很多教師為了給孩子帶來(lái)更好的教學(xué)效果,都會(huì)提前寫(xiě)好教案,教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,你們需要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了三年級(jí)下美術(shù)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
三年級(jí)下美術(shù)教案篇1
教學(xué)目的:
1。使學(xué)生了解物體的基本形狀,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析和概括能力,形成空間觀念;
2。能根據(jù)物體的特征,用線描的方式畫(huà)出物體的基本形體;
3。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):了解物體的基本形體和主要特征,學(xué)習(xí)線描的方法。
教具準(zhǔn)備:生活用品若干件。
教學(xué)過(guò)程:
引入:請(qǐng)學(xué)生拿己所帶的生活用品,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由(從造型,色彩和功能等方面說(shuō)說(shuō))
欣賞課本是的圖例,師問(wèn):"你喜歡什么"師生共同分析,學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),教師提示和歸納。
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察一件生活用品——水壺,從各個(gè)角度觀察,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么形體有什么特征從哪個(gè)角度表現(xiàn)水壺比較理想
教師示范線描的方法和步驟,先從整體把握,畫(huà)出基本形體,再抓住特征,描繪細(xì)節(jié),表現(xiàn)物體的立體感。線條要求流暢,生動(dòng),自然。
學(xué)生自主表現(xiàn):畫(huà)一兩件生活用品,可以是自己帶來(lái)的物品。教師巡視,幫助,提出合理建議。
:學(xué)生自評(píng),教師。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了用線描畫(huà)生活用品的方法和步驟,知道幾種基本形體。通過(guò)欣賞書(shū)中的作品,讓學(xué)生有個(gè)感性認(rèn)識(shí),了解線描是什么形式的,也重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察物品,是什么形體或和什么形體相似,并從各個(gè)角度觀察,選取合適的角度表現(xiàn)。讓學(xué)生知道用線要流暢生動(dòng),表現(xiàn)物品特征和立體感。
但在課堂上給學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不多,引導(dǎo)不夠,如指名學(xué)生描述生活用品后可以讓學(xué)生同桌互說(shuō)自己喜歡的生活用品,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的記憶能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,還有欣賞書(shū)中的線描作品時(shí)要讓學(xué)生仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)線的特征,用徒手畫(huà)線的線描作業(yè)和用尺畫(huà)線的作業(yè)比較,加深印象,而我是在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用尺后才比較的。
三年級(jí)下美術(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)
2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃,采訪,編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,并樂(lè)于與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機(jī)的基本*作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。
3.是否對(duì)資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節(jié):
施教時(shí)間:12月20日——12月23日
活動(dòng)一:
做好分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)二:
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí),以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影,怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握??梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
活動(dòng)三:
教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
札記:現(xiàn)在的孩子真是了不得,他們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題很有深度,居然還有針對(duì)老師的“如果讓你重新選擇職業(yè),你還會(huì)當(dāng)老師嗎?”可見(jiàn)他們對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。
第二節(jié)
施教時(shí)間:
12月27日——12月29日
活動(dòng)一:
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料,照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛(ài)的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動(dòng)有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。
活動(dòng)二:
學(xué)生整理,教師指導(dǎo)。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝,采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象,報(bào)道展示更有意義的事物
2.利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
教學(xué)參考資料
攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù),進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī)。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子,作用是控制光線的進(jìn)入,使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門(mén)來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間,快門(mén)其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置,在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi),讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上,而鏡頭則是一些光學(xué)組件,用以結(jié)集光線,在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光(還有構(gòu)圖,色彩等等),相機(jī)快門(mén)負(fù)責(zé)曝光時(shí)間,而鏡頭不單有對(duì)焦的功能,更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線量,再配合快門(mén)決定光線投射在膠卷上的時(shí)間,產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程,即是一個(gè)拍攝過(guò)程。而膠卷剛記錄下影像,通過(guò)沖洗,擴(kuò)印等工序,便最終得到拍攝所要的照片資料。
札記:在分組下去采訪時(shí),有一個(gè)組三位同學(xué)推來(lái)搡去的遲遲不見(jiàn)行動(dòng),我問(wèn)他們?cè)趺床恍袆?dòng)?他們說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)都很害羞,不知道該由誰(shuí)去說(shuō)?!蔽夜膭?lì)他們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)話稿,然后一人問(wèn)一句,每個(gè)人都要鍛煉自己。不一會(huì)兒他們回來(lái)了,紅著臉說(shuō):“張張嘴也沒(méi)有多難嘛!”
