教案是教師在日常工作前都需要制定的，不管是哪個學科的老師，都需要在開展教學工作之前提前擬定一份教案，范文社小編今天就為您帶來了一年級的教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
一年級的教案篇1
教學目標：
1、認識"放、布"等12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。
教學重點：
認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。
教學難點：
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。
教學準備：
多媒體課件、實物投影儀。
教學時間：
2課時
第一課時
課時目標：
1、認識"放"、"布"等12個生字和牛字旁、食字旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學過程：
一.課前準備活動。
1.放錄音：世上只有媽媽好
2.教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。
二.啟發(fā)談話，揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學，一邊說：老師平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?
2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎?……可確實有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題，齊讀)
3.質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀?(預設：每個人都有自己生日，怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)
三.初讀感知課文。
1.師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好?
2.聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。
3.學生借助學具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準。
4.自學：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑(看板書)了解課文大意。
5.小組學習(師巡回了解，指點)
(1)選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等)，互相指正。
(2)快速討論一下課前提出的問題(看板書)。
6.集體交流。
(1)朗讀反饋。
a請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學做小評委評價。
b事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣)。
(2)試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個問題鼓勵學生用自己的話說，點到即可，無需深入，進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去)
四.認讀生字，自學檢查。
師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認識么?
1、"小小正音師"：出示幾組音節(jié)，請學生當"正音師"，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。
x課件：(正確的讀音選中后字體下自動出現(xiàn)橫線)
放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)
飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)
2、"采果子能手"：x課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學生上來采果子(即用鼠標拖住蘋果摘下來)，要求是先能讀準字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。
("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記"飯"、"物"，隨生字認識"食字旁、牛字旁")
五.實踐活動。(結合課后的"讀讀說說，看誰說得多"，鞏固生字，增加學生詞匯量。)
1.師：小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮，還能說清識記的好點子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么?x課件出示：
放放心放松
班上班班長
正正在正常
快快樂飛快
2.留出1-2分鐘讓學生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。
3.分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說"放心"乙說"放學"，甲說"開放"乙說"解放"……重復對方的詞或說不出為輸。
六.結課。
師：緊張的擂臺賽到這兒就先結束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對"借生日"這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課繼續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋，發(fā)掘出更多的東西！
第二課時
課時目標：
1、鞏固生字、學會書寫"今、正、雨、兩"4個生字。
2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。
3、體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。
教學過程：
一.課前談話(自由地)。
請小朋友說說自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天；再說說自己生日一般是怎么過的，父母生日又是怎么過的。
二.復習檢查，導入新課。
1.認讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀)，x課件出示：
放學布熊快樂怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛
師：小朋友讀得真棒，聽！電腦老師要獎勵你們什么了?
2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵"1"，按"2"停止)，引導學生輕輕跟唱。
(音樂漸輕)，這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續(xù)學習的課文的小主角，因為今天是她的生日。
三.再讀感知課文：體會小云母女間的感情。
1.激情：小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預設：她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預設：她關愛女兒……)
既然你們都這么喜歡，想來扮演一下么?
2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關注，偶爾詢問一下為什么這樣讀。
3.對話學習：邊匯報讀邊評價，同時學習重點句。(以下兩項指導是相輔相成的，可隨機交叉進行)
(1)朗讀指導：學生與學生之間分角色朗讀--評價--師生示范分角色朗讀--評價--學生與學生之間分角色朗讀
(2)重點語句指導：
五.指導書寫今、正、雨、兩。
1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導學生觀察，同桌小聲交流。
2.x課件出示寫字指導，師有重點的指導。
3.學生在書上描紅、臨寫；師巡回，糾正寫字姿勢。
4.典型作業(yè)在實物投影儀上展示，評價，學生自行改進寫字作業(yè)。(x按"3"，課件退出)
