合理的教案會幫助活躍課堂，只有這樣才能讓激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，不滿堂灌是我們在寫教案的時(shí)候要注意的，同時(shí)也要聯(lián)系實(shí)際，下面是范文社小編為您分享的電教案小班精選7篇，感謝您的參閱。
電教案小班篇1
活動目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容，發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性。
2.豐富詞匯：嗡嗡，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試新事物，形成高靈活性的人格特征。
活動準(zhǔn)備：
1．了解動物的習(xí)性。
2．邀請中班一位小朋友扮演小畫家。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．實(shí)物投影機(jī)、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個(gè)。
2．背景圖一幅。
3．漢字卡片：嗡嗡。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備
在動物樂園圖中，相應(yīng)地增加動物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動手操作和布置)
活動過程：
(一)游戲法，介紹兒歌角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。
(二)結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問：小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)
(三)教師示范朗誦兒歌。
(四)鼓勵(lì)幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。
1．以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌，如：畫的小兔蹦蹦跳，畫的小鴨呷呷叫。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達(dá)能力。
(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。
電教案小班篇2
活動目標(biāo)：
1、通過幾個(gè)固定的節(jié)奏型，配合音樂形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力、反應(yīng)能力和記憶力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程：
1、蒙族舞律動，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色，為課程進(jìn)行鋪墊。
2、認(rèn)識打擊樂器：用打擊樂器，敲打出不同的節(jié)奏。
3、游戲：傳閑話。(每人左右各兩句)
4、出示爸爸頭飾的符號，大家一起選出代表爸爸的樂器和節(jié)奏;出示媽媽頭飾的符號，大家一起選出代表媽媽的樂器和節(jié)奏;出示孩子頭飾的符號，大家一起選出代表孩子的樂器和節(jié)奏。出示符號進(jìn)行演奏練習(xí)。
5、放《吉祥三寶》的音樂并為音樂配打擊樂伴奏。
6、提問：還有哪些音樂的表現(xiàn)形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大組進(jìn)行奧爾夫綜合性的創(chuàng)編。
8、各組展示表演。
活動反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過渡。
電教案小班篇3
為大家提供大量不同教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)方案供您瀏覽和參考，今天呈現(xiàn)給大家的是幼兒園小班英語教案
i’maboy/girl
活動目標(biāo)：
1、讓孩子能夠正確區(qū)分自己和其他人的性別。
2、培養(yǎng)孩子積極參與各種活動。
3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。
活動準(zhǔn)備：
1、不同性別的男孩、女孩胸飾
2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品
活動過程：
1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會孩子boy/girl
2、然后開始分組，男生站一邊，女生站一邊。
3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）并問其他孩子：isheagirl?孩子回答：no(并且說出原因)
4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：issheaboy?孩子們回答：no(并說出原因)
小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！
電教案小班篇4
設(shè)計(jì)意圖：
首先，環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。
其次，《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
再次，近日，幼兒園在給花和小樹澆水，操場上，花池里到處都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的則那著小玩具舀水，還有的幼兒拿折成小船在水里玩，一個(gè)個(gè)都非常開心。
最后，位于甘肅西部的嘉峪關(guān)是一個(gè)水資源相對缺乏的城市，氣候干旱。所以，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動《我們的朋友----水》。
教學(xué)目的：
1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人們離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、白糖水一杯，奶粉，果珍，溫開水，小勺，水杯人手一個(gè)。
2、魚缸兩個(gè)，金魚若干條
教學(xué)過程：
一、欣賞兒歌《水》
提問，除了兒歌中說到的'水，你還見過什么樣的水？
二、游戲《水娃娃變魔術(shù)》
剛才小朋友說了這么多的水，下面我們一起來看一看老師為小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于水的小魔術(shù)。
1、出示白糖水讓小朋友猜一猜是什么水？請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會是甜的？
2、請幼兒觀察桌上的材料，說說都有什么？
3、幼兒操作，提出要求：
（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)，
（2）先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。
（3）使用過的物品要放回原處。
4、幼兒操作，教師觀察。
5、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
6、品嘗活動，引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。
7、討論：水除了可以融化糖，果珍，還能融化什么？
三、小朋友喜歡喝水嗎？不喝水會怎么樣？有一個(gè)小動物它也喜歡喝水，我們看看它喜歡喝什么樣的水？
1、老師出示小魚，
2、教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝干凈的自來水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個(gè)家呢？”
3、將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？
4、小結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。
四、總結(jié)：水對我們非常重要，我們嘉峪關(guān)水非常少，所以我們每個(gè)人都要節(jié)約用水，要愛護(hù)我們的水。請幼兒討論應(yīng)如何節(jié)約用水？
五、結(jié)束：請幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗。（嘉峪關(guān)市第二幼兒園 王建霞）
附兒歌：水
小小的水是淚水，大大的水是海水，
跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，
渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，
甜甜的水是西瓜水，噴涌的水是自來水。
電教案小班篇5
過水塘
【活動目標(biāo)】
1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、豐富幼兒有關(guān)下雨時(shí)地面積水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
【觀察與指導(dǎo)】
1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲(“落雨嘍，打烊嘍”等)。
2、幼兒自由玩紙板。
引導(dǎo)語：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子?！?/p>
幼兒探索用紙板過“水塘”的方法(教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)動腦筋的幼兒)。
提示：把每塊紙板分開一點(diǎn)放，然后用力跨過去。也可獨(dú)自前后移動紙板跳過。
3、游戲：上學(xué)去。
引導(dǎo)語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦?
