憑借準備好教案，可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度有合理安排，我們要以教學(xué)工作的重點和難點，制定一份完整的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的我喜歡的車教案7篇，供大家參考。
我喜歡的車教案篇1
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
班里，你喜歡誰？為什么？
二、結(jié)合課件講故事。
1、講故事前半部。
（神秘狀）它是誰呢？（出示青蛙課件）
你喜歡青蛙嗎？為什么？
結(jié)合課件講故事。
青蛙為什么難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？
那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
最后青蛙是怎么對自己說的？
三、大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些本領(lǐng)？
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。
四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。
你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結(jié)：如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。
我喜歡的車教案篇2
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：
(1)青蛙為什么會難受?
(2)別人會的本領(lǐng)他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
(1)朋友們對青蛙說什么?
(2)后來，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
我喜歡的車教案篇3
活動設(shè)計：
在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認識到自己的缺點和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。
輔導(dǎo)目的：
1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的。
2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
輔導(dǎo)的形式：
1、看情景表演或錄像;
2、自由討論、小組討論;
3、區(qū)域游戲。
重難點：
1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
輔導(dǎo)前準備：
1、攝下生活當中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶：幸福拍手歌。
輔導(dǎo)時間：1課時
輔導(dǎo)過程：
1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
① 猜猜他們發(fā)生了什么事?
② 你喜歡什么表情，為什么?
③ 你不喜歡什么表情，為什么?
2、教師：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一)：
大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：
① 你喜歡豆豆嗎?為什么?
② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?
③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?
④ 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論：
錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?
當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。
我喜歡的車教案篇4
大班音樂：月亮婆婆喜歡我
活動背景：
我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的?，F(xiàn)將當時聽課過程的記錄評析如下：
活動實錄：
（一）感受音樂旋律：
1、教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？
評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。
2、三次感受音樂旋律：
第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；
第二次：“媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；”
第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”
評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設(shè)計上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計的“陷阱”里了。
（二）、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著，看看誰來了；
評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后，師幼互動問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：
問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）
問：為什么來呀？ （喜歡我）
問：做了什么動作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）
問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡
評析：五次層層遞進的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）
（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）
（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）
（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）
評析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設(shè)計體現(xiàn)了教師的智慧。
（三）學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。
師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）
評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個教學(xué)設(shè)計融會貫通，真的是獨具匠心。
2、請幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：
評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。
3、集體練習(xí)一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）
評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
（四）結(jié)束活動。
師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）
我喜歡的車教案篇5
活動目標：
1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點以及生長環(huán)境。能對小動物進行簡單的分類。
2、能夠大方的表達自己喜歡這種動物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
3、增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。
活動準備：
幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報；逛動物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動物（長頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動物的視頻
活動建議：
一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的興趣
教師：你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友，誰來說一說你喜歡那種動物，為什么？
教師總結(jié)：你們每個人都有喜歡的動物，有的人喜歡的動物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報講述
