畫火箭教案6篇

時間:2022-12-28 作者:betray 備課教案

教案在起草的過程中,教師一定要考慮創(chuàng)新教學方法,認真對待每次寫教案的機會是教師必須要做到的,下面是范文社小編為您分享的畫火箭教案6篇,感謝您的參閱。

畫火箭教案6篇

畫火箭教案篇1

活動目標:

1、引導幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

活動準備:

1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。

2、材料準備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

活動過程:

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考:

為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來

現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系

1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系,填寫好記錄表。

活動小結(jié):

拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

畫火箭教案篇2

目標

學唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂。

準備

活動前,幼兒已經(jīng)積累有關火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。

背景圖三張,分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上,根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁,以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

我是火箭

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。

每個幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點火發(fā)射"下達后,幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段,強調(diào)火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩,穿過天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準備。

火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時,10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂,幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時,教師更換背景圖,火箭飛上天空,幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時,繼續(xù)更換背景圖,幼兒放慢運動速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上

重復游戲數(shù)次。

畫火箭教案篇3

活動目標

1、通過教學活動讓幼兒初步認識火箭的外形結(jié)構(gòu)特征及作用。

2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個變化步驟。

3、激發(fā)幼兒對科學方面的學習興趣。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1、重點認識火箭的外形結(jié)構(gòu)特征和作用。

2、難點是了解火箭起飛后的變化。

活動準備

1、前經(jīng)驗的準備(讓幼兒和家長一起上網(wǎng)查閱關于火箭的一系列相關知識,并收集圖片、文字和制作火箭模型)。

2、火箭發(fā)射的動畫課件,火箭模型,發(fā)射后的每一個變化步驟的圖片,字卡。

3、準備太陽、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。

4、走線音樂《星空》,歌舞《小小宇航員》。游戲音樂《星球大戰(zhàn)》

活動過程

1、猜謎語導入。

師:今天老師想請小朋友來猜一個謎語,看看誰最聰明能猜出謎底來。一個東西長又長,呼哧一下向上沖,地球引力擋不住,轉(zhuǎn)眼就會到太空。(火箭)

2、關于火箭的相關知識的自由談話。

師:前段時間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識,請你們把了解到的知識和大家分享一下好嗎?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片,并加以解說)

3、利用火箭模型了解認識火箭的外形特征和作用。

a、教師出示一個火箭模型,讓幼兒觀察后提問。

師:這是什么?它的外形有什么特征?(這是火箭,身體長長的,圓圓的,頭尖尖的,下面有支架)

b、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結(jié)構(gòu)(助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭),配上字卡。

c、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。

4、討論了解火箭的用途。

師提問:火箭是用來干什么的?

幼討論后回答::“火箭能飛上天”;“我爸爸說火箭能把人造衛(wèi)星送上天”;“我爸爸說火箭還能把飛船送上天”……(教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象)

教師小結(jié)----火箭運載這些東西到哪里去的(太空)對了,火箭現(xiàn)在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體,就像一輛車一樣,不同的是,火箭是把物品運載到太空上去的,火箭厲害嗎?(厲害)火箭是一個國家的驕傲,一個國家有自己的火箭,就是一個了不起的國家,我們中國就是一個了不起的國家。

5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻,了解火箭發(fā)射后的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。

教師:火箭是怎么發(fā)射到太空的呢?我們來看一段視頻

火箭起飛后的變化步驟:助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。

師:剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻,你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎?首先第一步是什么變化?(教師根據(jù)小朋友的回答出示相應的圖片和模型并作解釋)

6、歌舞《小小宇航員》。

7、游戲《小小火箭飛上天》。

師:小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來幼兒園,今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好?

