教案是較少接觸得最多的文件之一了，也是每一位教師必須要會寫的，憑借準備好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進度作計劃分析，以下是范文社小編精心為您推薦的蘇教版英語教案8篇，供大家參考。
蘇教版英語教案篇1
unit1 what’s your hobby?
第一課時
一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學目標
1.language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?2.language skill語言技能：
(1)能聽、說、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during (2)能熟讀課文對話。 3.affect 情感態(tài)度：
能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。 4.learning strategies學習策略：
(1)將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。 (2)通過小組合作完成學習任務。
三、教學重點：
聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學難點：新單詞的理解和運用
五、課前準備： 教學課件、cai、光盤
六、教學過程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩，由此引出本單元相關的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p2-3的圖片，老師讓學生回憶圖中三個人物的名字。 activity 3: 學習單詞hobby 讓學生注意圖片中的物體，引導學生理解這三個孩子正在談論他們喜歡做的事情，學習單詞hobby
二、presentation and practice 1.listen to the dialogue 聽課文。the children are talking about their hobbies.let’s listen and find out what they like doing.聽課文找出孩子們喜歡做的事情。
2: watch the video 觀看課文視頻，進一步了解課文內(nèi)容。
3: follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學生仿讀，老師可適當解釋意思，學生可在重點詞句處做筆記，劃出重點。 4: read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學生根據(jù)課文三個人物的角色朗讀課文。
5: learn the new words 通過課本p3圖片進行新詞匯的學習。通過游戲等形式學習新詞匯。
三、development 用班上同學的名字替換課文對話人物進行對話操練。
四、homework
1、聽光盤熟讀u1課文。
2、抄寫重點詞句一次。 課堂作業(yè)設計：
板書設計：u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is …
課后反思：本節(jié)課的任務完成的不錯，今后應當更花心思，充分發(fā)揮學生學習的潛力。
unit1 what’s your hobby?
第二課時
一、教學內(nèi)容：
復習單詞課文&fun with language
二、教學目標
2、language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語言技能：
1)能聽、說、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。
4、learning strategies學習策略：
1)將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。 2)通過小組合作完成學習任務。
三、教學重點：
重點：聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學難點：新單詞的理解和運用
五、課前準備：
六、教學過程：
二、presentation and practice activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩，由此引出本單元相關的話題hobby。 activity 2: read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 activity 3: fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 activity 4: translate the phrases 翻譯。把英語動詞短語翻譯成中文。 activity 5: v+ing practice 動詞ing形式的練習。根據(jù)例子說出動詞的ing形式。(說完學生總結動詞ing形式的變化規(guī)律) activity 7: role-play 表演課文。學生分角色表演課文。
activity 8: make a dialogue 學生小組或同位之間創(chuàng)編對話，詢問、回答對方和自己的愛好。
三、development 總結本節(jié)課所學內(nèi)容
四、homework 1.熟讀u1課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫u1單詞。
板書設計：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing …
教學反思：本課室主要通過情景會話，討論自己的愛好來讓學生學習單詞。重點讓學生進行句型操練。
unit1 what’s your hobby?
第三課時
一、教學內(nèi)容：
sound family &復習重點句型。
二、教學目標
1、language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during sentences 句型：what’s your hobby? my hobby is ?v.+ing?
2、language skill語言技能：
1)能聽、說、讀新單詞;hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2)能熟讀課文對話。
3、affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。
4、learning strategies學習策略：
1)將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。 2)通過小組合作完成學習任務。：
三、教學重點：重點：聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學難點：新單詞的理解和運用
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
presentation and practice activity 1: read the dialogue 熟讀課文。
activity 2: listen and match 教師讓學生觀看p4第1題。
(1) 讓學生說出圖中5個小孩的名字。 (2) 說出每副圖相應的短語。 (3) 聽號碼說出相對應的活動。 (4) 解釋題目意思。
(5) 播放錄音，必要時停頓。重復播放。 (6) 檢查答案?？杉侔鐖D中人物，告訴班上同學 (7) 他/她的愛好。
activity 3: act and gue 通過gueing game 操練關于愛好的問答。 activity 4: read and answer
設定閱讀目標：aki is talking with janet.he is giving janet sth.what are they talking about? what is aki giving to janet?
三、development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當?shù)膭釉~短語。
四、homework 1.背誦u1課文對話。2.做活動手冊p1第1題。 板書設計：
u1 what’s your hobby? what’s your hobby? my hobby is v.+ing…
教學反思：本課時要求學生能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。學生都做得非常好。
unit 2 his hobby is drawing.
