幼兒園大班美術(shù)教案反思6篇

時(shí)間:2024-07-12 作者:pUssy 備課教案

教案的設(shè)計(jì)需要結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,教案的內(nèi)容是否緊扣教學(xué)大綱和學(xué)科要求,能夠體現(xiàn)出教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)責(zé)任感,下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班美術(shù)教案反思6篇,感謝您的參閱。

幼兒園大班美術(shù)教案反思6篇

幼兒園大班美術(shù)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ?,想想去?/p>

幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)

師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰(shuí)是最棒的

小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看

①教師出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))—幼兒說(shuō)居多

②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說(shuō):仔細(xì)看看,瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化,使畫(huà)面更富層次感)

2、師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法

師:現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試,用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

②討論:你用了什么方法能牢固地貼上去?

③引導(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

3、幼兒制作瓶貼畫(huà),教師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布??

②提醒幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形,要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú),或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)

4、欣賞和評(píng)價(jià)

展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)

師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與,讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng),小朋友,開(kāi)不開(kāi)心!

(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

活動(dòng)反思:

?海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂(lè),回顧自己的教學(xué)過(guò)程,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的`海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》,畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,畫(huà)好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

但也存在一些不足:整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,海底世界圖生動(dòng)形象,幼兒都能看出來(lái),不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,有些幼兒來(lái)不及,色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

幼兒園大班美術(shù)教案反思篇2

一、教材分析和設(shè)計(jì)意圖:

黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà),黑的很黑,白的很亮,大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,使整個(gè)畫(huà)面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí),感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà),領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。

2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,體驗(yàn)成就感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。

2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)黑白格子畫(huà)

1、(出示掛圖)今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà),在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么?你喜歡哪個(gè)拉桿箱,為什么?

3、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,看上去有不同的效果,給人帶來(lái)神秘感。

4、如果你是魔法師,你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢?(教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái))

(二)不一樣的黑白畫(huà)

1、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,有的個(gè)子??;中間分開(kāi)了等)

2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的,每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子,最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會(huì)有不同的效果。(出示第二張范畫(huà))

(三)神奇的黑與白

1、教師示范并演示制作程序:

(1)在紙上畫(huà)出一樣物體,可以是動(dòng)物、植物,也可以是玩具、水果等,盡可能畫(huà)得大,畫(huà)滿整張紙。

(2)沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫(huà)面分割。

(3)重新組合在黑板上,取其中一部分示范,按照順序,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工圖,交代作畫(huà)要求:

(1)第一個(gè)小朋友畫(huà)主體,畫(huà)得大,充滿整個(gè)畫(huà)面;

(2)第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫(huà)面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,黑白間隔要有規(guī)律;

(4)第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面,在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品;

(5)第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品張貼到黑板上來(lái)。

3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(四)黑白格子畫(huà)的聚會(huì)

1、展示幼兒的作品,組織幼兒互相欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、借助想象、嘗試用不同的圖形表現(xiàn)各種物體的基本形態(tài)。

3、大膽利用各種線條和色塊豐富畫(huà)面,初步學(xué)習(xí)色塊裝飾畫(huà)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:各種幾何圖形(圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形等)、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例若干。

2、學(xué)具:繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有圖形拼搭的游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、“幾何圖形”來(lái)做客。

今天,我們班上來(lái)了幾位小客人,你們想不想跟它們見(jiàn)見(jiàn)面?那我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

師出示各種幾何圖形。

看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起跟它們打個(gè)招呼吧!引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)各種圖形的名稱。

2、“幾何圖形”變魔術(shù)。

現(xiàn)在,這些幾何圖形要給你們變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

教師利用幾何圖形快速在紙上畫(huà)出小鳥(niǎo)的基本形態(tài)。

你們看,變成了什么?是哪些幾何圖形變的?這只小鳥(niǎo)變得怎么樣?

你們想用幾何圖形來(lái)變魔術(shù)嗎?你想變出什么呢?可以用哪些幾何圖形來(lái)變?

請(qǐng)幼兒自由討論,然后個(gè)別幼兒來(lái)示范。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)變一變?

教師根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3、“幾何圖形”捉迷藏。

現(xiàn)在幾何圖形變的小鳥(niǎo)想和大家玩捉迷藏的游戲了,你們?cè)敢鈫???qǐng)幼兒閉上眼睛。

出示小鳥(niǎo)的色塊畫(huà)。

看看小鳥(niǎo)躲到哪里去了?你們發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)和剛才有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上豐富的色塊。

你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?漂亮在哪里?

