教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮文字表述規(guī)范,我們在寫教案的過程中是需要從學(xué)生的角度開始的,以下是范文社小編精心為您推薦的兒歌風(fēng)的教案模板7篇,供大家參考。
兒歌風(fēng)的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《手指兒歌》。
活動(dòng)重點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
難點(diǎn):能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的快樂。
教學(xué)方法與手段
情景教學(xué)法,多媒體輔助教學(xué)法、
一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)指頭。
師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個(gè)手指頭。
二、知道小手指頭也會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、師:老師的手指頭還能變魔術(shù)呢?想不想看一看?
2、教師邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件(毛毛蟲,小兔,小貓,蝴蝶,老虎)
1個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
2個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
3個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
4個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
5個(gè)手指頭呢?
引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并加動(dòng)作表示。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)師:小朋友的手指頭會(huì)變魔術(shù)嗎?那我們一起來試一試,好嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒能大聲的朗誦,并能較正確的做手指動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒在最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的有趣。
(4)師:5個(gè)手指頭變成了什么呀?大老虎張大嘴巴,露出鋒利的牙齒可真可怕!小朋友來學(xué)一學(xué)它的樣子!待會(huì)兒,我們念到最后一句就把大老虎嚇人的動(dòng)作做出來好嗎?)。
反思:我們經(jīng)常與孩子一起開展手指游戲,所以今天的手指兒歌內(nèi)容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大,幼兒能夠很準(zhǔn)確的記住從一個(gè)手指頭到五個(gè)手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍,其實(shí)在下一個(gè)可否請幼兒自己創(chuàng)編,這樣可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒的參與度也比較高。
兒歌風(fēng)的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,懂得分享的快樂。
2、用自然的聲音唱歌。
3、能與同伴一起唱歌,體會(huì)唱歌的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂mp3、水果若干等。
活動(dòng)過程
一、入室。
——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
——師小朋友,我們是怎么樣吃水果的?自己一個(gè)人吃開心,還是和好朋友一起吃更開心呢?
三、學(xué)習(xí)歌曲。
——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏。
——教師清唱歌曲。
——師歌曲中的小朋友排排坐,要干什么?怎么分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什么?
——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲,提示幼兒用自然的聲音唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。
——多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。
一、體驗(yàn)活動(dòng)。
——播放音樂,分水果給幼兒,一起分享水果,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)延伸
學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》,感受故事中主人謙讓的美德。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)音樂、椅子和水果,鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把各種各樣的水果圖片做成吊飾,掛在活動(dòng)室內(nèi)。
家園同步
1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲,提高自信心。
2、請幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果,學(xué)會(huì)分享和謙讓。
隨機(jī)教育
在日常飲食、游戲等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓,懂得謙讓是一種美德。
附錄《孔融讓梨》
在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟,他排行第六,大家都叫他小六兒,因?yàn)樗郧榛顫?、隨和,大家都喜歡他。雖然家里兄弟多,但爸爸媽媽對他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書;對人要懂禮貌;說話要和氣;無論什么事,兄弟間都要互相謙讓,不要光想著自己;別人有困難要給予幫助??兹谀昙o(jì)雖小,爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事,總搶著掃地呀,端碗什么的,非常討人喜歡。
在孔融四歲那年,有一天,爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母,并帶了一大堆梨??腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后,小孔融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后,他才在一大堆梨中,拿了一個(gè)最小的給自己??腿藛栃】兹跒槭裁刺粢粋€(gè)最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小,當(dāng)然應(yīng)該吃最小的?!笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫?jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后,爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了,從古代一直講到現(xiàn)在。
教學(xué)反思
在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊诔詵|西時(shí)候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí),可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
兒歌風(fēng)的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)
教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
活動(dòng)反思
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
兒歌風(fēng)的教案篇4
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
2.豐富關(guān)于動(dòng)物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
三.活動(dòng)過程
(一)開始部分。
播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。
教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請幼兒自由表述。)
教師:“今天,老師把這些小動(dòng)物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?”
(二)展開部分
1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請幼兒根據(jù)教師說出動(dòng)物的名字。
2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如:“我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰說得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說出:小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,說一說。”
四.活動(dòng)延伸
1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,例如吃什么等。
2.通過圖書或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和簡單的分類。
3.對提供的兒歌《可愛的小動(dòng)物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
附:兒歌
可愛的小動(dòng)物
小小雞,尖嘴巴,捉到小蟲,嘰嘰嘰。
小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花貓,睡大覺,醒來喵喵喵。
小黃狗,尾巴搖,看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。
兒歌風(fēng)的教案篇5
設(shè)計(jì)思路:
近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、頭飾、ppt
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?
小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰來了?
二、猜動(dòng)物,念兒歌
1、藏在草叢里的小花貓。
(1)誰會(huì)有尖尖的耳朵?
(2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)
小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。
(3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。
小結(jié):小花貓走路靜悄悄。
2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。
(1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)
(2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?
小結(jié):長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。
(3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。
小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。
3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。
(1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)
(2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。
小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。
4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。
(1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)
小結(jié):小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。
(2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。
小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。
5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動(dòng)物們怎么過河呢?
小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。
三、角色扮演
1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。
附兒歌:
小動(dòng)物過橋
小花貓過橋靜悄悄,
小白兔過橋蹦蹦跳,
小烏龜過橋慢慢爬,
小鴨子過橋搖搖搖。
兒歌風(fēng)的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌《小汽車》感受兒歌的節(jié)奏美。
了解車的種類。
讓幼兒知道交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和各種各樣車的圖片。
2、《小汽車》板書。
3、音樂——汽車的鳴叫聲。
活動(dòng)過程
1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲
提問:a小朋友們聽聽這是什么聲音?(汽車的聲音)
b你們都看過那些車(公共汽車,大卡車……)
2、今天,老師也給小朋友們帶來了幾張有關(guān)車的照片,你們想看嗎?
教師出示圖片,請小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的聲音
3、有一位了不起的作家,給這些車編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來聽聽。
4、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(教師邊做動(dòng)作邊說兒歌,幼兒欣賞。)提問:小汽車是怎么叫的啊?
5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀,要求幼兒吐字清晰
6、游戲:變聲讀兒歌。
7、幼兒和教師一起說兒歌,教師邊做動(dòng)作邊說兒歌,來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)延伸
在爸爸媽媽的陪同下,去觀看各種類型的車。
兒歌風(fēng)的教案篇7
【兒歌內(nèi)容】:
?三條小魚游》
一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,水里游??炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。
【教材分析】:
?三條小魚游》這是一個(gè)相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2.音樂《找朋友》
【活動(dòng)過程】:
一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請小朋友說一說)
5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二.欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1.教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三.教師小結(jié)。
1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)