第一課時
一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學目標 1.2.the new words:coloured, sky, place, drawing listen to english and understand and then do as the instruction.3.4.have fun in learning and using english.go over the plants, animals and the preposition of places.5.personal purposes: to give instruction and thus help ps pick up chunks of imperative sentences to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to motivate the slow ones, such as apple and jimmy.to use the teaching method of grouping and organizing.：
三、教學重點：the new words: coloured, sky, place, drawing
四、教學難點： 1.2.go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程： 1.free talk: what’s your hobby? braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.show the picture and teach “sky”, “drawing”.then t says, “this drawing is drawn by coloured pencils.then teach “coloured”.3.let’s try to draw.ps draw on activity book, p 8 空白位置, and t draws on a piece of large paper.(1) draw a big tree.there are many red apples on the tree.(2) under the tree, there is a duck.it is sleeping.(3) behind the tree, there is a fox.he is looking at the
dog.(4) far away from the tree, there are some birds.they are flying in the sky.they are white.(5) near the tree, there are some flowers.(6) next to the flowers, there is a pond.(7) in the pond ,there are many fish.some fish are small, and some are big.they are swimming.(8) well, this is our drawing.4.5.6.tell the drawing together in order.focus on the new words.ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.
七、homework 1，聽、說、讀新單詞;2，理解和朗讀課文對話 板書設計：
unit 2 his hobby is drawing coloured, sky, place, drawing 教學反思：在學習單詞過程以創(chuàng)設情境引入，激發(fā)學生學習英語的興趣。
unit 2 his hobby is drawing.
第二課時
一、教學內(nèi)容：
復習單詞課文&fun with language
二、教學目標 1.2.the new paage and the key patterns.he/she likes …
3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.go over entertainment and sports.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.10.expreion of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday
三、教學重點：1.2.3.he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.
the new paage and the key patterns.
4.what/when does he/she …?
四、教學難點： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …? be able to talk about one’s hobby.
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程： 1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.have the pupils look at the pictures on p8---p9, also show it on the screen.3.talk about the picture with pupils by asking the following questions: (1) how many children can you see? (2) what is the boy doing? (3) look at the pictures on the wall.what does the boy like drawing? gue.(4) what about the girl? (5) what’s the boy’s hobby? what about the girl’s hobby?
gue.4.introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and amy) 5.a question and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.both mike and amy like drawing.their hobby is drawing.what does mike like drawing? what about amy? what does amy like drawing? 6.have the pupils read the paage silently all the way through.7.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.8.9.ask pupils to read the paage after t/ recording.read the paage aloud for times in various ways.10.further learning about the sentences.
四、homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。 2.背誦并默寫單詞。 板書設計：
unit 2 his hobby is drawing
he/she likes …
does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學反思：在學習單詞和句型的時候設計了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們在快樂中學習。
unit 2 his hobby is drawing.
第三課時
一、教學內(nèi)容：
sound family &復習重點句型
二、教學目標 1.2.3.4.5.further learning of the paage.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學重點： 1.2.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
四、教學難點： 1.2.
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片 the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
六、教學過程：
1.revise the expreions referring to hobbies with pupils.2.have pupils look at task 1 on p 10.if you use the e-resource, show the task on the screen.3.3.ask pupils to look at the pictures in the heading in the table.invite pupils to gue the hobby aociated with each picture.from left to right: (drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking) 4.invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.explain the listening task.pupils are to listen to a paage that explains the hobbies of the five people.6.play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.play the recording again, pausing the recording if neceary for pupils to change or write in their answers.then check the answers with the recording.
七、homework 1.背誦課文對話。2.做活動手冊。
板書設計：
unit 2 his hobby is drawing he/she likes… does he/she …?
yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she …?
教學反思：在課堂上鼓勵學生參與每個活動，讓每人學生都能克服畏怯的心理，放開膽子，用所學的知識表達自己想說的，想做的，不要怕犯錯誤。
unit 2 his hobby is drawing.
第四課時
一、教學內(nèi)容： 筆頭練習、口頭訓練
二、教學目標
1.further learning of the paage.2.3.4.5.the key patterns of the present continuous tense.talk about one’s hobby
enjoy your hobby and share it with your clamates.some exercises.
三、教學重點：new words and the new dialogue consolidation
四、教學難點： 1.2.3.does he/she …? yes, he/she does.no, he/she doesn’t.what/when does he/she … be able to talk about one’s hobby.
