運球體育教案8篇

時間:2025-04-29 作者:Monody 備課教案

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運球體育教案8篇

運球體育教案篇1

一、教學設計指導思想

籃球運動是初高中學生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力??梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識和團結拼搏精神,培養(yǎng)學生籃球活動的興趣,有助于發(fā)展學生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標為依據(jù),以學生身體練習為主要手段,堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想,課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式,關注學生的個體差異與進步,使每一位學生都能體驗到成功的喜悅,促進學生的全面發(fā)展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術中的基本技術之一,也是初學者較易掌握,較為實用的技術,對于其它技術的掌握也有銜接作用,掌握了三步上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

三、學情分析

本課的授課對象是初二(7)班學生。共有67人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技術知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術,并通過比賽形式加以鞏固,同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法,以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標:發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性,提高健康水平,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標:通過籃球三步上籃技術的學習,讓85%的學生能完成這一技術動作,15%的學生能了解動作的內涵,讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標:培養(yǎng)學生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力,在學練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

五、教學重難點:

重點:掌握一大二小三高跳的上籃動作。

難點:運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法,講解游戲競賽,引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法,并通過教師的教學引導,轉變學生的學習方式,形成一種互幫互學,自主探究的學習氛圍。通過鼓勵,放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

運球體育教案篇2

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以小籃球游戲為活動主形式,以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此,在設計理念上,我認真滲透素質思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

三、教學目標

根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及三年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識。

2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點:

重點:通過各種小籃球游戲的.體驗活動掌握一定的技能。

難點:在練習中,能夠掌握小籃球的活動方法,做到自主學練和團隊合作鍛煉,

場地器材:一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法、學法:

教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

對于小學生來說,有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

通過創(chuàng)設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動,激發(fā)學生對小籃球技術的渴望,提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中,學生興致盎然,奔跑傳接球、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的技術鍛煉,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,滲透德育美育。

本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

運球體育教案篇3

教學目標:

1、認知目標:經過小籃球游戲活動,熟悉球性,提高控球本事,初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術,學會在游戲中運用技術。

2、技能目標:學生主動參與運球游戲練習,在反復的練習中構成本事;發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。

3、情感目標:經過教學,使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發(fā)展:培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。

教學資料:

籃球:運球游戲

教學重點:

高、低運球

教學難點:

運球按拍球方法

教學過程:

一、開始部分:

1、集合整隊;

2、師生問好;

3、宣布課的資料;

4、檢查服裝;

(要求:集隊做到快、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。)

引入課的資料:同學們在觀看籃球賽時,雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們必須也想象他們一樣,掌握熟練的籃球技術。可是,要掌握熟練的籃球技術,必須經過長時間的訓練、多練習。那么,今日就讓我們一齊練習,為打好比賽打下基礎。

二、準備活動:

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

2、球操。

(1)上肢運動;

(2)腹背運動;

(3)體轉運動;

(4)正、側壓腿;

(5)腕踝關節(jié)運動。

組織隊形:扇形(學生在三分線外站立,教師在三秒?yún)^(qū)內)

教法:教師領做,學生跟隨練習。

要求:動作協(xié)調、到位。

三、基本部分:運球游戲

(一)耍球游戲:

1、師示范幾種耍球方法:

(1)雙手拋接球;

(2)環(huán)繞交接球;

(3)原地兩手交換推滾球。

2、學生自耍球練習。(教師和學生一齊練習,激發(fā)學生練習的進取性。)組織隊形:散點

(二)原地運球游戲:

1、原地高、低運球:

教法:

(1)讓學生在原地用自我喜歡的方法進行原地運球練習。

(2)教師巡視,了解學生掌握運球技術情景。

(3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。

(4)學生練習,教師巡視指導。

(5)學生展示。

比一比:誰的運球技術水平高。

看一看:誰的運球技術動作優(yōu)美。

(6)組織學生自評、互評、教師點評。

組織隊形:散點

2、運球看數(shù)報數(shù):