一年級的教案篇2
一、教材簡析
本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成。“入學教育”通過三幅圖畫讓學生形象地了解校園及學校生活，使學生喜歡上學、喜歡學校?！皾h語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。
本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學生理解所學內(nèi)容，又進行了美的教育。
二、教學目的
1、通過“入學教育”，激發(fā)學生對學校、對學習、對同學的熱愛，感受由老師同學組成的大家庭的溫暖。
2、學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。
4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。
5、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。
三、教學重點
1、學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、學會100個字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。
四、教學難點
1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法。
2、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中
不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
六、教學活動
1、拼音比賽
2、書寫展示
3、故事會
4、朗誦比賽
七、教學進度安排
入學教育 3課 3課時
漢語拼音 13課
識 字 8課
課 文 20課
語文園地 6課
單元教材分析
一、教學目的
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受老師的溫暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。
2、學會a o e i u ü六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲，能準確熟練地讀帶調(diào)韻母。
3、學會b p m f d t n l八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。
4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準音、認清形。
二、教學重點
1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫。
2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e i u ü相拼。
3、認識八個生字。
三、教學難點
1、能準確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。
2、八個聲母與六個單韻母帶調(diào)拼音。
四、課時安排
入學教育 3課 3課時
拼音教學 4課 9課時
復習一 1課 2課時
入學教育
一、教學目的
1、以圖畫為引子，使學生了解學校及學校生活，并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài)，使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育。
二、教學重點
1、讓學生對學校生活有個初步的了解。
2、進行觀察和思維訓練。
三、教學難點
使學生懂得如何遵守校紀班規(guī)，盡快適應校園生活。
四、教學方法
談話導入，聯(lián)系圖畫進行教育，創(chuàng)設情境，深化教育主題。
五、教具
掛圖
六、課時安排 3課時
第一課時
一、談話導課
同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）
那小學生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）
二、觀察圖畫，理解內(nèi)容
（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？
2、討論
①、開學第一天，你見到老師應該說些什么？
②、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）
3、情景練習
同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識，并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？
①、清兩位同學上臺表演，一演老師、一演學生。
情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？
b、在辦公室里、在教室里……
②、師生評議。
③、總結
我們?yōu)槭裁匆@么做呢？
（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應該說些什么？
2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）
3、情景表演
①、表演、評議
②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。
（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）
2、評議
3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。
（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）
問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？
總結：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環(huán)境。
三、對照現(xiàn)實，熱愛校園
1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？
2、指名說，其他同學補充。
3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學生作小導游，邊走邊說）。
四、作業(yè)設計
回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。
第二課時
一、觀察圖畫，了解語文課。
1、同學們在上什么課？你是怎么知道的？
（讓學生知道語文課和語言課的不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習“讀”和“寫”。）
2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用？
二、喜歡語文課
1、黑板上有什么？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字？
2、拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給同學聽。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎么做？（引導同學看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學習。）
3、在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報，還可以寫信、交友，表達內(nèi)心的想法和感受，因此，學習語文是非常重要的。
三、怎樣上好語文課
1、觀察圖畫，其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的？
2、看了這些小同學怎樣上語文課，那么我們又應該怎樣上我們的語文課？
3、總結：
上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認真聽老師講解，并且積極參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。
