做為一名教師,想必你對教案的制定方式一定十分熟悉,制定教案的主要目的就是為了提高我們的教學質量,以下是范文社小編精心為您推薦的數字寶寶1教案6篇,供大家參考。
數字寶寶1教案篇1
活動目標
1、對遮擋的數字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數字作用的欲望。
2、能將數字正、反排序,并仔細觀察發(fā)現數字畫中的數字。
3、復習“0—9”數字,初步了解數字在生活中的意義。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重、難點
重點:復習“0—9”數字,將其正、反排序,并發(fā)現數字畫中的數字。
難點:初步了解數字在生活中的意義。
活動準備
幼兒經驗準備:認識0—9的數字,初步了解排序
教師準備:ppt課件數字卡片
活動過程
(一)數字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個格子,請幼兒數出有多少格子。
2、每個格子中躲著一個“0—9”中不同的數字,請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶,并說說怎么看出來的。
3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數字沒出現,請幼兒說出來。
(二)數字寶寶排排隊
1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
(1)分兩橫排排列:①第一排01234第二排56789
②第一排02468第二排13579
(2)順時針圓形
(3)三角形
(4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。
(三)結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1、教師提問:你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢?
2、教師展示ppt中有數字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)
3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。大,考吧。幼,師,網(或數字告訴了我們什么)
(四)、數字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數字組成?
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0—9”數字構成的魔術師的頭像畫(提示幼兒每個數字只用了一次,哪個數字沒有用到?)
(五)活動延伸
教師總結活動并提出要求:
1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫,回家動手畫一畫。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。
教學反思:
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看,這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數字的興趣,通過猜一猜藏起來的數字,數字在生活中的應用及數字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等,但數字5小朋友都把它猜成了是數字6,因為上面一部分是遮住沒有出現的,所以這兩個數字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數字5和數字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
數字寶寶1教案篇2
一、設計意圖:
數字是一個比較抽象的概念,幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清,為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系,真正理解數字的意義,我設計了這節(jié)活動:認識數字4、5。
二、活動目標:
1、認識數字4、5,理解數字與物體的數量關系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
三、活動準備:
1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
四、活動過程:
一)出示數卡,引導幼兒說說卡片上是數字幾?(由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。
二)學習按數字匹配實物
(1)、復習認識數字寶寶1、2、3。
(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實物的數量為4,哪些數字數量為5。
(3)、出示4、5的數卡,引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結:有幾個實物可以用數字進行表示,數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量,從而真正理解數字與物體數量的關系)
三)游戲:找朋友師:現在請小朋友根據自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學習氛圍,讓幼兒玩中學,學中玩的學習知識。)
四)評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
五、延伸活動區(qū)域學習
(1)、小貓釣魚。
(2)、拼龍。
六、教學反思
通過這節(jié)課的學習,孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。
數字寶寶1教案篇3
活動目標:
1.認識數字6和7,知道它們能表示相應數量的物體。
2.通過多種形式的游戲,鞏固對7以內數字的認識。
3.能獨立地進行操作活動,體會數學活動的快樂。
活動準備:
數字房子一套,小動物圖片若干。
數字1—7的卡片,幼兒操作紙、筆人手一份。
活動過程:
(一)復習數字1—5
教師:小朋友看,森林公寓建造好了,小動物們都搬進了新家??纯捶孔永镒≈l呀?出示分別標有1~5的數字房子,引導幼兒復習數字1~5。(小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊)
要求幼兒先讀出數字,然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼,引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。
(二)認識數字6、7
1.認識數字6
揭開第六間房子,提問:這間房子里住著誰呢?(小兔子)(蘿卜)小兔子真勤勞,一大早就拔了好多蘿卜回家了,我們一起來看看,有幾個小兔子呀?拔了幾個蘿卜呀?(6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示?(數字6表示)對了,6只小兔的數字朋友是6,6像什么?(哨子)6除了表示6只兔子和6個蘿卜外,還可以表示什么?(幼兒講述教師指點)
2.認識數字7
請小朋友閉上眼睛,教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜,請小朋友睜開眼睛,看看圖上什么變了?現在有幾只兔子、幾個蘿卜?(7只兔子、7個蘿卜)剛才大家講的是6只兔子,6個蘿卜,現在怎么說是7個呢?(又添上1個了)幾個添上1個就是7個了?(6個添上1個就是7個)。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜?(不能)現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢?(數字7)
教師請幼兒上來貼上數字7,7像什么?7像鐮刀,7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外,7還可以表示什么?
鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。
(三)操作活動
教師:這些小動物都找到了數字朋友,老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢,讓我們一起來幫幫忙吧!
1。給小動物找數字朋友,數一數每種動物有幾只,在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。
2.給機器人畫頭發(fā)。
老師巡視,鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動,能力強的幼兒獨立完成學習任務。
(四)活動評析
展示個別幼兒的操作材料
(五)教師總結
今天我們認識了數字6和7,請小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。
活動延伸:
1.設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習。
2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解數字6和7。
數字寶寶1教案篇4
設計意圖:
數學活動對幼兒來說,是絕對的抽象思維,而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受,體驗到數字的重要和有趣。教學中,我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學,引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字、學習數字。
活動目標:
1、通過觀察圖片,能辨認數字,對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
重點:
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備:
ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程:
(一)、教師展示ppt,引出數字
1。出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個顏色不同的房間”
2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶?”
“你找到了哪個數字寶寶?是從哪里看出來的?”
教師小結:寶貝們真棒,10個數字寶寶都找到了,他們準備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數字寶寶們排好了隊,準備散步了。
(二)、數字寶寶去散步,理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對生活中數字的理解。
師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā),來到了溫度計上,溫度計上的數字能告訴我們什么呢?”
“數字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享。”
師:“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方,誰想來跟大家分享分享,你的數字寶寶到了哪里,又能告訴我們什么呢?
3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經驗。
教師小結:
原來在我們生活中到處都有數字寶寶,當他們在門上,是門牌號的時候,能告訴我們家的具體位置;當他們在溫度計上的時候,能告訴我們溫度的高低;當他們出現在鬧鐘上的時候,能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數字蹲游戲,萌發(fā)對數字的興趣
1。講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了,數字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶,記住自己是幾號數字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應最快,誰是游戲王。
2、開始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌,記住自己是幾號數字寶寶哦。(問問小朋友,“你是幾號?”)從我開始,準備……
3、分小組自己玩。
(四)、活動延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
數字寶寶1教案篇5
活動目的:
1、復習8以內的數數,進一步培養(yǎng)幼兒對數數的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備:
8幅小兔拼圖,1個大骰子(上面有3 - 8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個,磁性數卡(1 - 8)各一張。
活動過程:
1、拼圖游戲:
幼兒每四人一組,根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好,拼出小兔圖形;
2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現8只小兔的差異,按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只),幼兒答對后,教師成幼兒將相應的數字卡片放在統(tǒng)計表內;
3、游戲:玩骰子
玩法:教師或幼兒滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點,就拍三次手)
4、游戲:打保齡球
玩法:將全班幼兒分成兩組進行比賽,每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數或目測打中的個數,比一比誰打中的保齡球最多。
【活動反思】
整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進,由易到難,充分體現了以人為本的教學理念,以“數學活動生活化、游戲化”為主旨,結合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!
數字寶寶1教案篇6
設計意圖:
數字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受,體驗到數字的重要和有趣。教學中,我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學,引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字、學習數字。
活動目標:
1、通過觀察圖片,能辨認數字,對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
重點:
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備:
ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程:
(一)、教師展示ppt,引出數字
1.出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶?”
“你找到了哪個數字寶寶?是從哪里看出來的?”
教師小結:寶貝們真棒,10個數字寶寶都找到了,他們準備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數字寶寶們排好了隊,準備散步了。
(二)、數字寶寶去散步,理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對生活中數字的理解。
師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢?”
師:“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā),來到了溫度計上,溫度計上的數字能告訴我們什么呢?”
“數字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數字是什么意思呢?”
2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享。”
師:“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方,誰想來跟大家分享分享,你的數字寶寶到了哪里,又能告訴我們什么呢?
3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經驗。
教師小結:
原來在我們生活中到處都有數字寶寶,當他們在門上,是門牌號的時候,能告訴我們家的具體位置;當他們在溫度計上的時候,能告訴我們溫度的高低;當他們出現在鬧鐘上的時候,能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
(三)、數字蹲游戲,萌發(fā)對數字的興趣
1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了,數字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶,記住自己是幾號數字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應最快,誰是游戲王。
2、開始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌,記住自己是幾號數字寶寶哦。(問問小朋友,“你是幾號?”)從我開始,準備……
3、分小組自己玩。
(四)、活動延伸:
好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。