方法:原地做左、右手、高低交替結合的運球練習,看教師手勢,報出數(shù)字。要求:抬頭運球,用手的感覺控制球和兩手都能運球。

組織隊形:散點。

(三)行進間運球:

(1)教師講行進間直線運球方法。

(2)學生練習。

(3)小結。

組織隊形:散點

(四)行進間直線運球接力比賽:

運球體育教案篇4

一、指導思想:

本課努力貫徹“健康第一”的指導思想,體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念,面向全體學生,為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位,又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的.能力,提高技戰(zhàn)術的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流,建立和諧的課堂學習氛圍,增強學生學習自信心,以獲得成功體驗,激發(fā)體育情感。

二、教材及學生分析:

1、教材分析:

籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合,它包括一傳一切和空切兩種,因其技術簡捷、配合明快而具有實效性,所以比賽中經常采用,也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設計為4課時,本課為第3次課,是在前兩次課學習的基礎上鞏固一傳一切配合,并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣,進一步體會傳切配合的基本方法,學會并嘗試運用傳切配合,同時發(fā)展體能,為今后的籃球學習打下基礎。

2、學生分析:處于青春期的學生,生長發(fā)育非常旺盛,在體能與技能提高的同時,其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長,具有臨場應變和獨立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定,特別是意志力還較為薄弱,表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練,既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術意識和體能水平,又能鍛煉其應變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備,但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松,既要突出學生學練的自主性,又要重視對傳切配合學練全過程的引領,以不斷增進學生技戰(zhàn)術意識和分析探究能力。

三、教學重點、難點:

本課重點:擺脫對手、加速空切籃下

本課難點:假動作的運用時機

四、教學目標:

1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下,理解并體驗“空切配合”的方法;能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。

2、在自主練習和協(xié)作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力,發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。

3、積極把握切入時機,敢于進行身體對抗,培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質。

4、努力與同伴做好進攻、防守配合,形成團隊協(xié)作意識和集體主義精神。

五、教學流程及策略:

開始部分,體育委員整隊,檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學習目標,提出課堂學練要求,學生迅速集中注意力,進入上課前的準備狀態(tài)。

準備部分,通過控球練習,集中學生注意力,體現(xiàn)學生運球能力,并達到熱身的目的;借助籃球做準備操,熟悉球性并活動各關節(jié);通過原地傳接球練習,改進基本技能,為后續(xù)復習和學練傳切配合作好準備。

基本部分,采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言,引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習,通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為;指導學生進行四角傳接球練習,提高跑動傳接球能力;再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范,學習空切配合,引導學生自由組合,進行分層進行空切配合練習;通過設問、釋疑,引導學生自我分析、強化配合技能;再通過學生之間的相互協(xié)作、學生展示、師生點評等方法,促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽,嘗試應用傳切配合,鞏固所學技戰(zhàn)術,感受籃球運動的樂趣。

輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習,以競賽和游戲的形式創(chuàng)設良好的學習氛圍,調節(jié)學生心理,發(fā)展下肢力量。

結束部分,通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法,自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習,使學生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。

六、安全保障和措施:

全課以籃球教學一以貫之,因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象,所以,強化課堂組織過程,加強組織紀律和安全就顯得非常必要。課一開始,指導學生充分做好準備活動,并進行了紀律;教學中不斷提醒學練要求,強化自律行為;要求學生注意動靜結合,注意抬頭觀看,注意保持練習間距。教學比賽時,要求學生注意身體對抗技巧,跳起落地時注意緩沖;提醒學生合理分配體力,注意控制運動負荷。做好預防工作,避免傷害事故。

運球體育教案篇5

主教材

籃球——基本戰(zhàn)術“二攻二”側掩護(擋拆)戰(zhàn)術配合。

副教材

1、技巧—復習墊上技術;