四、擴展
在學校上學，除了要上語文課外，我們還要學習其他的科學知識，還要上數(shù)學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學們也要認真聽講，積極思考，這樣就能學到更多、更廣的知識，成為聰明的好學生。
第三課時
一、談話導課
同學們，已經(jīng)開學了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？
二、觀察、模仿
1、出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的？
讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。
2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學練一練，看誰做的姿勢最標準、最正確。
3、指正
在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學姿勢都非常標準，但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機指導）
三、總結
通過這節(jié)課的觀察、學習、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以，我們一定要堅持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
一年級的教案篇3
【教學目標】
1.借助課程表，認識“文、數(shù)”等5 個生字。
2.復習6 個單韻母、23 個聲母及之前認識的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的順序。
3.通過比較，正確區(qū)分形近字母。
4.通過練習，復習鞏固音節(jié)拼讀的方法。
5.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。
【教學重點】聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀；已學生字的認讀鞏固。
【教學難點】 音節(jié)詞的拼讀。
【教學課時】3課時
第一課時
【課時目標】借助課程表，認識“文、數(shù)”等5 個生字。
【教具準備】 課件
【教學過程】
一、導入新課
今天我們學習“語文園地二”。
二、學和用
板塊一：識字加油站
出示一張課程表：
1.看看你的課程表，星期三有什么課？
（星期三有：數(shù)學、語文、體育、道德與法治、閱讀等課程。）
2.課程表上的字你都認識嗎？如果不認識，該怎么辦？
預設：
我把不認識的字，和我們教材封面上的字對照一下，就認識了。
（1）讀一讀
yǔ wén shù xué yīn yuè
語 文 數(shù) 學 音 樂
注意讀準翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認讀音節(jié)“語、音、樂”。
（板書：語文 數(shù)學 音樂）
（2）讀一讀，連一連。
yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì
數(shù)學 音樂 體育 語文 寫字 美術
（3）除了書中課程表上的課程，我知道的課程還有：
科學、校本、環(huán)境與安全等課程。
【設計意圖：通過練習，更好地鞏固了對課程表的生字的認識，了解了我們學習的課程名稱，增加了識字積累，提高了學習興趣?！?/strong>
三、課堂小結
本次學習園地，我們了解了課程名稱，學習了很多生字。
第二課時
【課時目標】
1.復習6 個單韻母、23 個聲母及之前認識的生字，鞏固聲母的音和形，記憶聲母表的順序。
2.通過比較，正確區(qū)分形近字母。
【教具準備】 課件
【教學過程】
一、導入新課
今天我們學習“語文園地二”。
二、學和用
板塊二：用拼音
1.按照聲母順序連一連，看看這是什么？
按照聲母的順序連一連。
2.出示：
看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么？
（手擺出了c，毛線擺出了s，木棒擺出了x。）
試一試，看你還能擺出什么？
用自己身邊的東西或我們的身體，可以擺一擺學過的字母。
（1）用毛線擺。
（2）用小手比。
(3)用你的小手、毛線試著擺出所有學過的聲母和韻母。
【設計意圖：運用手、毛線或者身邊的物品來擺出聲母和韻母的形狀，幫助學生識記字母，通過親自實踐，提高學生動手操作能力，提高了學習效果?！?/strong>
3.讀一讀，找規(guī)律。
z——zhc——chs——sh
zì mǔcā bō lisù shè
zhī zhūyá chǐdú shū
（1）比一比，看每組拼音有什么特點？
平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sh。
（2）練一練，學運用。
z zh
xiǎo zh ū zú qiú
c ch
cā zhuō zi qì ch ē
sh s
sh ū běn sǎ shuǐ
【設計意圖：圖文結合，練習填空，區(qū)別平舌音、翹舌音的讀法，增進對平、翹舌音的了解和鑒別。】
4.比一比，讀一讀。
（1）讀一讀，看看這幾組聲母有什么特點？
這是三組形狀相近的聲母b—d、p—q、f—t。
（板書：b—d，p—q，f—t）
（2）如何區(qū)分這幾組形狀相近的聲母？
出示順口溜：
右下半圓b b b，
左下半圓d d d。
右上半圓p p p，
左上半圓q q q.
傘把朝上 f f f,
傘把朝下 t t t。
（3）看圖，選擇正確的聲母，把音節(jié)補充完整。
luó b odǎ qiú
pù bùqī rén
tǔ sī fǔ zǐ
5.讀一讀，做動作。
hē chá qí mǎ chī xī ɡuā
tuō dì lǐ fà bá luó bo
（1）讀一讀上面的音節(jié)，看看有什么特點？
（這都是表示動作的詞語。）
（2）確定是什么動作，然后一邊讀一邊做動作。
（喝茶 讀書 吃西瓜 拖地 理發(fā) 擦玻璃）
（3）你能讀一讀下面的音節(jié)，并做一做動作嗎？
pā xià （趴下） lā chě （拉扯） shuā yá （刷牙）
shū lǐ （梳理） dá gǔ （打鼓） huà huà （畫畫）
6.把同類的事物涂上相同的顏色。
è yú bō luó luò tuo lǘ
yā lí wū yā jú zi má yǐ
（1）讀一讀上面的詞語，看看有什么特點？
（上面的詞語有兩類：一類是動物，一類是水果。）（板書：動物 水果）
（2）請你給動物和水果涂上不同的顏色。
（3）讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動物的涂上紅色。
lǐ zi xiǎo jī mǔ zhū lì zhī xī guā zhī zhū
【設計意圖：兒歌誦讀、補充填空，動作演示，涂上喜歡的顏色……多種活動的設計，都是低年級小學生喜聞樂見的，在豐富多彩的教學活動中，不知不覺學會了拼讀，掌握了方法?！?/strong>
三、課堂小結
本次學習園地，復習了26個聲母，會，做了一些關于拼讀音節(jié)的練習，會識別字母的讀音、形。
第三課時
?課時目標】
1.通過練習，復習鞏固音節(jié)拼讀的方法。
2.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。
【教具準備】 課件
【教學過程】
一、導入新課
今天我們學習“語文園地二”。
二、學和用
板塊三：字詞句運用
1.讀一讀，連一連。
他 打 馬 畫 u
七 地 你 棋 a
目 不 足 五 i
（1）本題的三組生字都是我們學過的會認的字，先讀一讀，說一說每個音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。
（2）想一想，第一行生字為什么和a連起來。
（第一行字韻母是a，所以和單韻母a連起來。你也來試著連一連。）
（3）我來將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。
（4）讀一讀，連一連。
mā jī tǔ shù xià huā bā bà
土 數(shù) 下 花 八 爸 媽 雞
2.讀一讀，在圖里找一找。
（1）看圖，說說圖上畫了什么？
（圖上畫了小河邊的草地上有許多野花，兩只小雞在草地上找蟲子吃。）
（2）讀一讀這三個詞語和四個詞組，再在圖上找出它們。
（3）連一連。
一座 小雞