五、課前準備：習題
六、教學過程： 1.listen and number the pictures.
2.rewrite the words after the model and read them aloud. 3. 4. 5. 6. 7.dictation of the dialogue.read and write t or f in the blanks.read the sentences aloud.complete the sentences according to the pictures.read and match the sentences.
四、homework。練習冊 板書設計：
unit 2 his hobby is drawing 習題答案
教學反思：通過做練習，核對練習題的答案來檢測學生的掌握情況，遇到錯題及時改正學習，盡量下次不能再犯同樣的錯誤。
unit 3 i can swim fast.
第一課時
一、教學內(nèi)容：
teaching materials：let’s talk i can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well xiaoling can swim very fast...二、教學目標
knowledge objectives：
1) grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2) be able to read and understand the dialogue.3) learn the sentence pattern, “i can … .” 2.competence objectives: 1) be able to talk about the things “i can...”
2) get to know the strategies of reading comprehension..3.emotion objectives：
1) have consciousne of good cooperation and proper competition.2) be confident of learning and doing things.learn to praise others.三、教學重點：be able to act out the dialogue.
四、教學難點：be able to talk about the abilities of oneself and others.
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
一、warming up 1.greet & sing: 2.sing the song i can say my abc 3.introduce the aement way.
二、presentation and practice 1.teach “can” by singing.
2.teach the verbs: jump, run, sing and dance by tpr .3.get ss to spell and try to remember the new words.4.introduce the new friends in dvd and teach adv.“high, fast, far,well”.
5 game: left team pk right team.1..get ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)who can swim fast? 2.check the answer
3.play dvd, and get ss to repeat.and guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.get the ss to repeat the dialogue.5.guide ss to act out the dialogue.七, homework : 1) copy the dialogue and words.recite the dialogue.2) make a survey , ask ing your parents about the p.e.skills.
板書設計：
unit 3 i can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance i can… 教學反思：
幾個can句型，激勵學生每節(jié)課只要努力，就能從“不會”到“會”。 才藝秀既內(nèi)化了所學知識又增強了學生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識。
unit 3 i can swim fast.
第二課時
一、教學內(nèi)容：
復習單詞課文&fun with language
二、教學目標
1.language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can.what can you do? i can...i'm good at...2.language skill語言技能：
listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.3.affect 情感態(tài)度：
to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.4.learning strategies學習策略：
將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。 通過小組合作完成學習任務。
三、教學重點：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學難點：
go over the stationary and the preposition of places.
listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
1.free talk: can you....? 2.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 4.talk in groups"i'm good at..." 5.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.6.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 7.focus on the new words.8.do the exercises on bookp22.2 read and choose 9.check the answer 10.do the project think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設計：
unit 3 i can swim very fast.i can… he can..she can..
教學反思：通過猜人物的技能，分組角色對話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實現(xiàn)了掌握句型這一目標。
unit 4 can you do my homework.
第一課時
一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學目標
language knowledge語言知識：
vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count sentences句型：can you...? of course i can. what can you do? i can... i'm good at...listen to english and understand and then do as the instruction.have fun in learning and using english.to try to motivate the different types of learners to be more interested in learning english.the visual, the audio and the kineasthetic types.to try to be closer to the children.to use the teaching method of grouping and organizing.將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。 通過小組合作完成學習任務。
三、教學重點：the new words: talk,speak,thing,count
四、教學難點：
go over the stationary and the preposition of places.listen to english and understand and then do as the instruction.
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
一、warming up free talk: can you....?
二、presentation and practice 8.what can you do? braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.show the picture and teach “count”, “speak”.then t says, “i am good at many things”.teach “thing” 10.talk in groups"i'm good at..." 11.do the exercises on bookp22.1listen and tick or cro.12.show a talking robot.teach “talk” introduce its name"robbie" 13.focus on the new words.
三、development 1.2.3.do the exercises on bookp22.2 read and choose check the answer do the project (1)think of the things you need to do at a party and write them in a table
七、homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設計：
unit 4 can you do my homework talk speak thing count
教學反思：有氣勢的口號振奮人心，給人以精神上的鼓舞。i can..增強自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。
unit 4 can you do my homework.
第二課時
一、教學內(nèi)容：
復習單詞課文&fun with language
二、教學目標 1.2.3.4.5.6.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.ing form of the verbs the phrasal verbs.present continuous tense.
三、教學重點：
1.the new paage and the key patterns.2.be able to talk about one’s abilities.3.go over activities.