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走(及時(shí)鼓勵(lì)配合默契的幼兒)。
幼兒分組合作進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)最快過水塘。
教師根據(jù)幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數(shù)。
4、放松活動：師生共同整理器械。
電教案小班篇6
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場景；狐貍頭飾１個(gè)；蟲子若干；
草地、樹、草叢。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1.小雞跟著雞媽媽從家里走出來。
2.雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體（頭部、肢體等）
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
１、雞媽媽示范提蟲子。
提問：媽媽示范是怎么過去提蟲子的？
（幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動）
２、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子
（提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全）
三、游戲《小雞提蟲》
１、第一次游戲
請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子
２、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
３、商量營救的方法
提問：一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？
①第一次營救（失敗，再與寶寶們商量）
②第二次營救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因）
３、講評結(jié)束（寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）
活動反思：
活動的形成是一次我看見孩子們在操場上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因?yàn)檫@樣的活動不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當(dāng)時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動，在老師的有遞進(jìn)的活動中獲得更多能力的發(fā)展呢？于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動就出來了?；顒拥哪繕?biāo)是能夠進(jìn)行初步的投擲活動，鍛煉孩子們四散奔跑的能力；在活動中培養(yǎng)勇敢、不怕困難的精神?；顒娱_始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。也許是我太關(guān)注孩子們活動的紀(jì)律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習(xí)。拿到紙球開始練習(xí)，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個(gè)小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習(xí)活動顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，及時(shí)的補(bǔ)充了要求。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現(xiàn)讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當(dāng)我這個(gè)大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當(dāng)?shù)诙?，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：我來打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。
整個(gè)活動，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動的目標(biāo)和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設(shè)置還是值得我好好考慮的?？磥硇‰u、大灰狼對現(xiàn)在的孩子真的有些過時(shí)。另外，在體育活動中，我班的活動常規(guī)的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。相信多次的活動，孩子們的游戲常規(guī)會在一次次的活動中得到培養(yǎng)！
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
電教案小班篇7
一年級的孩子們活潑好動，喜歡敲敲打打，但是沒有較好的自控能力。所以在課堂當(dāng)中結(jié)合打擊樂活動運(yùn)用動靜交替讓孩子們在聽、說、動、敲、唱的趣味實(shí)踐中尋找音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。教學(xué)一開始我設(shè)計(jì)了“有節(jié)奏的對話”導(dǎo)入，這是個(gè)有關(guān)感知節(jié)奏強(qiáng)弱的對話游戲，孩子們一開始不怎么愿意開口跟我配合，但是在進(jìn)行反復(fù)的對話游戲后，孩子們表現(xiàn)的非常感興趣，都能大聲的、有節(jié)奏的跟我進(jìn)行對話。教學(xué)中我還注重自身的體態(tài)語，通過我的動作神態(tài)和表情，以無聲的語言向孩子們表露和傳遞內(nèi)心的情感。我用“身體會說話”表演唱的形式讓孩子對這種節(jié)奏產(chǎn)生了興趣。以此來加強(qiáng)感受音的強(qiáng)弱變化。孩子們以極大的熱情和高度的注意力去聽、去看、用自己的肢體語言去表現(xiàn)，去感受強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。在歌詞的學(xué)習(xí)中大多數(shù)孩子學(xué)得比較快，但大幅點(diǎn)這個(gè)節(jié)奏似乎對孩子們有點(diǎn)難度，孩子們?nèi)菀装汛蟾近c(diǎn)都唱成是四分音符的感覺，對于這一句我和孩子們呢進(jìn)行了幾遍的糾正和鞏固后孩子們還是有所改進(jìn)的。
總體來說孩子們還是比較喜歡這首歌曲的，四個(gè)版都學(xué)得非常的認(rèn)真，在出現(xiàn)難點(diǎn)時(shí)經(jīng)過糾正鞏固大多數(shù)孩子們還是能夠完整的把歌曲唱好的，舞蹈創(chuàng)編一年級的孩子們也做得比較好，每個(gè)孩子都能或多或少的加上自己所想到的動作。對于節(jié)奏的訓(xùn)練還是需要加強(qiáng)的。