三年級(jí)下美術(shù)教案篇3
課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說(shuō)明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的繪畫(huà)中,你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà),拼貼,或兩者結(jié)合)。
繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
三年級(jí)下美術(shù)教案篇4
年級(jí):三年級(jí)
課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象;
2、初步體驗(yàn)畫(huà)筆墨的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
教學(xué)手段:多媒體教學(xué)
教學(xué)方法:講授、提問(wèn)、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評(píng)析等
教學(xué)目標(biāo):
1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品,了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。
2、用繪畫(huà)、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象,初步體驗(yàn)畫(huà)筆墨的特點(diǎn),提高觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、通過(guò)欣賞猴戲,模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料,圖片及猴子題材的繪畫(huà),工藝作品。
3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
1、展示一組猴子題材的圖片(課件)
提出問(wèn)題:讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)猴子的性格、脾氣
學(xué)生回答:……
板書(shū):淘氣的猴子
2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片里猴子進(jìn)行觀察,展開(kāi)討論,談?wù)勛约簩?duì)猴子的看法,說(shuō)出猴子的特點(diǎn):
學(xué)生回答:……
教師歸納,并加以說(shuō)明。
3、觀看猴子野外生活的片段,了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。
4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解,嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。
5、讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作來(lái)表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。
6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王,學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作,表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。
7、進(jìn)行國(guó)畫(huà)嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)
1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤方法及不足,給予適當(dāng)是示范,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氛圍。
2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀,要注意安全。
3、以鼓勵(lì)性的言語(yǔ)鼓勵(lì)和糾正學(xué)生的不足之處。
教學(xué)
1、采用師生、學(xué)生相互的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、特別是對(duì)制作、繪畫(huà)、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班里的宣傳活動(dòng)多出力。
三年級(jí)下美術(shù)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):
①通過(guò)學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,并通過(guò)捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形的方法,嘗試制作各種泥器皿。
②重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
③難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。
教具:陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件
學(xué)具:陶泥、簡(jiǎn)單工具
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題
今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的圖片)仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的?(泥巴)這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。(板書(shū)課題)
二、師生交流,表現(xiàn)創(chuàng)新
1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐,提問(wèn):泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(很粗糙)
2.說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的?
3.看看陶藝的發(fā)展歷史吧!(展示陶器圖片)提問(wèn):上面的這些部件都是做什么用的?(把手、裝飾…)
4.展示陶泥,師:這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料,(找同學(xué)上臺(tái)摸一摸,說(shuō)一下感受—-很軟)由于材料很軟所以很方便造型。
5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢?(講解變形手法---揉、捏、搓、壓)
6.展示圖片,教授造型方法。(盤(pán)條法、手捏法、泥板法)用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。
7.老師示范制作一件陶器。(講解裝飾與連接的手法。)
三、學(xué)生實(shí)踐
出示作業(yè)要求:運(yùn)用學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,制作一件自己喜歡的小器物。
四、講評(píng),小結(jié)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)開(kāi)展講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
作業(yè)設(shè)置
運(yùn)用學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,制作一件自己喜歡的小器物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9、捏泥巴
變形手法:捏、揉、搓、壓
造型手法:盤(pán)條法、手捏法、泥板法
課后反思
泥巴是孩子們最熟悉的事物,這種內(nèi)容的美術(shù)課對(duì)我們老師來(lái)講應(yīng)該也是上的內(nèi)容了,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)它的喜愛(ài),讓我們比較好控制課堂,但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢?在這節(jié)課里我開(kāi)展了嘗試。讓同學(xué)們親自感受泥巴的質(zhì)地,親自總結(jié)泥巴的玩法,讓學(xué)生從玩樂(lè)中掌握了制作技法。
對(duì)于一個(gè)美術(shù)教師來(lái)說(shuō),我的目標(biāo)是讓孩子們喜歡上美術(shù)課,進(jìn)而喜歡美術(shù),當(dāng)然,最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。對(duì)此,我覺(jué)得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對(duì)美術(shù)的那份喜愛(ài),而這正是我所追求的。
三年級(jí)下美術(shù)教案篇6
課型:
繪畫(huà)課
授課教師:
xxx
授課時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初步掌握形的分解與組合方法,提高動(dòng)手能力。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3、人文目標(biāo):感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn):感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教具準(zhǔn)備:
教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。
教學(xué)方法:
討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)演示,變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。
2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生)
三、自主探究,嘗試制作
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時(shí),你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5)
2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)?
五、學(xué)生活動(dòng)
1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。
2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。
六、欣賞評(píng)析
1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià),比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2、下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。
3、展示作品:把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
4、欣賞點(diǎn)評(píng)。
三年級(jí)下美術(shù)教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法,繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、能否用對(duì)比的方法,來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具:一些玩具汽車(chē),房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片,電影等影像資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具“娃娃,動(dòng)物,積木,汽車(chē),廚具……)帶來(lái)。帶齊繪畫(huà)工具。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?
請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論:是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大,有時(shí)候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
教師也可以用一些圖片,告訴學(xué)生:大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。
2、發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者?。?/p>
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。
3、收拾與整理
4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成,在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候,教師可將作業(yè)收起來(lái)。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。