好玩的風(fēng)教案中班7篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:Cold-blooded 備課教案

在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,在教學(xué)工作開(kāi)始之前,教案是不是都開(kāi)始制定了呢,下面是范文社小編為您分享的好玩的風(fēng)教案中班7篇,感謝您的參閱。

好玩的風(fēng)教案中班7篇

好玩的風(fēng)教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒熱氣運(yùn)動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

若干條海綿棒、4個(gè)拱門(mén)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

師:引導(dǎo)解說(shuō)海綿棒玩法多樣,如何去探索新玩法

幼:可以用來(lái)木馬騎;

幼:可以用來(lái)跳躍

幼:可以用來(lái)追玩;

師:現(xiàn)在,我們就來(lái)一個(gè)海綿棒跳躍比賽

準(zhǔn)備游戲-動(dòng)作分解示范玩法-開(kāi)始比賽

二、基本部分

跳躍海綿棒比賽:

1、幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行玩法的引導(dǎo):

(1) 雙腳張開(kāi)。

(2)雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。

(3) 遵守游戲規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)接力,提醒幼兒游戲過(guò)程中聽(tīng)從指揮。

(4) 進(jìn)行男女混合小比賽

運(yùn)用海綿棒"大灰狼"游戲

1、幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行玩法的引導(dǎo):

(1)幼兒站在圈圈里面,老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒

(2)幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏快慢,其中一位老師協(xié)助站在圈內(nèi)扮演羊媽媽,引領(lǐng)幼兒跑的方向

(3)幼兒在游戲的時(shí)候被大灰狼捉了,就放到圈外的拱門(mén)里

三、結(jié)束部分

1、教師簡(jiǎn)單總結(jié),表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。

2、重新集合列隊(duì)

3、聽(tīng)輕盈音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

好玩的風(fēng)教案中班篇2

情境目標(biāo):

1、喜歡玩圈,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種玩圈的方法。

2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

情境創(chuàng)設(shè):

1、觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。

2、數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。

3、胡蘿卜道具若干。

4、錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)。

活動(dòng)實(shí)施:

1、扮演角色,活動(dòng)身體。

(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē);教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開(kāi)的口令為信號(hào),控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

2、提供材料,自由探索。

(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法,互相啟發(fā)交流。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下:

①滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

②跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

③小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。

④帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

⑤轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

⑥踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

⑦套圈:從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。

(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

3、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

4、游戲結(jié)束,放松身體。

幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。

好玩的風(fēng)教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索呼啦圈的多種玩法,學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2.場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂(lè)、障礙物。

活動(dòng)重難點(diǎn):

在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí),教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

1.師:小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試,玩一玩,看看都有哪些玩法,你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩游戲"汽車(chē)司機(jī)",學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作,并能繞過(guò)障礙物。

1.師:小朋友,看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開(kāi)汽車(chē)。

2.師:我們都是小汽車(chē)司機(jī),來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)。小司機(jī)們,快停下來(lái)吧,我們的汽車(chē)出現(xiàn)故障了。哦,原來(lái)是我們的輪胎壞了,把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧,看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。

3.教師示范滾圈的動(dòng)作,邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng):小朋友跟在輪胎的后面,雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng),不要讓輪胎離開(kāi)地面,看到障礙物后慢慢繞過(guò)去,運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。

4.幼兒站兩排,進(jìn)行練習(xí),教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

四、放松活動(dòng)。

師:我們的輪胎修好了,小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng))。

活動(dòng)反思:

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍希芏嘤變罕容^散開(kāi),自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時(shí)刻提醒。

好玩的風(fēng)教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

好玩的風(fēng)教案中班篇5

設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形等基本的幾何圖形,對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒的想象,并以圖形拼擺的形式和運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的變化。我根據(jù)幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心、注意力差等特點(diǎn),通過(guò)富有童趣的故事將本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)重難點(diǎn)貫穿其中,讓幼兒感到這不是在枯燥的學(xué)習(xí),而是在玩魔術(shù)、聽(tīng)故事,從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。

2、 會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、 每組準(zhǔn)備五種大小不同的圖形:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。

2、 紙張若干、彩筆、膠棒等。

3、 裝著各種圖形的教具小獅子、ppt等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形等圖形。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:今天呀,我們班來(lái)了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)師:仔細(xì)觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)

師:誰(shuí)來(lái)摸摸看,小獅子的肚子里有什么?

請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸,摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字,并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有那些東西是這個(gè)形狀的。例如:摸出來(lái)的是圓形,太陽(yáng)就是圓形的,蘋(píng)果也是圓形的等。

(二)、趣味添畫(huà)

師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。

教師出示ppt邊講故事邊提問(wèn)。

故事:在圖形王國(guó)里住著三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶,他們每天快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起??墒怯幸惶?,他們要進(jìn)行一次有趣的比賽,他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

說(shuō)比就比,首先第一個(gè)上場(chǎng)的是可愛(ài)的小半圓。“哈哈,我是小半圓,我不僅長(zhǎng)的可愛(ài),我還會(huì)變魔術(shù)呢”。說(shuō)著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過(guò)去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見(jiàn)了,大家都著急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō) 道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會(huì)游泳呢!(師問(wèn):半圓變成了什么? 幼兒:……)

三角形聽(tīng)了很不服氣說(shuō):“你會(huì)游泳,我也會(huì)”。話還沒(méi)說(shuō)完呢,只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn):猜猜三角形能變成什么?)對(duì)、變成一條熱帶魚(yú),也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀”!(師問(wèn):這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變成的?)