四、教學難點：
1、本課時詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實際生活密切相連
2、學生需要理解課文意思，為什么robbie不能做jiamin的作業(yè)
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
1.read and go over the words with the help of the picture we used last leon.2.gueing game呈現(xiàn)問句操練：what can you do? 3.listen and watch 4.introduce the robot's names.(robbie) 5.have the pupils look at some pictures on p20---p21, also show it on the screen.6.a question"can the robot do jiamin's homework?" and let the pupils read the paage and find the answer by scanning.7.watch the video with pupils by asking the following questions: what day is it today? who gives jiamin a present? who is robbie? what can robbie do? who will do jiamin's homework? 8.have the pupils read the paage silently all the way through.
9.listen to the recording of the paage, pause at some places so that highlight the language items necearily.10.ask pupils to read the paage after tape recording.11.read the paage aloud for times in various ways.12.further learning about the sentences.
七、homework 1.背誦課文。2.做活動手冊
板書設計：
unit 4 can you do my homework can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.what can you do? i can...i'm good at...教學反思：作業(yè)及關注基礎知識，又培養(yǎng)了學生用英語做事情的能力。
unit 4 can you do my homework.
第三課時
一、教學內(nèi)容： 筆頭練習、口頭訓練
二、教學目標 1.2.3.the new paage and the key patterns.be able to talk about one’s abilities.go over activities.
三、教學重點：
new words and the new dialogue consolidation
四、教學難點：
1.can you …? of course i can./ of course i can, but i won't.2.what can you do? i can...3.i'm good at...
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程： 1.2.listen and number the pictures.rewrite the words after the model and read them aloud.
3.4.read and match the sentences.complete the sentences according to the pictures.5.read the sentences aloud.6.read and write t or f in the blanks.7.dictation of the dialogue.
七、homework 做練習冊
板書設計： 習題答案
教學反思：通過反復做練習題檢查學生的掌握情況，查缺補漏，知錯能改，能更進一步鞏固所學的知識。
unit5 where is ben?
第一課時
一、教學內(nèi)容： new words & let’s talk
二、教學目標
1.language knowledge語言知識：
(1) vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream (四會) (2) sentences句型：
1)談論ben的課后活動習慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式。
2)
詞條的替換操練框架：
① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.② 動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● ben never plays music in the music room.● ben often doesn’t his homework in the claroom.等
2.language skill語言技能：
? 能就他人的日常生活習慣進行問答。
? 能聽懂或讀懂與課文難度相當?shù)挠嘘P能力和特長的文段。 ? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。 3.affect 情感態(tài)度：
(1)通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學手段結合，提高學生的學習興趣。
(2)了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習慣。 4.learning strategies學習策略： (1)學會用基本的語音知識學習單詞。
(2)以舊引新，創(chuàng)設情景開展有效教學，讓學生在真實的情境中愉快學習，培養(yǎng)學生小組合作的精神與能力。
三、教學重點：
1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構成
2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式
3、描述日常作息的詞匯。
四、教學難點： 將所學的句子融入實際情景中。
五、課前準備： 教學課件、cai、光盤
六、教學過程：
一、warming up
1、let’s sing a song: always, often, sometimes and never
2、讓學生說說一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…
3、free talk : a.what’s your hobby? b.what do you usually do on …?
二、presentation and practice 1)創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片p27頁，學習短語及單詞。
2)利用圖片，師生進行對話：1) a：what does … usually do …? he / she usually play music.2) where is he/ she? he/ she is in the….3) does he/ she often…? yes, he / does.no, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對話，掌握動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
3)work in groups.小組之間操練句型。 4)play a miing game.5)引導學生利用頻度副度或日常作息詞組造句。 6)let’s talk。師生對話，生生對話。 7)learn the dialogue 1)讀一讀，學生跟讀課文。 2)說一說，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3)練一練，根據(jù)重點句型，回答問題。
三、development 引導學生利用頻度副詞及日常作息的詞組來描述他人日常生活。
四、homework
1、抄寫新單詞，并記熟。
2、聽讀課文對話，注意模仿語言語調(diào)。
3、(選做)寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。 課堂作業(yè)設計：
板書設計：unit 5 where is ben? maybe find a: what does… usually do…?
look for b: she/ he usually … in / on….ice cream c: does he/ she often…?
d:yes, he/ she does.
no, he/ she doesn’t.
教學反思：通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學手段結合，提高學生的學習興趣。以舊引新，創(chuàng)設情景開展有效教學，讓學生在真實的情境中愉快學習，培養(yǎng)學生小組合作的精神與能力。
unit 5 where is ben?