2、游戲—運球接力。

選 自

黑龍江省學院主編的《體育》教材,以及相關籃球和技巧的動書籍。

教材分析

教材的地位和作用

籃球運動是深受我國廣大學生喜愛的運動項目之一,對增強體質,提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目,因此戰(zhàn)術運用顯得格外重要,“二攻二”側掩護戰(zhàn)術即是一個獨立的戰(zhàn)術又是許多綜合戰(zhàn)術的一個重要部分,它具有很強的實效性,因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術在籃球教材中占有重要的地位。

作用:本次課戰(zhàn)術“二攻二”既是對上次課基本技術的鞏固提高和結合實戰(zhàn)的運用又為今后戰(zhàn)術練習打下堅實基礎。

教學目標任務

一、能力目標:

1、使學生掌握終身體育鍛煉方法,初步學習籃球“二攻二”側掩護(擋拆)戰(zhàn)術;鞏固提高各項籃球專項技術。

依據(jù):因為是第一次戰(zhàn)術練習所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術,使80%學生初步掌握,同時戰(zhàn)術是由基本技術組成的,因此練習戰(zhàn)術的同時也鞏固提高了籃球的專項技術。

2、技巧鞏固提高墊上的動作技術,啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維:男同學:前滾翻接慢起頭手倒立;女同學:燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

依據(jù):因為技巧是復習內容所以是鞏固提高階段,達到90%以上的學生基本掌握。

3、發(fā)展學生速度、力量、協(xié)調、靈敏素質。

依據(jù):在整個籃球技、戰(zhàn)術中和技巧對發(fā)展學生速度、力量、協(xié)調、靈敏素質有著重要作用。

二、德育目標:

提高學生集體榮譽感,培養(yǎng)學生團結協(xié)作、拼搏進取的。依據(jù):籃球戰(zhàn)術本身就需要隊友密切配合,掩護給同伴創(chuàng)造得分機會,能夠培養(yǎng)學生團結協(xié)作的;游戲比賽又對提高學生集體榮譽感,培養(yǎng)拼搏進取的有積極的促進作用。

重點:側掩護時腳的卡位。

重點依據(jù):腳的卡位是掩護的重要一環(huán),如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗,影響整個戰(zhàn)術的運用。

難點:擋、拆的時機。

難點依據(jù):戰(zhàn)術是相對的,時機非常重要,如果擋、拆的時機不好會造成整個戰(zhàn)術的失敗,而且這個時機是根據(jù)實際情況掌握的是不斷變化的,因此它即是戰(zhàn)術的關鍵又是難點。

教材的處理

1、根據(jù)學生的狀況分析:本班學生共40人(男同學24人;女同學16人)學生整體素質比較好,根據(jù)男、女同學的身體素質不同,接受能力不同,按男、女進行分組教學,安排相應的內容。

2、對于重點內容腳的卡位處理:采用精講,邊講解邊示范的方法。

對于難點內容掩護時擋、拆時機處理:采用看幻燈片,突出講解,邊講解邊示范方法,先完整法再分解法再完整練習的方法。

3、因為本次課主教材是籃球戰(zhàn)術和技巧運動強度相對不大,因此安排游戲內容,提高運動負荷;并提高學生的練習積極性,充分調動學生主觀能動性,附合快樂體育的要求。

教學方法

依據(jù):根據(jù)教學內容的要求,以及學生掌握知識的規(guī)律,從學生實際出發(fā)采用以下教學方法:

a、講解法和示范法。幫助學生建立正確形象,啟發(fā)思維,貫徹直觀性教學原則。

b、分解法和完整法。根據(jù)循序漸進的原則,首先讓學生對整個二攻二戰(zhàn)術有個全面的認識,然后在把整個戰(zhàn)術分成三個部分(傳球、掩護、分球)逐次練習,簡化教學提高學習的信心及較快的掌握完整戰(zhàn)術,最后再完整練習更好地掌握完整戰(zhàn)術。

c、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性,達到規(guī)定目標,有效發(fā)展學生體力和智力,提高學生掌握和運用體育知識、技術和技能,而且對學生進行品德以激發(fā)學生興趣。