2、同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點便于幼兒進行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息，清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點。
1、引導(dǎo)幼兒了解動物的分類：分幾類進行分享交流猛獸類：老虎、豹子
教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個動物它們都有什么共同的特點？ 非常的兇猛、愛吃肉。
溫順動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。
特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類
飲食特點分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、
2、引導(dǎo)幼兒自主的給動物進行分類
師：你還想怎么分類？為什么？
（可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進行分類）
老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。
四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？
五、活動延伸
分小組進行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進行探究活動。
我喜歡的車教案篇6
活動目標：
1、會用較連貫的語言描述動物的外形，感知動物的基本外形特征。
2、嘗試運用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗：幼兒參觀過動物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動物。
物質(zhì)：ppt,雪花片,展臺，半成品（球體、橢球體）等。
活動過程：
1、觀察分析常見動物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗。
教師：“你喜歡什么小動物？它是什么樣子的？”
（3）師幼共同小結(jié)。（動物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動物呢？”（鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)動物頭的不同特征）
3、幼兒建構(gòu)，教師個別指導(dǎo)
教師：“想一想動物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評價
（1）介紹自己的作品
教師：“誰來介紹你插的小動物？你是怎么插的？用了什么形體？”
（2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗。
活動延伸：
在區(qū)域活動中啟發(fā)幼兒嘗試運用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動物造型。
我喜歡的車教案篇7
[教材簡解]
?我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動叢書上的一個教學(xué)內(nèi)容，該活動內(nèi)容貼近幼兒生活實際，通過生動有趣的故事導(dǎo)入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，接著通過集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進一步感知顏色，增進對同伴的了解，并能夠正確將實物與顏色進行匹配，這些特征都非常符合小班下學(xué)期幼兒的認知水平和年齡特點。
[目標預(yù)設(shè)]
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的顏色。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、能夠正確將實物與顏色進行相應(yīng)的匹配。
[重點、難點]
能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實物與顏色進行匹配。
[設(shè)計理念]
我們都生活在一個美麗的世界上，幼兒從一出生就開始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學(xué)期，隨著幼兒自我意識的增強，幼兒開始以自我的形態(tài)了解周圍的事物，而顏色是幼兒最為熟悉的，在小班上學(xué)期，他們已經(jīng)認識了紅、黃、藍三原色，從而對其它顏色也有了一定的興趣，開始關(guān)注起周圍常見事物的顏色，并逐步建立起自己的喜好。本次活動就是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
[設(shè)計思路]
1、通過故事導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。
2、通過統(tǒng)計表的方式引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進幼兒對同伴的了解。
3、通過幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實物與顏色進行匹配。
[教學(xué)準備]
1、大調(diào)查表一張。
2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。
3、分類表一張，各種實物圖。（實物：紅色：太陽、草莓；綠色：樹葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍色：大海、小河；黑色：眼睛、頭發(fā)；）
[教學(xué)過程]
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師帶你們到顏色王國去玩，好嗎？
?故事：顏色王國里住著許多的顏色小精靈，（出示四個顏色小精靈）：“你們看，都有誰呀？”紅、黃、藍、綠四個顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里，他們一直都是好朋友，每天開心地和小朋友一起玩?？墒怯幸惶煨∨笥押皖伾【`玩以后，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最后誰也不理誰了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬于自己的房間，好嗎？】
二、出示大樓房，讓幼兒進行匹配對應(yīng)。
師：這是四個顏色小精靈住的房子，誰來告訴大家紅色小精靈應(yīng)該住在哪個房間？
師小結(jié)：現(xiàn)在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開心，謝謝小朋友。
三、幼兒運用標記完成統(tǒng)計表。
1、介紹大的統(tǒng)計表。
師：天亮了，顏色小精靈又飛來和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來？（幼兒邊說老師邊往統(tǒng)計表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來了，你們瞧都有誰呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個顏色小精靈？（規(guī)范幼兒用語：我喜歡小精靈）
幼兒操作，將自己的標記貼在自己喜歡的顏色統(tǒng)計表中。
師：剛才我們都說了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準備了標記卡，請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標記卡時，要跟小精靈說“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請這邊的小朋友先來貼標記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說說你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）
師：誰來告訴大家，你和哪個顏色小精靈做好朋友了，那么請你來說說看，什么東西也是這個顏色的呀？
四、幼兒操作：實物與顏色匹配。
1、幼兒操作。
師：原來呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實物心里可不開心了，因為它們都沒有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好，現(xiàn)在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。
師：已經(jīng)幫助好的小朋友請坐在椅子上和好朋友說說：你幫助了誰？給它穿上了什么顏色的衣服？
2、集體講評。
師：我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了？
師小結(jié)：今天我們一起和顏色小精靈做游戲，也幫助了顏色小精靈，同時知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個也喜歡不同的顏色，現(xiàn)在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？