第二課時
一、教學內(nèi)容
復習單詞課文&fun with language
二、教學目標
1.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運用本課的單詞和詞組; 2.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運用下列用語： ① does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't. ② what does… usually do…?
she/ he usually … in / on….
三、教學重點
1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構成
2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式
四、教學難點
將所學的單詞句型運用到實際情景中。
五、課前準備：
六、教學過程： (一).review
1、看圖片，利用動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。
2、全班同學提問，抽同學回答：does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.復習課文內(nèi)容。 (二).presentation fun whit language
1、listen and number，完成書本p28頁練習。
1)、全班同學聽錄音。2)、投影對答案。
2、look and write，完成書本p28-29頁練習。
1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習。2)、教師輔導3)、投影對答案。
3、play a game.結合課本p29頁。
4、ask and write 1)、work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2)、教師示范對話，填寫表格。3)、同桌練習對話并填寫表格。 (三).summing-up 歸納本課的語言知識.(四).development
1、讀u5的課文。
2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請學生匯報爸爸或媽媽一天的作息
生活。 (五)homework
1、家聽本課單詞。
2、背誦單詞和課文。
3、完成活動手冊
19、20頁第
3、5題。
板書設計：
unit 5 where is ben? does ben often ...in / at ...? yes, he does./ no, he doesn't.
教學反思：語音語調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學生更好地理解文本。
unit 5 where is ben?
第三課時
一、教學內(nèi)容：
sound family &復習u5的重點句型。
二、教學目標：
本課的教學目標按知識目標、能力目標和情感目標進行分析，詳細情況如下： 1. 知識目標：
①能聽、說、讀、寫本課的單詞：
②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。 ③知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。 2. 能力目標：
① 能就他人的日常生活習慣進行問答。 ② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。 情感目標：
① 通過本節(jié)課，讓學生了解他人的日常生活和習慣。 ②能從小培養(yǎng)良好的作息習慣。
三、教學重、難點分析：
1.重點：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習慣。 2.難點：知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。
四、課前準備：
①相關活動的圖片 ②相關的錄相帶 ③多媒體課件
五、教學過程： 一.復習準備： 1)sing song： 2)朗讀u5課文。
3)游戲的形式，利用圖片來復習本課的重點句型。 二.歸納鞏固：
1)老師講解字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音;引導學生朗讀read aloud中的句子。 2)復習(review) ①聽音寫詞。
1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽力練習。
3. 新課呈現(xiàn)(presentation) 三.鞏固拓展：
1.讓學生來說說他身邊的人的日常作息。 2.根據(jù)提示詞介紹他人
…name is… in on usually often
四.評價反饋：
1.評比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。 2.總結本課學習的內(nèi)容。 五.作業(yè)布置：
1.讀背u5單詞，抄寫重點句子。 2.繼續(xù)完成寫話練習。 3.預習u6單詞與課文。
4.完成《活動手冊》p21-21頁第
6、7題。 六.板書設計： sp st sk str
教學反思：通過游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，達到事半功倍的效果。
unit6 at the weekend
第一課時
一、教學內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學目標
(一)語言知識目標
1.學生能“四會”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。
2.學生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習慣。
(二)語言技能目標
1.能聽懂或讀懂與課文難度相當?shù)奈亩巍?2.能用正確的語音語調(diào)朗讀短文。
(三)學習策略目標
1.聯(lián)系生活實際，幫助學生理解課文。 2.學生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說的能力。
三、教學重點：描述他人的日常生活習慣。
四、教學難點：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞形式的正確運用
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
一、warming up 1.chant: a week.2.頭腦風暴：t:what do you do at the weekend?
二、presentation and practice 1.通過圖片介紹mr chen一家的活動。觀察圖片，說出看到的信息，并學習新單詞。
1.導入課文，讓學生聽聽力排序。 聽課文，排列對話。
2.閱讀課文并回答問題。 學生讀課文，回答p33 問題。
3.聽課文錄音，劃分停頓、意群。
學生聽課文錄音，然后進行小組讀、齊讀等。
4.學生進行抽空練習，并根據(jù)圖片和關鍵詞復述短文。
六、development 課文重點短語和句型的運用練習。
學生選詞填空，補全句子。
七、homework
1.抄寫新單詞，并記熟。 2.聽讀課文，注意模仿語言語調(diào)。
教學反思：激活舊知，為新課的學習作鋪墊，降低課文學習的難度，使學生初步理解課文大意。
unit 7 do you want coffee or tea?
