng)畫(huà)片或覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有些短。

(2)通過(guò)觀察時(shí)鐘1分鐘,知道秒針走一圈,分針走一格就是一分鐘。

觀察后提問(wèn):秒針走過(guò)一圈之后,分針有什么變化?

小結(jié):秒針走一圈是一分鐘,分針走一小格也是一分鐘。

2.傾聽(tīng)故事《一分鐘》,引導(dǎo)幼兒感受1分鐘的價(jià)值。

提問(wèn):小朋友們,元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘,耽誤了哪些事情?

小結(jié):不要小瞧一分鐘,晚起一分鐘,就耽誤了很多事情,我們要遵守時(shí)間,珍惜每一分鐘。

3.幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)1分鐘里能完成的事情。

(1)請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲,并統(tǒng)計(jì)自己完成的情況,記錄在表格中。

游戲后,請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。

小結(jié):掌握方法、做事專(zhuān)心、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn)。

(2)再次挑戰(zhàn)3種游戲,體驗(yàn)專(zhuān)注做事、掌握方法的重要性。

游戲后,請(qǐng)幼兒對(duì)比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果,感受進(jìn)步的喜悅。

幼兒園科學(xué)光與影教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車(chē)圖片ppt。

3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼通過(guò)深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔,同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。

二、師幼通過(guò)“改造”氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的形狀。

3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來(lái)?

(幼兒討論)

4.師小結(jié)過(guò)渡:這些玩具能鼓起來(lái)是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝?。空氣沒(méi)有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長(zhǎng)方形的容器里,它是長(zhǎng)方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會(huì)變的魔術(shù)師,老師請(qǐng)你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球,通過(guò)擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P(yáng)心靈手巧的幼兒。

7.拓展過(guò)渡:空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒(méi)有固定的形狀,你能想出來(lái)嗎?

幼兒思考,交流。

師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒(méi)有固定的形狀。比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀察、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒(méi)有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

三、通過(guò)造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)

1.師打開(kāi)活動(dòng)室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。

2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動(dòng),讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)

3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇,看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,然后對(duì)著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過(guò)剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小??諝馀艿每欤L(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。

7.師引導(dǎo)幼兒思考交流:如果我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺(jué)悶時(shí)要怎樣呢?夏天,小朋友感覺(jué)熱怎么辦?冬天,在外面感覺(jué)風(fēng)很大很冷的時(shí)候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應(yīng)該怎樣呢?

8.知識(shí)拓展:ppt出示風(fēng)車(chē)圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

設(shè)計(jì)意圖:

在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來(lái)感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí):感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展,是為幼兒打開(kāi)又一扇科學(xué)探究之門(mén)。

四、通過(guò)捂鼻試驗(yàn),感知空氣與人的關(guān)系

1、無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺(jué)難受。

3、師小結(jié):我們的生命離不開(kāi)空氣,長(zhǎng)時(shí)間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺(jué)的時(shí)候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴(lài)以生存的重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

五、通過(guò)蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),了解空氣的助燃性

1、我們的生命離不開(kāi)空氣,火其實(shí)也離不開(kāi)空氣,老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn):先點(diǎn)燃一根蠟燭,然后用一個(gè)燒杯罩住,過(guò)一會(huì)兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的實(shí)驗(yàn)。

3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開(kāi)空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,的滅火辦法是什么呢?

幼兒討論交流。師小結(jié):對(duì)于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

六、師總結(jié)延伸

空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開(kāi)它,我們離不開(kāi)它,連火也離不開(kāi)它呢,還有哪些東西離不開(kāi)它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想,就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦!

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長(zhǎng)滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。

幼兒園科學(xué)光與影教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作自制小電池,使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。

二、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、每人一套:固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個(gè);盛有水的燒杯一個(gè)帶夾子的小燈泡及電鈴一個(gè),勺子一個(gè)。

二、一號(hào)干電池一節(jié),剝開(kāi)的電池一個(gè)。

三、每?jī)扇艘槐}。

教學(xué)過(guò)程

一、出示小燈泡,引出電池。

提問(wèn):小燈泡亮不亮?為什么能這樣?

