教案在編寫的過程中,大家需要強調(diào)講授內(nèi)容要點,教案是日常教學工作開始前需要制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的三年級下教案5篇,供大家參考。
三年級下教案篇1
unit1hello
教學目標與要求:
1、能聽懂,會說hello./hi.goodbye./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
a部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、let’stalk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼,自我介紹等情景,讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、let’splay
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
3、let’ssing
本部分主要通過學生學唱abcsong,讓學生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對英語學習的興趣,從而逐步培養(yǎng)學生的語音,語調(diào)。
4、let’sfindout
通過找字母,讓學生了解字母。
二、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下,涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為let’splay中的游戲準備相應(yīng)的道具。
三、教學步驟
?一】熱身(warm-up)
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv,cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
?二】新課展示(presentation)
新課展示一:
教師播放本課的歌曲“hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過教師的自我介紹自然引出hello,i’m?/hi,i’m?
(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學生到講臺上來,戴上sarah,chenjie,mike的頭飾說:hello!i’m?
(4)教師戴上wuyifan的頭飾說hi!i’mwuyifan.并與戴sarah頭飾的學生相互問好,并有意在分手時說goodbye.
(5)聽錄音來展示let’stalk部分的教學內(nèi)容。
?三】趣味操練(practice)
趣味操練一:
(1)請戴著wuyifan,chenjie,sarah,mike頭飾的學生站在講臺前,另選一同學用眼罩蒙住眼睛,讓sarah等四位同學中的一個說hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中,要說yes,i’m?如果猜錯,要說no,
i’m?猜對得一分。
(2)表演a部分對話,教師應(yīng)指導學生注意語音,語調(diào),特別是i’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二:
教師播放let’ssing兩遍,學生邊聽邊跟唱,讓能力強的學生唱一遍,教師適當進行獎勵或表揚。
教師領(lǐng)唱,學生跟唱,全體同學一起唱。分小組唱,對于唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二:
(1)請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對于找得又快又好的的學生要加以獎勵,有能力的學生讓他們讀出這些字母。
(2)教師和學生一起校對。
(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲abcsong.
?四】課堂評價(assessment)
要用hello!/hi!打招呼并作自我介紹。
?五】課外活動(add-activities)
(1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學和家長時要用hello!/hi!打招呼;分手時要用goodbye./bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.let’slearn
本部分主要學習4個有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.
2.let’schant
本部分通過ihaveaan?的歌謠,練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習(warm-up/revision)
(1)演唱歌曲abcsong。
(2)請幾個學生戴sarah,wuyifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:
sarah!hi,wuyifan!
(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學生分組進行自我介紹。
hello,
2、新課展示(presentation)
(1)給學生出示文具實物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆??捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞,教師先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞,此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學生聽錄音,跟讀let’slearn部分的詞匯,并要求學生用手指著詞匯來認讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(practice)
(1)游戲活動
a、“尋寶藏”:讓一學生面向黑板,另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里,尋寶藏的同學開始尋寶,全班學生讀該單詞,當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀,當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音,邊說邊做let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動(add-activities)
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思:
三年級下教案篇2
教學要求:
1、會寫8個字,學會8個新詞
2、有感情的朗讀課文
3、通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的,學會用行動回報父母的愛。
4、復述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學重點:通過朗讀,使學生體會狐貍媽媽的愛。
教學難點:復述課文,想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學設(shè)想:
這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論,展開豐富、合理的想象,復述課文,培養(yǎng)理解能力及想像能力。
教學課時:2課時
教學準備:掛圖
教學過程:
第一課時
一、導入
同學們,你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄,該怎么辦呢?
二、初步感知課文
1、學生自讀課文,注意讀準字音。
2、教師范讀
3、抽讀生詞卡片
狐貍饑餓采摘附近
冒險山洞一顆嗓子
4、再讀課文,想一想:這篇課文講了一件什么事?
5、思考:
(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》
(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。
體會:
a翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。
b狐貍媽媽實在跑不動了,把葡萄放在一棵樹下,打算歇一會。
(3)聽到獵狗的叫聲,狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話,注意讀出媽媽焦急的心情。
(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?
