兒歌風的教案推薦7篇

時間:2022-12-10 作者:Lonesome 備課教案

教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮文字表述規(guī)范,我們在寫教案的時候都是要做到精心設計的,下面是范文社小編為您分享的兒歌風的教案推薦7篇,感謝您的參閱。

兒歌風的教案推薦7篇

兒歌風的教案篇1

活動目標

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學習興趣。

材料準備

小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)

活動過程

一、 激發(fā)興趣,引出主題

小朋友你們看,我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們去跟著媽媽學本領,讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)

2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)

3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學習兒歌

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護它。

兒歌風的教案篇2

目標:

能用簡短語言講述自己的發(fā)現,能積極參與活動,體驗探索的樂趣。

材料準備:

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

過程:

一、情景導入

制作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

t:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。

t:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們人呢)

t:(出示拖鞋)是它嗎?s:不是。

t:看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解:

t:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!

兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)

邊操作邊知道輔助(回到座位)。

小結:小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。

(和小兔子打個招呼)

二、探索如何讓小兔子站起來:

t:可是小兔子們好像有點不高興,為什么?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?

第一次探索:

t:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(說說有什么)

小朋友探索,指導(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、交流分享:

t:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)

(老師介紹幾種方法)

t:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

小結:我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

第二次探索

邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)

t:這一次,小兔寶寶們全都站起來了,他們高興了。

(2—3個說說不同方式站立)

小結:如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。

延伸:

兔寶寶游戲

兒歌風的教案篇3

?兒歌內容】:

?三條小魚游》

一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚,水里游??炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚,水里游。快快樂樂做朋友。

?教材分析】:

?三條小魚游》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

?活動目標】:1.在老師的引導下學習兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。

?活動準備】:

1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2.音樂《找朋友》

?活動過程】:

一.導入:引起幼兒的興趣。

1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二.欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1.教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

3.根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

三.教師小結。

1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

?兒歌內容】:

?手指歌》

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

?教材分析】:

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容,可以鍛煉孩子雙手的精細動作,同時也增強了動作的協(xié)調能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

?活動目標】:1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

?活動準備】:讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

?活動過程】:

一.情景導入:認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出來!

小手小手拍拍,我的小手藏起來!

小手小手拍拍,我的小手舉起來!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

師:對,我們的`小手有五個手指,讓我們一起來數一數吧!

二.學習兒歌并進行手指游戲

(一).欣賞兒歌,理解內容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌 先集體后個別(教師做適當的幫助)

3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

三.小結提升

今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

兒歌風的教案篇4

活動設計背景:

讓幼兒了解基本的交通規(guī)則,進行安全教育。

活動目標:

1、認識紅、黃、綠燈,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用,進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質,增強自我保護意識。

4、遵守社會交通規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點:

重點:認識紅、黃、綠燈,了解基本的交通規(guī)則

難點:理解紅綠燈的作用

活動準備:

紅、黃、綠燈圖片,多媒體課件。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境:

教師出示紅、黃、綠三個圓片,讓小朋友猜猜你想到了什么?引出活動主題,跟著小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈:

看視頻課件提問題:

1、小不點他們來到了哪里?那么多車,要是撞上怎么辦?

2、紅綠燈是做什么的?

3、紅綠燈是怎么指揮交通的?

4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現?

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么?

教師小結:

小朋友坐車或行走時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,過街的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、游戲:

紅燈停、綠燈行

玩法:老師當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

四、學習兒歌:

紅綠燈

兒歌風的教案篇5

活動目標:

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。

活動準備:圖片、視頻

活動過程:

一、觀看課件理解兒歌內容。

1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。

提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)

2.聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。(教師示范兒歌)

3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?

(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。

(坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好)

(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

(3)重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

二、學習兒歌

1.看圖,教師完整朗誦。

提問:兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。

2.看圖,教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!

3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸

1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!(對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙)。

2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!)在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。

活動反思:

孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。

首先提問導入,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌,來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習,從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

兒歌風的教案篇6

?兒歌內容】:

?手指歌》

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

?教材分析】:

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容,可以鍛煉孩子雙手的精細動作,同時也增強了動作的協(xié)調能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

?活動目標】:

1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

?活動準備】:讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

?活動過程】:

一.情景導入:認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出來!

小手小手拍拍,我的小手藏起來!

小手小手拍拍,我的小手舉起來!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數一數吧!

二.學習兒歌并進行手指游戲

(一).欣賞兒歌,理解內容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當的幫助)

3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

三.小結提升

今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

兒歌風的教案篇7

活動目標

1.學做三明治,獲得品嘗自制食物的樂趣。

2.嘗試利用自己的經驗改編兒歌。

3.認識圓形、三角形和方形。

4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.兒歌《三明治》

2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。

活動過程

開頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”

引導幼兒根據兒歌內容的提示,討論如何制作三明治。

制作活動:

------幫助幼兒逐一認識制作材料,如吐司、火腿等。

-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,請孩子們注意保持桌面的整潔)

創(chuàng)編活動:孩子制作完后,請他們根據自己制作的三明治編一首歌,可以改變原歌詞,例如“三明治,張開嘴,嘴里含一片小黃瓜”

活動反思

兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。