二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。

很久很久以前,有一位外國(guó)的科學(xué)家,名叫伏特,他特別喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。有一次,他在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,把兩種金屬放到化學(xué)藥品中,結(jié)果奇怪的事情發(fā)生了,在這里產(chǎn)生了電,于是世界上的第一個(gè)電池就被發(fā)明出來(lái)了。

伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛(ài)動(dòng)腦筋,喜歡做小實(shí)驗(yàn),今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,自己來(lái)做一個(gè)小電池。

三、做一個(gè)小小科學(xué)家,自制小電池。

1、用剝開(kāi)的電池,介紹碳棒、鋅片

2、教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個(gè)夾子,分別夾在鋅片和碳棒上,放進(jìn)有水的燒杯中,燈泡就亮了。

3、自己做小電池,放進(jìn)準(zhǔn)備好的清水中試一試。

(1)教師檢查夾子夾的對(duì)不對(duì)。

(2)觀察小燈泡亮不亮。

4、在杯中加入鹽試一試。

(1)教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒操作情況。

(2)提問(wèn):你的電池是怎樣做成的?

剛才加入很多鹽為什么不亮?(需要攪一攪,讓鹽水溶入在水里)

(3)請(qǐng)沒(méi)有做成小電池的小朋友再試一試。

5、小結(jié):剛才在沒(méi)有加鹽的清水中燈泡不亮,在鹽水中燈泡就能亮。

四、有趣的小電鈴

1、教師出示小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上,小電鈴唱歌了。

2、朋友每個(gè)人拿一個(gè)小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上試一試。提示:看看別人的夾子是怎樣夾的。

3、提問(wèn):你的小電鈴為什么能響?為什么小電鈴不響?

4、小結(jié):電鈴上的夾子有兩個(gè),一個(gè)紅顏色、一個(gè)黑顏色,夾子只有夾對(duì)了才會(huì)響,這是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題等小朋友長(zhǎng)大以后學(xué)了更多的本領(lǐng)就會(huì)明白的。

五、擴(kuò)展知識(shí)。

今天咱們做了小電池,你還知道有哪些電池?(干電池、bb機(jī)上用的電池、表上的紐扣電池,充電電池……)這些電池都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的,小朋友今后也要多動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大以后發(fā)明出多種多樣的電池。

幼兒園科學(xué)光與影教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

2、在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2、一次性紙杯、塑料吸管。

3、扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4、學(xué)習(xí)單:《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證那種水可以吹出泡泡,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1、請(qǐng)幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水,用吸管試著吹泡泡,試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。

2、幼兒用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3、活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒充分討論,并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你們吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)幼兒從大小和形狀方面進(jìn)行描述)

(3)你們看到的泡泡是什么顏色的?(請(qǐng)幼兒嘗試描述泡泡的顏色)

二、請(qǐng)幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的,并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

1、活動(dòng)開(kāi)展前,教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)用不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的。

2、請(qǐng)幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。

3、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒交流分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

幼兒園科學(xué)光與影教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē) 今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)? 小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)

過(guò)渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車(chē)?

小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)

(三)出示玩具車(chē)

1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?

2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?

小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等

二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)

1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?

2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)

3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng) 總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。

活動(dòng)延伸

你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?

1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?

2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子,好嗎?

幼兒園科學(xué)光與影教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。

2、知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

3、嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤(pán)每人一份,沙蛋人手一個(gè),幼兒

用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份;教師用搖搖彩蛋一個(gè),黑板猜想記錄一份,黑板一塊。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí),玩過(guò)關(guān)于聲音的游戲;對(duì)泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)引入:教師出示彩蛋,提出問(wèn)題,引起幼兒興趣。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的玩具,看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動(dòng)彩蛋)聽(tīng)到了什么?為什么會(huì)有聲音?你覺(jué)得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

師:今天我們就要用搖搖彩蛋來(lái)做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。

2、活動(dòng)實(shí)施:了解材料,進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。

(1)介紹材料。

請(qǐng)小朋友觀察托盤(pán)中有什么?