第一課時
一、教學內(nèi)容：
new words & let’s talk
二、教學目標
1、language knowledge語言知識： vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can sentences 句型：what do you want to drink for lunch? i will have…/ i want ...can i have…….?
2、language skill語言技能：
1)能聽、說、讀新單詞;coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , gla , can 2)能熟讀課文對話。
3、affect 情感態(tài)度：詢問別人或表達自己想要的飲食
4、learning strategies學習策略：
1)將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當中。
2)通過小組合作完成學習任務。
三、教學重點：聽、說、讀新單詞;理解和朗讀課文對話
四、教學難點：新單詞的理解和運用
五、課前準備：自制課件，金太陽軟件，相關的圖片
六、教學過程：
一、warming up activity 1: rhyme 展示課本p6的小詩，由此引出本單元相關的話題hobby。 activity 2: look and say 觀看課本p38--39的圖片，老師讓學生回憶圖中5個人物的名字。
二、presentation and practice activity 3: 學習單詞foods and drink 讓學生注意圖片中的物體，引導學生理解這三個孩子正在詢問別人或表達自己想要的飲食 activity 4: listen to the dialogue 學生在詢問別人或表達自己想要的飲食。 activity 5: watch the video 觀看課文視頻，進一步了解課文內(nèi)容。 activity 6: follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學生仿讀，老師可適當
第3篇：小學五級英語上冊教學總結
2019年下期五年級英語教學工作總結
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況： 一、給學生營造英語學習的氛圍
本學期自開學以來，我在課堂內(nèi)外都盡量用簡單的英語來組織教學和與學生交流。無論是上課時師生相互打招呼問候、道別，或者教師發(fā)指令讓學生做動作等，我都盡量采用英語來進行。即使是課后我也盡量讓學生用英語簡單交流，如進入教室或辦公室時，如果我在就一定要用英語：may i come in?
到目前為止，已有多數(shù)學生已經(jīng)接受簡單語句的說法，并逐步學會了其說法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學生的學習積極性會更高，可以幫助學生通過英語直接理解教學內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習慣。當然必要時也可適當?shù)睦媚刚Z。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節(jié)省教學時間。對于特殊的英語表達方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便于記憶。例如good morning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好!”但是英語里必需是good 在前的順序。 二、關注教學過程
?英語課程標準解讀》指出：“小學階段英語教學的重點要放在聽、說、讀、寫的訓練上，要放在引導學生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽、說、讀、寫習慣和運用英語的習慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語和學習的習慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語和學習英語的方法上，”針對課程標準提出的要求，我在教授單詞時，采用了一下的一些辦法：
1.讓學生仔細聽單詞的讀音。放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過實物、卡片或了了幾筆的 簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，我就用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3.讓學生拼讀單詞。我把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5.讓學生說出和寫出單詞， 目的是檢驗學生的掌握情況。我可拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出 來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
當然，我在真正的教學過程中不會單獨教授單詞，我會把單詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語境中來進行教學。這樣可做到詞不離句，句不離篇。對于小學生來說，他們的注意力很難長時間的集中。而且單調(diào)的教學也容易讓學生產(chǎn)生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的積極性。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學中，寓教于樂。學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應經(jīng)常開展兩人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動?？梢砸髮W生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。在五年級，我可以開展筆頭訓練的兩人一組的活動，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉換等。兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。 三、重視評價，有效運用評價
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當學生回答問題時，我常常進行正面的評價，這是幫助初學者掌握英語學習的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵，可以鼓勵全班，也可鼓勵某一小組或某一學生。學生在開展個人活動、小組活動時，可以到學生中間去，鼓勵和幫助某一個學生、某兩個學生、或某一組學生，這種做法是比較好的。 對學生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評價，不僅可以寫上“good ! very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。對于學生書面作業(yè)中的錯誤給予糾正，讓學生感到我在意他們的書面作業(yè)。
蘇教版英語教案篇2
module 1 unit 2
she didn’t have a television.
教學目標：
能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運用這類句子”she didn’t…she worked…談論人們過去的生活。
2. 學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
3. 教學重點：
學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
教學過程：
一. 預習檢測
英漢互譯并連線。
有關中國的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about china
談論 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，學習課文。
1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。
2.同桌學習課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習
完成課本第二部分。
練習檢測
?第三篇：module 2 unit 1 】
she learnt english.
