兒歌風(fēng)的教案模板7篇

時(shí)間:2022-12-10 作者:Anonyme 備課教案

教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮文字表述規(guī)范,我們在寫教案的過程中是需要從學(xué)生的角度開始的,以下是范文社小編精心為您推薦的兒歌風(fēng)的教案模板7篇,供大家參考。

兒歌風(fēng)的教案模板7篇

兒歌風(fēng)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件《手指兒歌》。

活動(dòng)重點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)

重點(diǎn):會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

難點(diǎn):能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的快樂。

教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法,多媒體輔助教學(xué)法、

一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)指頭。

師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個(gè)手指頭。

二、知道小手指頭也會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

1、師:老師的手指頭還能變魔術(shù)呢?想不想看一看?

2、教師邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件(毛毛蟲,小兔,小貓,蝴蝶,老虎)

1個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?

2個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?

3個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?

4個(gè)手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?

5個(gè)手指頭呢?

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并加動(dòng)作表示。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)師:小朋友的手指頭會(huì)變魔術(shù)嗎?那我們一起來試一試,好嗎?

(2)鼓勵(lì)幼兒能大聲的朗誦,并能較正確的做手指動(dòng)作。

(3)引導(dǎo)幼兒在最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的有趣。

(4)師:5個(gè)手指頭變成了什么呀?大老虎張大嘴巴,露出鋒利的牙齒可真可怕!小朋友來學(xué)一學(xué)它的樣子!待會(huì)兒,我們念到最后一句就把大老虎嚇人的動(dòng)作做出來好嗎?)。

反思:我們經(jīng)常與孩子一起開展手指游戲,所以今天的手指兒歌內(nèi)容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大,幼兒能夠很準(zhǔn)確的記住從一個(gè)手指頭到五個(gè)手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍,其實(shí)在下一個(gè)可否請幼兒自己創(chuàng)編,這樣可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒的參與度也比較高。

兒歌風(fēng)的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容,懂得分享的快樂。

2、用自然的聲音唱歌。

3、能與同伴一起唱歌,體會(huì)唱歌的快樂。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂mp3、水果若干等。

活動(dòng)過程

一、入室。

——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

二、活動(dòng)導(dǎo)入。

——師小朋友,我們是怎么樣吃水果的?自己一個(gè)人吃開心,還是和好朋友一起吃更開心呢?

三、學(xué)習(xí)歌曲。

——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏。

——教師清唱歌曲。

——師歌曲中的小朋友排排坐,要干什么?怎么分蘋果?大家覺得快樂嗎?為什么?

——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲,提示幼兒用自然的聲音唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

——多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

一、體驗(yàn)活動(dòng)。

——播放音樂,分水果給幼兒,一起分享水果,體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》,感受故事中主人謙讓的美德。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)音樂、椅子和水果,鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把各種各樣的水果圖片做成吊飾,掛在活動(dòng)室內(nèi)。

家園同步

1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲,提高自信心。

2、請幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果,學(xué)會(huì)分享和謙讓。

隨機(jī)教育

在日常飲食、游戲等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓,懂得謙讓是一種美德。

附錄《孔融讓梨》

在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟,他排行第六,大家都叫他小六兒,因?yàn)樗郧榛顫?、隨和,大家都喜歡他。雖然家里兄弟多,但爸爸媽媽對他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書;對人要懂禮貌;說話要和氣;無論什么事,兄弟間都要互相謙讓,不要光想著自己;別人有困難要給予幫助??兹谀昙o(jì)雖小,爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事,總搶著掃地呀,端碗什么的,非常討人喜歡。

在孔融四歲那年,有一天,爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母,并帶了一大堆梨??腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后,小孔融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后,他才在一大堆梨中,拿了一個(gè)最小的給自己??腿藛栃】兹跒槭裁刺粢粋€(gè)最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小,當(dāng)然應(yīng)該吃最小的?!笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫?jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后,爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了,從古代一直講到現(xiàn)在。

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊诔詵|西時(shí)候愛爭搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對,為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí),可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

兒歌風(fēng)的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。

2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入。

師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)

教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。

師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

(五)結(jié)束

師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,

嘰嘰嘰嘰,

吃到米粒,

歡歡喜喜。

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

兒歌風(fēng)的教案篇4

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

三.活動(dòng)過程

(一)開始部分。

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣。

教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請幼兒自由表述。)

教師:“今天,老師把這些小動(dòng)物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?”

(二)展開部分

1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請幼兒根據(jù)教師說出動(dòng)物的名字。

2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

例如:“我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”。

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說出:小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,說一說。”

四.活動(dòng)延伸

1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,例如吃什么等。

2.通過圖書或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和簡單的分類。

3.對提供的兒歌《可愛的小動(dòng)物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

附:兒歌

可愛的小動(dòng)物

小小雞,尖嘴巴,捉到小蟲,嘰嘰嘰。

小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。

小花貓,睡大覺,醒來喵喵喵。

小黃狗,尾巴搖,看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。

兒歌風(fēng)的教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、頭飾、ppt

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?

小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰來了?

二、猜動(dòng)物,念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

(1)誰會(huì)有尖尖的耳朵?

(2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)

小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。

(3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。

(1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)

(2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?

小結(jié):長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

(3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。

(1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

(2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。

小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。

(1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

小結(jié):小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

(2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動(dòng)物們怎么過河呢?

小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。

附兒歌:

小動(dòng)物過橋

小花貓過橋靜悄悄,

小白兔過橋蹦蹦跳,

小烏龜過橋慢慢爬,

小鴨子過橋搖搖搖。

兒歌風(fēng)的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌《小汽車》感受兒歌的節(jié)奏美。

了解車的種類。

讓幼兒知道交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、和各種各樣車的圖片。

2、《小汽車》板書。

3、音樂——汽車的鳴叫聲。

活動(dòng)過程

1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲

提問:a小朋友們聽聽這是什么聲音?(汽車的聲音)

b你們都看過那些車(公共汽車,大卡車……)

2、今天,老師也給小朋友們帶來了幾張有關(guān)車的照片,你們想看嗎?

教師出示圖片,請小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的聲音

3、有一位了不起的作家,給這些車編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來聽聽。

4、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

(教師邊做動(dòng)作邊說兒歌,幼兒欣賞。)提問:小汽車是怎么叫的啊?

5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀,要求幼兒吐字清晰

6、游戲:變聲讀兒歌。

7、幼兒和教師一起說兒歌,教師邊做動(dòng)作邊說兒歌,來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)延伸

在爸爸媽媽的陪同下,去觀看各種類型的車。

兒歌風(fēng)的教案篇7

【兒歌內(nèi)容】:

?三條小魚游》

一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,水里游??炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。

【教材分析】:

?三條小魚游》這是一個(gè)相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2.音樂《找朋友》

【活動(dòng)過程】:

一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請小朋友說一說)

5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二.欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1.教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

三.教師小結(jié)。

1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)