(5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。
(6)山洞附近的葡萄是從哪里來的?小狐貍是怎么知道的?誰來讀讀媽媽說的話。
(7)如果你是小狐貍,此時你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話。
(8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意,再來讀讀這篇課文。
三、拓展
1、把這個故事講給你的同桌聽。
2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,續(xù)寫一段話。
獵人帶著狗追來了,怎么辦?狐貍媽媽大聲喊:“嗚-危險!快逃呀!”這時()
第二課時
一、齊讀課文。
二、學習要求會寫的字
(1)用舊字換偏旁的方法學習:狐貍餓險洞
(2)組詞
狐:狐貍狐步狐仙
貍:狐貍貍貓貍子
餓:饑餓餓了餓虎撲食
險:危險保險冒險
洞:山洞洞口洞穴
重點指導:
摘:里面是個"古",不要寫成“”。
顆:顆是量詞,用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開。“棵”跟植物有關(guān)。
嗓:右面是三個“又”,不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。
三年級下教案篇3
新竹小學:田順洋
[教材簡析]
簡單的小數(shù)加減法是在學生學過萬以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認識一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學的。教材創(chuàng)設(shè)了學生十分熟悉的購物情境,學生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出問題并解決問題。在學生運用口算方法解決問題的基礎(chǔ)上,引導學生嘗試運用豎式進行計算,并結(jié)合口算方法和過去學過的整數(shù)加減法豎式計算幫助學生理解小數(shù)加減法豎式計算算理?!霸囈辉嚒?和“想想做做”主要鞏固一位小數(shù)的加、減法,并解決一些實際問題。
[教學目標]
1.?通過自主探索、合作交流等活動,提高學生的合作意識,培養(yǎng)學生的主動探究精神,讓學生學會小數(shù)加減法的計算方法,體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2.?通過解決有關(guān)小數(shù)的實際問題,掌握小數(shù)加減法的基本方法,提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
[教學過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1、你知道今天我們學習什么嗎?生活中你在哪里見過小數(shù)呢?
2、能將這些物品的價格用小數(shù)表示嗎?(例題中食品的價格先用元角的形式寫出來)
3、一位同學用他的數(shù)學日記向我們講述了他一天中遇到的小數(shù)問題,讓我們跟隨他一起開始今天地學習好嗎?
二、合作交流,探究新知
(一)用豎式計算小數(shù)加法、減法
1、日記:5月21日,晴。昨天數(shù)學課學習了小數(shù),老師讓我們到生活中去尋找小數(shù)。今天一大早我就在家門口的早點店看到了它們,正好還沒吃早飯呢,我想買一個饅頭和一碗豆?jié){吧,要用(??????)元呢?我還想給媽媽買碗面條,一碗面條比一碗餛飩貴(??????)元呢?
2、日記中提出了幾個問題?哪兩個問題?怎么解決呢?(老師板書算式)請你和同桌商量一下,說說你是怎么算的?(匯報兩題的思考過程)
3、這兩道題能用豎式來計算嗎?在草稿紙上試一試。(指名板書)
4、(先問加法是怎么算的,介紹完后再問)為什么這樣對齊呢?為什么5和7相加?為什么得數(shù)中要有小數(shù)點?它應(yīng)該寫在哪呢?看著自己的豎式互相再說一遍計算過程。
5、(請同學介紹減法的計算方法)豎式中時怎樣對齊的?4不夠減8怎么辦?得數(shù)中為什么要寫0和小數(shù)點呢?0有什么作用?看著自己的豎式再說說計算過程?
6、在計算小數(shù)加、減法時要注意些什么?
(二)試一試
1、用豎式計算小數(shù)加、減法你都會了嗎?完成幾道試一試。(第一題)一邊做一邊想小數(shù)的加、減法與整數(shù)有什么相同或不同嗎?
2、小結(jié):列豎式小數(shù)加、減法時,要將小數(shù)點對齊,也就是數(shù)位對齊。先計算小數(shù)部分,再計算整數(shù)部分。哪一位相加滿十就向前一位進一,哪一位不夠減就從前一位借一。
3、你能任選出兩種食品,先求出他們價格的和,再求出他們價格的差嗎?(寫在書上)
4、匯報結(jié)果。怎樣才能沒有遺漏的將每種組合都寫出來呢?