介紹游戲玩法:幼兒拿著自己的小火箭蹲下來,念兒歌(小火箭,真厲害,一飛飛到藍天上,開始發(fā)射了,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,發(fā)射)幼兒垂直把火箭舉到頭頂,然后繞地球飛行,再隨自己的意愿飛到太陽或月亮的軌道飛行。

8、活動延伸——科學實驗游戲《火箭飛上天》。

畫火箭教案篇4

活動目標

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。

3、對科學探索活動感興趣,體驗火箭升空的神奇和成就感。

重點難點

1、重點:在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點:探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。

活動準備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片

活動過程

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神州十一號升空》,激發(fā)幼兒興趣。

師:你們見過火箭發(fā)射嗎?那老師帶你們?nèi)ノ覈裰凼惶柊l(fā)射現(xiàn)場去看看吧!跟老師一起來倒計時:10、9、8、7……長征二號運載火箭直沖上天,把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發(fā)射火箭?

2、教師出示自制紙工小火箭,幼兒自由探索。

師:今天老師給小朋友們帶來了小火箭,試一試怎么樣讓小火箭動起來?

3、請個別幼兒示范。

師:你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動起來?

小結(jié):原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流,氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度,繼續(xù)嘗試。

師:如果不用手接觸火箭,誰有辦法讓火箭飛起來?

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

師:現(xiàn)在老師為小朋友們準備了火箭和發(fā)射器(瓶子),將火箭放在發(fā)射器上,怎么讓火箭向上飛?

1、幼兒第一次探索操作:讓火箭向上飛起來。

師幼交流:

(1)說說讓火箭飛起來的方法。

(2)提問:擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

2、幼兒操作后,分享交流。

3、幼兒第二次操作,出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏,拍的方法再次體驗。

師:小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽,選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

(1)每組選一個代表進行比賽:提問為什么同樣是拍瓶子,有的火箭飛得高,有的火箭飛得低?

(2)幼兒對比探究。

教師小結(jié):用的力氣大火箭飛得高,用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽:誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作,幼兒自由討論。

師:我們來比一比看誰的小火箭飛的最高,看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調(diào)整繩子高度,換成同樣的大瓶子進行比賽,最高的為獲勝。

2、探討原因,感知氣流的作用。

師:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

小結(jié):瓶子大小不同,里面的空氣多少不同;因為用的方法不同,使的勁大小不同。

3、實驗:瓶子吹氣球

再次驗證瓶子大小跟空氣多少的.關系:大瓶子空氣多氣球吹的大,小瓶子空氣少,氣球吹的小。

總結(jié):大瓶子空氣多,用的力氣大,火箭就飛的更高。

四、活動結(jié)束。

師:今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,給棒棒的自己鼓鼓掌,我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運載火箭,把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游,真了不起!火箭為什么要點火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究,相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

活動總結(jié)

本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合,通過教師的支持和引導,啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等,運用各種感官和實際操作,探究讓火箭上天的不同方法,以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系,學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,激發(fā)幼兒對科學探究活動的興趣,培養(yǎng)初步的探究能力。整個活動層層推進,清晰流暢,幼兒興趣濃厚,積極參與,愿意開動腦筋想辦法,體驗到成功的樂趣和對科學的興趣。活動充分體現(xiàn)出科學活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標,是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經(jīng)驗這一理念的成功踐行。

畫火箭教案篇5

設計思路:

新的《綱要》指出,幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

活動目標:

1、引導幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學探索的精神?;顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。

2、材料準備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

活動過程:

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考:為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系引導幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。激發(fā)幼兒科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學探索的精神1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系,填寫好記錄表。

畫火箭教案篇6

活動目標:

1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點:

在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

活動難點:

啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準備:

1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

活動過程:

1、教師指導幼兒實驗,通過實驗引出活動內(nèi)容。

操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。

引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結(jié):往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

2、實驗:小船是怎樣前進的?

操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。

引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗,引出活動內(nèi)容:

出示火箭發(fā)射升空的圖片,提問:小朋友,這是什么?通過剛才的'實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天,而且使火箭的速度這么快?

4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。

(1)教師指點火箭部分,逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。

小結(jié):火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。

(2)引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。

提問:火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?

小結(jié):火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。

延伸活動:

組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。

教學反思:

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。