正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō):“你們兩個(gè)只能在水里呆著,我可比你們強(qiáng)多了,我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目, 大家都很喜歡我。”說(shuō)完正方形搖身一變,變成一臺(tái)電視機(jī)。

長(zhǎng)方形也不服氣的說(shuō):“你們都只知道玩,我呀能變成一本書(shū)讓大家學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”。說(shuō)著長(zhǎng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書(shū)。

師:長(zhǎng)方形是怎樣讓自己變成書(shū)?

圓形看了他們的表演,笑了一下說(shuō):“你們看看我的吧?!闭f(shuō)著:“圓形寶寶就爬上樹(shù),變成大蘋(píng)果、一會(huì)又滾下樹(shù)變成一朵小花,還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng)。

(師問(wèn):圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚(yú)有的變成電視、書(shū)、還有的變成蘋(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢?)

這時(shí)梯形上場(chǎng)了,說(shuō):“你們都別爭(zhēng)了。我們都是能干的圖形,如果我們能團(tuán)結(jié)起來(lái)我們就能變成更多的東西 ?!?/p>

這時(shí)圖形們都高興的說(shuō):“對(duì)呀、對(duì)呀我們?cè)趺礇](méi)想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嗎。

說(shuō)著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。

三角形和長(zhǎng)方形一起變成小樹(shù)。

這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?

圖形寶寶們?cè)阶冊(cè)接袆帕?,你看,他們又變成輪船在海上游?

總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法。

(三)、幼兒自由操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼,教師觀察,對(duì)能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

(四)、欣賞、評(píng)價(jià)

用相機(jī)拍下部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來(lái)擺的等)。

2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(如:xx小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

四、活動(dòng)延伸:

師:哦,原來(lái)小獅子是不知道這些圖形的用處,所以才把圖形吃到肚子里了,那我們一起去把作品粘貼到主題墻上,讓小獅子欣賞欣賞吧。

好玩的風(fēng)教案中班篇6

一、 活動(dòng)目標(biāo):

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、中型呼啦圈、棍子,快樂(lè)圓圈圈玩法。

三、 活動(dòng)過(guò)程:

1、將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí),先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。

四、 活動(dòng)建議:

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。

3、進(jìn)行游戲時(shí),要留意幼兒的體力限度并注意安全。

五、 延伸活動(dòng):

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

好玩的風(fēng)教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球,并能探索出固定紙球的方法。

3、體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙若干、小簍子、橡皮筋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、籃球架、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了很多的報(bào)紙,我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一張報(bào)紙,找

個(gè)空地方和報(bào)紙去玩一玩,看看報(bào)紙可以怎么玩?比比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多!(不過(guò)在玩的時(shí)候有個(gè)小小的要求是不能把報(bào)紙弄壞)

2、幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投、跨跳、頂在頭上玩等)

3、交流報(bào)紙的玩法。

請(qǐng)小朋友把報(bào)紙放地上回到小椅子上坐下來(lái),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩報(bào)紙的?

4、游戲:站報(bào)紙。

我們小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,想出很多玩報(bào)紙的方法,現(xiàn)在老師和小朋友一起在報(bào)紙上玩一個(gè)新游戲:站報(bào)紙。怎么站呢?就是按照老師的要求站到報(bào)紙上去。老師說(shuō)1,小朋友就一個(gè)人站在報(bào)紙上,說(shuō)2呢,就兩個(gè)人站一張報(bào)紙上,說(shuō)3呢?現(xiàn)在小朋友跟老師一個(gè)接著一個(gè)邊唱邊走,音樂(lè)一停,看老師的手指頭的數(shù)字站報(bào)紙,看誰(shuí)站得又快又對(duì)。

二、探索報(bào)紙變紙球的方法。

1、剛才我們用報(bào)紙玩了很多的游戲,有的把報(bào)紙……有的把報(bào)紙……的玩,那想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?你用什么辦法把報(bào)紙變成球呢?你想把它變成什么樣的球?每個(gè)人拿一張報(bào)紙我們來(lái)變一變吧。(供足夠的報(bào)紙,可以變成大小不等的球如:乒乓球、籃球、足球等)

2、幼兒探索報(bào)紙變成球的方法。

3、說(shuō)說(shuō)你把報(bào)紙變成了什么樣的球?

4、小朋友,看看老師給你們帶來(lái)了什么?出示乒乓球拍、小籃球架等,我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

5、幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

三、探索固定紙球的不同方法。

1、玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,看看你的紙球有沒(méi)有發(fā)生什么變化?(散了,不怎么圓)

2、紙球玩了之后就有點(diǎn)散了,沒(méi)有原來(lái)那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,可以更好的玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?

3、小朋友想出了很多固定紙球的方法,看看今天老師給你們準(zhǔn)備了哪些材料,一一出示透明膠等材料,這些材料能用來(lái)固定紙球嗎?我們來(lái)試一試吧。比比誰(shuí)的球固定得又快又好。紙球固定好后,再去玩一玩,看看你的球是否固定好了!

4、幼兒探索固定紙球的方法。

5、帶領(lǐng)固定好的小朋友再去玩一玩投一投籃等。

四、師生共同游戲:投籃

剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,小朋友球一投就進(jìn)去了?,F(xiàn)在老師來(lái)做籃球架(老師把簍子放在胸前),我在前面跑,你們把球投到我這個(gè)簍子里來(lái),看看誰(shuí)能把球投進(jìn)去,好嗎?(有個(gè)要求就是不能把球打在老師的臉上)