教案是我們針對這個時期的教學任務(wù)寫出的書面計劃，工作多年，相信教師一定都了解教案的正確書寫方式，下面是范文社小編為您分享的動物說話教案6篇，感謝您的參閱。
動物說話教案篇1
?動物說話》案例分析
【教學設(shè)計】
通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學目標】
1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
?音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！?/p>
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
?這樣的開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
二、感受導(dǎo)入新課。
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物?！?/p>
?為幼兒提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
?幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動?！?/p>
三、學唱歌曲。
出示小ji、小鴨的圖片。模仿小
不錯的ji、小鴨的動作和叫聲。
小ji說話唧唧唧，
小鴨說話嘎嘎嘎。
?幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節(jié)奏，為學唱歌曲做鋪墊。】
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……
1=d2/4
6332│353│(565633│12123)│
6221│232│（35352│61612）│
?學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢?。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作?！?/p>
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。
四、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
?前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為幼兒提供了豐富的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言。】
有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
1=d2/4
6332│353│(565633│12123)│
小狗唱歌汪汪汪,
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學習。幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
?通過小組合作，逐步培養(yǎng)幼兒的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。幼兒在開放式的學習環(huán)境中，探究式的自主學習。】
教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=d2/4
6332│353│(565633│12123)│
小馬跑步嗒嗒嗒,
大象走路嘭嘭嘭,
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
?音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼兒的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學習方法既保護幼兒的學習熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動幼兒學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂?！?/p>
?課后反思】
在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學習音樂。其次，結(jié)合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)幼兒感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實踐，去創(chuàng)造。
動物說話教案篇2
一、教學目標：
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
3、學會鼓點節(jié)奏。
二、教學重點： 啟發(fā)學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。
三、教學難點： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學生有表情的表演唱
四、教學過程：
1、 復(fù)習演唱上節(jié)課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：同學們在大自然中有許多可愛的小動物，你們喜歡什么小動物呢？誰能模仿出小動物的動作和聲音呢？
師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂）
師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫面，引出森林，大自然） 師：你覺得這美嗎？ 生： 師：你為什么會覺得它美呢？
生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！ 2、 學生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環(huán)境的意識
師：哇，好多可愛的小動物??！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？
生： 學唱新歌：
師：小朋友們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動物說話》） 1、 初步聆聽感受歌曲，聽完后請小朋友在黑板上貼出聽到的小動物及叫聲
引出歌詞、學習節(jié)奏、分散難點
師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎
動物說話教案篇3
【教學設(shè)計】
?動物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。首先，以審美為核心，給學生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學生在美的環(huán)境中學習音樂。
其次，結(jié)合學生年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
第三，在活動中肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。
【教學目標】
1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為學生積累素材，豐富學生的想象力和創(chuàng)造熱情，鼓勵學生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動作，提高學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
?音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學生的審美觀。為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！?/p>
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
?這樣的開課一改以往的教學模式，給學生以耳目一新的感覺，在師生互動中建立平等的共同學習的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄?/p>
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物?！睂W生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物。
?這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性，運用現(xiàn)代信息技術(shù)為學生提供大量的信息資料，創(chuàng)設(shè)多種途徑感知、理解音樂，同時也為學生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂中的動物，在活動中自覺地辨別評價同學間的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
?學生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的表達能力，同時也是學生喜愛的音樂激趣活動?！?/p>
二、探索思考，學唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。
小雞說話唧唧唧，
小鴨說話嘎嘎嘎。
?學生們通過模仿小動物的叫聲感受歌曲的節(jié)奏特點，為學唱歌曲做鋪墊?！?/p>
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
教師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來。
再聽歌曲演唱，學生隨音樂輕聲哼唱，把沒有唱詞的地方拍出來，并選擇喜歡的動作表演。學生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……
1=d2/4
6332│353│（565633│12123）│
6221│232│（35352│61612）│
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學生自由加上自編動作。
?學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是學生較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。教師為學生提供探索、思考的空間，通過觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學生感知歌曲中穿插的間奏，讓他們?nèi)ふ医鉀Q辦法，在創(chuàng)造性活動中自然地學會知識與技能。學生們在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中迸發(fā)智慧的火花，為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作?！?/p>
三、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
?前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學生們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言?！?/p>
有的學生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
1=d2/4
6332│353│（565633│12123）│
小狗唱歌汪汪汪，
小羊唱歌咩咩咩，
小貓唱歌喵喵喵，
合作學習。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
?通過小組合作，逐步培養(yǎng)學生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學生在開放式的學習環(huán)境中，探究式的自主學習?！?/p>
教師和學生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=d2/4
6332│353│（565633│12123）│
小馬跑步嗒嗒嗒，
大象走路嘭嘭嘭，
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
?音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學生的思維，使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學習方法既保護學生的學習熱情，尊重學生的'自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學生學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂?！?/p>
【課后反思】
1、我為學生創(chuàng)設(shè)美的音樂、美的板書、美的圖片——一個賞心悅目的教學環(huán)境，深深打動了學生，激發(fā)學生的學習熱情。
2、純真而美好的感情是人類的共同追求。學生通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，不僅讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，更加喜愛動物。
3、教學活動與自然科學常識整合，將學生日常生活經(jīng)驗融入課堂，在交流活動中拓寬學生視野、積累素材，為創(chuàng)編歌詞和動作做鋪墊。
4、為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，努力創(chuàng)設(shè)自主學習環(huán)境，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，贊同學生的多種見解，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
另外，我覺得教學中教師還可以設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學生去實踐，去創(chuàng)造；學生在展示時，教師要相信學生的才能，為他們提供充足的時間；還要精心設(shè)計合理的評價方式，讓學生在評價中思考，在評價中成長。
動物說話教案篇4
【教學設(shè)計】
在《動物說話》教學中，教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學目標】
1、學生通過聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處
2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂
師：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
師：“汪汪汪，朋友們好！”
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
生：“喵喵喵，老師好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
二、感受導(dǎo)入新課。
聆聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》
師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
教師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
三、學唱歌曲。
師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。
板書：小雞說話唧唧唧。（為學唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）
再次完整聆聽歌曲。請學生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
第三次聽歌曲演唱，要求學生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。（學生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……）
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6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│
學唱第一段歌詞。
隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學生自由加上自編動作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）
四、創(chuàng)編歌詞。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象）
（有的學生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……）
1=d 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
青蛙唱歌呱呱呱
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學習。學生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進行表演。
（其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。）
教師和學生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=d 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
老鴨說話嘎嘎嘎
模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時，用木魚敲出強弱。
表演展示。
師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。
（學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。）
動物說話教案篇5
一、教學目的：
1 、 通過聆聽，培養(yǎng)同學分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)同學用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
二、教學重點：
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
三、教學過程：
1 、 組織教學：師生問好。
2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
（ 1 ） 初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） 讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） 讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 學唱《動物說話》
（ 1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） 說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節(jié)奏。
（ 5 ） 放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） 讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 讓同學和老師一起歌唱。
（ 8 ） 讓同學說出自身不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） 全體一起唱。
（ 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 扮演
（ 1 ） 讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ） 將同學分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） 讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動物說話教案篇6
教學目標：
1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學重點：
1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
教學用具：
多媒體、課件、動（植）物圖片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學生的學習興趣。）
2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的.音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。
5、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）
二、學習歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作）
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學生創(chuàng)編歌詞）
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
三、教師小結(jié)。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