教學目標
1.學會詞匯learnt these dancer
2.能聽懂會說unit 1這篇對話。
3.學習目標語句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口頭運用did your grandma learn english?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教學重點：學會詞匯learnt these dancer
教學難點：運用目標語句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談論過去。
教學過程：
step1.預習檢測
根據(jù)所給單詞，補全句子。
1. sam was____then.now he is_____.(short tall)
2. my mother___ ______then.now she___ ___.(old young)
step2.合作探究，學習課文。
1. 聽課文錄音，理解課文大意。
2. 小組內(nèi)學習課文。
3. 師解決疑惑。
4. 學生自己讀課文，找出下面問題的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.鞏固練習
完成課本第三部分。
.練習檢測
蘇教版英語教案篇3
book8 leon21：summer holiday 教材分析：
本課的教學內(nèi)容選自冀教版小學六年級英語八冊unit3的一課。本單元li ming、danny盡情享受夏季的各種活動，并且討論他們的暑期計劃。本課課文主要學習beach、ocean、三個詞匯，并通過li ming、danny談論暑假活動的對話，復習過去時和will構成的將來時。 學生分析：
班內(nèi)學生已經(jīng)有一定的英語基礎，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象，學生已經(jīng)了解 will構成的將來時的結構，但缺乏練習和應用。 教學目標：
1、知識與技能：本課要求學生讀、寫、聽、說并聽懂詞匯：ocean、sand、beach，通過學習課文中的對話，復習will構成的將來時，學生了解夏季活動的表達方法，并運用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。
2、情感態(tài)度價值觀：設置真實的情景吸引學生參與到教師設置的各個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學生的英語學習興趣，使培養(yǎng)學生良好學習習慣的同時，提高與他人交往的能力。
教具準備：教學課件、一張有關海灘的張貼畫、詞匯卡片 教學過程：
greetings t: hello, boys and girls.s:hello, teacher t:are you ready for english cla? s: yes.(通過簡單的問候,穩(wěn)定學生的情緒,將注意力轉移到英語課堂中來) 一、review t：i’m very happy now.why? do you know? because i will buy a skirt tomorrow, i want to know what will you do ? s1: i will go to the shop.s2: i will… s3: i will…
(通過師生之間平等的交流、對話，復習will構成的將來時,同時這種交談為學生的英語表達提供了真實的語境，讓學生在自己的生活中將所學的語言運用自如.) 二、new concepts t：cla，there is a holiday in june， and we don’t go to school.what is it? s:暑假.t: that’s right.it’s summer holiday.today we will learn leon21 :summer holiday s：學生理解課文題目
t：cla ，do you like summer holiday ? s：yes,we do.t: me too.because i can go on a trip.and where do you like to go on your summer holiday ? s1: i will go to bei jing .s2…
t: ok, today i want to take you to many beautiful places, let’s go ,ok? s: ok ,let’s go.(教師通過和學生聊天自然的導入新課.在這一過程中,通過教師的引導,學生用英語自由談論自己的想法,最后教師的邀請設置了小小的懸念,使學生對本棵充滿了好奇,同時也為本課的學習增添了趣味性.) 1、出示海灘圖片學習詞匯：beach、ocean(在學習詞匯的過程中可采用以下方法增強趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反;由“強”到“弱”或相反。反復練習單詞的讀音，最后通過整體讀、單個讀、整排讀等多種方式拼讀單詞。) t：on the beach ， what can we do ? s：swim。
t：today ，let’s look li ming and danny, what do they do ? (通過教師與學生用英語的對話,給學生營造出學習英語的氛圍,并激發(fā)了其用英語表達的欲望) 2、教學課件展示
t：first，listen to the tap and answer the questions“(1)what did jenny do last summer?
(2)what will she do this summer?”
并且請你注意第一段和第二段的動詞詞組有什么不同為什么? t：question (1)?