d、預防和糾正錯誤法。根據(jù)產生錯誤的原因,選擇有效的手段。

e、電化教學法。采用幻燈、錄音機生動形象直觀形式,加深學生對體育知識、技術的理解,調動和提高學生學習的興趣與積極性。

教學手段

1、根據(jù)男女同學身體素質不同,接受能力不同采取分組等時輪換教學。

2、利用錄音機放音樂配合準備活動,游戲和放松部分練習,調動和提高學生學習興趣和積極性,使學生愉快的練習,提高練習效果。

3、利用投影使學生了解戰(zhàn)術練習中跑動路線,幫助學生明確動作過程,提高學生的感性認識,從而提高學生對技術的掌握。

4、利用游戲提高學生興趣,促進學生對籃球基本技術的掌握,提高運動強度,并對學生講只要堅持完成就是成功,第一的是成功中做得最好的,并利用表揚和鼓勵的語言對學生進行成功。

教學過程

一、開始部分:(2分鐘)

課堂常規(guī):

a、體委整隊;

b、宣布上課;

c、師生問好

d、接受報告;

e、宣布本課內容;檢查服裝(保證練習效果及防止練習過程發(fā)生危險)

f、安排見習生(幫助擺放器材及保護幫助)

二、準備部分:(8分鐘)

1、熱身跑:(降低肌體的惰性,以及肌纖維的粘滯性,提高神經系統(tǒng)的興奮度,為練習作好充分準備)

方法:放錄音《健康歌》的曲子讓學生在歡快的音樂聲中熱身跑,在跑的過程中加上側身跑、后退跑練習(提高學生練習興趣和練習效果)。

2、行進間操(符合人體運動從高強度運動逐漸恢復的生理規(guī)律,充分利用時間):①擴胸運動;②體轉運動

3、定位操(根據(jù)本次課的需要):

①頭頸運動

②體側運動

③全身運動

三、基本部分(32分鐘)

教學形式:分組教學(男、女分組),男同學先隨教師學習籃球內容,女同學由體育小組長帶領復習墊上技巧,13分鐘后輪換。

(一)籃球(13分鐘):

1、新課導入:鞏固提高籃球的各項專項技術為戰(zhàn)術學習做好充分準備。男同學:兩人一組行進間傳球上籃。(4分鐘)(女同學:跑動傳接球練習。)

注意:傳球的提前量以及行進間投籃的節(jié)奏。

2、新課講解:學習“二攻二”側掩護(擋拆)戰(zhàn)術。

作用:在實戰(zhàn)比賽中既是一個獨立的戰(zhàn)術又是許多戰(zhàn)術的重要組成部分具有很強的實效性

方法:⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到4號側后方做掩護,④接球后先向左做突破假動作,然后突然從右側貼著⑤身體運球突破上籃,⑤掩護后轉身切入籃下,5補防時⑤將球分給④投籃。

注:掩護時(擋)兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳,轉身時(拆)要以靠近籃筐一側的腳為軸,向遠離防守隊員一側轉體,把其擋在自己的身后。

(1)教師講解戰(zhàn)術的目的作用。

(2)看幻燈片,教師講解,明確跑動路線,和每個環(huán)節(jié)的注意事項,找同學由教師帶領模仿練習。

(3)做“擋拆”的練習。

(4)找典型學生示范。 附圖

(5)在消極防守情況下練習。

(6)易犯錯誤及糾正:

易犯錯誤:腳卡位不正確。

糾 正:

1、講明卡位的目的和作用。

2、多做掩護模仿練習。

(二)技巧:復習墊上技術,由體育小組長負責組織,安排保護與幫助,學生依次按順序練習。(13分鐘)

男同學:復習前滾翻接慢起頭手倒立。

女同學:復習燕式平衡接直腿前滾翻。

(三)游戲:運球接力(6分鐘)。放錄音讓學生在激烈的鑼鼓聲中進行練習。

方法:把學生平均分成4隊,站成四路縱隊同學前后間隔1.5米,每隊間隔3米,每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭,用地滾球把球傳給后面的同學,依次最后一名同學完成后運球跑回起點,先到者為勝。(最慢的一隊每個同學“獎勵”俯臥撐10次)做2組。