三朵 房子
四只 魚
五條 棉花
板塊四：和大人一起讀
1.聽范讀，注意聽聽老師是怎么讀的？
出示朗讀視頻，仔細聽老師的朗讀。
2.讀一讀課文第39頁兒歌《剪窗花》，說說《剪窗花》寫了什么？
（《剪窗花》的主要內(nèi)容是：我學著奶奶來窗花，剪出了喜鵲登梅、雞、鴨還有胖娃娃抱鯉魚。整首兒歌充滿著喜慶、祥和的氣息。）
3.朗讀《剪窗花》應該注意些什么？
（1）朗讀時需要注意：
shǒu、zhōng、chuāng、zhā、zhī、shuí 都含有翹舌音，zài 含有平舌音；
奶奶（nǎi nai）、尾巴（wěi ba）、娃娃（wá wa） 后一個字讀輕聲；
xiǎo、jiǎn、chuāng、tiáo 等是三拼音節(jié)；
還有幾個后鼻音的音節(jié)。
（2）要用歡快的、自豪的語氣來讀，讀出喜慶的氣氛。
4.讀了短文，你還有哪些問題？
（1）“我”是和誰學習剪窗花的？
（“我”是和奶奶學習剪窗花的。）
（2）“我”都剪了些什么？
（“我”剪了梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃等。）
三、課堂小結
本次學習園地，會識別字母的讀音、形；在大人的幫助下回讀《剪窗花》，感受節(jié)日的喜慶，了解了民間剪窗花的技藝。
板書設計
語文園地二
語文 數(shù)學 音樂
b—d，p—q，f—t
動物 水果
課后反思
成功之處：
學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學設計中，教師大膽地對以往的復習課進行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學習方法：充分運用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機讓學生學會分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一環(huán)節(jié)的教學設計中，把學習的主動權還給學生，給他們以足夠的時間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應有的活力。
不足之處：
如何抓住學生的這些語言，將它們與理解文本很好地結合，這也是我在今后的教學中，需要仔細研究和學習的。
一年級的教案篇4
教學目的
1．讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。
2．學寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。
教具準備
投影片。
教學過程
一、教學第三題
1．你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？
2．帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。
3．誰來當當這次展覽的主持人呢？
4．自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。
5．請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。
6．師總結。
二、教學第四題
1．指名讀題。
2．這三個字有什么相同之處？
3．那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認真觀察一下。
4．師講解“走之兒”怎么寫好。
5．師范寫生字，生描紅、仿寫。
6．反饋檢查。
一年級的教案篇5
教學目的：
1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、口語交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教具準備：教學掛圖、投影儀
教學過程：
一、教學第三題
1、審題。
2、指導。
（1）復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。
（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫“月”。
3、練習。
4、反饋。
（1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。
（2）共同存在的問題給予提出，并指導學生進行矯正性練習。
二、教學第四題
1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？
3、生按問題一個一個地說。
4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選最好的組合。
一年級的教案篇6
教學目標：
1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2．識字12個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。
3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。
5．練習背誦課文。
教學重點：
聽讀識字。
教具準備：
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
教學過程：
一、猜謎語。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。
學生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
二、范讀課文。
三、初讀課文，隨文識字。
師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學生自學課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學生帶讀。
四、強化識字。
1．文中識字。
學生帶讀、跟讀。
2．卡片識字。
學生多種形式讀（指名、分組、男女生）
課間操：《上學歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。
五、課內(nèi)外結合，復習鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關系。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。
相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。
（出示后羿射日圖）
你愿意當后羿，做個射日的英雄嗎？
一年級的教案篇7
一、談話引入,導入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學生了,每天到學校讀書識字學本領,怎樣學會讀書識字呢?首先要學會漢語拼音,學好了漢語拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書,學很多本領。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比比看,誰學得最快最好。
二、觀察圖畫,學習讀音
1.看圖，這個小朋友在干什么？（給醫(yī)生看牙齒）
2.看牙齒時我們應該怎么做呢？
3.張著嘴我們來發(fā)一發(fā)啊的聲音
4.今天我就來認識一個拼音寶寶叫a,跟老師讀。
5.在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領讀、齊讀、分組讀等,幫助學生讀準音。
6.小朋友們仔細觀察，這個a字寶寶像什么？
7.a字寶寶可好了，她有四個好朋友，今天也來到我們教室，你們想認識她們嗎？
出示a的四聲
8.她是四個好朋友沒人都戴著一頂帽子，你們上來用手在他們的帽子上劃一劃。
9.他們也有自己的名字，指導學生朗讀，糾正發(fā)音。
10.在一組圖片中讓學生找一找a和a的四聲，幫助學生鞏固發(fā)音。
三、學習兒歌
1.看圖,說說圖上畫的是什么?
2.教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪里含有我們所學的拼音字母“a”。
3.教師教讀兒歌,學生們自己讀、齊讀。
四、欣賞拼音字母歌
學生看圖回答
張開嘴（學生做張嘴狀，發(fā)啊的聲音）
學生反復練讀,體會a的發(fā)音
學生觀察想象，說說a的樣子。
學生觀察，他們與a有什么不同。
學生用手勢筆畫四聲。
板 書 設 計
a
ā á ǎ à