你們知道這些漂亮的色塊是怎么變出來(lái)的嗎?幼兒說(shuō),師邊示范邊講解。

想一想,除了用橫線和豎線來(lái)變方格,還可以用什么線條變出方格來(lái)?

幼兒說(shuō)出一種線條,教師就出示線條圖片。

教師小結(jié):這些幾何圖形可以變出許多不同的物體,各種線條也能變出不同的方格來(lái),方格里涂上漂亮的顏色就變成了漂亮的色塊。你們想來(lái)試一試嗎?

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

教師介紹作畫(huà)材料。

教師提要求:

(1)先想好你要用幾何圖形變出什么物體。

(2)畫(huà)的物體要大大的,并畫(huà)在畫(huà)紙的中間。

(3)線條畫(huà)出來(lái)的方格也要大大的,涂色塊時(shí)顏色要均勻,而且一種顏色的色塊要隔開(kāi)來(lái),這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才漂亮。

(4)畫(huà)好后,你可以說(shuō)一說(shuō)你用什么幾何圖形變出了什么物體,它躲到用什么線條變成的色塊里了。

5、展示幼兒作品。

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中,不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫(huà)面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。

營(yíng)造變化的游戲情境。活動(dòng)開(kāi)始,“一張線條畫(huà),藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚(yú)”,讓線條畫(huà)的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時(shí),孩子們不斷喊出“我找到xx形的小魚(yú)啦”,可見(jiàn),“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫(huà)啊,好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫(huà)時(shí),孩子提出了他已找到小魚(yú),我就請(qǐng)他來(lái)示范添畫(huà),改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí),幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,我就順勢(shì)說(shuō):“大家一起來(lái)幫忙,變出大拼圖嘍?!贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程,雖然只有短短幾十秒時(shí)間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法,如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,平涂加上花紋等,我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾,并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。

2.了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。

3.能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng),知道節(jié)省裝飾材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手機(jī)各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。

2.收集可以裝飾相框的面狀材料。

3.幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師出示有相框的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的`制作方法。

1.教師:你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2.教師:怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí),怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3.教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):相框的制作方法。

2.注意難點(diǎn):紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.教師:你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2.引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)了孩子們對(duì)幼兒園的依戀,表達(dá)了對(duì)老師的尊重和依戀。但是,孩子們?cè)诨顒?dòng)中豐富的想象力和創(chuàng)造力使我感到驚訝!同時(shí),我感到自己的身體負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。畢竟,探索幼兒的潛力是我們學(xué)前班老師的責(zé)任。大班兒童的接受速度接近一千英里。只有不斷充實(shí)自己,我們才能更好地成為孩子的向?qū)?。幼兒園美術(shù)教育是兒童的沃土。孩子們可以向他們學(xué)習(xí)。我也可以從中班到東西。這種拖拉和想象的課程是嘗試和起點(diǎn)。相信在我的孩子們和孩子們的共同努力下。我們的藝術(shù)活動(dòng)將越來(lái)越精彩!

幼兒園大班美術(shù)教案反思篇5

一、課程目標(biāo)

1、讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“師徒四人行”,理解其含義和歷史背景。

2、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解,培養(yǎng)幼兒的文化自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、了解“師徒四人行”的含義和歷史背景。

2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒自由發(fā)揮,畫(huà)出自己心目中的“師徒四人行”場(chǎng)景。

3、進(jìn)行小組合作,分享自己的繪畫(huà)作品,并了解其他幼兒的作品。

三、教學(xué)步驟

1、引入

通過(guò)觀看有關(guān)“師徒四人行”的視頻或圖片,引導(dǎo)幼兒了解“師徒四人行”的含義和歷史背景。

2、教學(xué)活動(dòng)

(1)分組繪畫(huà)

將幼兒分成若干個(gè)小組,讓他們自由發(fā)揮,畫(huà)出自己心目中的“師徒四人行”場(chǎng)景。

(2)小組分享

將幼兒分成若干個(gè)小組,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的繪畫(huà)作品,并了解其他幼兒的作品。

(3)總結(jié)回顧

引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)課程,總結(jié)自己在繪畫(huà)過(guò)程中的體會(huì)和感受,以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)其繪畫(huà)技能和想象力。

2、引導(dǎo)幼兒在小組分享時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)其表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

3、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式,了解幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解程度。

五、反思

1、課程中,幼兒的.參與度較高,他們對(duì)“師徒四人行”這一傳統(tǒng)文化有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2、課程中,幼兒的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮,他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。