四、結束部分(3分鐘):

1、 整隊放松,放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

2、 本次課優(yōu)點及不足,并提出今后練習要求。

3、 安排收器材、下課。

場地布置及效果預計

練習密度:30%

平均心率:125次/分

通過以上幾個部分我把本次課進行了講敘,主要通過對教材的分析和處理,制定合理的教學方法采用科學的教學手段,在教學過程中實施,達到最佳的教學效果。

運球體育教案篇6

一、教學目標

1、在游戲中奔跑,在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材,開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養(yǎng)學生競爭意識,充分張揚個性,加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球,進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是:提高學生參與活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信性。

2、難點是;能否通過跑、跳、投游戲,在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。

四、教學設計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準,落實“健康第一”的指導思想,全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法,結合本校實際,在場地、器材相對不足的前提下,盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為;又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識,同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。

“一物多用”是根據(jù)學生心理特點:求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發(fā)學生的求知欲望,又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學過程

(一)、活動準備階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴,強調安全,師生問好。

2、準備活動:自由慢跑3分鐘。

(二)、興趣發(fā)展階段

今天,我們要用“籃球”開展三項活動:夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組(可分四組,也可分八組,看場地而言),分組可由學生自己組合,教師根據(jù)實際提出要求(比如:男女搭配、強弱搭配等),組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力(場地:籃球場;距離:15米來回)

教師示范后,由學生一起確定規(guī)則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)

八個組一起跳躍,中途不能用手,看哪個組先跳去又跳回,比速度。

要求:夾球自然,講究技巧,全隊配合,享受快樂。

2、地滾球接力(場地同上、距離同上)

教師示范后,宣布規(guī)則:球不離手,15米距離來回。

要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。

3、運球投籃接力(場地:兩個籃球場;四個小組,四個半場)

教師先示范。后宣布規(guī)則:半場球,單手運球,雙手投籃。去時右手運球,回來時左手運球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機會,成功加分。看哪個隊既快又積分多。

要求:加強合作,互幫互學,體驗快樂。

(三)整體放松階段

1、歡慶勝利:在音樂的伴奏下,師生共舞。

要求:輕松愉快、活潑。

2、師生小結:讓學生談感受,然后鼓勵先進,樹立榜樣。

六、活動結束。(收拾器材,搞好衛(wèi)生)

運球體育教案篇7

使用材料:

籃球、塑料圈、紙棍等。

目的:

鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調能力。

活動設計:

1.單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

2.雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰在規(guī)定的時間內拍球次數(shù)最多。

3.拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接??;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。

4.乖乖球:兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向對方滾球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。

5.轉圈圈:幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉、向后轉,比一比誰的.籃球轉的時間最長。

6.頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

7.夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8.運球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運球,可增加障礙物,使活動更加有趣。

9.螃蟹運球:兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調一致,才能走得好,運得穩(wěn)。也可以增加難度,背對背運球走。

10.趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達目的地。

11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球寶寶出圈。

12.胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習。

13.蝸牛旅行:把球放進輪胎內,兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?;顒又姓l的球掉下來為輸。

14.轉身拍球:幼兒先立定拍球,然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內,比一比誰轉身的次數(shù)最多。

15.投球:幼兒持球站成一隊,與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內投球,進球為勝。

16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請幼兒隨音樂表演。

運球體育教案篇8

學習目標:學會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

學習內容:籃球(球性和原地的運球)

學習步驟:

一、情景導入

教師活動:

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動:

1.在教師的指道下分組,領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組 織:

四組分成原形

二、合作探究,掌握技能

重 點:知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難 點:能運用掌握的'籃球知識進行練習。

教師活動:

1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動:

1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組 織:

散點

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場地器材:

籃球場一片、籃球20個