(2)了解材料。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

師:請(qǐng)小朋友觀察三個(gè)球有什么不一樣?按一按,掂一掂,有什么不一樣?

:三個(gè)小球雖然大小一樣,但是它們用的材質(zhì)不同,特性也不同:軟硬不一樣,輕重不一樣,顏色不一樣;鋼球最重最硬,毛絨球最輕最軟。

(3)猜想。

①提出問(wèn)題,鼓勵(lì)猜想。

師:老師再給小朋友三個(gè)空的彩蛋殼,把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好,就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜,哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音?

請(qǐng)幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

這個(gè)帶名字的“猜想貼”告訴我每個(gè)幼兒的猜想狀況,在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對(duì)性地叫幼兒回答問(wèn)題,并且跟蹤他們的思維變化。

②交流猜想結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)自己的猜想理由。

(4)驗(yàn)證操作。

①將三個(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽(tīng)筒中,試一試,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

②記住發(fā)出最大聲音的小球,將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

③分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

(5)交流:

師:三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

哪個(gè)聲音最大?為什么?

哪個(gè)聲音最?。繛槭裁??

哪個(gè)聲音不大也不小?為什么?

為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系?)

這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮,但是被老師連續(xù)地問(wèn)了好幾個(gè)“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說(shuō)明對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)講,科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主,如果過(guò)多地關(guān)注追問(wèn)、質(zhì)疑,那么有可能扼殺他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。

(6)玩“聲音找朋友”游戲:教師說(shuō)“請(qǐng)拿出聲音最大(最小)的彩蛋”,幼兒迅速辨別并拿出搖一搖,然后一起打開(kāi)驗(yàn)證。

3、活動(dòng)。

師:鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大,因?yàn)殇撉蜃钣沧钪?;毛絨球發(fā)出的聲音最小,因?yàn)樽钴涀钶p;泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小,因?yàn)榕菽虿挥惨膊卉?,不輕也不重。三個(gè)小球因?yàn)槭怯貌煌馁|(zhì)的東西做的,所以發(fā)出的聲音也不一樣。

4、活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友找出一個(gè)自認(rèn)為聲音最適合做樂(lè)器的彩蛋,演奏“搖搖搖”;我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū),大家一起收集一些材料,試一試這些材料放在彩蛋里面會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

幼兒園科學(xué)光與影教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”,觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同,在互相講解中激活幼兒興趣,在“我畫(huà)你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

2、通過(guò)表演兒歌,初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、通過(guò)細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征(重點(diǎn))。

2、初步了解動(dòng)物尾巴的作用(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、毛絨玩具小猴子一個(gè)。

2、松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的圖片。

3、沒(méi)有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚(yú)及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入

師:咦,這是什么?我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢?啊,原來(lái)是小猴在我的后面啊。

教師:老師可喜歡小猴了,它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎?咱們一起來(lái)看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的?除了小猴,老師還帶來(lái)了松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀,你們想不想和它們做朋友呢?那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。

二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征

1、讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚(yú)、老牛、孔雀的尾巴,并說(shuō)說(shuō)它們的特征。

2、通過(guò)“我畫(huà)你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。

3、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。

三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用

1、教師:這些小動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴有什么作用呢?它沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒思考回答)

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌,加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。

四、幫小動(dòng)物找尾巴

師:既然小動(dòng)物的尾巴這么重要,它們能不能沒(méi)有尾巴哦?寶寶們看看這些小動(dòng)物,它們?cè)趺礃??你能幫幫它們嗎?/p>

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。

請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。

五、活動(dòng)小結(jié)

師:寶寶們真是太厲害,幫小動(dòng)物都找到了尾巴,你們都是有愛(ài)心的好孩子,小動(dòng)物們有了尾巴可高興了,想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?,你們?cè)敢鈫幔?/p>