為了較好的完成一階段的教學(xué)任務(wù)，教師們需要提前制定一份完整的教案，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候要有的，下面是范文社小編為您分享的游戲棋教案中班最新5篇，感謝您的參閱。
游戲棋教案中班篇1
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎(jiǎng)品若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好??！我們一起曬曬太陽(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說(shuō)邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)勝利。
3、游戲規(guī)則
（1）必須將圈從頭上往腳下套出。
（2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開(kāi)始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的'，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
游戲棋教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲：
1、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩？
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團(tuán)體交流：你是怎樣玩彩球的？
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束：
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
游戲棋教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見(jiàn)的發(fā)型，愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖(短發(fā)、長(zhǎng)直發(fā)、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā))課件，音樂(lè)(恰恰)，浴帽人手一個(gè)，彩紙，膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲“找五官”，引出發(fā)型。
師：小朋友，伸出你的手，我說(shuō)什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)
師：你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?
小結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的?
二、 欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。
1、短發(fā)
師：這是誰(shuí)的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的，短發(fā)。
還有誰(shuí)的媽媽也是短發(fā)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是短發(fā)。
2、長(zhǎng)直發(fā)
師：這是誰(shuí)的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、順順的，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
還有誰(shuí)的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)
師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)，一個(gè)頭發(fā)短
它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來(lái)的、彎彎曲曲的、卷發(fā)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么?
三、 學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條
3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能
怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)?彩條全部卷起來(lái)成短卷發(fā)，彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、 展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么?
游戲棋教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家
師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家
(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了!(幼兒做高興狀：耶!)
真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)
天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀結(jié)束)
游戲棋教案中班篇5
幼兒園中班游戲活動(dòng)——前面，后面
中班活動(dòng)教案：前面，后面一、活動(dòng)目標(biāo)辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理本事。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換本事。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)方位變化中的順序三、活動(dòng)準(zhǔn)備布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))四、活動(dòng)過(guò)程(一)游戲?qū)虢袢杖萁處熞托∨笥淹嬉还?jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎
好，那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征：
我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(教師一一拿出玩偶)：誰(shuí)呀對(duì)，海綿寶寶，誰(shuí)呀對(duì)了，布娃娃，誰(shuí)呀小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停，你明白它在說(shuō)什么嗎哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!此刻開(kāi)始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰(shuí)又是誰(shuí)最終是誰(shuí)先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最終是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來(lái)是誰(shuí)，最終是誰(shuí)好的!睜開(kāi)眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最終是小雞寶寶。
2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!此刻觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎不一樣，此刻先是誰(shuí)接下來(lái)是誰(shuí)，最終是誰(shuí)變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過(guò)身去會(huì)是咋樣然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自我的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖?jiàn)吧!再見(jiàn)。。。
3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)感知表演此刻我請(qǐng)三名小朋友親自來(lái)玩一下這個(gè)游戲，拉手，排隊(duì)，再轉(zhuǎn)身。。。。。
拉手、排隊(duì)，是誰(shuí)在先接下來(lái)是誰(shuí)后是誰(shuí)再轉(zhuǎn)身，是誰(shuí)又在先了接下來(lái)是誰(shuí)后是誰(shuí)。。。。。還想不想玩這個(gè)游戲。。。
(二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻開(kāi)魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽(tīng)題。。。。請(qǐng)小朋友觀察下頭這些人的正面，從他們的背面看會(huì)是什么樣的呢請(qǐng)你從答案欄找出來(lái)。
開(kāi)始操作……2、逆向思維……第二次操作卡片。
(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不明白你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒(méi)有
1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：
先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下，我們?cè)儆^察觀察。。。。。拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身。。。。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變
對(duì)了，僅有中間這個(gè)人沒(méi)有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就ok了中間沒(méi)有變的那個(gè)人!嗯!
2、此刻用這個(gè)方法再操作一遍卡片。。。。。
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……