3、課程中,幼兒的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)得到了一定的提升,他們?cè)谛〗M分享中表現(xiàn)出了良好的溝通和合作能力。

4、課程中,還可以加入更多的傳統(tǒng)文化元素。

幼兒園大班美術(shù)教案反思篇6

活動(dòng)背景:

古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。中班幼兒雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ),但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,根本不會(huì)處理意見(jiàn)沖突。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。

?懂禮貌的小客人》是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實(shí)驗(yàn)”幼兒學(xué)段德育讀本中班下冊(cè)的一個(gè)主題活動(dòng)。在這個(gè)主題中,我以繪本《客人來(lái)了》為支架,設(shè)計(jì)了德育活動(dòng)《海底來(lái)客》,幼兒通過(guò)閱讀繪本活動(dòng),了解待客的一般理解,初步學(xué)會(huì)用投票的方式處理意見(jiàn)沖突。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1. 在聽(tīng)聽(tīng)講講繪本中,知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情,有禮貌的品質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)用合適的辦法解決問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)投票和統(tǒng)計(jì)的方法。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法,能用清楚、正確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt圖片 統(tǒng)計(jì)圖表

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞圖片第一部分,初步掌握做客的基本禮儀

1.談話導(dǎo)入你覺(jué)得這是一個(gè)發(fā)生在哪里的故事?

這是一個(gè)發(fā)生在海洋里的故事,故事的名字叫《海底來(lái)客》

2.看幻燈片,講故事教師講述畫(huà)面一:一聽(tīng)霸王鯨這個(gè)名字,你覺(jué)得它是什么樣的呢?

師繼續(xù)講述畫(huà)面二小朋友在家里招待過(guò)客人嗎?你是怎么招待的?

跟好朋友說(shuō)一說(shuō)。(說(shuō)了以后請(qǐng)幾個(gè)小朋友交流分享)

(二)欣賞圖片第二部分,初步學(xué)會(huì)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)用合適的辦法解決問(wèn)題。

1.小朋友們真熱情,海洋村的村民也很熱情繼續(xù)講述畫(huà)面四大家的意見(jiàn)都不一樣,該怎么辦好呢?

幼兒討論。

2.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)用投票的方法解決問(wèn)題。

你們的辦法都不錯(cuò),可是聰明的石斑魚(yú)阿姨想了一個(gè)比較合理、公平的辦法,它設(shè)計(jì)了一張表師出示統(tǒng)計(jì)表:這張表叫統(tǒng)計(jì)表,它能反映多數(shù)人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)

3.了解統(tǒng)計(jì)的方法師:小海龜選擇正方形的蛋糕,我應(yīng)該記錄在統(tǒng)計(jì)表中的什么地方?

繼續(xù)操作2~3個(gè)(從下往上記錄)

4.分析統(tǒng)計(jì)表經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),結(jié)果很快出來(lái)了,我們應(yīng)該做哪種蛋糕?你是怎么知道的呢?(選擇的人最多)有多少人選擇了星形蛋糕?怎么才能一下子看出?(用數(shù)字統(tǒng)計(jì))我們除了知道選擇星形的人最多之外,還知道正方形的有多少?圓形的人呢?

5.師小結(jié):原來(lái),當(dāng)大家意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,用投票的方法能滿足最多人的愿望。

(三)幼兒學(xué)習(xí)投票、制作統(tǒng)計(jì)表

1.現(xiàn)在蛋糕的形狀確定了,可是做什么水果口味的蛋糕呢?村民們有的.想做蘋(píng)果味的,有的想做草莓味的,還有的想做香蕉味的。唉,他們的意見(jiàn)又不一樣了,小朋友們能用今天學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

海洋村的村民請(qǐng)小朋友們分組投票,制作統(tǒng)計(jì)表:你選擇什么口味,請(qǐng)你把小愛(ài)心貼到相應(yīng)的水果圖片上,并且把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)。

2.展示幼兒投票統(tǒng)計(jì)結(jié)果:瞧,我們今天應(yīng)該做什么口味的蛋糕呢?

(四)結(jié)束部分:小結(jié)今天,我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,知道待客的一般禮節(jié),在以后的生活中我們都要做一個(gè)待人熱情,有禮貌的還孩子。在故事里,我們還懂得了當(dāng)大家意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,我們可以用投票的方法來(lái)滿足最多人的愿望。

好了,這個(gè)好聽(tīng)的故事就在這本書(shū)里,如果你還有興趣的話,可以到班里的圖書(shū)角里去翻翻、看看,想想,說(shuō)不定,你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)喔。

教學(xué)反思:本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。

第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

2.在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。