三、鞏固應(yīng)用,深化拓展
(一)習題三
1、日記:盼了一天終于盼來了下午的科學課,課上老師讓我們測量池塘的水深,這里居然也有小數(shù)的問題呢?通過測量和計算我們知道了水深(???)米。
2、他們是怎么測量的,你看懂了嗎?(請一位同學演示一下)要求水深多少米,怎樣解決呢?
(二)習題四
1、日記:放學回家的路上,我路過一家花店,突然想起明天是媽媽的生日,我想買一支玫瑰花和一支康乃馨送給媽媽,給她一個驚喜??晌抑粠Я?元錢,夠買嗎?
2、怎么才能知道3元夠不夠呢?(學生計算)
3、根據(jù)圖中的條件你能提出什么加法或者減法問題嗎?請你先在心里提出一個問題,自己解答在本子上,解答完后和同桌交流一下,讓同桌幫你檢查。
4、根據(jù)他的算式你能猜出他解決的是什么問題嗎?
四、總結(jié)回顧
1、日記:原來生活中用到小數(shù)的地方還真不少,我想只要我注意觀察一定還會發(fā)現(xiàn)許多與小數(shù)有關(guān)的問題。同學們,你們今天又學了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識呢?今天回去你也可以試著寫寫數(shù)學日記,找找生活中的小數(shù),和他比比誰寫得好。
2、最后我們來做個游戲好嗎?如果算式的得數(shù)大于1,就請男生起來,如果小于一就請女生起來,如果等于1就都起來。
教學反思:
最初自己的設(shè)計為了體現(xiàn)簡單的內(nèi)容要上出內(nèi)涵來,在練習中設(shè)計了很多高難度習題,結(jié)果第一次試上就發(fā)現(xiàn),完全是我一廂情愿。同時因為將大量的時間花在了練習上,而顯得主次不明。第二次修改后試上,張書蕾老師讓我自己談?wù)劷虒W感受,其實我知道學生學的很輕松,主要是內(nèi)容簡單學生又有相當充分的生活和知識經(jīng)驗,因此回答時自信滿滿。張老師卻問我說,既然學生已有一定的知識基礎(chǔ),為什么不放手讓學生自己去嘗試,而從頭至尾都牽者孩子走呢?我當時就被問住了。為什么備課時沒有這樣想法呢?最初是因為自己沒有教學過三年級的內(nèi)容,對于學生知識和能力水平?jīng)]有把握??倱乃麄儠龅嚼щy,場面無法控制。因此加法、減法分開一步一步教學,加法先讓學生自己計算,然后嘗試筆算,學生介紹算法,接著練習幾道題,減法直接進入筆算,請學生介紹算法,練習。如此這般以后,學生都能“較出色”的完成練習。但即使在我試上過兩次后,在張老師提出之前,也從未想過將加、減法同時放給學生,給予他們充分的思考和展示自己的空間??赡苄睦磉€是偏向于“教”,而忽視了自主的“學”。接受了張老師的指導意見后,重新思考例題的處理方式,其實當時心中依然沒底,開放式的教學對老師的提問設(shè)計和現(xiàn)場問題的處理要求更高。但試上過后發(fā)現(xiàn),對于加、減法的同時計算嘗試,學生并沒有任何的困難,相反還自己開始利用加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系,為自己的計算尋找根據(jù)。我的擔心是多余的。
在試上中我也遇到了其他的問題。初次教學時,我想請同學在介紹計算加法的時候能說明算理。因此我采用了打斷匯報同學的方法,來幫助大家理解算理。比如當同學介紹他是先寫0.5再寫0.7時,我馬上就問你是怎么對齊的,為什么這樣對齊。當他介紹先算5+7等于12時,我又問為什么先算5+7。而到第二次教學時,我做了這樣的思考。如果我在一位同學匯報算法的過程中提問他,雖然感覺追問的很及時。但那樣不但打斷的他的思路,使他的思維過程顯現(xiàn)斷裂而不連續(xù),同時這樣的追問也只有他一個人在思考。不如先讓他全部說完,再將問題拋給全班同學,將所有同學都拉進思維的旋渦。這樣是不是更好呢?第二次試上時,我就實踐了自己的想法,但效果卻并不如第一中方式好,顯得老師的問題多而瑣碎。要不要改回到以前的方式呢?就在我很困惑的時候,張老師肯定了我的想法,贊成我之前的思考價值。老師的肯定給了我極大的鼓舞,我覺得自己所做的每一次努力和奮斗,都得到了別人的幫助的認可。我是幸運的。因此在最后的教學時我仍然采用了,先請一個同學完整的介紹自己的計算方法,再引導全班探究算理的方式處理了例題。
課后我又在思考,既然學習了小數(shù)加、減法的豎式計算,又與整數(shù)計算方法進行了比較,如果讓學生嘗試驗算,自我進行驗算方法的從整數(shù)到小數(shù)的遷移,可能會使得教學內(nèi)容更加完整。
三年級下教案篇4
一、學習目標
有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
知道春風給大自然所送來的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發(fā)學生對春天、對大自然的熱愛之情。
二、重點教學
指導朗讀課文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。
三、教學難點
理解重點句子,初步了解課文的構(gòu)段方式。
四、教學過程
?復習導入】
1.自由地、大聲地讀課文,想想春風讓大地發(fā)生了哪些變化?
