大家在寫教案的時(shí)候，一定要先確定好自己的教學(xué)目標(biāo)，教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先起草的文字材料，下面是范文社小編為您分享的春天來了詩歌教案5篇，感謝您的參閱。
春天來了詩歌教案篇1
春天來了詩歌教案
春天來了詩歌教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2．感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt課件。 【幼兒園ppt課件制作】
學(xué)具：圖畫紙、繪畫材料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．聽著歌曲《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2．教師：美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
二、觀看課件，初步理解詩歌內(nèi)容。
1．教師出示第一本書，引導(dǎo)幼兒觀看。
（1）這是一本什么樣的書？（彩色的書）（2）猜猜書里有什么？
2．出示第二本書，引導(dǎo)幼兒觀看。
（1）這是一本什么樣的書？（會(huì)笑的書）（2）猜一猜誰在書里笑了？他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
（3）春天來了，還有誰會(huì)開心的笑？
3．出示第三本書，引導(dǎo)幼兒觀看。
（1）這是一本什么樣的書？（會(huì)唱的書）（2）猜一猜是誰在唱歌，它是怎么唱的？
（3）誰還會(huì)在春天里唱歌？
4．幼兒看課件，整體欣賞詩歌。
春姑娘真能干，把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽一首詩歌“春天”。
三、欣賞詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境和語言。
1．詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本書？
2．為什么說春天是一本彩色的書?誰來用詩歌里的語言來說一下。
3．春天還是一本會(huì)笑的書？誰在春天里笑了？他們是怎么笑的，誰也來說一說。
4．春天是一本會(huì)唱的書？你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5．你最喜歡詩歌里的哪一句？請(qǐng)告訴我們好嗎？
四、幼兒朗誦詩歌
1．讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
2．老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
3．春天可真美，讓我們一起用好聽的'聲音來念這首詩歌。
五、幼兒繪畫，表現(xiàn)春天的美。
1．春天是多姿多彩的，今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，讓你們也來做一本美麗的書，現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手把春天的景色畫出來吧，分別做彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的春天的書吧！
2．幼兒分組繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3．幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
4．教師：小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去外面找一找吧！
春天來了詩歌教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。
3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。
2．家長：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入
教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>
2．主體部分
(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。
師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們?cè)谡f話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？
①出示字卡“小草”
師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。
②出示字卡“植樹”
師：再來認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。
③出示字卡“播種”
師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食)？
④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。
⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭??！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！
3．結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天。
師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮??！他們把春天帶給了我們是不是？咱們?cè)趺锤兄x他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂)？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風(fēng)吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。?。〈禾於嗝疵利?！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……
春天來了詩歌教案篇3
活動(dòng)名稱：欣賞詩歌《春天說了什么》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、感受春天的美激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、三本書、音樂帶《春天在哪里》。
活動(dòng)過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
提問：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）。
3、出示第一本書這是一本什么樣的書？猜猜書里有什么？出示第二本書，這是一本什么樣的書？誰在書里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？出示第三本書，這是一本什么樣的書？是誰在唱歌？它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？
4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。
提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？
5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。老師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，引起幼兒對(duì)書的興趣。
通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書。
重點(diǎn)討論：
（1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？
（2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？
（3）春天里誰在唱著歌？
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。
6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
★ 大班詩歌教案：春天
★ 詩歌春天大班教案
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★ 大班詩歌《春天》
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★ 大班詩歌教案：《搖籃》
★ 幼兒園大班詩歌教案
★ 大班詩歌教案：家
★ 大班語言春天來了教案
★ 幼兒春天的詩歌教案
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春天來了詩歌教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中春天優(yōu)美的意境。
2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖書、詩歌錄音。
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入，引出詩歌。
1.今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什么？我們一起來讀一讀。
2.這本書里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來看一看、聽一聽。請(qǐng)你仔細(xì)聽春天到底是一本怎樣的書呢？
（二）欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1.幼兒第一次完整欣賞詩歌（錄音）。
（1）春天是一本怎樣的書呢？
（2）為什么說春天是一本彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書呢？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。
2.教師有表情朗誦詩歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？
是的，春天是一本會(huì)笑的書，春天里誰笑了？
小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？
還有誰笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。
（3）春天還是一本怎樣的書？春天里誰在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。
小朋友說得真好！你們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩歌。）
(三) 仿編詩歌。
1.春天除了是一本彩色、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，還會(huì)是一本怎樣的書？
2.春天到了，有哪些變化？
3．幼兒嘗試仿編詩歌。
4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什么樣的書，好嗎？
附：詩歌《春天》
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花，
紅的桃花，
綠的柳葉，
白的梨花……
春天是一本會(huì)笑的書——
小池塘笑了，
酒窩圓又大，
小朋友笑了，
咧開小嘴巴……
春天是一本會(huì)唱的書——
春雷轟隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱……
春天來了詩歌教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜
猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在
春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的`聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
活動(dòng)反思：
?綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。
