教案在書寫的過程中，我們務(wù)必要注意文字表述規(guī)范，為了更好的活躍課堂氣氛，我在制定教案的時候就必須認(rèn)真對待，范文社小編今天就為您帶來了子衿的教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
子衿的教案篇1
主題活動：
中秋節(jié)
社會性：
中秋節(jié)
目的要求：
了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。
準(zhǔn)備：
有關(guān)中秋節(jié)的圖片、vｃｄ等資料。
活動過程：
１、了解中秋節(jié)習(xí)俗及有關(guān)中秋節(jié)的民間故事。
２、播放電視節(jié)目《海峽同樂》中有關(guān)中秋節(jié)的錄相帶，讓幼兒懂得臺灣是我國領(lǐng)土的一部分，我們和臺灣小朋友都在歡度中秋節(jié)。
３、引導(dǎo)幼兒做月亮圓缺的記錄卡。
４、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
５、活動延伸：請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并做好記錄。
目的要求：
１、學(xué)會唱這首歌曲，激發(fā)熱愛老紅軍的情感。
２、學(xué)會正確演奏方法，掌握各種樂器的伴奏型。
３、會用樂器打出４／４拍音樂的強(qiáng)弱拍。學(xué)習(xí)簡單節(jié)奏型的齊奏。
準(zhǔn)備：
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、樂器：鈴鼓、串鈴、小鼓等。
3、音樂磁帶；節(jié)奏卡；
活動過程：
１、講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。
２、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
３、請幼兒欣賞磁帶音樂：有樂器伴奏和沒有樂器伴奏的音樂。讓幼兒比較：哪一咱比較好聽。
４、幼兒練習(xí)敲擊樂器：串鈴、鈴鼓、小鼓等。
５、學(xué)習(xí)各種樂器伴奏型。
６、幼兒學(xué)習(xí)為歌曲伴奏：
——徒手練習(xí)，指導(dǎo)幼兒打出音樂強(qiáng)、弱、次、強(qiáng)、次弱的規(guī)律。
——幼兒看樂器標(biāo)志練習(xí)不同的節(jié)奏型。
——看教師指揮進(jìn)行簡單的齊奏。
音樂活動：爺爺為我打月餅
子衿的教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感知人與人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互幫助，快樂在于奉獻(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、師生相互問好。
師：小朋友們，睡了一個午覺，精神這會兒多好??！上課——小朋友們，下午好！
生：老師，下午好！
二、導(dǎo)入
師：小朋友們，徐老師聽你們李老師說，前天剛上了一篇課文，叫《蘭蘭過橋》，是吧？蘭蘭見識到了架在水里的“潛水橋”，也看到了爺爺手中可充氣又可折疊的“塑料橋”，小朋友們可大開眼界了，事后聽說你們自己還設(shè)計了不少多功能的橋，徐老師可感興趣了，于是把你們設(shè)計的幾幅橋拿到這里來了。瞧！這是徐智涵設(shè)計的，他告訴老師說他設(shè)計的橋會移動、會說話，還會飛，用處可大著呢！這是錢佳宇設(shè)計的太陽能橋，她說這種橋上的燈，白天能吸收太陽光線，到了晚上就能照亮路面。郭可凡設(shè)計的就更不錯了，看！這座橋有一個安全門，她告訴老師說魚可以在門邊洗澡，受到保護(hù)，而小朋友們呢，可以在橋上嬉戲、玩耍，可是一不小心，要是失足掉進(jìn)了河里，你也不必?fù)?dān)心，因為這座橋長著兩只自動安全手，一遇到這種情況，這兩只健壯的手就能把小朋友給打撈上來，這真是人類的好幫手??！
其實，森林里也有一座不一般的橋，今天我們就要去會會它，它叫——
生：象鼻橋（教師板書）
三、教授新課。
師：（出示圖片）就是這座橋吧？你看到了什么？
生1：我看到了許多小動物，森林里有條小河。
生2：我看到兩只大象把鼻子連起來，讓小動物們過去。
生3：我看到小動物們可開心了。
子衿的教案篇3
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機(jī)知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點：
掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強(qiáng)操作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。
（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動。
全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？
?教后記〕
子衿的教案篇4
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
子衿的教案篇5
教學(xué)要求
1 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。
2 能熟練地拼讀兒歌，并正確認(rèn)讀”做、過、了、不、樂”5個生字。
教學(xué)過程
(一)猜謎鞏固
猜謎：像個2字(打一聲母)。半個8字(打一聲母)。半個圓圈(打一聲母)。組內(nèi)(舉拼音卡片)競賽
(二)復(fù)習(xí)認(rèn)讀
卡片認(rèn)讀zi 、ci、si 、z 、c 、s。
(三)拼讀練習(xí)
1 出示：za ze zu
(1)學(xué)生試讀。
(2)指名拼讀。
(3)小老師領(lǐng)讀。
(4)各種方式練讀。
2 同樣方法學(xué)習(xí)ca ce cu sa se su 。
3 比較認(rèn)讀：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su
4 三拼音練習(xí)出示”zuo cuo suo”。
(1)回憶三拼音的拼法：可先把后面兩個音拼起來，再和聲母相拼?；蚩焖龠B讀三個音進(jìn)行拼讀。
(2)學(xué)生試讀。
(3)小老師領(lǐng)讀。
(4)各種形式鞏固讀。
(四)鞏固練習(xí)
1 出示圖：
(1)請學(xué)生仔細(xì)觀察圖，小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩à bà：(tuō dì )mā m?。?cā bō li)xiǎomíng：(zuò hè kǎ )
(2)集體拼讀。
2 出示兒歌
(1)自身試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號。
(2)小組合作互相請教不會讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫到黑板上。