2.指名說,生補充,師小結(jié)。
?精讀課文,想象感悟】
1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段,把你的發(fā)現(xiàn)做上記號。讀后,和同桌交流。
2.全班反饋交流,根據(jù)學生回答,教師相機引導,指導朗讀。
(1)第二自然段(地上的變化)
重點指導讀好下面的句子:
句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭,有的彎彎腰,以不同的姿態(tài)展示自己的活力。
句2:各種花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的……
通過讀句子,使學生體會作者對春天到來的喜悅之情,贊嘆之情,學習作者把事物當作人來寫的方法??梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導朗讀。
(2)第三自然段(空中的變化)
采用引讀的形式,進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,優(yōu)美的舞姿。
(3)第四自然段(水中的變化)
重點指導朗讀的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲,一會兒像串著的黑珍珠,一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲,有的鉆進石縫里,有的躲在水草里。
在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。
采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。
3.齊讀第五自然段。
這一段寫了什么?(是全文的總結(jié),概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)
?總結(jié)拓展,升華情感】
1.默讀全文,結(jié)合插圖,想想春風給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?
2.小組里交流。
3.全班反饋交流,師相機指導品讀,背誦相關(guān)段落。
4.學習課文把事物當作人來寫的方法,把你所見到的春天的景象寫下來。
三年級下教案篇5
使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響,知道一些保護自身健康的基礎(chǔ)的常見的知識,學生熱愛生命,關(guān)心健康,使學生學會一些基本運動技能,游戲和韻律舞蹈的方法,培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣,具有活潑、樂觀、愉快的情緒。
二、教材分析
本學期主要有走和跑、跳躍、投擲、隊列、體操和武術(shù)操。徒手操和輕器械體操,跳繩、攀爬、平衡、技巧、游戲、以及韻律活動和舞蹈。
三、學生情況分析
三年級共42人,男生25人,女生17人?;旧蠜]有差生,身體素質(zhì)優(yōu)秀者占90%,良好的占6%,一般的占4%。
四、教學要求
教會學生走和跑的動作方法,培養(yǎng)走和跑的正確姿勢,發(fā)展走和跑交替和快速跑的能力,能夠較好的,自然的進行走和跑的練習,教會學生拋接輕物和原地持輕物擲遠,投準的方法,發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性,并使學生初步具有在投擲練習過程中自我保護的意識。
五、重難點
走和跑、跳躍、投擲、隊列和體操隊型,徒手操和輕器械體操、跳繩。
六、健康
1、讓學生知道做操的好處,積極參加課外活動。
2、了解正確的身體姿勢是什么樣子的,并且知道注意個人衛(wèi)生,及個人的身體健康。學會與同學交往,友好相處。
3、在上課或活動時注意安全,并會自我保護。
4、知道一些疾病的發(fā)病原因,并能防護一些疾病。
七、保障措施
1、教師在課上及時講解一些學法和教法,并且知道學生怎樣運動,作到因材施教。
2、教師在課前作到三備:備教材、備學生、備場地。
3、及時與學校聯(lián)系,保障學生有足夠的器材。
4、爭取各班主任的支持,上好體育課。
八、思想