梳理好個人的教學(xué)思路后，才能制定一份有價值的教案，不管是完成什么樣的教學(xué)任務(wù)，我們都是要好好寫教案的，下面是范文社小編為您分享的涂顏色的教案小班7篇，感謝您的參閱。
涂顏色的教案小班篇1
設(shè)計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？2、出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)??
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
涂顏色的教案小班篇2
活動目標：
1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
3、經(jīng)驗準備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指xx！）
4、環(huán)境準備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品
活動過程：
（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋果"）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧?。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友）3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀！
（三）、顏色躲貓貓
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說出"紅色的xx上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來?。?來"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒！
（和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲）
（四）、延伸活動
1、鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
活動反思
小班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
涂顏色的教案小班篇3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
活動準備：
1、顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3、觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
涂顏色的教案小班篇4
活動目標:
1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2.能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點：能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
活動準備:
經(jīng)驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
材料準備：
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、
白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風(fēng)車一個、顏色
配對課件。
活動過程：
一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1.出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？
小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風(fēng)車變成
五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
（1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據(jù)杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標志配色、混色。
3.幼兒分享操作實驗的發(fā)現(xiàn)。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？
教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結(jié)果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車，進一步體驗玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼
兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
涂顏色的教案小班篇5
活動設(shè)計意圖：
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學(xué)邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動真正的主人。
活動目標：
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱
3.按物體的顏色進行分類。
活動準備：
1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
重點難點：
指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
活動過程：
1.準備活動：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
涂顏色的教案小班篇6
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
涂顏色的教案小班篇7
教學(xué)理論依據(jù)
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計了本次活動?；顒舆^程中，圍繞預(yù)設(shè)目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。
實施策略
本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達成預(yù)設(shè)目標?；顒又?，教師以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動目標
1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
重點、難點
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
活動過程
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）
（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。
（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。（實現(xiàn)目標一、目標二）
（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。
（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。
（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