s1：she went to the lake … s2: she swam… s3: she played …
t：now，talk about your last summer in your groups 。
(通過教師的提示讓學生體會出這些事是發(fā)生在去年暑假,所以動詞要用過去式，教師在此處通過讓學生小組討論自己去年暑假的趣事的同時讓學生大量練習了過去式的用法，使這種鞏固練習自然、有趣，不枯燥)(完成課件中question1) t：question(2)? s1:i think we will… s2:i will play …
(在學習這段課文時注意勾出動詞詞組 go on a trip、play on a beach,并提示學生計劃以后的事情要用將來時的表達方式，) (完成課件中question2) 3、出示飛機圖片，告訴學生李明在6月25日將要乘坐這架飛機提出問題：what will li ming do on june twenty-fifth? (在這段中學生通過自己讀課文回答老師問題) s1：li ming will go home 。 s2：he will …
在知道了李明要回家以后,教師再次提出問題李明回家以后what will he do ? (學生再次通讀課文,教師出示相應情景的圖片,通過圖片的提示使學生更好的理解課文內(nèi)容) (完成課件中question3) s1: he will say hello… s2: he will visit … s3: he will play …
t：what will you do this summer ?talk about in groups .s1:i will … s2:…
(結合課文,給學生自由討論的空間,讓學生在課文的基礎上運用這些語言,懂得怎樣使用得當,提高了其表達能力) (完成課件中question3) 三、情景表演 通過教師出示圖片、關鍵詞提示讓學生分組表演本課對話，學生還可以用簡短的話復述或表演某一情景。
(在這一部分中，要考慮到部分學困生的實際情況，可以降低要求，如借助書只表演一部分，這樣會大大增加他們學習英語的自信心) 四、家庭作業(yè)
可以讓學生說一說自己的假期計劃
蘇教版英語教案篇4
一、學情分析：
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的。學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。
二、教學目標：
根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、具體措施：
1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語——-手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。
8、加強對學生學習策略的指導。根據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教學而努力。
蘇教版英語教案篇5
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
?新目標英語》五年級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生，注重素質(zhì)。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
蘇教版英語教案篇6
教學內(nèi)容：
6b unit 3 d部分read and talk .
教學目標：
1. 掌握問路句型的使用。
2. 復習四會，三會單詞和詞組。
3. 能聽得懂會說會讀日常交際用語。
4. 掌握句型how can i get to …?以及回答。
重點難點：
1. 能正確理解、掌握四會單詞和句型。
2. 能夠聽懂d部分的會話，并能表演會話。
課前準備：
1. 準備錄音機和本課d部分的磁帶。
2. 準備d部分句型填空的投影片。
3. 課前寫好本課的課題6b. unit 23d部分 read and talk .
教學過程：
a 聽本課的歌謠run rabbit run
b free talk. 師生交流
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: nice to see you again.
ss: nice to see you, too.
t: what day is it today?
ss: it’s monday.
t: who is taller than david ?
t: whose bag is heavier, yours or mine?
tdo the boys jump higher than the girls?
s yes ,they do.
t does jim swim slower than david?
s no, he doesn’t.
t: can you tell me the way to …?
c revision復習
1. 看a部分投影片，師生問答，討論會話。
2. 讓學生復述a部分第一段。
3. 學生到臺前表演會話。
4. 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。
d presentation and drill新授和操練
1. 出示f部分圖片，先請學生就圖片自己討論。
運用接龍游戲讓學生說地名。
2. 老師由can you tell me the way to …?引出how can i get to the …?并板書，讓學生理解d部分會話。集體朗讀板書句型。
3. 根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。
4. 再次讓學生看地圖討論問答。
e practice and consolidation練習和鞏固
1. 仿造d部分的內(nèi)容，請2位同學到前面表演。
2. 游戲活動猜where am i now ?游戲。運用所學的句型。
3. 聽本課歌，教師講解，讓學生試著跟唱一遍。
布置作業(yè)
1. 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。
2. 準備地圖，互相問路。
板書設計：
unit 3 asking the way
how can i get to the …?
it’s on …。 .
蘇教版英語教案篇7
本學期，我擔任五年級英語教學工作。五年級小學生活波、好動、喜歡表現(xiàn)自我，喜歡跟老師親近，所以課堂比較活躍，氛圍較好。由于五年級教學內(nèi)容較淺，所以組織活動教學的機會多，這樣很大一部分學生也表現(xiàn)出對英語有較大的興趣，學習積極，對老師布置的各項任務都能較好的完成。為今后能更好地完成教學任務，特對本學期工作做如下小結：
一、制訂切實可行的教學計劃，嚴格按計劃進行教學。
首先要做好充分的準備，備好教材，備好學生。教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性;相反，一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓教學中的各項重要環(huán)節(jié)，備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。這樣下來，課堂順暢了，也有活力了，學生也學得容易，學得有勁。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題，適當?shù)拇┎逡恍┯螒?，讓他們主動參與，注重對
學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
三、延伸課后，補充課堂不足。
課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
四、及時虛心地向其他老師學習。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課。通過互相聽課，從中學到了很多。學習別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促進、提高。
經(jīng)過本學期師生的共同努力，教學成績在穩(wěn)步提高。希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。
蘇教版英語教案篇8
一、指導思想
本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教學資源查閱相關教學活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學期認真上交高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學工作
在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試
的六年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下