(3)一起解決黑板上的拼音，并各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。
(預(yù)設(shè)：suàn xiǎng kuài liǎo qiáo )
(4)小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來。
(5)匯報扮演。
(6)齊讀兒歌。
(7)出示生字：做過了不樂
(8)回想它們讀什么，想不起來的的可以去找找它們的拼音。
(生可能會提出：”了”和”一”有不同的發(fā)音，教師隨機(jī)滲透多音字教育，但不強(qiáng)求人人掌握。)
(9)認(rèn)讀生字。
子衿的教案篇6
目標(biāo)：
1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。
2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準(zhǔn)備：選擇觀察地。環(huán)節(jié)：
一、 組織幼兒野外尋找：
1、 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？
3、 太陽曬在身上怎樣？
二、回園說說春天景色
1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子
2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗說說春天的景色。
3、 你在哪里找到的春天。
4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩歌
1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？
2、 通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。
反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。
子衿的教案篇7
一、活動主題
爺爺奶奶的白發(fā)
二、題目
學(xué)會感恩，孝敬爺爺奶奶
三、活動目的
1．通過班會前的調(diào)查，了解老人對家庭、對社會所做的貢獻(xiàn)，知道重陽節(jié)是我國的老人節(jié)，知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解全社會尊老、敬老的一些舉措。
2．通過理解為什么要尊老、敬老，了解老人的需要，為老人做一些力所能及的事情，以自己的實際行動做到尊老敬老。
四、活動準(zhǔn)備
1．通過調(diào)研歸納出班內(nèi)在孝敬老人方面存在的問題，確定活動主題。
2．召開班委會和家委會一起籌劃活動。
3．班會的演示文稿。
4．向家人了解自己的長輩退休前的工作情況，尋找與長輩的合影，收集古代孝敬老人的故事。
五、活動過程
(一)了解老人對社會和家庭做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感
1．介紹家中的老人。學(xué)生介紹家中都有哪些老人？你知道他們的歲數(shù)嗎？他們有哪些興趣愛好？
2．了解爺爺奶奶為社會做出的貢獻(xiàn)。集體交流(5～6人發(fā)言)。祖輩年輕時努力工作，為社會做出貢獻(xiàn)的故事。
3．感受祖輩對家庭的無私付出。
(1)集體交流(6人展示)調(diào)查采訪記錄表，加深對祖輩的了解。看看哪些事令我們的長輩最高興，哪些事令長輩最傷心？生活中有哪些困難？
(2)請5―8人說感受。
(3)學(xué)生講述祖輩關(guān)愛自己的故事。(8人發(fā)言)
(二)知道孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德，了解古人孝順的故事
3名學(xué)生講述古人孝敬老人的故事。
(三)了解祖輩的心愿，討論怎樣孝敬爺爺奶奶，做孝敬祖輩的好孩子
1．播放錄像：周末的時候兩位老人孤獨地守候在電話旁，兒女因為工作繁忙不能回家看父母，孫輩因為上課或和同學(xué)聚會不能看望爺爺奶奶，爺爺奶奶非常失望。
2．討論：錄像中的爺爺奶奶開始為什么那么高興，后來卻又那么失望？你覺得他們最需要什么？(學(xué)生自由發(fā)言)
3．集體誦讀兒歌《孝敬歌》、《感恩孝敬歌》。
(四)班主任講話
六、活動延伸
1．利用晨會和班會時間，講二十四孝順故事，繼續(xù)深化學(xué)生孝敬老人的意識，并付諸實際行動。
2．結(jié)合學(xué)校知恩感恩的習(xí)慣培養(yǎng)，班里進(jìn)行“爺爺奶奶眼中的好孫子(女)”的評比活動，使孝敬老人成為學(xué)生的自覺自愿的行為，養(yǎng)成尊老、敬老的美德。
子衿的教案篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。
２、辨認(rèn)３組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。
３、朗讀短語，逐步形成積累的習(xí)慣。
４、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。
【課時安排】
３課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了。這一次，我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
二、我會認(rèn)
１、把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生先自由讀，然后做分組游戲。
２、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。
３、交流發(fā)現(xiàn)：
每一行的字都有一個相同的偏旁。
（相機(jī)在四行字的前面板書四個偏旁）
還發(fā)現(xiàn)了什么？能舉個例子嗎？
（提手旁與手有關(guān)，如“搖”要用用來搖……）
教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與宇的意思有關(guān)。
４、用這種方法你又認(rèn)識了哪些字呢？
（多種形式讀“我會認(rèn)”中的生字）
５、你還認(rèn)識有這四個偏旁的字嗎？
（小組互相討論，進(jìn)行匯報）
三、我會讀
今天，老師還給大家?guī)砹巳齻€句子，你們讀一讀，看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么？
１、出示含有多音字的三個句子，分小組讀一讀。
２、指名讀：
說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
（句子里有兩個字是一樣的，但讀音卻不一樣）
對了，這就是我們說的多音字。
３、用它們不同的音來說說不同的詞。
４、你還知道哪些多音字？
（交流、鞏固學(xué)過的多音字）
四、生活識字
老師展示拍攝的照片──學(xué)生熟悉的街道和校園。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的生字，鼓勵學(xué)生平時留意身邊的漢字。
